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Q2052942
Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,
Ano: 2019 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2019 - Prefeitura de Sapezal - MT - Psicopedagogo |
Q2052942 Português
Nascer no Cairo, ser fêmea de cupim. 

Rubem Braga

    Conhece o vocábulo escardinchar? Qual o feminino de cupim? Qual o antônimo de póstumo? Como se chama o natural de Cairo? 
       O leitor que responder "não sei" a todas estas perguntas não passará provavelmente em nenhuma prova de Português de nenhum concurso oficial. Aliás, se isso pode servir de algum consolo à sua ignorância, receberá um abraço de felicitações deste modesto cronista, seu semelhante e seu irmão. 
      Porque a verdade é que eu também não sei. Você dirá, meu caro professor de Português , que eu não deveria confessar isso; que é uma vergonha pra mim, que vivo de escrever, não conhecer meu instrumento de trabalho, que é a língua. 
        Concordo. Confesso que escrevo de palpite, como outras pessoas tocam piano de ouvido. De vez em quando um leitor culto se irrita comigo e me manda um recorte de crônica anotado, apontando erros de Português. Um deles chegou a me passar um telegrama, felicitando-me porque não encontrara, na minha crônica daquele dia, um só erro de Português; acrescentava que eu produzira uma "página de bom vernáculo, exemplar". Tive vontade de responder: "Mera coincidência" - mas não o fiz para não entristecer o homem. 
      Espero que uma velhice tranquila - no hospital ou na cadeia, com seus longos ócios - me permita um dia estudar com toda calma a nossa língua, e me penitenciar dos abusos que tenho praticado ocontra a sua pulcritude. (Sabem qual o superlativo de pulcro? Isto eu sei por acaso: pulquérrimo! Mas não é desanimador saber uma coisa dessas? Que me aconteceria se eu dissesse a uma bela dama: a senhora é pulquérrima? Eupoderia me queixar se o meu marido me descesse a mão?). 
        Alguém já me escreveu também - que eu sou um escoteiro ao contrário. "Cada dia você parece que tem de praticar a sua má ação - contra a língua". Mas acho que isso é exagero. 
        Como também é exagero saber o que quer dizer escardinchar. Já estou mais perto dos cinquenta que dos quarenta; vivo de meu trabalho quase sempre honrado, gozo de boa saúde e estou até gordo demais, pensando em meter um regime no organismo - e nunca soube o que fosse escardinchar. Espero que nunca, na minha vida, tenha escardinchado ninguém; se o fiz, mereço desculpas, pois nunca tive uma intenção. 
        Vários problemas e algumas mulheres já me tiraram o sono, mas não o feminino de cupim. Morrerei sem saber isso. E o pior é que não quero saber; nego-me terminantemente a saber, e, se o senhor é um desses cavalheiros que sabem qual é o feminino de cupim, tenha a vbondade de não me cumprimentar. 
         Por que exigir essas coisas dos candidatos aos nossos cargos públicos? POr que fazer do estudo da língua portuguesa uma série de alçapões e adivinhas, como essas histórias que uma pessoa conta para "pegar" as outras? O habitante do Cairo pode ser cairense, cairei, caireta, cairota ou cairiri - e a única utilidade de saber qual a palavra certa será para decifrar um problema de palavras cruzadas. Vocês não acham que nossos funcionários públicos já gastam uma parte excessiva do expediente matando palavras cruzadas da "Última Hora" ou lendo o horóscopo e as histórias em quadrinhos de "O Globo?"
     No fundo, o que esse tipo de gramático deseja é tornar a língua portuguesa odiosa; não alguma coisa através da qual as pessoas se entendam, mas um instrumento de suplício e de opressão que ele, gramático, aplica sobre nós, os ignaros. 
          Mas a mim é que não me escardincham assim, sem mais nem menos: não sou fêmea de cupim nem antônimo de póstumo nenhum; e sou cachoeirense, de Cachoeiro, honradamente - de Cachoeiro de Itapemirim! 

Texto extraído do livro "Ai de Ti, Copacabana", 
Editora do Autor - Rio de Janeiro, 1960, pág. 197. 
O texto, indo além dos fatos e considerando o tempo limitado da crônica publicada em 1960, mostra uma visão do cronista sobre:  
Alternativas
Q2052941
Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,
Ano: 2019 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2019 - Prefeitura de Sapezal - MT - Psicopedagogo |
Q2052941 Português
Nascer no Cairo, ser fêmea de cupim. 

Rubem Braga

    Conhece o vocábulo escardinchar? Qual o feminino de cupim? Qual o antônimo de póstumo? Como se chama o natural de Cairo? 
       O leitor que responder "não sei" a todas estas perguntas não passará provavelmente em nenhuma prova de Português de nenhum concurso oficial. Aliás, se isso pode servir de algum consolo à sua ignorância, receberá um abraço de felicitações deste modesto cronista, seu semelhante e seu irmão. 
      Porque a verdade é que eu também não sei. Você dirá, meu caro professor de Português , que eu não deveria confessar isso; que é uma vergonha pra mim, que vivo de escrever, não conhecer meu instrumento de trabalho, que é a língua. 
        Concordo. Confesso que escrevo de palpite, como outras pessoas tocam piano de ouvido. De vez em quando um leitor culto se irrita comigo e me manda um recorte de crônica anotado, apontando erros de Português. Um deles chegou a me passar um telegrama, felicitando-me porque não encontrara, na minha crônica daquele dia, um só erro de Português; acrescentava que eu produzira uma "página de bom vernáculo, exemplar". Tive vontade de responder: "Mera coincidência" - mas não o fiz para não entristecer o homem. 
      Espero que uma velhice tranquila - no hospital ou na cadeia, com seus longos ócios - me permita um dia estudar com toda calma a nossa língua, e me penitenciar dos abusos que tenho praticado ocontra a sua pulcritude. (Sabem qual o superlativo de pulcro? Isto eu sei por acaso: pulquérrimo! Mas não é desanimador saber uma coisa dessas? Que me aconteceria se eu dissesse a uma bela dama: a senhora é pulquérrima? Eupoderia me queixar se o meu marido me descesse a mão?). 
        Alguém já me escreveu também - que eu sou um escoteiro ao contrário. "Cada dia você parece que tem de praticar a sua má ação - contra a língua". Mas acho que isso é exagero. 
        Como também é exagero saber o que quer dizer escardinchar. Já estou mais perto dos cinquenta que dos quarenta; vivo de meu trabalho quase sempre honrado, gozo de boa saúde e estou até gordo demais, pensando em meter um regime no organismo - e nunca soube o que fosse escardinchar. Espero que nunca, na minha vida, tenha escardinchado ninguém; se o fiz, mereço desculpas, pois nunca tive uma intenção. 
        Vários problemas e algumas mulheres já me tiraram o sono, mas não o feminino de cupim. Morrerei sem saber isso. E o pior é que não quero saber; nego-me terminantemente a saber, e, se o senhor é um desses cavalheiros que sabem qual é o feminino de cupim, tenha a vbondade de não me cumprimentar. 
         Por que exigir essas coisas dos candidatos aos nossos cargos públicos? POr que fazer do estudo da língua portuguesa uma série de alçapões e adivinhas, como essas histórias que uma pessoa conta para "pegar" as outras? O habitante do Cairo pode ser cairense, cairei, caireta, cairota ou cairiri - e a única utilidade de saber qual a palavra certa será para decifrar um problema de palavras cruzadas. Vocês não acham que nossos funcionários públicos já gastam uma parte excessiva do expediente matando palavras cruzadas da "Última Hora" ou lendo o horóscopo e as histórias em quadrinhos de "O Globo?"
     No fundo, o que esse tipo de gramático deseja é tornar a língua portuguesa odiosa; não alguma coisa através da qual as pessoas se entendam, mas um instrumento de suplício e de opressão que ele, gramático, aplica sobre nós, os ignaros. 
          Mas a mim é que não me escardincham assim, sem mais nem menos: não sou fêmea de cupim nem antônimo de póstumo nenhum; e sou cachoeirense, de Cachoeiro, honradamente - de Cachoeiro de Itapemirim! 

Texto extraído do livro "Ai de Ti, Copacabana", 
Editora do Autor - Rio de Janeiro, 1960, pág. 197. 

O texto lido é uma crônica, um gênero de texto que discorre sobre situações cotidianas e utiliza linguagem coloquial, humor ou ironia com a intenção de se aproximar do leitor. 

Um trecho em que o autor provoca diretamente o leitor encontra-se em: 

Alternativas
Q2044877
Psicologia Grupos Operativos , Teorias e Técnicas Psicoterápicas ,
Ano: 2019 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Monte Horebe - PB Prova: CPCON - 2019 - Prefeitura de Monte Horebe - PB - Psicopedagogo |
Q2044877 Psicologia
Segundo a concepção de Enrique Pichon Rivière, os grupos operativos se subdividem em:
Alternativas
Q2041434
Português Interpretação de Textos , Coesão e coerência , Redação - Reescritura de texto , Sintaxe , Uso dos conectivos
Ano: 2019 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Monte Horebe - PB Provas: CPCON - 2019 - Prefeitura de Monte Horebe - PB - Procurador Jurídico | CPCON - 2019 - Prefeitura de Monte Horebe - PB - Enfermeiro | CPCON - 2019 - Prefeitura de Monte Horebe - PB - Psicólogo | CPCON - 2019 - Prefeitura de Monte Horebe - PB - Fisioterapeuta | CPCON - 2019 - Prefeitura de Monte Horebe - PB - Psicopedagogo | CPCON - 2019 - Prefeitura de Monte Horebe - PB - Professor - Português | CPCON - 2019 - Prefeitura de Monte Horebe - PB - Fiscal de Tributos |
Q2041434 Português
Psicóloga explica as causas e os sintomas da Síndrome do Regresso

A Síndrome do Regresso acontece quando você volta para casa após estudar no exterior, trabalhar ou qualquer outro tipo de estadia prolongada. Criado pelo neuropsiquiatra Dr. Décio Nakagawa, o termo serve para dar nome a este período de readaptação. E ele é mais comum do que pode se imaginar: “A Síndrome do Regresso acontece com a maior parte das pessoas que retorna ao seu país de origem”, diz Juliana Polydoro, psicóloga e mestre em Psicologia da Saúde. A profissional, que também é colunista do site e-Dublin, explicou as causas da Síndrome e como lidar com o período para amenizar os sintomas.
Fonte: https://vestibular.brasilescola.uol.com.br/estudar-no-exterior/psicologa-explica-as-causas-os-sintomas-sindrome-regresso.htm
Para conservar o sentido do texto 7, as expressões em negrito podem ser substituídas, em sequência, por:
Alternativas
Q1791485
Português Pontuação , Uso das aspas ,
Ano: 2019 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Pitangueiras - SP Provas: Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Pitangueiras - SP - Psicopedagogo | Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Pitangueiras - SP - Técnico em Licitação | Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Pitangueiras - SP - Veterinário |
Q1791485 Português
ONU pede que barcos de ONGs humanitárias não sejam
punidos 

      A ONU solicitou nesta quinta-feira (11) que os barcos humanitários que socorrem os migrantes em risco no mar Mediterrâneo não sejam punidos. 
    Em uma declaração conjunta, o diretor do Alto Comissariado das Nações Unidas para os Refugiados (Acnur), Antonio Grandi, e o diretor-geral da Organização Internacional para as Migrações (OIM), Antonio Vitorino, ressaltam o “papel-chave” dos navios das ONGs no Mediterrâneo. 
    “Não deveriam ser punidas por salvarem vidas no mar”, afirmam, enquanto a Itália, por iniciativa do ministro do Interior, o ultradireitista Matteo Salvini, fechou seus portos a esses navios, acusando-os de cumplicidade com os traficantes de seres humanos.
    Grandi e Vitorino pedem ainda que os navios mercantes “não sejam dirigidos de volta à Líbia para desembarcar os passageiros resgatados” e que os migrantes não sejam mais detidos no país, respeitando-se os direitos humanos.
    Os altos funcionários da ONU também solicitam à comunidade internacional que aja para prevenir tragédias como a de Tajura, no leste de Trípoli. Neste episódio, mais 50 migrantes mantidos em um centro de detenção nesta localidade morreram após um ataque aéreo. 
     O centro de detenção em Tajura está fechado desde a quarta-feira, de acordo com agências da ONU, que indicaram que cerca de 400 sobreviventes do bombardeio foram levados para outro centro “superlotado”. Os mais vulneráveis entre esses sobreviventes estão sendo retirados da Líbia.

(Por AFP. 11/07/2019. Disponível em:
https://exame.abril.com.br/mundo/onu-pede-que-barcos-de-ongs-
humanitarias-nao-sejam-punidos/.)
Quanto ao uso dos sinais de pontuação, o emprego do sinal de aspas nos terceiro e quarto parágrafos justifica-se corretamente em:
Alternativas
Q1791303
Pedagogia Educação Infantil , Alfabetização e Letramento ,
Ano: 2019 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Pitangueiras - SP Prova: Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Pitangueiras - SP - Psicopedagogo |
Q1791303 Pedagogia
A apropriação do sistema de escrita é um processo evolutivo em que o aprendiz vai elaborando hipóteses ou ideias a respeito do que é a escrita as quais revelam diferentes graus de conhecimentos que estão sendo por ele constituídos. Isto significa que não se aprende a escrever de imediato e que “erros” estão implícitos em tal processo.
(MALUF, 2006.)
A partir da citação, analise as afirmativas a seguir.
I. Nas etapas mais iniciais do aprendizado, a criança não chega a compreender com clareza as relações entre a oralidade e a escrita, o que caracteriza a chamada hipótese pré-silábica. II. A partir do momento em que a segmentação silábica é alcançada, parece ocorrer um direcionamento da atenção da criança para componentes menores das palavras, mais especificamente para os fonemas, marcando as chamadas fases silábico-alfabética e alfabética. III. Quando a criança alcança o nível alfabético significa o encerramento de um ciclo de aprendizagem e a superação de “erros” antigos e novos. IV. Pensando nas características linguísticas que a criança deve dominar a partir da fase pré-silábica, pode-se verificar que a noção de maior complexidade diz respeito à compreensão das relações entre letras e sílabas.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)
Alternativas
Q1791302
Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação , Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem , Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem ,
Ano: 2019 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Pitangueiras - SP Prova: Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Pitangueiras - SP - Psicopedagogo |
Q1791302 Pedagogia
A Psicopedagogia Institucional contemporânea se ocupa da avaliação, compreensão e atuação da aprendizagem, nessa dinâmica complexa que se caracteriza por diferentes formas de interações humanas, individuais e grupais, e por configurações de organizações e funções sociais específicas.
(MALUF, 2006.)
Com referência ao exposto sobre a Psicopedagogia Institucional, é INCORRETO afirmar que:
Alternativas
Q1791301
Pedagogia Tecnologias Educacionais , As Tecnologias da Comunicação e Informação nas Práticas Educativas , Mídias, Comunicação e Tecnologias na Educação ,
Ano: 2019 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Pitangueiras - SP Prova: Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Pitangueiras - SP - Psicopedagogo |
Q1791301 Pedagogia
A percepção e o pensamento holográfico, segundo E. Morin (apud Pinto, 2004), diz respeito a movimentos que possibilitam ao homem perceber e pensar, deslocando-se nessa rede de interações, buscando relações entre todos e partes. Considerando o exposto, o olhar e o pensamento holográfico e a visão ecossistêmica, analise as afirmativas a seguir.
I. Nessa concepção, o todo se revela nas partes e delimita a manifestação das partes em relação às suas infinitas possibilidades. II. Esse pensar holográfico impossibilita a compreensão dos movimentos simultâneos, restringindo aos ambientes macro as redes de relações entre sujeitos e culturas. III. Considerar as interações de forças desses diferentes contextos e sujeitos (organismo vivo, pessoas, grupos, instituições) é deslocar-se alternadamente do olhar focado ao olhar panorâmico, numa visão ecossistêmica.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)
Alternativas
Q1791300
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Construção do Conhecimento: Papel do Educador, do Educando e da Sociedade , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem ,
Ano: 2019 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Pitangueiras - SP Prova: Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Pitangueiras - SP - Psicopedagogo |
Q1791300 Pedagogia
Segundo Pinto (2004), o eixo epistemológico que sustenta o processo de escolarização é resultante da articulação entre desenvolvimento, aprendizagem, socialização e formação da personalidade. Esse elo, segundo a autora, constitui-se no atual desafio que a educação escolarizada enfrenta em todo o mundo. Acerca do exposto e considerando o processo de aprendizagem escolar nas abordagens inatista, ambientalista e sociointeracionista, é correto afirmar que:
Alternativas
Q1791299
Pedagogia Avaliação Educacional , Avaliação da Educação Básica e no Ensino Superior , Modalidades da Avaliação ,
Ano: 2019 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Pitangueiras - SP Prova: Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Pitangueiras - SP - Psicopedagogo |
Q1791299 Pedagogia
Um dos instrumentos de avaliação psicopedagógica mais utilizados é a Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem – EOCA, criada pelo psicólogo argentino Jorge Visca. Sobre a EOCA, analise as afirmativas a seguir.
I. Construída através de estudos sobre as interações energético-estruturais da identidade como fator de grande importância que influencia a aprendizagem. II. Consiste em observar três aspectos: a temática que é tudo o que é dito pelo sujeito; a dinâmica que consiste em tudo o que o sujeito faz; e o produto que consiste em tudo o que o sujeito deixa registrado por sua produção. III. Verificam-se os significados e o vínculo que cada pessoa cria em relação ao que se ensina e o que se aprende com os objetos da aprendizagem.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)
Alternativas
Q1791298
Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação , Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem , Problemas de Aprendizagem na Escola ,
Ano: 2019 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Pitangueiras - SP Prova: Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Pitangueiras - SP - Psicopedagogo |
Q1791298 Pedagogia
Para Fernández (apud Pinto, 2004), o objeto da Psicopedagogia não é o conteúdo ensinado ou o conteúdo aprendido ou não aprendido; são os posicionamentos ensinantes e aprendentes e a intersecção problemática [...] entre o conhecer e o saber.
Sobre a relação entre ensinante/aprendente, é correto afirmar que:
Alternativas
Q1791297
Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação , Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem , Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem ,
Ano: 2019 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Pitangueiras - SP Prova: Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Pitangueiras - SP - Psicopedagogo |
Q1791297 Pedagogia
Ao observar as produções escolares das crianças para avaliação psicopedagógica, Jorge Visca percebeu que estas não refletiam, de fato, o que as crianças sabiam, e permitiam apenas a apreciação do produto final, sem considerar o processo de construção.
(CASTANHO e SCICCHITANO, 2013.)
“Considerando a informação anterior e a obra das autoras citadas, pode-se inferir que o profissional da psicopedagogia institucional age como um ____________ da aprendizagem; ele trabalha fazendo um mapeamento da instituição para um diagnóstico institucional.” Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmativa anterior.
Alternativas
Q1791296
Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação , Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem , Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem ,
Ano: 2019 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Pitangueiras - SP Prova: Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Pitangueiras - SP - Psicopedagogo |
Q1791296 Pedagogia
Acerca dos diferentes instrumentos que podem auxiliar o psicopedagogo a se empossar das tamanhas e significativas possibilidades e das diferentes formas para alcançar os objetivos e seus benefícios no processo da avaliação, analise os pressupostos a seguir, considerando o Jogos de Areia Psicopedagógicos (JAP).
I. Esse processo se dá a partir da montagem de cenários, onde os alunos utilizam caixas de areia e pequenos objetos para formar ou construir cenas direcionadas pelo Psicopedagogo, através de perguntas ou histórias. II. A partir da construção do JAP, são traçadas as estratégias de diagnóstico e intervenção como sondagem dos aspectos afetivo-emocionais, ou seja, o nível de desenvolvimento do pensamento desse sujeito é investigado. Ainda, a sondagem da linguagem oral, que é a leitura e interpretação; a sondagem da linguagem escrita; e a sondagem do raciocínio lógico e matemático. III.O JAP desenvolve a lógica, faz uso das operações cognitivas, como a seriação, a classificação, a numeração, a conservação e a compensação. Possibilita o trabalho das habilidades psicomotoras, a criatividade e a oralidade.
Está(ão) correto(s) o(s) pressuposto(s)
Alternativas
Q1791295
Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação , Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem , Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem ,
Ano: 2019 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Pitangueiras - SP Prova: Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Pitangueiras - SP - Psicopedagogo |
Q1791295 Pedagogia
Segundo Ribeiro, a perspectiva neurocientífica da Educação aborda o processo educacional com base na compreensão funcional de sistemas internos e externos do indivíduo que se completam, para que se possa escolher estratégias e redefinir políticas educacionais competentes. (MALUF, 2006.)
Com base no exposto, é correto afirmar que:
Alternativas
Q1791294
Pedagogia Educação Infantil , Concepções de Educação Infantil , Educação e Ludicidade ,
Ano: 2019 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Pitangueiras - SP Prova: Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Pitangueiras - SP - Psicopedagogo |
Q1791294 Pedagogia
A visão do “brincar” como atividade característica e quase que exclusiva da infância vem há bom tempo sendo abandonada, graças à ampliação e consequente ressignificação do conceito de ludicidade.
(MALUF, 2006.)
A partir da citação, é INCORRETO afirmar que:
Alternativas
Q1791293
Pedagogia Principais Autores , Paulo Freire ,
Ano: 2019 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Pitangueiras - SP Prova: Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Pitangueiras - SP - Psicopedagogo |
Q1791293 Pedagogia
Segundo Paulo Feire, ensinar inexiste sem aprender e vice-versa e foi aprendendo socialmente que, historicamente, mulheres e homens descobriram que era possível ensinar. Diante do exposto, analise as afirmativas a seguir.
I. O educador democrático não pode negar-se o dever de, na sua prática docente, reforçar a capacidade crítica do educando, sua curiosidade, sua insubmissão. II. Ensinar, aprender e pesquisar lidam com esses dois momentos do ciclo gnosiológico: em que se ensina e se aprende o conhecimento já existente; e em que se trabalha a produção do conhecimento ainda não existente. III. Ensinar exige estética e ética; a necessária promoção da ingenuidade à criticidade deve ser feita a distância de uma rigorosa formação ética acima sempre da estética.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)
Alternativas
Q1791292
Pedagogia Avaliação Educacional , Avaliação da Educação Básica e no Ensino Superior ,
Ano: 2019 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Pitangueiras - SP Prova: Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Pitangueiras - SP - Psicopedagogo |
Q1791292 Pedagogia
Considerando os princípios coerentes a uma ação avaliativa mediadora, analise as afirmativas a seguir.
I. Oportunizar discussão entre os alunos, a partir de situações desencadeadoras. II. Realizar várias tarefas em grupos, duplas, investigando, teoricamente, as razões para as respostas apresentadas pela turma. III. Oportunizar aos alunos muitos momentos de expressar suas ideias.
Estão corretas as afirmativas
Alternativas
Q1791291
Pedagogia Principais Autores , Henri Wallon ,
Ano: 2019 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Pitangueiras - SP Prova: Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Pitangueiras - SP - Psicopedagogo |
Q1791291 Pedagogia
Na psicogenética de Henri Wallon, a dimensão afetiva ocupa lugar central, tanto do ponto de vista da construção da pessoa quanto do conhecimento. Tendo como referência a afetividade e a construção do sujeito na psicogenética de Wallon, assinale a afirmativa INCORRETA.
Alternativas
Q1791290
Pedagogia Principais Autores , Henri Wallon ,
Ano: 2019 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Pitangueiras - SP Prova: Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Pitangueiras - SP - Psicopedagogo |
Q1791290 Pedagogia
A linguagem humana, sistema simbólico fundamental na mediação entre sujeito e objeto de conhecimento, tem, para Vygotsky, duas funções básicas: a de intercâmbio social e a de pensamento generalizante. Com base em Vygotsky e o processo de formação de conceitos, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Q1791289
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem ,
Ano: 2019 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Pitangueiras - SP Prova: Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Pitangueiras - SP - Psicopedagogo |
Q1791289 Pedagogia
O cérebro tem uma motivação intrínseca para aprender, mas só está disposto a fazê-lo para aquilo que reconheça como significante. Acerca da atenção e suas implicações na aprendizagem, assinale a afirmativa INCORRETA.
Alternativas
Respostas
7901: C
7902: B
7903: C
7904: A
7905: B
7906: C
7907: A
7908: D
7909: B
7910: C
7911: B
7912: A
7913: C
7914: B
7915: C
7916: C
7917: C
7918: C
7919: A
7920: C
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