Questões de Concurso para Professor - Educação Infantil

Q3989316

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Louveira - SP Provas: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Louveira - SP - PEB (Educação Infantil, Ensino Fundamental e EJA) | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Artes |

Q3989316 Comunicação Social

Assinale a alternativa em que todos os textos apresentados integram as comunicações oficiais.

A

Whatsapp, receita, bula, atestado de conclusão, bilhete, recado.

B

Whatsapp, receita, exposição de motivos, mensagem, e-mail.

C

Ofício, bula, atestado de conclusão, mensagem, e-mail.

D

Ofício, circular, exposição de motivos, mensagem, e-mail.

E

Ofício, circular, exposição de motivos, bilhete, recado.

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Q3989315

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Louveira - SP Provas: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Louveira - SP - PEB (Educação Infantil, Ensino Fundamental e EJA) | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Artes |

Q3989315 Redação Oficial

Assinale a alternativa em que a frase apresenta o uso correto do pronome de tratamento e das palavras a ele relacionadas, de acordo com a redação oficial.

A

Quero convidar Vossa Excelência e vossos familiares para ocupardes os vossos lugares.

B

Quero convidar Vossa Excelência e vossos familiares para ocupares os vossos lugares.

C

Quero convidar Vossa Excelência e vossos familiares para ocuparem os teus lugares.

D

Quero convidar Vossa Excelência e seus familiares para ocuparem os vossos lugares.

E

Quero convidar Vossa Excelência e seus familiares para ocuparem os seus lugares.

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Q3989314

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Louveira - SP Provas: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Louveira - SP - PEB (Educação Infantil, Ensino Fundamental e EJA) | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Artes |

Q3989314 Português

Captura_de tela 2026-04-13 185938.png (365×277)

CAZO. Padaria filosófica. Disponível em <https://blogdoaftm.com.br/charge-padaria-filosofica/>.

Considerando a charge acima, na fala da atendente da padaria, o emprego da palavra “vida” está associado à seguinte figura de linguagem:

A

prosopopeia.

B

metonímia.

C

pleonasmo.

D

catacrese.

E

hipérbole.

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Q3989313

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Louveira - SP Provas: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Louveira - SP - PEB (Educação Infantil, Ensino Fundamental e EJA) | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Artes |

Q3989313 Português

“Só se pode chamar ciência ao conjunto de receitas que funcionam sempre. Todo o resto é literatura.” (Paul Valéry)

Assinale a alternativa cujas palavras preenchem corretamente as lacunas abaixo, na mesma ordem, em relação à análise da oração destacada acima.

Trata-se de uma oração de valor _______ com o sentido de _______, e o “que” pode ser substituído adequadamente por “_______”.

A

adverbial – restrição – as quais

B

adjetivo – explicação – as que

C

adjetivo – restrição – as quais

D

substantivo – causa – as cujas

E

adverbial – explicação – cujas

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Q3989312

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Louveira - SP Provas: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Louveira - SP - PEB (Educação Infantil, Ensino Fundamental e EJA) | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Artes |

Q3989312 Português

“A secretária perguntou, com muito receio, ao seu chefe:

– Posso sair mais cedo hoje para ir ao médico?”

Assinale a alternativa que apresenta uma forma reescrita correta do trecho acima, com o uso adequado dos sinais de pontuação.

A

A secretária perguntou ao seu chefe, com muito receio, se ela, poderia sair mais cedo naquele dia para ir ao médico?

B

A secretária perguntou (com muito receio ao seu chefe se ela) poderia sair mais cedo naquele dia, para ir ao médico.

C

A secretária, perguntou com muito receio ao seu chefe se ela, poderia sair mais cedo naquele dia para ir ao médico.

D

A secretária perguntou – com muito receio – ao seu chefe se ela poderia sair mais cedo naquele dia para ir ao médico.

E

A secretária perguntou – com muito receio – ao seu chefe se ela poderia sair mais cedo naquele dia para ir ao médico?

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Q3989311

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Louveira - SP Provas: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Louveira - SP - PEB (Educação Infantil, Ensino Fundamental e EJA) | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Artes |

Q3989311 Português

Assinale a alternativa em que o sentido do elemento destacado abrange todo o enunciado, não se referindo a nenhum elemento da frase.

A

Você está completamente diferente em comparação com a última vez em que esteve aqui.

B

O resultado da competição, finalmente, atendeu às expectativas de toda a comunidade.

C

Intimamente relacionados, os fatos serviram de prova contundente no tribunal.

D

Vagarosamente, a lesma atravessava os poucos metros do jardim da minha casa.

E

Para mim, toda aquela cena se mostrou inquestionavelmente válida para todos os fins.

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Q3989310

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Louveira - SP Provas: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Louveira - SP - PEB (Educação Infantil, Ensino Fundamental e EJA) | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Artes |

Q3989310 Português

Assinale a alternativa em que todas as palavras estão grafadas de acordo com as normas vigentes em Língua Portuguesa.

A

O exceço de bagagem na viagem transatlântica causou rebuliço na tripulação.

B

Faltam apenas dois itens imprescindíveis para a finalização da atividade de anteontem.

C

Foi excepcional o dezempenho da equipe após o golaço do artilheiro do time.

D

A ideia de transpôr a montanha foi, a princípio, do condutor da trilha.

E

Sempre que piloto a aeronave, eu sobrevôo a cidade fazendo um rasante.

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Q3989309

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Louveira - SP Provas: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Louveira - SP - PEB (Educação Infantil, Ensino Fundamental e EJA) | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Artes |

Q3989309 Português

Texto associado

Leia o texto a seguir para responder à questão.

As moscas também amam

A mosca estava profundamente depressiva. E como não estar? Seu corpo expelia tristeza e angústia. Mal nascera, e a brevidade dos seus instantes já anunciavam: sua morte a esperava em apenas alguns dias. Em 15, 20 ou no máximo 30 dias jazeria esquecida, servindo apenas de alimento para outros insetos, se é que teria tal utilidade!

Pobre sina! Voando entre decomposições, alimentando-se de podridões, a escolha perfeita para todos os males e imperfeições. Uma constante atração por tudo o que é desprezado pela espécie dominante na Terra.

Pobre mosca! Seu coração palpitava calor, um estômago que regurgitava boas intenções, um cérebro que planejava uma vida cheia de objetivos.

Fazer o bem. Salvar vidas. Gravar seu nome na história. Será que esperava demais de si mesma? O que fazer, afinal? Concluiu ser uma mosca diferente de todas aquelas que a precederam. E como tal, iria em busca do seu destino alternativo. (...)

Continuou vagando em direção ao tudo e nada, e chegou a uma casa de humanos. Entrou calmamente pela janela e começou a inspecionar o local. Voou por toda a casa para descobrir que, no total, havia quatro pessoas ali. Cada qual ocupava um cômodo diferente. Ao inspecionar cada um, a mosca compadeceu-se ao ver seus rostos. Embora parecessem distraídos com aqueles pequenos aparelhos em mãos, emitindo uma estranha luz fosca, na verdade, havia um vazio em cada semblante. (...)

Cheia de amor e boas intenções (...) pousou nos lábios do humano. Foi quase um beijo, uma expressão de “estou aqui se precisar”. Aquele foi seu último ato. Em um movimento rápido e certeiro, o humano se afastou e esmagou a mosca com as duas palmas.

Aquela mosca imaginava ser a única em busca de um objetivo na vida. Enganou-se. Morreu sem ao menos saber que outros milhares de sua espécie tiveram (e ainda teriam) o mesmo fim, ao tentar consolar aqueles seres que estavam mortos, apesar de ainda respirarem.

MARTINZ, Juliano. As moscas também amam. Corrosiva.

Disponível em <https://corrosiva.com.br/cronicas/moscastambem-amam/>.

“As moscas também amam”

A palavra destacada no trecho acima possui o sentido de:

A

inclusão.

B

exclusão.

C

exceção.

D

oposição.

E

comparação.

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Q3989308

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Louveira - SP Provas: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Louveira - SP - PEB (Educação Infantil, Ensino Fundamental e EJA) | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Artes |

Q3989308 Português

Texto associado

Leia o texto a seguir para responder à questão.

As moscas também amam

A mosca estava profundamente depressiva. E como não estar? Seu corpo expelia tristeza e angústia. Mal nascera, e a brevidade dos seus instantes já anunciavam: sua morte a esperava em apenas alguns dias. Em 15, 20 ou no máximo 30 dias jazeria esquecida, servindo apenas de alimento para outros insetos, se é que teria tal utilidade!

Pobre sina! Voando entre decomposições, alimentando-se de podridões, a escolha perfeita para todos os males e imperfeições. Uma constante atração por tudo o que é desprezado pela espécie dominante na Terra.

Pobre mosca! Seu coração palpitava calor, um estômago que regurgitava boas intenções, um cérebro que planejava uma vida cheia de objetivos.

Fazer o bem. Salvar vidas. Gravar seu nome na história. Será que esperava demais de si mesma? O que fazer, afinal? Concluiu ser uma mosca diferente de todas aquelas que a precederam. E como tal, iria em busca do seu destino alternativo. (...)

Continuou vagando em direção ao tudo e nada, e chegou a uma casa de humanos. Entrou calmamente pela janela e começou a inspecionar o local. Voou por toda a casa para descobrir que, no total, havia quatro pessoas ali. Cada qual ocupava um cômodo diferente. Ao inspecionar cada um, a mosca compadeceu-se ao ver seus rostos. Embora parecessem distraídos com aqueles pequenos aparelhos em mãos, emitindo uma estranha luz fosca, na verdade, havia um vazio em cada semblante. (...)

Cheia de amor e boas intenções (...) pousou nos lábios do humano. Foi quase um beijo, uma expressão de “estou aqui se precisar”. Aquele foi seu último ato. Em um movimento rápido e certeiro, o humano se afastou e esmagou a mosca com as duas palmas.

Aquela mosca imaginava ser a única em busca de um objetivo na vida. Enganou-se. Morreu sem ao menos saber que outros milhares de sua espécie tiveram (e ainda teriam) o mesmo fim, ao tentar consolar aqueles seres que estavam mortos, apesar de ainda respirarem.

MARTINZ, Juliano. As moscas também amam. Corrosiva.

Disponível em <https://corrosiva.com.br/cronicas/moscastambem-amam/>.

“Em 15, 20 ou no máximo 30 dias jazeria esquecida (...)”

A palavra destacada no trecho acima é sinônima de:

A

“vagaria”.

B

“faria festa”.

C

“se entristeceria”.

D

“ressuscitaria”.

E

“cairia morta”.

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Q3989307

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Louveira - SP Provas: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Louveira - SP - PEB (Educação Infantil, Ensino Fundamental e EJA) | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Artes |

Q3989307 Português

Texto associado

Leia o texto a seguir para responder à questão.

As moscas também amam

A mosca estava profundamente depressiva. E como não estar? Seu corpo expelia tristeza e angústia. Mal nascera, e a brevidade dos seus instantes já anunciavam: sua morte a esperava em apenas alguns dias. Em 15, 20 ou no máximo 30 dias jazeria esquecida, servindo apenas de alimento para outros insetos, se é que teria tal utilidade!

Pobre sina! Voando entre decomposições, alimentando-se de podridões, a escolha perfeita para todos os males e imperfeições. Uma constante atração por tudo o que é desprezado pela espécie dominante na Terra.

Pobre mosca! Seu coração palpitava calor, um estômago que regurgitava boas intenções, um cérebro que planejava uma vida cheia de objetivos.

Fazer o bem. Salvar vidas. Gravar seu nome na história. Será que esperava demais de si mesma? O que fazer, afinal? Concluiu ser uma mosca diferente de todas aquelas que a precederam. E como tal, iria em busca do seu destino alternativo. (...)

Continuou vagando em direção ao tudo e nada, e chegou a uma casa de humanos. Entrou calmamente pela janela e começou a inspecionar o local. Voou por toda a casa para descobrir que, no total, havia quatro pessoas ali. Cada qual ocupava um cômodo diferente. Ao inspecionar cada um, a mosca compadeceu-se ao ver seus rostos. Embora parecessem distraídos com aqueles pequenos aparelhos em mãos, emitindo uma estranha luz fosca, na verdade, havia um vazio em cada semblante. (...)

Cheia de amor e boas intenções (...) pousou nos lábios do humano. Foi quase um beijo, uma expressão de “estou aqui se precisar”. Aquele foi seu último ato. Em um movimento rápido e certeiro, o humano se afastou e esmagou a mosca com as duas palmas.

Aquela mosca imaginava ser a única em busca de um objetivo na vida. Enganou-se. Morreu sem ao menos saber que outros milhares de sua espécie tiveram (e ainda teriam) o mesmo fim, ao tentar consolar aqueles seres que estavam mortos, apesar de ainda respirarem.

MARTINZ, Juliano. As moscas também amam. Corrosiva.

Disponível em <https://corrosiva.com.br/cronicas/moscastambem-amam/>.

Assinale a alternativa que apresenta um trecho do texto “As moscas também amam” que contém uma análise crítica sobre a postura dos seres humanos.

A

“Seu corpo expelia tristeza e angústia.”

B

“Voando entre decomposições, alimentandose de podridões”

C

“aqueles seres que estavam mortos, apesar de ainda respirarem.”

D

“Continuou vagando em direção ao tudo e nada”

E

“havia quatro pessoas ali.”

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Q3971919

Ano: 2026 Banca: PROMUN Órgão: Prefeitura de Campos do Jordão - SP Prova: PROMUN - 2026 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Professor de Educação Infantil |

Q3971919 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece cinco campos de experiência para a Educação Infantil, que indicam quais são as experiências fundamentais para que a criança aprenda e se desenvolva. Qual das alternativas abaixo descreve corretamente o campo “Corpo, gestos e movimentos”?

A

Realça as experiências com a linguagem oral que ampliam as diversas formas sociais de comunicação presentes na cultura humana.

B

Coloca ênfase nas experiências das crianças em situações de brincadeiras, nas quais exploram o espaço com o corpo e as diferentes formas de movimento.

C

Ressalta as experiências das crianças com as diferentes manifestações artísticas, culturais e científicas, incluindo o contato com a linguagem musical e as linguagens visuais.

D

Destaca experiências relacionadas à construção da identidade e da subjetividade, as aprendizagens e conquistas de desenvolvimento relacionadas à ampliação das experiências de conhecimento de si mesmo.

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Q3971918

Ano: 2026 Banca: PROMUN Órgão: Prefeitura de Campos do Jordão - SP Prova: PROMUN - 2026 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Professor de Educação Infantil |

Q3971918 Pedagogia

A Resolução CNE/CP nº 2/2017 - Base Nacional Comum Curricular estabelece direitos de aprendizagem e desenvolvimento no âmbito da Educação Infantil. Com base em alguns desses direitos, é incorreto afirmar que a criança deve:

A

Conviver, nos primeiros anos de vida, apenas com adultos, em pequenos grupos, evitando desorganizar o desenvolvimento físico, cognitivo e emocional da criança.

B

Brincar cotidianamente de diversas formas em diferentes espaços e tempos, com diferentes parceiros (crianças e adultos), ampliando e diversificando seu acesso a produções culturais, seus conhecimentos, sua imaginação, sua criatividade, suas experiências emocionais, corporais, sensoriais, expressivas, cognitivas, sociais e relacionais.

C

Participar ativamente, com adultos e outras crianças, tanto do planejamento da gestão da escola e das atividades propostas pelo educador, quanto da realização das atividades da vida cotidiana, tais como a escolha das brincadeiras, dos materiais e dos ambientes, desenvolvendo diferentes linguagens e elaborando conhecimentos, decidindo e se posicionando em relação a eles.

D

Explorar movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações, relacionamentos, história, objetos, elementos da natureza, na escola e fora dela, ampliando seus saberes sobre a cultura, em suas diversas modalidades: as artes, a escrita, a ciência e a tecnologia.

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Q3971917

Ano: 2026 Banca: PROMUN Órgão: Prefeitura de Campos do Jordão - SP Prova: PROMUN - 2026 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Professor de Educação Infantil |

Q3971917 Pedagogia

Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC): A transição entre as etapas Educação Infantil e Ensino Fundamental requer muita atenção, para que:

I. Haja equilíbrio entre as mudanças introduzidas.
II. Sejam garantidas a integração e a continuidade dos processos de aprendizagem das crianças.
III. Sejam respeitadas as singularidades das crianças e as diferentes relações que elas estabelecem com os conhecimentos.

Estão corretos:

A

I, II e III

B

Apenas os itens I e II.

C

Apenas os itens I e III.

D

Apenas os itens II e III.

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Q3971916

Ano: 2026 Banca: PROMUN Órgão: Prefeitura de Campos do Jordão - SP Prova: PROMUN - 2026 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Professor de Educação Infantil |

Q3971916 Pedagogia

Considerando-se a importância dos brinquedos e das brincadeiras como fatores constitutivos da infância, bem como os ambientes educativos, especialmente planejados, que ofereçam a qualidade para brincadeiras e interações, assinale a alternativa incorreta:

A

Valorizar a organização da sala depois da brincadeira contribui para a construção da autoestima e da identidade da criança e do grupo. A partir dos dez anos de idade, a criança começa a gostar de organizar seus brinquedos.

B

O desconhecimento de brincadeiras pode levar a criança a se afastar do grupo, por isso, para uma boa integração, nada melhor do que iniciar com brincadeiras conhecidas por todas.

C

O clima de confiança se estabelece quando se criam momentos em que as crianças ensinam as brincadeiras que conhecem, aos novos coleguinhas, em situações de cumplicidade de crianças de idades iguais e diferentes.

D

Na Educação Infantil é fundamental a integração dos tempos de cuidar, educar e brincar.

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Q3971915

Ano: 2026 Banca: PROMUN Órgão: Prefeitura de Campos do Jordão - SP Prova: PROMUN - 2026 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Professor de Educação Infantil |

Q3971915 Pedagogia

Sobre o espaço e os materiais de Educação Infantil, marque C para as afirmativas certas, E para as erradas, e após, assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas.

( ) É imprescindível o uso de materiais resistentes, de boa qualidade e testados pelo mercado.
( ) Os brinquedos podem ser laváveis ou não e estarem necessariamente em boas condições, mas devem ser seguros.
( ) Os brinquedos de parque devem estar bem fixados e devem sempre ser feitos sobre área cimentada.

A

C - C - E

B

E - E - C

C

C -E - E

D

E - C - C

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Q3971834

Q3971834 Pedagogia

As avaliações escolares cumprem pelo menos três funções: a pedagógico-didática, de diagnóstico e de controle. Cada uma dessas funções possui um papel importante no ambiente escolar. Sobre essas funções, leia as afirmações abaixo e complete-as com V, se Verdadeiras, ou F, se Falsas.

( ) A função pedagógico-didática se refere ao papel da avaliação no cumprimento dos objetivos gerais específicos da educação escolar. Cumprindo sua função didática, a avaliação contribui para a assimilação e fixação.

( ) A função de diagnóstico permite classificar os alunos no término dos temas estudados, a fim de analisar a atuação do professor que, por sua vez, determina o resultado do processo de ensino para melhor cumprir as exigências dos objetivos.

( ) A função de controle pode acontecer de diversas formas, como o controle sistemático e contínuo, que acontece durante todas as aulas, onde o professor irá perceber a evolução da turma, sem, no entanto, a qualificação de resultados, ou o controle parcial, onde no final de cada bimestre ou semestre, por exemplo, ocorre uma avaliação.

A

V, V e V.

B

F, F e F.

C

F, V e F.

D

V, F e V.

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Q3971833

Q3971833 Pedagogia

A Educação Inclusiva propõe uma ruptura com modelos excludentes e segregadores. Nesse sentido, a escola inclusiva deve:

A

Priorizar a performance acadêmica como critério de permanência do aluno.

B

Concentrar os serviços especializados em instituições fora da rede regular.

C

Oferecer classes separadas para garantir o melhor atendimento para alunos com deficiência.

D

Adaptar-se às necessidades de todos os estudantes, promovendo o pertencimento e a valorização das diferenças.

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Q3971832

Q3971832 Pedagogia

Tomando por base o Projeto Político-Pedagógico, leia os enunciados abaixo e marque a alternativa correspondente.

I. O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é ao mesmo tempo, processo e produto.

II. A escola, ao elaborar o PPP, afirma em sua identidade e revela sua organização, suas metas e seus planos a toda a comunidade, o que possibilita avanços e construção de métodos para se relacionar e articular com o entorno.

III. O PPP deve ser elaborado especificamente pela direção de cada unidade de ensino.

A

Todos os itens acima são verdadeiros.

B

Todos os itens acima são falsos.

C

Somente o item I é falso.

D

Somente o item III é falso.

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Q3971831

Q3971831 Português

Um planejamento deve ser feito de forma participativa. Uma vez que, dessa forma, a probabilidade de concretização é ________________dado de quem ajudou a construí-lo, mas está predisposto a____________________ .
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente as lacunas do trecho acima.

A

Maior - descumprí-lo

B

Menor - ensiná-lo

C

Maior - estudá-lo

D

Maior - realizá-lo

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Q3971830

Q3971830 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta que o trabalho com múltiplas linguagens deve ser iniciado desde a Educação Infantil, envolvendo diferentes formas de expressão (oral, escrita, corporal, gestual, visual, musical, entre outras. Considerando os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento apresentados no documento, assinale a alternativa incorreta:

A

O trabalho com múltiplas linguagens na Educação Infantil possibilita que as crianças expressem ideias, desejos e sentimentos, por meio da oralidade, da escrita espontânea, de desenhos, fotos e outras formas de expressão.

B

A exploração de rimas, aliterações e ritmos em cantigas, poemas e músicas contribui para o desenvolvimento da sensibilidade sonora e da criatividade infantil.

C

O uso de diferentes portadores textuais (livros, revistas, gibis, cartazes, jornais, tablets, etc.) deve ser limitado às crianças que já demonstram domínio da linguagem escrita, para não gerar confusão na aprendizagem.

D

O reconto de histórias, a criação coletiva de roteiros e encenações, bem como a produção de narrativas orais ou escritas, são formas de ampliar as experiências linguísticas e criativas das crianças.

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