Questões de Concurso Para professor - inglês

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Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Provas: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Inglês | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - História | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Arte | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Biologia | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Filosofia | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Geografia | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Italiano | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Intelectual) | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Visual) | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Matemática | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Sociologia | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Química | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Francês |
Q3331703 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
O art. 54 da Lei no 8.069/1990 (Estatuto da Criança e do Adolescente) estabelece que é dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente, entre outros aspectos,
Alternativas
Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Provas: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Inglês | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - História | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Arte | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Biologia | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Filosofia | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Geografia | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Italiano | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Intelectual) | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Visual) | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Matemática | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Sociologia | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Química | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Francês |
Q3331702 Pedagogia
De acordo com o inciso XI do art. 4o da Lei no 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), o que se considera como “requisitos indispensáveis para a efetivação dos direitos e objetivos de aprendizagem e para o desenvolvimento dos indivíduos”?
Alternativas
Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Provas: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Inglês | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - História | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Arte | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Biologia | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Filosofia | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Geografia | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Italiano | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Intelectual) | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Visual) | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Matemática | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Sociologia | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Química | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Francês |
Q3331701 Pedagogia
Uma professora foi questionada pela família de um de seus alunos sobre a razão de determinadas datas comemorativas estarem previstas no calendário letivo. A fim de oferecer uma resposta qualificada, a professora consultou a Constituição da República Federativa do Brasil, de 1988, e informou-se da seguinte determinação, no parágrafo 2o do art. 215: “A lei disporá sobre a fixação de datas comemorativas                       .”

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.
Alternativas
Q3325810 Inglês
Analyze the sentences below:

I. Jimmy, ________ sister is really sweet, just got in a fight with his classmate.
II. These are the books and authors ________ our professor recommended.
III. That house, ________ was built in 1970, used to belong to my family.

Mark the alternative that fills in, correctly and respectively, the blanks in the sentences above. 
Alternativas
Q3325809 Inglês
Which of the alternatives below is NOT an example of a correctly written indirect question? 
Alternativas
Q3325808 Inglês
Analyze the statements below:

I. In “You must buy a ticket to enter the museum”, the word “must” indicates an obligation.
II. In “You don’t have to go to the meeting if you’re busy”, the use of “don’t have to” indicates a prohibition.
III. In “You must read this, I’m sure you’ll find it interesting”, “must” indicates a strong recommendation, but not an obligation.

Which ones are correct? 
Alternativas
Q3325807 Inglês
Which of the alternatives below is NOT a regular use of the verb tense in the structure from the cartoon “you and I have had our differences”? 

Q57.png (425×482)
Alternativas
Q3325806 Inglês
Mark the alternative that fills in correctly the blank in the cartoon, following the third conditional structure: 

Q56.png (385×433)

(Available at: https://eee.instagram.com/p/DGweSUKRKwt/?img_index=5)
Alternativas
Q3325805 Inglês

Fog harversting could provide water for arid cities


By Victoria Gill



Q41_54.png (684×584)Q41_54__.png (685×162)

Mark the alternative that fills in, correctly and respectively, the blanks in the first paragraph.
Alternativas
Q3325804 Inglês

Fog harversting could provide water for arid cities


By Victoria Gill



Q41_54.png (684×584)Q41_54__.png (685×162)

All alternatives below could replace the highlighted word “However” (l. 14) with no significant changes in meaning, EXCEPT: 
Alternativas
Q3325803 Inglês

Fog harversting could provide water for arid cities


By Victoria Gill



Q41_54.png (684×584)Q41_54__.png (685×162)

What do the highlighted words “its” (l. 38), “her” (l. 39), “it” (l. 40), and “she” (l. 40) refer to, respectively?
Alternativas
Q3325802 Inglês

Fog harversting could provide water for arid cities


By Victoria Gill



Q41_54.png (684×584)Q41_54__.png (685×162)

Consider the underlined structure in line 17. Which of the nouns below could also be correctly combined with “how much”? 
Alternativas
Q3325801 Inglês

Fog harversting could provide water for arid cities


By Victoria Gill



Q41_54.png (684×584)Q41_54__.png (685×162)

The verb tense in the sentence “Alto Hospicio’s fog forms over the Pacific Ocean” (l. 23) is usually used for all the following, EXCEPT: 
Alternativas
Q3325800 Inglês

Fog harversting could provide water for arid cities


By Victoria Gill



Q41_54.png (684×584)Q41_54__.png (685×162)

Which of the alternatives below is NOT an example of a passive voice structure?
Alternativas
Q3325799 Inglês

Fog harversting could provide water for arid cities


By Victoria Gill



Q41_54.png (684×584)Q41_54__.png (685×162)

Mark the correct definition of the highlighted word “untapped” (l. 09). 
Alternativas
Q3325798 Inglês

Fog harversting could provide water for arid cities


By Victoria Gill



Q41_54.png (684×584)Q41_54__.png (685×162)

Analyze the following statements about the underlined word “regularly” (l. 08):

I. “Regularly” is an adverb that indicates place.
II. Frequency adverbs are usually placed before a verb or adjective and after the verb “be”.
III. It could be replaced by the word “often” with no significant changes in meaning.

Which ones are correct? 
Alternativas
Q3325797 Inglês

Fog harversting could provide water for arid cities


By Victoria Gill



Q41_54.png (684×584)Q41_54__.png (685×162)

Which adjectives below, when in their superlative form, follow the same spelling rules as the words in bold “driest” (l. 01), “poorest” (l. 07), and “biggest” (l. 13)? 
Alternativas
Q3325796 Inglês

Fog harversting could provide water for arid cities


By Victoria Gill



Q41_54.png (684×584)Q41_54__.png (685×162)

The underlined word “who” (line 07) is a/an: 
Alternativas
Q3325795 Inglês

Fog harversting could provide water for arid cities


By Victoria Gill



Q41_54.png (684×584)Q41_54__.png (685×162)

Which of the sentences below presents the word “drinking” used in the same way as the highlighted word in line 07? 
Alternativas
Q3325794 Inglês

Fog harversting could provide water for arid cities


By Victoria Gill



Q41_54.png (684×584)Q41_54__.png (685×162)

According to the text, which of the alternatives below is correct? 
Alternativas
Respostas
6661: C
6662: A
6663: E
6664: A
6665: D
6666: E
6667: C
6668: B
6669: D
6670: B
6671: C
6672: C
6673: A
6674: B
6675: A
6676: E
6677: B
6678: D
6679: E
6680: E