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Ano: 2024
Banca:
MS Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Nova Itarana - BA
Prova:
MS Consultoria - 2024 - Prefeitura de Nova Itarana - BA - Professor (Ensino Infantil e Anos Iniciais) |
Q3322342
Pedagogia
As “Tecnologia na Educação” favorecem
a aprendizagem
Como envolver os alunos na aprendizagem colaborativa
Os “Recursos tecnológicos” devem ser usados com intencionalidade pedagógica e de forma significativa para promover a criação e a experimentação dos alunos. Isto comprova a importância das “Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICs). A experiência demonstra que as crianças podem aprender rapidamente o manejo, não se intimidando com os desafios e ousando descobrir, por conta própria, novos usos para o computador. Além disso, aprendem a interagir de maneira propositiva e criativa com ele. (Por: Thais Paiva)
(https://novaescola.org.br/conteudo/21760/uso-pedagogico-tecnologia-na-educacao) – (Adaptado)
Considere esta informação: “Quando o acesso à máquina é possibilitado cotidianamente à criança ocorrem benefícios no desenvolvimento, de modo geral”. – Tem-se que:
I – A criança se aproxima rapidamente do sistema de convenções que rege a linguagem do computador; utiliza o mouse com agilidade, coordenando os movimentos.
II – A criança aprende os cuidados que deve ter no uso do computador; descobre alguns usos do computador, tais como edição de textos, edição de imagens, impressão, jogos, passatempos, entre outros.
III – A criança inicia uma familiarização com a estrutura de organização do computador – diagramação, barras de ferramentas, diferentes comandos, ícones de acesso e de fechamento, entre outros.
IV – A criança conhece alguns dos recursos do editor de texto, como reformular, usar diferentes fontes, copiar, recortar e colar textos, assim como avança nos conhecimentos sobre leitura e escrita.
Marque a alternativa com a séria correta.
Como envolver os alunos na aprendizagem colaborativa
Os “Recursos tecnológicos” devem ser usados com intencionalidade pedagógica e de forma significativa para promover a criação e a experimentação dos alunos. Isto comprova a importância das “Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICs). A experiência demonstra que as crianças podem aprender rapidamente o manejo, não se intimidando com os desafios e ousando descobrir, por conta própria, novos usos para o computador. Além disso, aprendem a interagir de maneira propositiva e criativa com ele. (Por: Thais Paiva)
(https://novaescola.org.br/conteudo/21760/uso-pedagogico-tecnologia-na-educacao) – (Adaptado)
Considere esta informação: “Quando o acesso à máquina é possibilitado cotidianamente à criança ocorrem benefícios no desenvolvimento, de modo geral”. – Tem-se que:
I – A criança se aproxima rapidamente do sistema de convenções que rege a linguagem do computador; utiliza o mouse com agilidade, coordenando os movimentos.
II – A criança aprende os cuidados que deve ter no uso do computador; descobre alguns usos do computador, tais como edição de textos, edição de imagens, impressão, jogos, passatempos, entre outros.
III – A criança inicia uma familiarização com a estrutura de organização do computador – diagramação, barras de ferramentas, diferentes comandos, ícones de acesso e de fechamento, entre outros.
IV – A criança conhece alguns dos recursos do editor de texto, como reformular, usar diferentes fontes, copiar, recortar e colar textos, assim como avança nos conhecimentos sobre leitura e escrita.
Marque a alternativa com a séria correta.
Ano: 2024
Banca:
MS Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Nova Itarana - BA
Prova:
MS Consultoria - 2024 - Prefeitura de Nova Itarana - BA - Professor (Ensino Infantil e Anos Iniciais) |
Q3322341
Pedagogia
Em 09 de 2003 foi sancionada a Lei nº
10639/03, que alterou a Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional e que inclui
no currículo oficial da Rede de Ensino a
obrigatoriedade da presença da temática
"História e Cultura Afro-Brasileira e
Africana”
(https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/l10.639.htm)
Nesse contexto, analise as assertivas com o código V(Verdadeiro) ou F(Falso). Em seguida, marque a alternativa com a séria correta.
I - A Lei nº 10639/03 altera a Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira", e dá outras providências.
II - A Lei nº 10639/03 é fruto de anos de anos de lutas dos movimentos sociais, em especial do Movimento Negro, e sem dúvidas é uma conquista desses atores sociais.
III - A partir da data da promulgação da Lei nº 10639/03, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional passou a vigorar acrescida dos artigos: 26-A, 79-A e 79-B.
IV - O aprofundamento do conteúdo estabelecido na lei é encontrado no texto das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, de outubro de 2004. Por meio dele as instituições de ensino, gestores e professores podem se munir de orientações, princípios e fundamentos para o planejamento e execução do conteúdo afro-brasileiro e africano dentro de sala de aula.
(https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/l10.639.htm)
Nesse contexto, analise as assertivas com o código V(Verdadeiro) ou F(Falso). Em seguida, marque a alternativa com a séria correta.
I - A Lei nº 10639/03 altera a Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira", e dá outras providências.
II - A Lei nº 10639/03 é fruto de anos de anos de lutas dos movimentos sociais, em especial do Movimento Negro, e sem dúvidas é uma conquista desses atores sociais.
III - A partir da data da promulgação da Lei nº 10639/03, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional passou a vigorar acrescida dos artigos: 26-A, 79-A e 79-B.
IV - O aprofundamento do conteúdo estabelecido na lei é encontrado no texto das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, de outubro de 2004. Por meio dele as instituições de ensino, gestores e professores podem se munir de orientações, princípios e fundamentos para o planejamento e execução do conteúdo afro-brasileiro e africano dentro de sala de aula.
Ano: 2024
Banca:
MS Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Nova Itarana - BA
Prova:
MS Consultoria - 2024 - Prefeitura de Nova Itarana - BA - Professor (Ensino Infantil e Anos Iniciais) |
Q3322340
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
A Lei nº 13.146, de 06 de julho de 2015,
institui a Lei Brasileira de Inclusão da
Pessoa com Deficiência (Estatuto da
Pessoa com
Deficiência).
(https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015- 2018/2015/lei/l13146.htm)
De acordo com a Lei enunciada, analise os incisos do § 1º do Art. 2º. Após cuidadosa análise, marque a alternativa que apresenta todos os incisos corretos.
Art. 2º Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.
§ 1º A avaliação da deficiência, quando necessária, será biopsicossocial, realizada por equipe multiprofissional e interdisciplinar e considerará:
I - Os impedimentos nas funções e nas estruturas do corpo.
II - Os fatores socioambientais, psicológicos e pessoais.
III - A limitação no desempenho de atividades.
IV - A restrição de participação.
(https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015- 2018/2015/lei/l13146.htm)
De acordo com a Lei enunciada, analise os incisos do § 1º do Art. 2º. Após cuidadosa análise, marque a alternativa que apresenta todos os incisos corretos.
Art. 2º Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.
§ 1º A avaliação da deficiência, quando necessária, será biopsicossocial, realizada por equipe multiprofissional e interdisciplinar e considerará:
I - Os impedimentos nas funções e nas estruturas do corpo.
II - Os fatores socioambientais, psicológicos e pessoais.
III - A limitação no desempenho de atividades.
IV - A restrição de participação.
Ano: 2024
Banca:
MS Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Nova Itarana - BA
Prova:
MS Consultoria - 2024 - Prefeitura de Nova Itarana - BA - Professor (Ensino Infantil e Anos Iniciais) |
Q3322339
Pedagogia
A Lei nº 13.005/2014, aprova o Plano
Nacional de Educação – PNE e dá outras
providências.
(https://pne.mec.gov.br/18-planos-subnacionais-de-educacao/543-plano-nacional-deeducacao-lei-n-13-005-2014)
Sobre as Metas (2; 4; 5; 6; 7; 18 e 19), analise as informações a seguir:
I – META 2 - Universalizar o ensino fundamental de 9 (nove) anos para toda a população de 6 (seis) a 14 (quatorze) anos e garantir que pelo menos 95% (noventa e cinco por cento) dos alunos concluam essa etapa na idade recomendada, até o último ano de vigência deste PNE.
II – META 4 – Universalizar, para a população de 4 (quatro) a 17 (dezessete) anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino, com a garantia de sistema educacional inclusivo, de salas de recursos multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados.
III – META 5 – Alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 3º (terceiro) ano do ensino fundamental.
IV – META 6 – Oferecer educação em tempo integral em, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) das escolas públicas, de forma a atender, pelo menos, 25% (vinte e cinco por cento) dos (as) alunos (as) da educação básica.
V – META 7 – Fomentar a qualidade da educação básica em todas as etapas e modalidades, com melhoria do fluxo escolar e da aprendizagem de modo a atingir as seguintes médias nacionais para o Ideb.
VI – META 18 – Assegurar, no prazo de 4 (quatro) anos, a existência de planos de Carreira para os (as) profissionais da educação básica e seus supervisores e gestores.
VII – META 19 – Supervisionar as condições, no prazo de 4 (quatro) anos, para a efetivação da gestão democrática da educação, associada a critérios técnicos de mérito e desempenho e à consulta pública à comunidade escolar, no âmbito das escolas públicas, prevendo recursos e apoio técnico da União para tanto.
Marque a sequência numerada com todas as metas enunciadas corretamente.
(https://pne.mec.gov.br/18-planos-subnacionais-de-educacao/543-plano-nacional-deeducacao-lei-n-13-005-2014)
Sobre as Metas (2; 4; 5; 6; 7; 18 e 19), analise as informações a seguir:
I – META 2 - Universalizar o ensino fundamental de 9 (nove) anos para toda a população de 6 (seis) a 14 (quatorze) anos e garantir que pelo menos 95% (noventa e cinco por cento) dos alunos concluam essa etapa na idade recomendada, até o último ano de vigência deste PNE.
II – META 4 – Universalizar, para a população de 4 (quatro) a 17 (dezessete) anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino, com a garantia de sistema educacional inclusivo, de salas de recursos multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados.
III – META 5 – Alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 3º (terceiro) ano do ensino fundamental.
IV – META 6 – Oferecer educação em tempo integral em, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) das escolas públicas, de forma a atender, pelo menos, 25% (vinte e cinco por cento) dos (as) alunos (as) da educação básica.
V – META 7 – Fomentar a qualidade da educação básica em todas as etapas e modalidades, com melhoria do fluxo escolar e da aprendizagem de modo a atingir as seguintes médias nacionais para o Ideb.
VI – META 18 – Assegurar, no prazo de 4 (quatro) anos, a existência de planos de Carreira para os (as) profissionais da educação básica e seus supervisores e gestores.
VII – META 19 – Supervisionar as condições, no prazo de 4 (quatro) anos, para a efetivação da gestão democrática da educação, associada a critérios técnicos de mérito e desempenho e à consulta pública à comunidade escolar, no âmbito das escolas públicas, prevendo recursos e apoio técnico da União para tanto.
Marque a sequência numerada com todas as metas enunciadas corretamente.
Ano: 2024
Banca:
MS Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Nova Itarana - BA
Prova:
MS Consultoria - 2024 - Prefeitura de Nova Itarana - BA - Professor (Ensino Infantil e Anos Iniciais) |
Q3322338
Pedagogia
Considerando o que nos ensina a
Professora Alfabetizadora Selene Coletti
tem mais de 40 anos de experiência
profissional, com artigo publicado em:
(https://novaescola.org.br/conteudo/18843/alfabetizacao-eletramento-matematico-da-decoreba-a-realidade)
analise as assertivas com o código V(Verdadeiro) ou F(Falso). Em seguida, marque a alternativa com a séria correta.
I – Na visão de Selene Coletti, para alfabetizar matematicamente, é preciso pensar no trabalho não apenas com as competências ligadas à quantificação, mas também com: 1. A medição e a ordenação. 2. A classificação e a resolução de problemas. 3. A tomada de decisões e diferentes tipos de representação.
II – Seguindo os conhecimentos transmitidos por Selene Coletti, sobre os diferentes tipos de representação que integram as competências ligadas à quantificação, para alfabetizar matematicamente, devemos compreender os aspectos: “Escrita, numérica, alfabética, visual, simbólica”.
III – A Professora Selene Coletti defende que: “Mesmo antes de entrar na escola, as crianças, no seu dia a dia, estão envolvidas com aspectos quantitativos da realidade, classificando, ordenando, quantificando, medindo, mantendo uma boa relação com a Matemática.
IV – A mesma Selene Coletti defende que uma boa relação com a Matemática pode ser facilmente constatado se observarmos os pequeninos brincando com a exploração do seu próprio corpo, com os diferentes brinquedos, caixas vazias, bolas e outros objetos do seu cotidiano.
(https://novaescola.org.br/conteudo/18843/alfabetizacao-eletramento-matematico-da-decoreba-a-realidade)
analise as assertivas com o código V(Verdadeiro) ou F(Falso). Em seguida, marque a alternativa com a séria correta.
I – Na visão de Selene Coletti, para alfabetizar matematicamente, é preciso pensar no trabalho não apenas com as competências ligadas à quantificação, mas também com: 1. A medição e a ordenação. 2. A classificação e a resolução de problemas. 3. A tomada de decisões e diferentes tipos de representação.
II – Seguindo os conhecimentos transmitidos por Selene Coletti, sobre os diferentes tipos de representação que integram as competências ligadas à quantificação, para alfabetizar matematicamente, devemos compreender os aspectos: “Escrita, numérica, alfabética, visual, simbólica”.
III – A Professora Selene Coletti defende que: “Mesmo antes de entrar na escola, as crianças, no seu dia a dia, estão envolvidas com aspectos quantitativos da realidade, classificando, ordenando, quantificando, medindo, mantendo uma boa relação com a Matemática.
IV – A mesma Selene Coletti defende que uma boa relação com a Matemática pode ser facilmente constatado se observarmos os pequeninos brincando com a exploração do seu próprio corpo, com os diferentes brinquedos, caixas vazias, bolas e outros objetos do seu cotidiano.
Ano: 2024
Banca:
MS Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Nova Itarana - BA
Prova:
MS Consultoria - 2024 - Prefeitura de Nova Itarana - BA - Professor (Ensino Infantil e Anos Iniciais) |
Q3322337
Pedagogia
A RESOLUÇÃO Nº 7, de 14 de dezembro
de 2010, fixa Diretrizes Curriculares
Nacionais para o Ensino Fundamental de
9 (nove) anos.
(http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/rceb007_10.pdf)
Analise o Art. 6º e respectivos incisos.
Art. 6º Os sistemas de ensino e as escolas adotarão, como norteadores das políticas educativas e das ações pedagógicas, os seguintes princípios:
I – Éticos: de justiça, solidariedade, liberdade e autonomia; de respeito à dignidade da pessoa humana e de compromisso com a promoção do bem de todos, contribuindo para combater e eliminar quaisquer manifestações de preconceito de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação.
II – Políticos: de reconhecimento dos direitos e deveres de cidadania, de respeito ao bem comum e à preservação do regime democrático e dos recursos ambientais; da busca da equidade no acesso à educação, à saúde, ao trabalho, aos bens culturais e outros benefícios; da exigência de diversidade de tratamento para assegurar a igualdade de direitos entre os alunos que apresentam diferentes necessidades; da redução da pobreza e das desigualdades sociais e regionais.
III – Estéticos: do cultivo da sensibilidade juntamente com o da racionalidade; do enriquecimento das formas de expressão e do exercício da criatividade; da valorização das diferentes manifestações culturais, especialmente a da cultura brasileira; da construção de identidades plurais e solidárias.
IV – Educativos: o Ensino Fundamental deve comprometer-se com uma educação com qualidade social, igualmente entendida como direito humano.
Marque a alternativa com os incisos que estão em conformidade com o Art. 6º.
(http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/rceb007_10.pdf)
Analise o Art. 6º e respectivos incisos.
Art. 6º Os sistemas de ensino e as escolas adotarão, como norteadores das políticas educativas e das ações pedagógicas, os seguintes princípios:
I – Éticos: de justiça, solidariedade, liberdade e autonomia; de respeito à dignidade da pessoa humana e de compromisso com a promoção do bem de todos, contribuindo para combater e eliminar quaisquer manifestações de preconceito de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação.
II – Políticos: de reconhecimento dos direitos e deveres de cidadania, de respeito ao bem comum e à preservação do regime democrático e dos recursos ambientais; da busca da equidade no acesso à educação, à saúde, ao trabalho, aos bens culturais e outros benefícios; da exigência de diversidade de tratamento para assegurar a igualdade de direitos entre os alunos que apresentam diferentes necessidades; da redução da pobreza e das desigualdades sociais e regionais.
III – Estéticos: do cultivo da sensibilidade juntamente com o da racionalidade; do enriquecimento das formas de expressão e do exercício da criatividade; da valorização das diferentes manifestações culturais, especialmente a da cultura brasileira; da construção de identidades plurais e solidárias.
IV – Educativos: o Ensino Fundamental deve comprometer-se com uma educação com qualidade social, igualmente entendida como direito humano.
Marque a alternativa com os incisos que estão em conformidade com o Art. 6º.
Ano: 2024
Banca:
MS Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Nova Itarana - BA
Prova:
MS Consultoria - 2024 - Prefeitura de Nova Itarana - BA - Professor (Ensino Infantil e Anos Iniciais) |
Q3322336
Pedagogia
A RESOLUÇÃO CNE/CP Nº 2, de 22 de
dezembro de 2017, institui e orienta a
implantação da Base Nacional Comum
Curricular, a ser respeitada
obrigatoriamente ao longo das etapas e
respectivas modalidades no âmbito da
Educação Básica.
(https://www.deg.unb.br/images/Diretorias/DAPLI/cil/legislacoes_cil/Resolu%C3%A7%C3%A3o_CNECP_n %C2%BA_02_de_22_dezembro_de_2017_Institui%C3%A7%C3%A3o_e_implanta%C3%A7%C3%A3o_d a_BNCC.pdf)
Analise as informações sobre o CAPÍTULO I - DAS DISPOSIÇÕES GERAIS:
I - A presente Resolução e seu Anexo instituem a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), como documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais como direito das crianças, jovens e adultos no âmbito da Educação Básica escolar, e orientam sua implementação pelos sistemas de ensino das diferentes instâncias federativas, bem como pelas instituições ou redes escolares.
II - No exercício de sua autonomia, prevista nos artigos 12, 13 e 23 da LDB, no processo de construção de suas propostas pedagógicas, atendidos todos os direitos e objetivos de aprendizagem instituídos na BNCC, as instituições escolares, redes de escolas e seus respectivos sistemas de ensino poderão adotar formas de organização e propostas de progressão que julgarem necessários.
III - As aprendizagens essenciais são definidas como conhecimentos, habilidades, atitudes, valores e a capacidade de os mobilizar, articular e integrar, expressando-se em competências.
IV - As aprendizagens essenciais compõem o processo formativo de todos os educandos ao longo das etapas e modalidades de ensino no nível da Educação Básica, como direito de pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho.
Marque a alternativa com a série correta.
(https://www.deg.unb.br/images/Diretorias/DAPLI/cil/legislacoes_cil/Resolu%C3%A7%C3%A3o_CNECP_n %C2%BA_02_de_22_dezembro_de_2017_Institui%C3%A7%C3%A3o_e_implanta%C3%A7%C3%A3o_d a_BNCC.pdf)
Analise as informações sobre o CAPÍTULO I - DAS DISPOSIÇÕES GERAIS:
I - A presente Resolução e seu Anexo instituem a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), como documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais como direito das crianças, jovens e adultos no âmbito da Educação Básica escolar, e orientam sua implementação pelos sistemas de ensino das diferentes instâncias federativas, bem como pelas instituições ou redes escolares.
II - No exercício de sua autonomia, prevista nos artigos 12, 13 e 23 da LDB, no processo de construção de suas propostas pedagógicas, atendidos todos os direitos e objetivos de aprendizagem instituídos na BNCC, as instituições escolares, redes de escolas e seus respectivos sistemas de ensino poderão adotar formas de organização e propostas de progressão que julgarem necessários.
III - As aprendizagens essenciais são definidas como conhecimentos, habilidades, atitudes, valores e a capacidade de os mobilizar, articular e integrar, expressando-se em competências.
IV - As aprendizagens essenciais compõem o processo formativo de todos os educandos ao longo das etapas e modalidades de ensino no nível da Educação Básica, como direito de pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho.
Marque a alternativa com a série correta.
Ano: 2024
Banca:
MS Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Nova Itarana - BA
Prova:
MS Consultoria - 2024 - Prefeitura de Nova Itarana - BA - Professor (Ensino Infantil e Anos Iniciais) |
Q3322335
Pedagogia
A Lei nº 9394, de 20 de dezembro de 1996,
estabelece as diretrizes e bases da
educação nacional.
(https://www2.senado.leg.br/bdsf/bitstream/handle/id/70320/65.pdf)
Conforme está estabelecido no CAPÍTULO II - Da Educação Básica - SEÇÃO I - Das Disposições Gerais, da Lei enunciada, analise:
I - A educação básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.
II - A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não-seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar.
III - A escola poderá reclassificar os alunos, inclusive quando se tratar de transferências entre estabelecimentos situados no País e no exterior, tendo como base as normas curriculares gerais.
IV - O calendário escolar deverá adequar-se às peculiaridades locais, inclusive climáticas e econômicas, a critério do respectivo sistema de ensino, sem com isso reduzir o número de horas letivas previsto nesta Lei.
V – Será objeto precípuo e permanente das autoridades responsáveis alcançar relação adequada entre o número de alunos e o professor, a carga horária e as condições materiais do estabelecimento.
Marque a alternativa com a série correta.
(https://www2.senado.leg.br/bdsf/bitstream/handle/id/70320/65.pdf)
Conforme está estabelecido no CAPÍTULO II - Da Educação Básica - SEÇÃO I - Das Disposições Gerais, da Lei enunciada, analise:
I - A educação básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.
II - A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não-seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar.
III - A escola poderá reclassificar os alunos, inclusive quando se tratar de transferências entre estabelecimentos situados no País e no exterior, tendo como base as normas curriculares gerais.
IV - O calendário escolar deverá adequar-se às peculiaridades locais, inclusive climáticas e econômicas, a critério do respectivo sistema de ensino, sem com isso reduzir o número de horas letivas previsto nesta Lei.
V – Será objeto precípuo e permanente das autoridades responsáveis alcançar relação adequada entre o número de alunos e o professor, a carga horária e as condições materiais do estabelecimento.
Marque a alternativa com a série correta.
Ano: 2024
Banca:
MS Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Nova Itarana - BA
Prova:
MS Consultoria - 2024 - Prefeitura de Nova Itarana - BA - Professor (Ensino Infantil e Anos Iniciais) |
Q3322334
Pedagogia
A Lei nº 9394, de 20 de dezembro de 1996,
estabelece as diretrizes e bases da
educação nacional.
(https://www2.senado.leg.br/bdsf/bitstream/handle/id/70320/65.pdf)
Em consonância com a Lei enunciada, analise o Art. 12 e seus respectivos incisos.
Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de: I - elaborar e executar sua proposta pedagógica; II - administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros; III - assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas; IV - velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente; V - prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento; VI - articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola; VII - informar os pais e responsáveis sobre a frequência e o rendimento dos alunos, bem como sobre a execução de sua proposta pedagógica; VIII - notificar ao Conselho Tutelar do Município, ao juiz competente da Comarca e ao respectivo representante do Ministério Público a relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de cinquenta por cento do percentual permitido em lei; IX - participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino; X - zelar pela aprendizagem dos alunos.
Marque a alternativa com os dois incisos que não fazem parte do Art.12.
(https://www2.senado.leg.br/bdsf/bitstream/handle/id/70320/65.pdf)
Em consonância com a Lei enunciada, analise o Art. 12 e seus respectivos incisos.
Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de: I - elaborar e executar sua proposta pedagógica; II - administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros; III - assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas; IV - velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente; V - prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento; VI - articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola; VII - informar os pais e responsáveis sobre a frequência e o rendimento dos alunos, bem como sobre a execução de sua proposta pedagógica; VIII - notificar ao Conselho Tutelar do Município, ao juiz competente da Comarca e ao respectivo representante do Ministério Público a relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de cinquenta por cento do percentual permitido em lei; IX - participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino; X - zelar pela aprendizagem dos alunos.
Marque a alternativa com os dois incisos que não fazem parte do Art.12.
Ano: 2024
Banca:
MS Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Nova Itarana - BA
Prova:
MS Consultoria - 2024 - Prefeitura de Nova Itarana - BA - Professor (Ensino Infantil e Anos Iniciais) |
Q3322333
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
A Lei nº 8;069, de 13 de julho de 1990,
dispõe sobre o Estatuto da Criança e do
Adolescente e dá outras providências.
(https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8069.htm).
Sobre o que está disposto nos Artigos (53 a 59), que integram o Capítulo IV - Do Direito à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao Lazer, analise:
I – É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da definição das propostas educacionais.
II – É dever da instituição de ensino, clubes e agremiações recreativas e de estabelecimentos congêneres assegurar medidas de conscientização, prevenção e enfrentamento ao uso ou dependência de drogas ilícitas.
III – Os pais ou responsável têm a obrigação de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino.
IV – No processo educacional respeitar-se-ão os valores culturais, artísticos e históricos próprios do contexto social da criança e do adolescente, garantindo-se a estes a liberdade da criação e o acesso às fontes de cultura.
V – Os municípios, com apoio dos estados e da União, estimularão e facilitarão a destinação de recursos e espaços para programações culturais, esportivas e de lazer voltadas para a infância e a juventude.
Marque a alternativa com a série correta.
(https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8069.htm).
Sobre o que está disposto nos Artigos (53 a 59), que integram o Capítulo IV - Do Direito à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao Lazer, analise:
I – É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da definição das propostas educacionais.
II – É dever da instituição de ensino, clubes e agremiações recreativas e de estabelecimentos congêneres assegurar medidas de conscientização, prevenção e enfrentamento ao uso ou dependência de drogas ilícitas.
III – Os pais ou responsável têm a obrigação de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino.
IV – No processo educacional respeitar-se-ão os valores culturais, artísticos e históricos próprios do contexto social da criança e do adolescente, garantindo-se a estes a liberdade da criação e o acesso às fontes de cultura.
V – Os municípios, com apoio dos estados e da União, estimularão e facilitarão a destinação de recursos e espaços para programações culturais, esportivas e de lazer voltadas para a infância e a juventude.
Marque a alternativa com a série correta.
Ano: 2024
Banca:
MS Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Nova Itarana - BA
Prova:
MS Consultoria - 2024 - Prefeitura de Nova Itarana - BA - Professor (Ensino Infantil e Anos Iniciais) |
Q3322332
Pedagogia
A Lei nº 8;069, de 13 de julho de 1990,
dispõe sobre o Estatuto da Criança e do
Adolescente e dá outras providências.
(https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8069.htm).
Com respeito ao Art. 53 da Lei enunciada, marque o inciso que apresenta erro de transcrição.
Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes:
(https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8069.htm).
Com respeito ao Art. 53 da Lei enunciada, marque o inciso que apresenta erro de transcrição.
Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes:
Ano: 2024
Banca:
MS Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Nova Itarana - BA
Prova:
MS Consultoria - 2024 - Prefeitura de Nova Itarana - BA - Odontólogo |
Q3322236
Saúde Pública
Os sistemas de saúde viram-se
obrigados e necessitados a construir
sistemas de vigilância com objetivo de
compreender os processos de saúdedoença de uma população. A vigilância,
nas últimas décadas, tornou-se uma
disciplina completa em saúde pública,
com seu próprio corpo de
conhecimentos, objetivos, métodos,
fontes de dados e procedimentos de
avaliação.
(DE PRINCÍPIOS, M. ORGANIZAÇÃO PAN-AMERICANA DA SAÚDE Organização Mundial da SaúdeRepresentação Brasil. [s.l: s.n.]. Disponível em: .)
Marque a assertiva que apresente os objetivos da Vigilância em Saúde Pública.
I - Detectar mudanças nas práticas de saúde
II - Planejar programas de saúde
III - Avaliar medidas de prevenção e controle
IV - Detectar mudanças agudas na ocorrência e distribuição de doenças.
V - Identificar, quantificar e monitorar as tendências e padrões do processo saúdedoença na população.
(DE PRINCÍPIOS, M. ORGANIZAÇÃO PAN-AMERICANA DA SAÚDE Organização Mundial da SaúdeRepresentação Brasil. [s.l: s.n.]. Disponível em: .)
Marque a assertiva que apresente os objetivos da Vigilância em Saúde Pública.
I - Detectar mudanças nas práticas de saúde
II - Planejar programas de saúde
III - Avaliar medidas de prevenção e controle
IV - Detectar mudanças agudas na ocorrência e distribuição de doenças.
V - Identificar, quantificar e monitorar as tendências e padrões do processo saúdedoença na população.
Ano: 2024
Banca:
MS Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Nova Itarana - BA
Prova:
MS Consultoria - 2024 - Prefeitura de Nova Itarana - BA - Odontólogo |
Q3322235
Odontologia
Para formular qualquer plano de
tratamento da dentição decídua é
necessário conhecer todas as
características das suas unidades e do
seu conjunto. Em relação às
características e oclusão na dentição
decídua, assinale a alternativa incorreta.
(https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4412930/mod_resource/content/1/DECI%CC%81DUA_GuedesPinto6.pdf)
(https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4412930/mod_resource/content/1/DECI%CC%81DUA_GuedesPinto6.pdf)
Ano: 2024
Banca:
MS Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Nova Itarana - BA
Prova:
MS Consultoria - 2024 - Prefeitura de Nova Itarana - BA - Odontólogo |
Q3322234
Odontologia
Existe o amparo legal para a atuação do
Cirurgião-dentista frente às emergências
que possam ocorrer em seu consultório
odontológico. A Lei 5081/66 que
regulamenta o exercício profissional diz
em seu Artigo 6º, Inciso VIII: "Prescrever e
aplicar medicação de urgência no caso de
acidentes graves que comprometam a
vida e a saúde do paciente”. Ainda no
Código de Ética Odontológica, no capítulo
III - Dos Direitos e Deveres Fundamentais
dos Profissionais - Art.5, inciso V: "zelar
pela saúde e pela dignidade do paciente".
Portanto, a legislação atribui a
responsabilidade ao cirurgião-dentista
pelo tratamento emergencial.
(https://repositorio.pgsscogna.com.br/bitstream/123456789/46744/1/Conhecimento%20dos%20cirurgioesdentistas.pdf)
Paciente durante atendimento odontológico apresenta quadro de palidez, sudorese, náusea, visão duplicada, hipotensão arterial e taquicardia. De acordo com o quadro descrito acima, assinale a alternativa que apresente a emergência médica correta e a conduta que deve ser realizada pelo Cirurgião-dentista:
(https://repositorio.pgsscogna.com.br/bitstream/123456789/46744/1/Conhecimento%20dos%20cirurgioesdentistas.pdf)
Paciente durante atendimento odontológico apresenta quadro de palidez, sudorese, náusea, visão duplicada, hipotensão arterial e taquicardia. De acordo com o quadro descrito acima, assinale a alternativa que apresente a emergência médica correta e a conduta que deve ser realizada pelo Cirurgião-dentista:
Ano: 2024
Banca:
MS Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Nova Itarana - BA
Prova:
MS Consultoria - 2024 - Prefeitura de Nova Itarana - BA - Odontólogo |
Q3322233
Odontologia
Um fator que pode causar fraturas
mandibulares são as exodontias de
terceiros molares inferior incluso. A
fratura ocorre quando a força exercida
supera a resistência do osso, podendo ser
resultante de um trauma ou elevação
cirúrgica do dente com poder excessivo.
Em relação à classificação das fraturas mandibulares, como se define a fratura do tipo “cominutiva”?
Em relação à classificação das fraturas mandibulares, como se define a fratura do tipo “cominutiva”?
Ano: 2024
Banca:
MS Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Nova Itarana - BA
Prova:
MS Consultoria - 2024 - Prefeitura de Nova Itarana - BA - Odontólogo |
Q3322232
Odontologia
A classificação do Angle é uma
metodologia usada para avaliar a oclusão
dentária de um paciente. Como o encaixe
entre os dentes inferiores e superiores
está conectado e bem ajustado, podemos
afirmar que a oclusão dentária está
correta. Porém, quando os dentes não
estão perfeitamente alinhados, isso é
chamado de maloclusão. Dessa forma, o
problema pode afetar a fala, a mastigação,
a estética e até a fonética do paciente. As
maloclusões são classificadas de acordo
com os primeiros molares permanentes
porque possuem características que
identificam sua posição na arcada
dentária.
(https://www.codental.com.br/blog/classificacao-de-angle/)
Com base nas características utilizadas para classificar as maloclusões, assinale alternativa correta:
(https://www.codental.com.br/blog/classificacao-de-angle/)
Com base nas características utilizadas para classificar as maloclusões, assinale alternativa correta:
Ano: 2024
Banca:
MS Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Nova Itarana - BA
Prova:
MS Consultoria - 2024 - Prefeitura de Nova Itarana - BA - Odontólogo |
Q3322231
Odontologia
Dor intensa, espontânea e localizada,
podendo ser relatada sensibilidade ao
toque na unidade e sensação de “dente
crescido”. A resposta ao teste de
percussão é positiva, podendo ser
extremamente dolorosa ao paciente.
Radiograficamente, observa-se um
espaçamento do ligamento periodontal. O
tratamento consiste no tratamento
endodôntico e para alivio da dor, o dente
pode ser retirado de oclusão por
desgaste, juntamente com o emprego de
analgésicos e anti-inflamatórios.
A patologia descrita acima corresponde a:
A patologia descrita acima corresponde a:
Ano: 2024
Banca:
MS Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Nova Itarana - BA
Prova:
MS Consultoria - 2024 - Prefeitura de Nova Itarana - BA - Odontólogo |
Q3322230
Odontologia
Para obter anestesia local segura e
usando adequada profundidade e
duração, o cirurgião-dentista deve estar
familiarizado com a farmacologia e a
toxicidade dos anestésicos locais e
vasoconstritores para escolher a melhor
solução para o tipo de procedimento e
condições de saúde do próprio paciente.
(ANDRADE, E. D. Terapêutica medicamentosa em odontologia. 3. ed. São Paulo: Artes Médicas, 2014. 30 p.)
Com relação às características dos anestésicos locais, marque a alternativa que contenha as assertivas corretas.
I - Os anestésicos locais são fármacos que suprimem a condução do estímulo nervoso de forma reversível, promovendo insensibilidade de uma região do corpo.
II - Para uso clínico, são adicionados ao ácido clorídrico, apresentando maior solubilidade e estabilidade.
III - Sua porção lipofílica permite sua injeção nos tecidos.
IV - Praticamente não há indicação do uso da Lidocaína 2% sem vasoconstritor na Odontologia, devido a sua ação vasodilatadora, que promove a rápida eliminação do local injetado.
V - A Bupvacaína possui uma potência quatro vezes maior que a Lidocaína.
(ANDRADE, E. D. Terapêutica medicamentosa em odontologia. 3. ed. São Paulo: Artes Médicas, 2014. 30 p.)
Com relação às características dos anestésicos locais, marque a alternativa que contenha as assertivas corretas.
I - Os anestésicos locais são fármacos que suprimem a condução do estímulo nervoso de forma reversível, promovendo insensibilidade de uma região do corpo.
II - Para uso clínico, são adicionados ao ácido clorídrico, apresentando maior solubilidade e estabilidade.
III - Sua porção lipofílica permite sua injeção nos tecidos.
IV - Praticamente não há indicação do uso da Lidocaína 2% sem vasoconstritor na Odontologia, devido a sua ação vasodilatadora, que promove a rápida eliminação do local injetado.
V - A Bupvacaína possui uma potência quatro vezes maior que a Lidocaína.
Ano: 2024
Banca:
MS Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Nova Itarana - BA
Prova:
MS Consultoria - 2024 - Prefeitura de Nova Itarana - BA - Odontólogo |
Q3322229
Odontologia
São indicados para controle de dor aguda
de intensidade moderada a severa, no
período pós-operatório de intervenções
odontológicas eletivas, como exodontia
de inclusos, as cirurgias periodontais ou
colocação de implantes múltiplos. Pode
ser empregado em regime preventivo,
sendo introduzido imediatamente após a
lesão tecidual, porém antes da sensação
dolorosa por curto período de tempo
também podendo ser úteis no controle da
dor já instalada decorrente de processos
inflamatórios agudos.
A descrição acima se trata do grupo medicamentoso:
A descrição acima se trata do grupo medicamentoso:
Ano: 2024
Banca:
MS Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Nova Itarana - BA
Prova:
MS Consultoria - 2024 - Prefeitura de Nova Itarana - BA - Odontólogo |
Q3322228
Odontologia
Os estudos iniciais de Wilson & Kent no
final da década de 1960 produziram os
ionômeros de vidro, que chegaram ao
mercado em 1975. Depois disso, vários
desenvolvimentos foram feitos. O cimento
de ionômero de vidro (CIV) está
atualmente disponível em duas
formulações diferentes: ionômero de
vidro tradicional e ionômero de vidro
híbrido ou modificado por resina.
(SILVA, R. J. DA et al. Propriedades dos cimentos de ionômero de vidro: uma revisão sistemática. Odontologia Clínico-Científica (Online), v. 9, n. 2, p. 125–129, 1 jun. 2010.)
Assinale a alternativa que não corresponde com as características apresentadas pelo Cimento de Ionômero de Vidro.
(SILVA, R. J. DA et al. Propriedades dos cimentos de ionômero de vidro: uma revisão sistemática. Odontologia Clínico-Científica (Online), v. 9, n. 2, p. 125–129, 1 jun. 2010.)
Assinale a alternativa que não corresponde com as características apresentadas pelo Cimento de Ionômero de Vidro.
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