Questões de Concurso
Para inspetor de alunos
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Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Inspetor de Alunos |
Q3390754
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
O aluno Miguel, do terceiro ano, contou para Alfredo, o
inspetor de alunos, que estava com o corpo dolorido e
o punho machucado por conta de mais uma surra que
levou do pai. O inspetor de alunos ouviu atentamente o
estudante e, posteriormente, comunicou o fato à equipe
gestora da escola. Diante de situações de maus tratos
envolvendo alunos, o art. 56 da Lei no 8.069/90 – ECA
(Estatuto da Criança e do Adolescente), orienta que o
dirigente de ensino deve
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Inspetor de Alunos |
Q3390753
Legislação Federal
As leis têm, dentre outras finalidades, regular, estabelecer normas e garantir direitos em diversas áreas.
Em uma dada legislação, está definido que “a lei estabelecerá o plano nacional de educação, [...] por meio de
metas, estratégias que conduzam a universalização do
atendimento escolar, melhoria da qualidade do ensino.”.
A legislação que estabelece como se organizará plano
nacional de educação é a
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Inspetor de Alunos |
Q3390752
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
Renata, inspetora de alunos, cumpre a atribuição de
auxiliar na distribuição de merenda e almoço às crianças.
Nesses momentos, ela garante que Vitória, aluna do quarto ano que faz uso de cadeira de rodas, consiga se locomover na fila tranquilamente, e se coloque num local onde
a mesa possui um recuo maior, acomodando com conforto
sua cadeira entre outros colegas. Fazendo assim, Renata
assegura o cumprimento da Lei no
13.146/2015 que Institui
a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência,
que no art. 4o
define que “toda pessoa com deficiência tem
direito
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Inspetor de Alunos |
Q3390751
Pedagogia
No documento A Educação Especial na Perspectiva
da Inclusão Escolar: a escola comum inclusiva (Ropoli,
2010), o Projeto Político Pedagógico é descrito como uma
proposta citada em algumas leis. Segundo afirma Maria
Terezinha C. T. dos Santos, “nos textos legais, fica clara
a ênfase dada ao Projeto Político Pedagógico de cada
escola, bem como a reiteração de que a proposta seja
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Inspetor de Alunos |
Q3390750
Pedagogia
Todos os profissionais da escola possuem funções específicas a desempenhar. Em relação ao Inspetor de
alunos, é um dos seus deveres:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Inspetor de Alunos |
Q3390749
Direito Constitucional
No art. 205 da Constituição Federal de 1988, encontra-se escrito que “A educação, direito de todos e dever do
Estado e da família, será promovida e incentivada com a
colaboração da
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Inspetor de Alunos |
Q3390748
Legislação Federal
Conforme o artigo 2o da Lei no 13.185/2015 que Institui
o Programa de Combate à Intimidação Sistemática, o
bullying é caracterizado como a intimidação quando há
violência física ou psicológica em atos de intimidação,
humilhação ou discriminação, e que, dentre outros,
também inclui
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Inspetor de Alunos |
Q3390747
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
Aurélia estava inspecionando as dependências da
escola, e, ao observar a movimentação de um aluno
deficiente pelos espaços, comunicou à direção da escola a existência de barreiras que impediam a circulação
do estudante. Segundo o que está escrito no art. 2o
da
Lei no
13.146/2015, considera-se pessoa com deficiência
aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza,
dentre outras:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Inspetor de Alunos |
Q3390746
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
A Lei no
8.069 de 13 de julho de 1990, dispõe sobre o
Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), contendo aspectos da vida cotidiana, como saúde, cuidados e
educação, entre outros. Em relação à educação, no art.
55 dessa lei, está descrito que os pais ou responsáveis
têm a obrigação de
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Inspetor de Alunos |
Q3390745
Pedagogia
Orlando, inspetor de alunos de uma escola de ensino
fundamental, foi chamado a participar da reunião de profissionais em que seria discutido o PPP (Projeto Político
Pedagógico). Participando de tal reunião, dizendo suas
opiniões sobre como a escola pode funcionar melhor,
Orlando age de acordo com o que Maria Terezinha C. T.
dos Santos (in: Ropoli, 2010) afirma ser o caráter do PPP,
ou seja, um documento
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Provas:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil
|
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Inspetor de Alunos |
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Merendeiro |
Q3390714
Administração Pública
De acordo com a Lei Complementar no
391, de 04 de outubro de 2022, planejar, coordenar, controlar e promover
a política de crescimento sustentável e habitacional no
município de Tremembé e executar outras tarefas correlatas determinadas pelo Chefe do Poder Executivo compete ao Secretário de
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Provas:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil
|
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Inspetor de Alunos |
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Merendeiro |
Q3390713
Legislação dos Municípios do Estado de São Paulo
Considere que Carlos é empregado público no município
de Tremembé e deseja concorrer à promoção vertical.
Além de outros requisitos previstos na legislação, de acordo com a Lei Complementar no 391, de 04 de outubro de 2022, Carlos deverá comprovar tempo mínimo de
Além de outros requisitos previstos na legislação, de acordo com a Lei Complementar no 391, de 04 de outubro de 2022, Carlos deverá comprovar tempo mínimo de
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Provas:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil
|
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Inspetor de Alunos |
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Merendeiro |
Q3390712
Legislação dos Municípios do Estado de São Paulo
Imagine que Lúcia é docente em uma instituição de Educação Infantil no município de Tremembé e deseja se tornar presidente do Conselho de Escola para escolas de
Educação Infantil.
Com base na situação apresentada e no disposto no Regimento Escolar Comum da Rede Municipal de Ensino de Tremembé, assinale a alternativa correta.
Com base na situação apresentada e no disposto no Regimento Escolar Comum da Rede Municipal de Ensino de Tremembé, assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Provas:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil
|
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Inspetor de Alunos |
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Merendeiro |
Q3390711
Matemática
Em uma sala retangular ABCD com 5 metros de comprimento, foi colocado um tapete retangular com 2 metros de largura por 2,5 metros de comprimento, conforme
mostra a figura a seguir:
Sabendo que a área do tapete ocupa 1/4 da área da sala, o perímetro da sala, em metros, é igual a
Sabendo que a área do tapete ocupa 1/4 da área da sala, o perímetro da sala, em metros, é igual a
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Provas:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil
|
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Inspetor de Alunos |
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Q3390710
Matemática
Em uma atividade cultural, estavam presentes 120 alu- RASCUN H O
nos. Desse total, 40% estavam com tênis azul. Entre os
alunos que não estavam com tênis azul, 25% estavam
com tênis preto, e os demais estavam com tênis branco.
O número de alunos com tênis branco era
O número de alunos com tênis branco era
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Provas:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil
|
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Inspetor de Alunos |
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Q3390709
Matemática
Em uma gráfica, determinada máquina, trabalhando sem
interrupções, imprime 7 folhetos em 3 segundos.
Se essa mesma máquina trabalhar sem interrupções por 1 hora e 3 minutos, o número de folhetos impressos será
Se essa mesma máquina trabalhar sem interrupções por 1 hora e 3 minutos, o número de folhetos impressos será
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Provas:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil
|
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Inspetor de Alunos |
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Q3390708
Matemática
Um rolo de barbante foi dividido em 15 pedaços iguais,
sem sobras. Se cada pedaço tivesse 20 cm a menos,
esse mesmo rolo de barbante poderia ter sido dividido
em 20 pedaços iguais, também sem sobras.
Considerando essas informações, conclui-se que o comprimento, em metros, desse rolo de barbante era
Considerando essas informações, conclui-se que o comprimento, em metros, desse rolo de barbante era
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Provas:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil
|
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Inspetor de Alunos |
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Q3390707
Matemática
A tabela a seguir mostra o número de peças de roupa de
cada tipo compradas por uma pessoa em uma loja e o
valor unitário de blusa e calça:
Sabendo que o valor total dessa compra foi dividido em 5 parcelas iguais de R$ 103,00, o valor de uma camiseta é
Sabendo que o valor total dessa compra foi dividido em 5 parcelas iguais de R$ 103,00, o valor de uma camiseta é
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Provas:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil
|
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Q3390706
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder a questão
Autoestima: óbvio demais
A questão da autoestima foi muito bem estudada por
Stanley Coopersmith, que desenvolveu inúmeros trabalhos
sobre o desenvolvimento humano, referindo-se a ela como
“o valor que o indivíduo atribui a si mesmo”. Coopersmith
iniciou sua investigação com uma amostra de meninos de
10 anos e seguiu-os até o início da vida adulta. Dividiu sua
amostra em três grupos, que denominou de autoestima “alta”,
“média” e “baixa”, verificando que os primeiros demonstravam possuir opinião extremamente positiva sobre si mesmos
e sobre suas habilidades, apresentando-se confiantes, envolventes e pouco se importando com críticas negativas. Os
de média autoestima apresentavam algumas dessas qualidades, mas eram menos seguros, mais conformistas e mais
ansiosos quanto à sua relação social. Os de baixa autoestima
formavam um grupo triste, isolado, inseguro e extremamente
sensível às críticas, com tendência a apresentar baixo rendimento escolar.
O que os tornava uns diferentes dos outros em relação à
autoestima que possuíam ligava-se sempre aos lares de onde
provinham. Os que tinham crescido entre pais que os consideravam interessantes, que demonstravam respeito por sua opinião, animando-os à curiosidade, mostravam excelente grau
de confiança e serena capacidade de adaptação aos desafios,
que se opunham aos crescidos em lares amargamente críticos, com limites disciplinares rígidos e padrões disciplinares
irregulares. A autoestima, e isso é óbvio demais, não se atém
a características biológicas ou a padrões materiais com que
se cerca o crescimento, e sim à educação que se ministra.
(Celso Antunes. Novas maneiras de ensinar,
novas formas de aprender, 2002. Adaptado)
O emprego de vírgula na frase está em conformidade
com a norma-padrão em:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Provas:
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Q3390705
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder a questão
Autoestima: óbvio demais
A questão da autoestima foi muito bem estudada por
Stanley Coopersmith, que desenvolveu inúmeros trabalhos
sobre o desenvolvimento humano, referindo-se a ela como
“o valor que o indivíduo atribui a si mesmo”. Coopersmith
iniciou sua investigação com uma amostra de meninos de
10 anos e seguiu-os até o início da vida adulta. Dividiu sua
amostra em três grupos, que denominou de autoestima “alta”,
“média” e “baixa”, verificando que os primeiros demonstravam possuir opinião extremamente positiva sobre si mesmos
e sobre suas habilidades, apresentando-se confiantes, envolventes e pouco se importando com críticas negativas. Os
de média autoestima apresentavam algumas dessas qualidades, mas eram menos seguros, mais conformistas e mais
ansiosos quanto à sua relação social. Os de baixa autoestima
formavam um grupo triste, isolado, inseguro e extremamente
sensível às críticas, com tendência a apresentar baixo rendimento escolar.
O que os tornava uns diferentes dos outros em relação à
autoestima que possuíam ligava-se sempre aos lares de onde
provinham. Os que tinham crescido entre pais que os consideravam interessantes, que demonstravam respeito por sua opinião, animando-os à curiosidade, mostravam excelente grau
de confiança e serena capacidade de adaptação aos desafios,
que se opunham aos crescidos em lares amargamente críticos, com limites disciplinares rígidos e padrões disciplinares
irregulares. A autoestima, e isso é óbvio demais, não se atém
a características biológicas ou a padrões materiais com que
se cerca o crescimento, e sim à educação que se ministra.
(Celso Antunes. Novas maneiras de ensinar,
novas formas de aprender, 2002. Adaptado)
Mantém-se o sentido do trecho do 2o
parágrafo – ... mostravam excelente grau de confiança e serena capacidade
de adaptação aos desafios... – se o termo em destaque
for substituído por:
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