Uma estudante surda, usuária de língua de sinais, foi recentemente matriculada no Instituto Federal do Ceará (IFCE) em turma do ensino regular. Para garantir a plena participação da estudante aos conteúdos curriculares, a equipe pedagógica, em reunião, discute estratégias que contribuem para a efetivação do processo de ensino e aprendizagem, respeitando a identidade cultural e linguística da estudante surda. Considerando a legislação educacional e inclusiva vigente, qual conduta deve ser adotada pelo IFCE diante desse cenário? 

De acordo com a literatura especializada em Educação de Surdos, qual é o requisito essencial para a formação do professor de Libras destinado ao ensino da língua de sinais como primeira língua (L1)?

A cultura surda é o modo como o sujeito surdo entende o mundo e o modifica para torná-lo acessível e habitável. A partir da percepção visual, definem-se as identidades surdas e a comunidade surda. A respeito desse tema, assinale a alternativa correta.

Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) Soletração manual é uma representação direta do português.

( ) Nas línguas de sinais, há descrições que referem tanto os processos derivacionais como os processos flexionais.

( ) Um tipo de processo morfológico bastante comum na língua de sinais brasileira é aquele que deriva nomes de verbos (ou vice-versa).

( ) Um aspecto específico da modalidade do léxico da língua de sinais é o sistema separado de construções com classificadores que participam densamente na formação de novas palavras. 

Assinale a alternativa correta sobre a pragmática da Libras considerando a perspectiva funcionalista.

O Congresso de Milão, realizado em 1880, foi um acontecimento polêmico que marcou a educação de surdos. Levando em conta as deliberações desse evento e seus efeitos, é correto afirmar que o referido congresso 

A respeito da estrutura gramatical da Libras, representada por configuração de mão, um classificador é uma forma que estabelece um tipo de concordância. Nesse sentido, a respeito da função dos classificadores e de outros elementos gramaticais, assinale a alternativa correta.

Segundo Joffre Dumazedier, a atitude ativa no lazer depende de alguns elementos fundamentais relacionados à participação social, cultural e ao desenvolvimento pessoal. Com base no exposto, é correto afirmar que a atitude ativa no lazer

Na sociedade contemporânea, a localidade em que os cidadãos moram pode ser determinante para o acesso ao lazer em seu tempo livre. Moradores das regiões centrais possuem acesso facilitado a espaços culturais, centros esportivos e parques, diferentemente dos que residem em bairros periféricos, que enfrentam maiores dificuldades no uso de equipamentos públicos de lazer — seja pela distância, seja pelas limitações financeiras que impedem a participação em certas opções. Essa constatação evidencia que, na sociedade contemporânea, o acesso ao lazer é oferecido de forma desigual entre os grupos sociais. Isso ocorre principalmente

As concepções de lazer sofreram transformações ao longo da história, refletindo mudanças nas estruturas sociais, econômicas e culturais de cada período. De acordo com esse processo histórico, assinale a alternativa correta.

Uma escola particular organizou uma festa junina com o objetivo de valorizar a cultura brasileira junto aos alunos. Ao final do evento, os professores avaliaram que o objetivo não foi alcançado, pois o evento apresentou características distintas daquelas que marcam historicamente essa manifestação cultural.

Assinale a alternativa que melhor explica o fenômeno observado.

No campo dos estudos do lazer e da recreação, a cultura pode ser analisada a partir de três formas distintas, cada uma com características próprias quanto à forma de produção, transmissão e acesso social. Assinale a alternativa que apresenta corretamente essa classificação. 

Considere a seguinte situação:

Carlos, recreador contratado por um parque aquático, organiza diariamente a programação de atividades com horários fixos e opções padronizadas. Os frequentadores são informados da programação na chegada e convidados a participar das atividades nos horários definidos, sem possibilidade de sugerir alterações ou escolher formatos diferentes de participação.

Sabe-se que, no campo da recreação e do lazer, a atuação profissional é orientada por paradigmas que definem não apenas o planejamento das atividades, mas também a relação estabelecida entre o profissional e os participantes — determinando o grau de autonomia, flexibilidade e protagonismo oferecido a esses sujeitos. Nesse sentido, considerando os paradigmas que orientam a prática profissional no lazer, assinale a alternativa que apresenta a abordagem adotada por Carlos.

Com base na classificação dos conteúdos culturais do lazer, relacione as atividades realizadas no tempo livre à categoria correspondente e assinale a alternativa com a sequência correta.

1. Conteúdos físico-esportivos.

2. Conteúdos práticos ou manuais.

3. Conteúdos artísticos.

4. Conteúdos intelectuais.

5. Conteúdos sociais.

6. Conteúdos turísticos.

( ) Atividades que envolvem a produção e a manipulação de materiais, como artesanato e jardinagem.

( ) Atividades relacionadas ao movimento corporal, como esportes, danças e capoeira.

( ) Atividades que buscam reflexões e conhecimento, como leitura e estudos.

( ) Atividades que envolvem o convívio e as interações entre pessoas, como festas e encontros.

( ) Atividades que relacionam o imaginário, a estética e as manifestações artísticas.

( ) Atividades associadas à mudança temporária de ambiente e ao contato com novos espaços, paisagens e culturas.

Nos estudos sobre o lazer, o conceito operacional proposto por Nelson Carvalho Marcellino destaca a importância de elementos para a compreensão das vivências de lazer. Entre esses elementos, estão:

Nos estudos do lazer e da infância, o brincar é considerado uma importante forma de vivência do lazer pelas crianças, envolvendo imaginação, ludicidade, expressão cultural e interação social. Nessa perspectiva, o brincar pode ser compreendido como

A manifestação da cultura erudita nas práticas corporais de lazer NÃO pode ser entendida a partir

Nos programas socioeducativos promovidos pelo governo por meio dos órgãos públicos, a recreação pode ser atribuída com uma função formativa. Segundo a teoria da pedagogia crítica de Paulo Freire, é correto afirmar que as práticas recreativas com caráter emancipador

No âmbito das políticas públicas municipais, ampliar o acesso ao lazer requer o reconhecimento de sua dimensão cultural. Adotar essa perspectiva na gestão pública significa 

A Constituição Federal de 1988 reconhece o lazer como direito social. Considerando os fundamentos teóricos que orientam sua efetivação como política pública, compreende-se o lazer como