Uma comunidade escolar indígena discutia a implementação de mudanças significativas na organização pedagógica da escola. Durante as reuniões, surgiu o debate sobre a importância de realizar consultas à comunidade antes de executar quaisquer alterações. Um dos professores mencionou estudos sobre processos decisórios em contextos educacionais, enfatizando os riscos de implementar mudanças sem a devida participação dos envolvidos. Considerando as reflexões acadêmicas contemporâneas sobre gestão democrática e participação da comunidade escolar, a prática que caracteriza adequadamente um processo de construção coletiva no ambiente educacional é:

No planejamento de atividades pedagógicas que integrem os conhecimentos tradicionais aos conteúdos curriculares, um professor decide utilizar os espaços naturais e culturais da comunidade como ambientes de aprendizagem. Considerando as discussões acadêmicas sobre educação não formal e a utilização de espaços extraescolares no processo de ensino-aprendizagem, qual conceituação melhor define "atividade extraescolar"? Assinale a alternativa correta:

A mediação pedagógica em contextos educacionais contemporâneos caracteriza-se por:

Um estudo recente de 2025 sobre uso de internet por crianças e adolescentes brasileiros de 9 a 17 anos revelou que enquanto o acesso à internet em escolas caiu de 51% para 37%, o crescimento de crianças que nunca acessaram internet aumentou significativamente (de 492.393 para 710.343). Ainda que 92% das crianças/adolescentes do país acessem internet, a distribuição é profundamente desigual por contexto socioeconômico. Simultaneamente, 46% de usuários acessam conteúdo de influenciadores digitais (frequentemente com fins comerciais, incluindo apostas) várias vezes ao dia, enquanto mediação ativa família-escola é identificada como fator crítico para proteção. Comunidades indígenas, historicamente marginalizadas em acesso a infraestrutura tecnológica e cujas especificidades linguísticas e culturais raramente aparecem em conteúdo digital dominante, enfrentam duplo desafio: exclusão digital e, quando há acesso, exposição a conteúdo inadequado sem ferramentas críticas. Considerando que comunidades indígenas historicamente enfrentam exclusão digital e, simultaneamente, exposição a conteúdo potencialmente danoso quando há acesso à internet, a abordagem educativa que responde adequadamente a essa tensão é:

Um estudo do Todos Pela Educação (2025) examinou a relação entre investimento por aluno e qualidade educacional em redes municipais brasileiras, controlando variáveis socioeconômicas. Os dados revelaram um paradoxo: entre 2017 e 2023, a correlação entre investimento e aprendizagem adequada diminuiu sistematicamente (no 5º ano: 3,19 para 1,37 pontos percentuais por mil reais adicionais). Ainda mais relevante para contextos indígenas, ao analisar especificamente municípios com diferentes níveis socioeconômicos, descobriram-se dois padrões: (1) em análises simples, investimento adicional mostrava correlação positiva com qualidade; (2) em análises que controlavam o nível socioeconômico do município, essa correlação desaparecia quase completamente (caindo de 1,37 para 0,003 p.p. no 5º ano). Este achado sugere que vulnerabilidade socioeconômica é variável crítica que medeia a capacidade de conversão de recursos em resultados educacionais.
Considerando que comunidades indígenas frequentemente enfrentam condições socioeconômicas mais desafiadoras que a média nacional, que implicações esse padrão de dados apresenta para o financiamento da educação escolar indígena? Assinale a alternativa correta:

Leia o excerto que segue:

"O campo da educação só tem a ganhar com um olhar mais minucioso para a implementação. E esse olhar deve incluir os referenciais da pedagogia, que traz uma lente para qualificar as mudanças práticas que queremos monitorar. Num cenário em que não faltam intervenções e programas que promovem práticas de qualidade nas escolas, faz-se necessário verificar como e se essas práticas de fato acontecem! Pesquisas desse tipo podem trazer um maior entendimento não apenas sobre as transformações nas crianças no fim da cascata formativa, mas antes, das transformações nas práticas dos professores e dos seus formadores."

(Pesquisa de Implementação como Caminho para Avançar nas Políticas Públicas de Educação, 2025.)

A partir da leitura do excerto e considerando educação escolar indígena, o monitoramento de processos de implementação de políticas educacionais tem como fundamento:

Leia o excerto que segue:

"A PNED emerge como uma resposta institucional a esses desafios, delineando eixos estruturantes que visam promover a inclusão digital, capacitar professores e alunos e fomentar a pesquisa e desenvolvimento em tecnologias educacionais. No entanto, as conclusões da pesquisa sugerem que a mera implementação de políticas digitais não é suficiente para garantir uma educação de qualidade e integral. É fundamental reconhecer que a formação humana e a construção do conhecimento vão além do domínio tecnológico. (...) a atuação do professor como agente transformador e mediador do processo de ensino-aprendizagem é central para promover uma educação verdadeiramente integral."

(Política Nacional de Educação Digital: letramento e cidadania para educação integral, 2025.)

A partir da leitura do excerto e considerando a educação escolar indígena, assinale a alternativa correta a respeito da integração de letramento digital em contextos indígenas: 

Leia o excerto que segue:

"Ela [a educação em direitos humanos] combate o que a gente entende como discriminações estruturais, como, por exemplo, o capacitismo. Ela enfrenta o discurso de incitação à violência e valoriza informações credíveis e fiáveis para consolidar a melhor formação e a capacitação, tanto do público em geral quanto dos agentes públicos. (...) Educar em direitos humanos envolve a pretensão de formação de uma nova mentalidade de convivência humana, mentalidade coletiva do exercício de solidariedade, respeito às diversidades e tolerância. Mecanismo, portanto, de formação de sujeitos de direitos, especialmente no que se refere às populações vulnerabilizadas."

(Debate sobre Programa Nacional de Direitos Humanos, Senado Federal, 15 set. 2025.)

A partir da leitura do excerto e considerando o contexto de educação escolar indígena, o reconhecimento de educação em direitos humanos como ferramenta de proteção e cidadania fundamenta-se no princípio de:

Leia o excerto que segue:

"Estabelecimentos de ensino terão de notificar os respectivos conselhos tutelares sobre os casos de violência ocorridos no ambiente escolar, especialmente os que envolverem automutilação e suicídio. De acordo com a norma, os conselhos tutelares municipais deverão ser notificados da relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de 30% do percentual permitido. Também deverão receber das escolas informações de todas as ocorrências e os dados relativos a casos de violência que envolvam os estudantes, especialmente automutilações, tentativas de suicídio e suicídios consumados. Essas obrigações foram incluídas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e na Política Nacional de Prevenção da Automutilação e do Suicídio."

(Lei n.º 15.231, de 7 de outubro de 2025.)

A partir da leitura do excerto e considerando o contexto de educação escolar indígena, o estabelecimento de obrigações de notificação de casos de automutilação e suicídio fundamenta-se no princípio de que:

Leia o excerto que segue:

"Abandono afetivo é a omissão dos pais ou responsáveis no dever de garantir o sustento e também o cuidado emocional e a convivência familiar. Pela nova lei, a assistência afetiva é definida como o contato e a visitação regular para acompanhar a formação psicológica, moral e social da criança ou adolescente. Inclui também o dever de dar orientação sobre escolhas importantes (educacionais, profissionais), oferecer apoio em momentos difíceis e estar presente fisicamente quando solicitado, se possível. A lei também determina que, em casos de maus-tratos, negligência, opressão ou abuso sexual, a autoridade judiciária poderá ordenar o afastamento do agressor da moradia comum."

(Lei n.º 15.240, de 28 de outubro de 2025, que altera o Estatuto da Criança e do Adolescente.)

A partir da leitura do excerto e considerando o contexto de educação escolar indígena, o reconhecimento legal do abandono afetivo como ato ilícito civil fundamenta-se no princípio de que deve haver:

Leia o excerto que segue:

"A formulação e a implementação integrada das políticas educacionais, ponto central do sistema, são fundamentais para o país universalizar o acesso à educação básica, garantir padrão de qualidade e reduzir a desigualdade educacional (entre as redes pública e privada e entre os estados, por exemplo) e promover adequada infraestrutura física, tecnológica e de pessoal para todas as escolas públicas. Também estão entre os objetivos do Sistema Nacional de Educação (SNE) erradicar o analfabetismo; garantir a equalização de oportunidades educacionais; articular os níveis, etapas e modalidades de ensino; cumprir os planos de educação em todos os níveis da Federação; e valorizar os profissionais da educação, entre outras ações. O texto ainda apresenta medidas específicas para a educação indígena e quilombola."

(Lei Complementar n.º 220/2025 e legislação correlata sobre SNE.)

A partir da leitura do excerto e considerando que o SNE institui mecanismos de colaboração federativa para implementação de políticas educacionais, a integração de medidas específicas para educação indígena dentro dessa estrutura de pactuação colaborativa (Comissão Intergestores Tripartite da Educação (Cite) e Comissão Intergestores Bipartite da Educação (Cibe)), fundamenta-se no princípio de que:

A ressignificação de modelos externos de atendimento educacional especializado em contextos indígenas exige uma abordagem que considere não apenas conformidade legal, mas também a integração com as práticas pedagógicas e cosmologias próprias de cada povo. Nesse sentido, o conjunto de elementos essencial para fundamentar adequadamente a implementação dessa política é:

A educação escolar indígena, ao inserir-se no sistema educacional nacional, submete-se a normativas que buscam garantir acessibilidade e inclusão a todos os educandos. Porém, essa incorporação de políticas inclusivas em contextos indígenas não é um processo de simples transposição de modelos hegemônicos, mas de ressignificação que reconhece tanto as obrigações do Estado quanto as autonomias e especificidades epistemológicas, ontológicas e pedagógicas de cada povo indígena. Nesse contexto complexo, a sequência de dimensões que deve ser observada na implementação de políticas de acessibilidade comunicacional em escolas indígenas é, sucessivamente: 

Nos últimos séculos, a organização do espaço mundial tem sido moldada por fatores econômicos, políticos, culturais e ambientais. A crescente globalização, a formação de blocos econômicos e a dinâmica de migrações internacionais refletem a complexidade da divisão geográfica dos continentes. Por exemplo, a Ásia concentra o maior número de habitantes e forte expansão econômica, enquanto a África apresenta desafios sociais e desigualdades regionais significativas, apesar de seu potencial de recursos naturais. Considerando esse contexto, assinale a alternativa que descreve a organização geopolítica e a divisão geográfica dos continentes: 

Com o avanço da globalização, os fluxos de comércio, transportes e comunicações se tornaram elementos centrais na organização do espaço mundial. Países desenvolvidos concentram infraestrutura avançada, enquanto países subdesenvolvidos muitas vezes enfrentam limitações que afetam sua integração econômica e social. A circulação de mercadorias, informações e pessoas é determinante para o crescimento econômico e para a inserção geopolítica dos países. Considerando esse contexto, analise as afirmativas a seguir:

I. Os países desenvolvidos possuem redes de transporte e comunicação altamente integradas, permitindo circulação rápida de mercadorias e informações, além de conectividade global eficiente.

II. Nos países subdesenvolvidos, os fluxos comerciais são limitados principalmente por deficiências em infraestrutura logística, como estradas precárias, portos insuficientes e telecomunicações deficitárias.

III. O avanço tecnológico em comunicações não afeta a dinâmica dos fluxos comerciais, pois a circulação de mercadorias depende exclusivamente de transporte físico e fronteiras geográficas. 

IV. A globalização e o crescimento do comércio internacional intensificam a interdependência entre países, tornando os fluxos de transportes e comunicações elementos estratégicos para o desenvolvimento econômico e geopolítico.

Assinale a alternativa correta:

Nas últimas décadas, as transformações tecnológicas, a intensificação da globalização e as novas dinâmicas econômicas têm redefinido a organização espacial do território brasileiro. Cidades médias passaram a exercer maior influência regional, áreas rurais foram reconfiguradas pela modernização agroindustrial e as fronteiras agrícolas se expandiram em direção à Amazônia Legal. Essas transformações revelam que o espaço geográfico é resultado de processos históricos e sociais em constante mudança, refletindo as relações entre sociedade e natureza. Considerando o conceito de espaço geográfico e a ideia de espaço em transformação, assinale a alternativa que expressa essa relação: 

Nos últimos anos, a China tem se consolidado como uma potência econômica global, enquanto os Tigres Asiáticos (Coreia do Sul, Taiwan, Hong Kong e Singapura) também se destacam pelo rápido crescimento industrial e exportador. Esses países integram a economia mundial de forma estratégica, participando de blocos econômicos e atraindo investimentos internacionais. Ao mesmo tempo, o G-20 atua como fórum de coordenação econômica entre países desenvolvidos e emergentes, e a Rodada de Doha busca reduzir barreiras comerciais e favorecer países em desenvolvimento. Com base nesse contexto, assinale a alternativa que descreve a inserção econômica da China e dos Tigres Asiáticos no sistema mundial contemporâneo: 

Durante uma missão de exploração espacial, uma equipe de cientistas avaliou as características físicas e orbitais dos planetas do Sistema Solar para planejar futuras sondas e observações astronômicas. Considerando a composição, a dinâmica orbital e a influência do Sol, analise as afirmativas a seguir:

I. Os planetas telúricos, como Mercúrio e Marte, possuem superfícies sólidas e densidade relativamente alta devido à predominância de rochas e metais.

II. Júpiter e Saturno são gigantes gasosos, compostos majoritariamente por hidrogênio e hélio, possuindo anéis e múltiplos satélites naturais.

III. Urano e Netuno, embora distantes do Sol, apresentam densidade relativamente alta por causa da presença de elementos voláteis e "gelo" em sua composição interna.

IV. Todos os planetas do Sistema Solar apresentam órbitas circulares e idênticos períodos de rotação, independentemente da distância ao Sol.

Assinale a alternativa correta: 

O geógrafo Renato recebeu duas representações diferentes do mesmo território para um estudo comparativo sobre urbanização e impactos ambientais:

• Mapa 1: elaborado com projeção conforme de Mercator, escala 1:1.000.000, e com legenda qualitativa indicando zonas urbanas e florestadas.

• Mapa 2: gerado por sensoriamento remoto (satélite Sentinel-2), processado em projeção equivalente de Mollweide, escala 1:250.000, com legenda quantitativa representando índices de cobertura vegetal.

Ao comparar as áreas urbanizadas e florestadas, Renato constatou que, apesar de o Mapa 2 apresentar maior riqueza de detalhes, as formas e extensões aparentes das regiões florestadas variavam entre as duas representações. Com base nesse contexto, relacione corretamente os fatores técnicos que explicam essas diferenças: 

Associe cada elemento à sua função e impacto, escolhendo a alternativa correta:

A produção do espaço geográfico varia significativamente entre países desenvolvidos e subdesenvolvidos devido a fatores econômicos, tecnológicos, sociais e políticos. Em países desenvolvidos, a urbanização planejada, a infraestrutura avançada e a concentração de serviços e indústrias modernas organizam o espaço de forma mais eficiente. Já em países subdesenvolvidos, a ocupação espacial muitas vezes ocorre de maneira desordenada, com desigualdade no acesso a serviços públicos, concentração de pobreza em áreas periféricas e menor capacidade tecnológica para planejamento urbano e territorial. Considerando essas diferenças, assinale a alternativa que caracteriza a produção do espaço nos países desenvolvidos e subdesenvolvidos: