As Leis de Newton revolucionaram a compreensão do movimento e das interações entre os corpos. A Terceira Lei de Newton, conhecida como Lei da Ação e Reação, estabelece que a toda ação há sempre uma reação de igual magnitude, porém de sentido oposto. Essa lei é fundamental para entender o equilíbrio de forças em interações físicas. De acordo com a Terceira Lei de Newton: 

“A matéria é feita de elementos. O elemento é uma substância que não pode ser quebrada em outras substâncias por reações químicas. Já um composto é uma substância que consiste em dois ou mais elementos diferentes combinados em uma proporção determinada. O sal de cozinha, por exemplo, é o cloreto de sódio (NaCl), composto constituído pelo elemento sódio (Na) e cloro (Cl) na proporção 1:1. O sódio puro é um metal e o cloro puro é um gás tóxico. Porém, combinados quimicamente, o sódio e o cloro formam um composto comestível. [...] As ciências naturais, no estudo dos sistemas físicos, químicos e biológicos, procuram compreender e descrever as resultantes da interação entre seus componentes.

” ZEDALIS, J. et. al. 2 ed. Houston: OpenStax, 2018.

Que importante propriedade da hierarquia da matéria está retratada no texto?

A imagem a seguir retrata as diferentes forças que atuam sobre a membrana de um capilar sanguíneo. 

GUYTON, A.C; HALL, J.E. Tratado de Fisiologia Médica. 10. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2002.

Essas forças, chamadas “forças de Starling”, em homenagem ao fisiologista Ernest Starling, que primeiro demonstrou sua importância, são relevantes para: 

A imagem a seguir representa um megasporângio envolto por um tegumento com uma abertura, a micrópila, em sua extremidade apical. Um único megásporo funcional fica retido dentro do megasporângio e dará origem ao megagametófito que também é retido dentro do megasporângio.

RAVEN, P.H.; EVERT, R.F.; EICHHORN, S.E. Biologia vegetal. 7. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2007.

Evolutivamente, a importância da estrutura descrita no texto, e revelada na imagem, permitiu a formação de:   

A imagem abaixo retrata um dinoflagelado, um protista microscópico de grande importância nos ecossistemas aquáticos.

RUPPERT, E. E.; FOX, R. S.; BARNES, R. D. Zoologia dos invertebrados. 7. ed. São Paulo: Roca, 2005. (Adaptado) 

Sobre a Biologia dos dinoflagelados, assinale a alternativa correta: 

Durante uma aula prática de Ciências, um professor pediu aos alunos que preparassem três experimentos. 

Após algum tempo foi verificado que os experimentos 1 e 3 resultaram em gelatinização. No entanto, o experimento 2 não endureceu. Esse fato pode ser atribuído à:

Vasculhando o interior de uma biblioteca, um aluno do ensino fundamental ficou intrigado com uma imagem que encontrou em uma revista de divulgação científica. Ele resolveu fotografar a referida imagem e enviar a seu professor de Ciências.

Segundo PETERLIN, M. Biomedical Sciences. San Francisco: Elsevier, 2013

Após receber a imagem acima, o professor corretamente interpretou como sendo um: 

Imagine um experimento realizado a nível intrarrenal, precisamente na capacidade funcional dos néfrons. Considere os volumes a seguir como resultados do trabalho em conjunto dos rins durante um determinado período. No filtrado glomerular, na reabsorção renal e na secreção tubular, observou-se os volumes de 1500 ml, 1200 ml e 350 ml, respectivamente.

Baseado nesses dados, o volume eliminado de urina, neste período, é igual a:

“O ciclo de Calvin é semelhante ao ciclo do ácido cítrico no sentido de que um material inicial é regenerado após moléculas entrarem e saírem do ciclo.

” REECE, J. B. et. al. Biologia de Campbell. 10 ed. Porto Alegre: Artmed, 2015.

Sobre esses importantes ciclos de reações, assinale a alternativa correta:

[...] Uma das características fundamentais da vida é sua complexidade química, baseada em moléculas poliméricas formadas por ligações covalentes. O carbono parece ser o único elemento capaz de formar polímeros que rapidamente sofrem alterações químicas sob as condições físicas prevalecentes na Terra. Devido a suas propriedades químicas, o elemento carbono pode formar um número quase ilimitado de moléculas, sendo que algumas delas são comuns no meio interestelar. Em consequência, espera-se que qualquer forma de vida que possa ser encontrada em outros planetas seja baseada no carbono. Entretanto, de acordo com nosso conhecimento atual da física e da química, esta pode ser apenas uma concepção geocêntrica. [...] Estudos recentes sugerem que um organismo pode ter um metabolismo cujo esqueleto principal das moléculas responsáveis pelas reações químicas seja formado por outros elementos além do carbono.

RAMPELOTTO, P. H. A química da vida como nós não conhecemos. São Gabriel: Scielo Brasil, 2012. (Adaptado)

Na busca de vida em ambientes extremamente frios do Universo, qual seria o elemento da tabela periódica, que por suas propriedades químicas, poderia substituir o carbono? 

Considere a seguinte afirmativa sobre o currículo e as teorias do currículo, discutidas por Tomaz Tadeu da Silva:
“[...] depois das teorias __________ e __________, não podemos mais olhar para o currículo com a mesma inocência de antes. O currículo tem significados que vão muito além daqueles aos quais as teorias __________ nos confinaram. O currículo é lugar, espaço, território. O currículo é relação de poder. O currículo é trajetória, viagem, percurso. O currículo é autobiografia, nossa vida, curriculum vitae: no currículo se forja nossa identidade. O currículo é texto, discurso, documento. O currículo é __________.”
Dentre as alternativas abaixo, assinale aquela cujos termos preenchem CORRETAMENTE e respectivamente os espaços vazios da afirmativa acima: 

A Lei Nº 13.146/2015, que institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência), prevê que, em seu Art. 3º, considera-se profissional de apoio escolar a pessoa que:

Os estágios de desenvolvimento descritos por Piaget são: o sensório-motor, o préoperatório, o operatório concreto e o operatório formal. Com base em seus conhecimentos sobre o tema em questão, assinale a alternativa INCORRETA:

O conceito de competência é definido, na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), como a mobilização de __________ (conceitos e procedimentos), __________ (práticas, cognitivas e socioemocionais), __________ e __________ para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da __________ e do mundo do trabalho.
Assinale a alternativa que corresponde aos termos que preenchem CORRETAMENTE, respectivamente, a afirmativa acima, considerando o que dispõe a BNCC:

Cipriano Carlos Luckesi nos convoca à seguinte reflexão: o que é mesmo o ato de avaliar a aprendizagem? Ao discorrer sobre tal questão, discorre que a avaliação da aprendizagem pode ser compreendida:

Segundo a LDB, em seu artigo 12, os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e a do seu sistema de ensino, terão a incumbência de _____________:
Marque a alternativa que contenha a informação INCORRETA:

De acordo com a Lei Nº 9.394/1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, é dever do Estado para com a educação escolar pública:

O Plano Nacional de Educação (PNE) estabelece diversas diretrizes para orientar a política educacional no Brasil. Estão contempladas como diretrizes do PNE, EXCETO:

As Tendências Pedagógicas são teorias que orientam o processo educacional, buscando auxiliar os professores na efetivação do processo de ensino-aprendizagem por meio de diferentes metodologias. Saviani (1985) classificou-as em Teorias Não-Críticas e teorias CríticoReprodutivistas. Assinale a opção que contém apenas exemplos de Teorias Não-Críticas, segundo Saviani (1985): 

A operacionalização das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica se dá por meio do(a):
I. Projeto político-pedagógico, que é um documento que descreve os meios de viabilizar a escola democrática para todos e de qualidade social. II. Sistema de avaliação, dividido em avaliação da aprendizagem, institucional e de redes de Educação Básica. III. Organização da escola, que inclui a gestão das pessoas, do espaço, dos processos e procedimentos que possibilitam a execução do projeto político-pedagógico. IV. Gestão democrática, que se constitui em instrumento de horizontalização das relações e de convivência colegiada, superando o autoritarismo no planejamento curricular.
Estão corretas as afirmativas: