Questões de Concurso para IBC | Qconcursos.com

Q619285

Ano: 2013 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IBC Prova: INSTITUTO AOCP - 2013 - IBC - Professor de Ensino Fundamental |

Q619285 Pedagogia

Sobre as orientações didáticas em relação a organização do tempo, assinale a alternativa correta.

A

Os alunos devem arbitrar livremente a respeito de como e quando atuar na escola.

B

Conforme o grupo adquire mais autonomia, maior deve ser o controle por parte do professor.

C

A vivência do controle do tempo pelos alunos se insere dentro de limites criteriosamente estabelecidos pelo grupo.

D

O tempo é controlado pelo horário escolar, sob o qual o professor não tem autonomia.

E

Que é por meio de erros e acertos que o aluno toma consciência de suas possibilidades e constrói mecanismos de autorregulação que possibilitam decidir como alocar seu tempo.

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Q619284

Ano: 2013 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IBC Prova: INSTITUTO AOCP - 2013 - IBC - Professor de Ensino Fundamental |

Q619284 Pedagogia

Com relação à disponibilidade para a aprendizagem, assinale a alternativa INCORRETA.

A

É necessária para que uma aprendizagem significativa possa acontecer.

B

Exige uma ousadia para se colocar problemas, buscar soluções e experimentar novos caminhos.

C

O professor deve propor situações didáticas com objetivos e determinações claros, para que os alunos possam tomar decisões pensadas sobre o encaminhamento de seu trabalho, além de selecionar e tratar ajustadamente os conteúdos.

D

Depende exclusivamente do aluno.

E

A ansiedade presente na situação de aprendizagem pode impedir uma atitude favorável e pode estar também ligada ao medo de fracasso, desencadeado pelo sentimento de incapacidade para realização da tarefa.

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Q619283

Ano: 2013 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IBC Prova: INSTITUTO AOCP - 2013 - IBC - Professor de Ensino Fundamental |

Q619283 Pedagogia

Com relação à interação e cooperação, as orientações didáticas devem contemplar

A

trabalhos individuais, para que cada um possa desenvolver suas habilidades.

B

propor atividades que facilitem a disputa e a competição no grupo.

C

as questões cognitivas.

D

o estabelecimento de normas e regras estabelecidas pelo professor.

E

situações em que possam aprender a dialogar, a ouvir o outro e ajudá-lo, a pedir ajuda, aproveitar críticas, explicar um ponto de vista, coordenar ações para obter sucesso em uma tarefa conjunta, etc.

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Q619282

Ano: 2013 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IBC Prova: INSTITUTO AOCP - 2013 - IBC - Professor de Ensino Fundamental |

Q619282 Pedagogia

Sobre as orientações didáticas em relação à diversidade, assinale a alternativa correta.

A

Apontam ser desnecessário adequar objetivos, conteúdos e critérios de avaliação.

B

Que se leve em conta apenas as capacidades intelectuais e os conhecimentos de que o aluno dispõe.

C

O elogio à desigualdade.

D

Atender necessidades singulares de determinados alunos é estar atento à diversidade: é atribuição do professor considerar a especificidade do indivíduo, analisar suas possibilidades de aprendizagem e avaliar a eficácia das medidas adotadas.

E

Diferenças são obstáculos para o cumprimento da ação educativa; podem e devem, portanto, ser alvo de nivelamento junto aos demais alunos.

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Q619281

Ano: 2013 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IBC Prova: INSTITUTO AOCP - 2013 - IBC - Professor de Ensino Fundamental |

Q619281 Pedagogia

Se considerarmos autonomia como capacidade a ser desenvolvida pelos alunos e como princípio didático geral, orientador das práticas pedagógicas, NÃO podemos afirmar que

A

dos objetivos propostos implica necessariamente que sejam desde sempre praticados, pois não se desenvolve uma capacidade sem exercê-la.

B

uma opção metodológica que busca essencialmente a passagem progressiva de situações em que o aluno é dirigido por outrem a situações dirigidas pelo próprio aluno.

C

é um estado psicológico geral que, uma vez atingido, esteja garantido para qualquer situação.

D

ainda que na escola se destaque a autonomia na relação com o conhecimento, ela não ocorre sem o desenvolvimento da autonomia moral (capacidade ética) e emocional que envolvem autorrespeito, respeito mútuo, segurança, sensibilidade, etc.

E

refere-se à capacidade de posicionar-se, elaborar projetos pessoais e participar, enunciativa e cooperativamente, de projetos coletivos, ter discernimento, organizar-se em função de metas eleitas, governar-se, participar da gestão de ações coletivas, estabelecer critérios e eleger princípios éticos, etc.

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Q619279

Ano: 2013 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IBC Prova: INSTITUTO AOCP - 2013 - IBC - Professor de Ensino Fundamental |

Q619279 Pedagogia

Sobre os critérios de avaliação, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Avaliar significa emitir um juízo de valor sobre o desempenho dos alunos, a partir daquilo que o professor julgar mais importante;

B

Devem refletir de forma equilibrada os diferentes tipos de capacidades e as três dimensões de conteúdos, e servir para encaminhar a programação e as atividades de ensino e aprendizagem.

C

Explicitam as expectativas de aprendizagem, considerando objetivos e conteúdos propostos para a área e para o ciclo.

D

Representam as aprendizagens imprescindíveis ao final do ciclo e possíveis à maioria dos alunos submetidos às condições de aprendizagem propostas.

E

Não expressam todos os conteúdos que foram trabalhados no ciclo, mas apenas aqueles que são fundamentais para que se possa considerar que um aluno adquiriu as capacidades previstas de modo a poder continuar aprendendo no ciclo seguinte, sem que seu aproveitamento seja comprometido.

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Q619278

Ano: 2013 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IBC Prova: INSTITUTO AOCP - 2013 - IBC - Professor de Ensino Fundamental |

Q619278 Pedagogia

Sobre os portfólios, podemos afirmar que

A

é um arquivo de trabalho dos alunos escolhidos aleatoriamente.

B

pertencem ao professor mas pode ser compartilhado com os pais dos alunos.

C

deve ser utilizado apenas com alunos que apresentem problemas de/e na aprendizagem.

D

a seleção dos trabalhos envolve o julgamento da qualidade da produção e das estratégias de aprendizagem utilizadas.

E

oferecem ao professor a oportunidade de registrar de modo contínuo, experiências e êxitos significativos para ele.

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Q619277

Ano: 2013 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IBC Prova: INSTITUTO AOCP - 2013 - IBC - Professor de Ensino Fundamental |

Q619277 Pedagogia

Sobre o papel da escola e do professor, assinale a alternativa correta.

A

O modelo que marcou toda a nossa formação mantém-se até hoje: princípio de uma ciência absoluta, verdadeira e dogmática.

B

Deve transmitir o conhecimento ao aluno, pois ele é uma “tábula rasa".

C

A escola e o professor precisa atuar de forma assincrônica com a sociedade.

D

Deve transmitir informação e o professor deve transmití-las.

E

Exige hoje um novo professor: com uma nova visão do ato de ensinar, disposto a empreender novas atitudes, um professor pesquisador, disposto a aprender.

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Q619276

Ano: 2013 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IBC Prova: INSTITUTO AOCP - 2013 - IBC - Professor de Ensino Fundamental |

Q619276 Pedagogia

Sobre o papel da escola, analise as assertivas e, em seguida, assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).

I. Socializar o saber sistematizado.

II. Fazer com que o saber seja criticamente apropriado pelos alunos.

III. Aliar o saber científico ao saber prévio dos alunos (saber popular).

IV. Adotar uma gestão participativa no seu interior.

V. Contribuir na construção de um Brasil como um país de todos, com igualdade, humanidade e justiça social.

A

I, II, III, IV e V.

B

Apenas I e III.

C

Apenas V.

D

Apenas II.

E

Apenas I.

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Q619275

Ano: 2013 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IBC Prova: INSTITUTO AOCP - 2013 - IBC - Professor de Ensino Fundamental |

Q619275 Pedagogia

Sobre a pedagogia renovada, assinale a alternativa correta.

A

Proliferou nos anos 80.

B

A escola se revestiu de uma grande autossuficiência, reconhecida por ela e por toda a comunidade atingida, criando assim a falsa ideia de que aprender não é algo natural do ser humano, mas que depende exclusivamente de especialistas e de técnicas.

C

O professor é visto como facilitador no processo de busca de conhecimento que deve partir do aluno.

D

Tem suas origens nos movimentos de educação popular que ocorreram no final dos anos 50 e início dos anos 60

E

Coloca-se como uma reação de alguns educadores que não aceitam a pouca relevância que a “pedagogia libertadora" dá ao aprendizado do chamado “saber elaborado.

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Q619274

Ano: 2013 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IBC Prova: INSTITUTO AOCP - 2013 - IBC - Professor de Ensino Fundamental |

Q619274 Pedagogia

Sobre a pedagogia crítico-social dos conteúdos, assinale a alternativa correta.

A

O professor é um coordenador de atividades que organiza e atua conjuntamente com os alunos.

B

assegura a função social e política da escola mediante o trabalho com conhecimentos sistematizados, a fim de colocar as classes populares em condições de uma efetiva participação nas lutas sociais.

C

O que é valorizado nessa perspectiva não é o professor, mas a tecnologia.

D

O mais importante não é o ensino, mas o processo de aprendizagem.

E

O professor é o guia exclusivo do processo educativo.

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Q619273

Ano: 2013 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IBC Prova: INSTITUTO AOCP - 2013 - IBC - Professor de Ensino Fundamental |

Q619273 Pedagogia

Sobre a pedagogia renovada, assinale a alternativa correta.

A

Caracteriza-se por sobrecarga de informações que são veiculadas aos alunos.

B

Destaca o princípio da aprendizagem por descoberta e estabelece que a atitude de aprendizagem parte do interesse dos alunos, que, por sua vez, aprendem fundamentalmente pela experiência, pelo que descobrem por si mesmos.

C

No ensino dos conteúdos, o que orienta é a organização lógica das disciplinas, o aprendizado moral, disciplinado e esforçado.

D

Inspirada nas teorias behavioristas da aprendizagem e da abordagem sistêmica do ensino, que definiu uma prática pedagógica altamente controlada e dirigida pelo professor.

E

A atividade escolar pauta-se em discussões de temas sociais e políticos e em ações sobre a realidade social imediata.

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Q619272

Ano: 2013 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IBC Prova: INSTITUTO AOCP - 2013 - IBC - Professor de Ensino Fundamental |

Q619272 Pedagogia

Sobre a pedagogia tradicional, podemos afirmar que

A

é uma proposta de educação centrada no professor, cuja função se define como a de vigiar e aconselhar os alunos, corrigir e ensinar a matéria.

B

assume o princípio norteador de valorização do indivíduo como ser livre, ativo e social.

C

cabe ao professor organizar e coordenar as situações de aprendizagem, adaptando suas ações às características individuais dos alunos, para desenvolver suas capacidades e habilidades intelectuais.

D

a função do aluno é reduzida a um indivíduo que reage aos estímulos de forma a corresponder às respostas esperadas pela escola, para ter êxito e avançar.

E

é assumida por educadores de orientação marxista.

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Q619271

Ano: 2013 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IBC Prova: INSTITUTO AOCP - 2013 - IBC - Professor de Ensino Fundamental |

Q619271 Pedagogia

Sobre a tradição pedagógica brasileira, assinale a alternativa correta.

A

As práticas desenvolvidas pelos professores partem das concepções educativas e metodologias de ensino que permearam a formação educacional e o percurso profissional de outros professores.

B

As tendências pedagógicas que se firmam nas escolas brasileiras, públicas e privadas, na maioria dos casos aparecem em forma pura.

C

A prática de todo professor, mesmo de forma inconsciente, sempre pressupõe uma concepção de ensino e aprendizagem que determina sua compreensão dos papéis de professor e aluno, da metodologia, da função social da escola e dos conteúdos a serem trabalhados.

D

As tendências pedagógicas no Brasil deixam evidente a ausência de influência dos grandes movimentos educacionais internacionais.

E

Podemos dizer que temos um processo educativo asséptico de ideologias.

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Q619270

Ano: 2013 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IBC Prova: INSTITUTO AOCP - 2013 - IBC - Professor de Ensino Fundamental |

Q619270 Pedagogia

Informe se é falso (F) ou verdadeiro (V) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) O aprendizado da leitura e da escrita em braille requer um elevado desenvolvimento das habilidades motoras finas, além de flexibilidade nos punhos e agilidade nos dedos.

( ) A pessoa cega é obrigada a interromper a leitura após algum tempo, pois os dedos indicadores (os mais utilizados para ler) vão perdendo a sensibilidade e se torna difícil identificar as palavras e as letras.

( ) Pesquisas comprovam que a leitura tátil é três vezes mais tranquila que a leitura visual.

A

F – F – V.

B

V – F – V.

C

V – V – V.

D

F – V – F.

E

V – V – F.

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Q619269

Ano: 2013 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IBC Prova: INSTITUTO AOCP - 2013 - IBC - Professor de Ensino Fundamental |

Q619269 Pedagogia

Analise as assertivas e, em seguida, assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s). São algumas das características do processo de desenvolvimento do aluno com deficiência visual (seja cegueira ou baixa visão):

I. ele precisar de mais tempo para assimilar determinados conceitos, especialmente os mais abstratos.

II. necessitar de estimulação contínua.

III. apresentar dificuldade de interação, apreensão, exploração e domínio do meio físico.

IV. desenvolver mais lentamente a consciência corporal.

A

Apenas I e III.

B

Apenas II e IV.

C

Apenas I e II.

D

I, II, III e IV.

E

Apenas I.

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Q419552

Ano: 2013 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IBC Prova: Instituto AOCP - 2013 - IBC - Professor - Educação Infantil |

Q419552 Pedagogia

Assinale a alternativa INCORRETA.

A

Os jogos e materiais destinados a construções, seriações, classifcações, estabelecimentos de relações, levantamento de hipóteses e raciocínio lógico como: blocos lógicos, material dourado, cuisinaire, tangram, ábaco e outros, poderão ser utilizados com sucesso por todas as crianças.

B

Aluno cego na pré-escola, ainda não dispõe de esquemas conceituais para reconhecimento de gravuras de forma bidimensional nos livros.

C

A criança com baixa visão necessita de adaptações significativas no currículo, de forma que os conteúdos sejam tratados a fim de que ela possa participar ativamente de todas as atividades e tarefas desenvolvidas pelos demais alunos.

D

Um ambiente alfabetizador é aquele que promove um conjunto de situações reais de leitura e escrita nas quais as crianças têm oportunidade de participar. A criança cega, como as outras crianças, deve participar de atos de leitura e escrita desde cedo para poder aprender a pensar sobre a língua e seus sons, construir ideias sobre como se lê e escreve.

E

A experiência com letras, jogos e textos variados de diferentes gêneros é fundamental para a criação de um ambiente de letramento. Torna-se importante que a criança com deficiência visual participe coletivamente de todas as atividades de práticas sociais de leitura e escrita com seus colegas de classe.

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Q419551

Ano: 2013 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IBC Prova: Instituto AOCP - 2013 - IBC - Professor - Educação Infantil |

Q419551 Pedagogia

Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).

I. Para a criança com deficiência visual poder representar a realidade, ela precisa brincar cooperativamente de faz de conta com outras crianças, para poder observar como elas assimilam, interpretam e recriam o real.

II. Apesar de cega, a imagem e a linguagem visual têm significado para a criança cega.

III. Utilizar moldes ou modelos de desenhos esteriotipados ajudam a representação simbólica, mas não permitem a expressão criativa das crianças com deficiência visual.

A

Apenas II e III.

B

Apenas I e III.

C

Apenas II.

D

Apenas III.

E

Apenas I.

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Q419550

Ano: 2013 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IBC Prova: Instituto AOCP - 2013 - IBC - Professor - Educação Infantil |

Q419550 Pedagogia

Assinale a alternativa correta.

A

Quando a criança atribui significado, ela pode relacionar às pessoas, objetos e eventos ao já conhecido, pode então compreender e interpretar, abstrair propriedades mas ainda não pode generalizar.

B

É muito difícil para as crianças compreenderem as transformações da natureza, dos objetos, dos eventos, sendo necessárias pessoas que sirvam de ponte, dando pistas e dicas para que compreendam a origem dos objetos, suas relações de causa-efeito e as transformações.

C

Crianças com perda visual acentuada, em idade pré-escolar, adquirem muitas vezes experiências segmentadas e isso lhes dá a oportunidade de observar o desencadeamento e sequência das ações temporo-espaciais, a compreensão das relações causa-efeito que serão determinantes para a aquisição das representações conceituais.

D

Na pré-escola, a professora deve deixar que as situações e oportunidades de pesquisa em situações variadas com diferentes elementos, objetos e materiais, ocorram de forma assistemática, para que a criança possa assimilar e relacionar esses conceitos mediante sua própria experiência no mundo físico.

E

A representação espacial é a abstração dos conceitos espaciais que vai permitir ao aluno apenas locomover- se no espaço.

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Q419549

Ano: 2013 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IBC Prova: Instituto AOCP - 2013 - IBC - Professor - Educação Infantil |

Q419549 Pedagogia

Sobre o verbalismo, assinale a alternativa correta.

A

Ao educar uma criança cega deve-se deixar de lado suas próprias experiências sensoriais e tentar supri- las com expressões e conceitos verbais.

B

Algumas crianças cegas fazem uso de palavras abstratas, termos rebuscados com sentido e com conceito real.

C

Verbalismo é definido como emprego de palavras ou frases destituídas de significado, descontextualizadas ou sem experiência vivencial.

D

Outras pessoas utilizam palavras ou expressões que contém apenas significado visual.

E

A criança cega deve ser levada a construir seu mundo com base em palavras, ideias e imagens emprestadas, sem ter em conta suas próprias e ricas possibilidades de aquisição.

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