Questões de Concurso para Pedagogo

Q586405

Ano: 2015 Banca: BIO-RIO Órgão: IF-RJ Provas: BIO-RIO - 2015 - IF-RJ - Administrador | BIO-RIO - 2015 - IF-RJ - Fonoaudiólogo | BIO-RIO - 2015 - IF-RJ - Zootecnista | BIO-RIO - 2015 - IF-RJ - Médico nutrologista | BIO-RIO - 2015 - IF-RJ - Pedagogo | BIO-RIO - 2015 - IF-RJ - Psicólogo - Ocupacional | BIO-RIO - 2015 - IF-RJ - Secretário Executivo | BIO-RIO - 2015 - IF-RJ - Tecnólogo - Análise e Desenvolvimento de Sistemas | BIO-RIO - 2015 - IF-RJ - Tecnólogo - Gestão Ambiental | BIO-RIO - 2015 - IF-RJ - Tecnólogo - Gestão Pública | BIO-RIO - 2015 - IF-RJ - Tecnólogo - Governança de Tecnologia da Informação | BIO-RIO - 2015 - IF-RJ - Arquivista | BIO-RIO - 2015 - IF-RJ - Arquiteto e Urbanista | BIO-RIO - 2015 - IF-RJ - Engenheiro Civil | BIO-RIO - 2015 - IF-RJ - Analista de Tecnologia da Informação | BIO-RIO - 2015 - IF-RJ - Assistente Social | BIO-RIO - 2015 - IF-RJ - Auditor | BIO-RIO - 2015 - IF-RJ - Bibliotecário Documentalista | BIO-RIO - 2015 - IF-RJ - Contador | BIO-RIO - 2015 - IF-RJ - Enfermeiro do Trabalho | BIO-RIO - 2015 - IF-RJ - Engenheiro - Elétrica | BIO-RIO - 2015 - IF-RJ - Fisioterapeuta | BIO-RIO - 2015 - IF-RJ - Médico veterinário | BIO-RIO - 2015 - IF-RJ - Médico | BIO-RIO - 2015 - IF-RJ - Médico - Psiquiatra | BIO-RIO - 2015 - IF-RJ - Psicólogo - Educacional | BIO-RIO - 2015 - IF-RJ - Tecnólogo - Gestão de Recursos Humanos | BIO-RIO - 2015 - IF-RJ - Tecnólogo - Gestão de Eventos | BIO-RIO - 2015 - IF-RJ - Tecnólogo - Infraestrutura e Redes |

Q586405 Português

Texto associado

SALTANDO AS MURALHAS DA EUROPA

De um lado está a Europa da abundância econômica e da estabilidade política. De outro, além do Mediterrâneo, uma extensa faixa assolada pela pobreza e por violentos conflitos. O precário equilíbrio rompeu-se de uma vez com o agravamento da guerra civil na Síria. Da Síria, mas também do Iraque e do Afeganistão, puseram-se em marcha os refugiados. Atrás deles, ou junto com eles, marcham os migrantes econômicos da África e da Ásia. No maior fluxo migratório desde a Segunda Guerra Mundial, os desesperados e os deserdados saltam as muralhas da União Europeia.

Muralhas? Em tempos normais, os portais da União Europeia estão abertos para os refugiados, mas fechados para os imigrantes. Não vivemos tempos normais. Os países da Europa Centro-Oriental, Hungria à frente, fazem eco à xenofobia da extrema-direita, levantando as pontes diante dos refugiados. Vergonhosamente, a Grã-Bretanha segue tal exemplo, ainda que com menos impudor.

A Alemanha, seguida hesitantemente pela França, insiste num outro rumo, baseado na lógica demográfica e nos princípios humanitários. Angela Merkel explica a seus parceiros que a Europa precisa agir junta para passar num teste ainda mais difícil que o da crise do euro. “O futuro da União Europeia será moldado pelo que fizermos agora, alerta a primeira-ministra alemã.

(Mundo, outubro 2015)

“Em tempos normais, os portais da União Europeia estão abertos para os refugiados, mas fechados para os imigrantes”. Entre “refugiados” e “imigrantes” há uma diferença:

A

econômica e religiosa.

B

religiosa e política.

C

política e causal.

D

causal e social.

E

social e econômica.

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Q585404

Ano: 2015 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: EBSERH Prova: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Pedagogo (HC-UFG) |

Q585404 Administração Geral

Um planejamento estratégico enseja responder a três questões principais. Quais são essas questões?

A

“Para que fazer?” “Vale a pena?” “Devemos retomar?”.

B

“O que deu errado?” “O que podemos corrigir?” “Como manter nossa situação?”

C

“Quais são minhas dúvidas?” “Como posso resolvê-las?” “Devo pedir ajuda?”.

D

“Como fazer dar certo?” “Como atingir o sucesso?” “Como ter um retorno?”.

E

“Onde estamos?” “Para onde queremos ir?” “Como chegar lá?”.

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Q585403

Ano: 2015 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: EBSERH Prova: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Pedagogo (HC-UFG) |

Q585403 Gestão de Pessoas

O retorno do investimento (ROI) em treinamento e desenvolvimento pode ser medido por meio

A

do controle do horário de trabalho.

B

de pesquisa de clima organizacional.

C

das conversas que circulam livremente pela empresa.

D

da observação assistemática das tarefas realizadas pelos funcionários.

E

da conversa com os líderes dos grupos.

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Q585402

Ano: 2015 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: EBSERH Prova: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Pedagogo (HC-UFG) |

Q585402 Gestão de Pessoas

Em uma empresa, as atividades desenvolvidas por um determinado setor não têm atingido os objetivos propostos e, com frequência, isso cria um impacto negativo nos demais processos. O pedagogo observa que o grupo diverge sobre a causa dos problemas. Diante disso, esse pedagogo deve considerar que

A

todos têm clareza sobre a natureza dos problemas, visto que o grupo confirmou sua existência.

B

todos compreendem a natureza do problema.

C

não há um modelo mental claro sobre os processos desenvolvidos pelo grupo.

D

o grupo precisa ser treinado.

E

o grupo é incompetente no que realiza.

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Q585400

Ano: 2015 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: EBSERH Prova: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Pedagogo (HC-UFG) |

Q585400 Gestão de Pessoas

As dinâmicas são instrumentos, ferramentas que estão dentro de um processo de formação e organização, que possibilitam a criação e recriação do conhecimento. Assinale a alternativa que NÃO corresponde ao objetivo de uma dinâmica de grupo.

A

Evitar a colaboração e o compromisso do grupo na realização de uma tarefa individual.

B

Desenvolver um caminho de teorização sobre a prática como processo sistemático, ordenado e progressivo.

C

Retornar à prática, transformá-la, redimensioná- la.

D

Incluir novos elementos que permitem explicar e entender os processos vividos.

E

Levantar a prática: o que pensam as pessoas, o que sentem, o que vivem e sofrem.

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Q585399

Ano: 2015 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: EBSERH Prova: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Pedagogo (HC-UFG) |

Q585399 Administração Geral

Em um ambiente de trabalho, observa-se que o grupo A, sempre que questionado sobre suas ações, costuma transferir para o grupo B a responsabilidade dos procedimentos que não deram certo. Nesse caso, conclui-se que

A

há uma relação de independência entre as ações do grupo A e do grupo B.

B

essa resposta é apenas um paliativo para aliviar o stress e que é preciso identificar a causa dos problemas ao invés de atacar os sintomas.

C

o grupo B é o responsável pelos problemas encontrados no grupo A.

D

o grupo B deve ser substituído, pois está comprometendo o trabalho.

E

o grupo B deve ser melhor treinado.

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Q585398

Ano: 2015 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: EBSERH Prova: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Pedagogo (HC-UFG) |

Q585398 Gestão de Pessoas

A gestão de pessoas na sociedade do conhecimento pressupõe, EXCETO

A

que as pessoas busquem satisfação de necessidades não apenas para consumo material.

B

que as pessoas busquem mais o seu lado interior.

C

que as pessoas diminuam o interesse pelas artes, lazer, esportes, viagens culturais e eventos artísticos.

D

que as pessoas pressionem a redução da jornada de trabalho para dispor de mais tempo de lazer.

E

que as pessoas busquem a passagem da rede de comunicação massificada para a rede de comunicação focada.

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Q585397

Ano: 2015 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: EBSERH Prova: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Pedagogo (HC-UFG) |

Q585397 Gestão de Pessoas

Considerando que o pedagogo desempenha algumas funções relacionadas à aprendizagem do grupo que atua na empresa, em uma situação na qual o grupo não esteja conseguindo atingir suas metas em suas ações, ele deve

A

usar ao máximo o conhecimento das pessoas e estimulá-las a produzir novos conhecimentos.

B

ampliar ao máximo as tarefas do grupo, desde que não envolvam o raciocínio.

C

fomentar disputas internas.

D

estabelecer um clima de obediência no qual se respeite e se acate, sem questionamentos, as hierarquias estabelecidas.

E

evitar que funcionários busquem fora da empresa novos aprendizados para as atividades que desenvolvem.

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Q585396

Ano: 2015 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: EBSERH Prova: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Pedagogo (HC-UFG) |

Q585396 Administração Geral

Fazem parte da cadeia de valor de uma empresa:

A

clientes e organização.

B

fornecedores, clientes e organização.

C

pessoas e fornecedores.

D

fornecedores e organização.

E

fornecedores e clientes.

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Q585395

Ano: 2015 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: EBSERH Prova: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Pedagogo (HC-UFG) |

Q585395 Administração Geral

Em relação ao pensamento sistêmico, assinale a alternativa correta.

A

Considera o todo.

B

Considera as partes.

C

Foca em parte do conhecimento.

D

Desconsidera o impacto de uma ação sobre outras.

E

Foca em uma área da organização.

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Q585394

Ano: 2015 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: EBSERH Prova: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Pedagogo (HC-UFG) |

Q585394 Pedagogia

O pedagogo tem como uma de suas funções recepcionar um novo funcionário. Considerando que as empresas são organizações aprendentes, é importante que o pedagogo deixe clara essa postura ao funcionário, afirmando

A

“Aqui você não é pago para questionar e sim para executar”.

B

“Sugira sempre que você perceber que algo relacionado ao trabalho pode ser melhorado”.

C

“Não invente, faça somente o que está previsto”.

D

“Compete aos que estão em um cargo superior ao seu proporem sugestões e a você, executá- las”

E

“Cada macaco no seu galho, portanto faça o seu trabalho”.

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Q585393

Ano: 2015 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: EBSERH Prova: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Pedagogo (HC-UFG) |

Q585393 Gestão de Pessoas

A gestão do conhecimento considera que a espiral do conhecimento segue a sequência:

A

externalização; internalização; combinação; socialização.

B

combinação, externalização; socialização; internalização.

C

internalização; socialização, externalização; combinação.

D

internalização, externalização; combinação; socialização.

E

socialização; externalização; combinação; internalização.

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Q585392

Ano: 2015 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: EBSERH Prova: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Pedagogo (HC-UFG) |

Q585392 Gestão de Pessoas

As sessões de orientação devem ser utilizadas para

A

avaliação.

B

levantamento de problemas.

C

apontar aspectos negativos da formação de cada um.

D

feedback.

E

demissão de um funcionário de forma clara e transparente.

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Q585391

Ano: 2015 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: EBSERH Prova: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Pedagogo (HC-UFG) |

Q585391 Administração Geral

Ao designar e transmitir as responsabilidades da função aos subordinados, é preciso

A

evitar relacionar suas responsabilidades às metas e objetivos do departamento para não “assustar” o funcionário.

B

fazer o funcionário perceber que o que lhe foi designado é para ser feito como recomendado, não deve ser modificado, ou seja: tem que ser feito como mandado.

C

definir claramente as responsabilidades inerentes à função que o subordinado vai desempenhar

D

deixar claro que as responsabilidades frente à empresa são individuais e não mútuas.

E

permitir a duplicação das responsabilidades, garantindo dessa forma que as tarefas delegadas sejam executadas.

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Q585390

Ano: 2015 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: EBSERH Prova: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Pedagogo (HC-UFG) |

Q585390 Administração Geral

Antes de delegar uma tarefa, o gerente precisa certificar-se de que o funcionário está apto a executá-la. A seguir, estão alguns dos passos recomendados. Coloque na sequência as etapas do percurso a serem adotadas nesse processo.

1. Oferecer Feedback imediato e específico (explicar novamente ou reforçar o sucesso);

2. Observar enquanto a pessoa treina o processo;

3. Explicar o processo a ser adotado;

4. Explicar o propósito e a importância do que se pretende ensinar,

5. Mostrar como se faz.

A

1 – 3 – 4 – 5 – 2.

B

2 – 4 – 5 – 1 – 3.

C

3 – 2 – 1 – 4 – 5.

D

4 – 3 – 5 – 2 – 1.

E

5 – 4 – 1 – 3 – 2.

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Q585389

Ano: 2015 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: EBSERH Prova: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Pedagogo (HC-UFG) |

Q585389 Administração Geral

A comunicação é um processo de interação no qual se transmitem ideias de um interlocutor ao outro através de símbolos e de código. Analisando o caso a seguir, qual elemento é o que está interferindo na comunicação? “ ̶ Vou me sentar ao lado da galinha, ̶ disse um profissional que chegou tarde para um jantar com clientes e viu um único lugar vazio à mesa. (era ao lado de uma senhora, tendo à frente de sua cadeira vaga uma galinha que seria servida para o jantar). Notando a gafe que cometeu, o profissional tentou corrigir dizendo: ̶ Ora, eu estou me referindo a esta aqui (e apontou para a galinha que estava sendo servida à mesa).”

A

Emissor.

B

Receptor.

C

Ruído.

D

Referente.

E

Mensagem.

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Q585388

Ano: 2015 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: EBSERH Prova: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Pedagogo (HC-UFG) |

Q585388 Administração Geral

Algumas situações devem ser observadas e evitadas para a obtenção de sucesso na implantação de um processo de Empowerment. Assinale a alternativa que apresenta somente situações que devem ser observadas e evitadas.

A

Não permitir iniciativas individuais; Supervalorizar os medos; Definir parâmetros.

B

Dar feedbacks constantes; Valorizar os medos; Socializar Informações.

C

Permitir iniciativas individuais; Esconder os medos e obstáculos; Dar feedback.

D

Andar depressa demais; Permitir iniciativas individuais; Ignorar os medos; Esconder informação.

E

Andar depressa demais; Permitir iniciativas individuais; Supervalorizar os medos; Esconder informação; Definir parâmetros; Acompanhar as iniciativas; Ignorar o Feedback.

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Q585387

Ano: 2015 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: EBSERH Prova: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Pedagogo (HC-UFG) |

Q585387 Administração Geral

Uma empresa iniciou um processo de redação de um manual de procedimentos e padronizações das etapas operacionais da sua fábrica como início de um programa interno de qualidade. Assinale a alternativa que corresponde a uma das estratégias mais adequadas para início do envolvimento de todos em uma ação que deve resultar em comprometimento e engajamento dos funcionários nessa ação.

A

Verificar qual é o estado de espírito dos funcionários por meio de uma dinâmica com massinha.

B

Identificar qual é o grau de necessidade do emprego por meio de uma dinâmica que envolva dramatização.

C

Verificar com o pessoal do escritório a possibilidade de ter uma cópia desse material para o pedagogo estudar as questões técnicas caso seja necessário treinar novos funcionários para esse setor.

D

Organizar uma reunião com os funcionários para ver se concordam ou não com essa mudança.

E

Montar grupos de estudos sobre o manual com todos os funcionários da fábrica, inclusive com oportunidade ótima de opinar sobre operações, sequências, acabamentos, medidas, materiais de construção, controle de qualidade etc.

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Q585386

Ano: 2015 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: EBSERH Prova: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Pedagogo (HC-UFG) |

Q585386 Pedagogia

Ao participar de uma dinâmica de seleção de novos funcionários para o seu setor, um pedagogo observa que o candidato A demonstra um comportamento arrogante, que o candidato B boicota alguns membros do grupo, que o candidato C não permite a participação dos demais membros, que o candidato D ouve com atenção seus colegas e faz intervenções pontuais e que o candidato E apresenta algumas habilidades importantes para o cargo foco da seleção. Diante desse quadro, o pedagogo deve

A

eliminar o candidato E, pois pode ser um forte concorrente.

B

eliminar automaticamente os candidatos A, B e C.

C

avaliar negativamente o candidato D, pois sua atuação pode comprometer o trabalho do grupo.

D

avaliar positivamente o candidato A, pois é importante que ele assuma essa postura, uma vez que comandará um grupo de pessoas.

E

avaliar positivamente o candidato C, visto que ele colocará os demais funcionários em seu lugar.

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Q585385

Ano: 2015 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: EBSERH Prova: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Pedagogo (HC-UFG) |

Q585385 Gestão de Pessoas

Com relação à gestão participativa, assinale a alternativa correta.

A

Deve-se ter consciência prévia de que haverá perda parcial do poder nos níveis superiores.

B

Possibilita a maior verticalização da empresa.

C

Deve-se delegar eventualmente a autoridade à equipe para tomar decisões: a responsabilidade formal permanece com quem delegou.

D

A equipe ou as pessoas que receberam delegação de autoridade devem agir de forma ilimitada nas outras áreas.

E

Viabiliza ampliar os níveis hierárquicos.

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