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Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFB
Q1237201 Educação Física
Posicionamo-nos em favor de uma nova maneira de conceber a educação física no que tange à prática escolar. Este componente é o responsável pela transmissão e reconstrução das manifestações corporais a partir da sua historicidade, ou seja, o estudo e a compreensão das influências de diversos elementos filosóficos, políticos, religiosos, sociais e pedagógicos que se constituíram ao longo da sua história, para que possam ser superados, configura uma perspectiva cultural sobre a linguagem corporal, isto é, a cultura corporal.
Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item a seguir.
As reconstruções das manifestações corporais tornam fixos os significados dos gestos, ou seja, é na relação entre as pessoas e entre as pessoas e os eventos sócio-históricos que se estabelece a fixação de significações e os significados se tornam estáticos, sem condições de criarem novos significantes.
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Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFB
Q1237014 Edificações
As esquadrias a serem utilizadas em uma edificação devem ser especificadas quanto ao material e modelo, devendo ser especificados também os critérios básicos para a sua instalação. Acerca desse assunto, julgue o item que se segue.
Se forem destinadas para uso externo, esquadrias com justaposição de folha com as guarnições devem ser estanques não somente à água de chuva, mas também a fluxos de ar.
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Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFB
Q1236713 Edificações
As esquadrias a serem utilizadas em uma edificação devem ser especificadas quanto ao material e modelo, devendo ser especificados também os critérios básicos para a sua instalação. Acerca desse assunto, julgue o item que se segue.
A instalação de vidros temperados em esquadrias de alumínio é recomendada somente em esquadrias externas e que tenham sido construídas com perfis de alumínio anodizado.
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Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFB
Q1236647 Edificações
As esquadrias a serem utilizadas em uma edificação devem ser especificadas quanto ao material e modelo, devendo ser especificados também os critérios básicos para a sua instalação. Acerca desse assunto, julgue o item que se segue.
Na construção de uma edificação, é recomendado que todos os vãos expostos às intempéries sejam submetidos a teste de estanqueidade por meio de jato de água sobre pressão ou a teste de estanqueidade especificado em norma pertinente.
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Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFB
Q1235634 Direito do Consumidor
Acerca dos princípios e direitos do consumidor, julgue o item seguinte. Doravante, considere que a sigla CDC, sempre que utilizada, refere-se ao Código de Defesa do Consumidor.
Estão compreendidos entre os objetivos da política nacional das relações de consumo o atendimento das necessidades dos consumidores, o respeito à sua saúde e segurança, a proteção de seus interesses econômicos e a melhoria da sua qualidade de vida.
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Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFB
Q1235521 Direito do Consumidor
Acerca dos princípios e direitos do consumidor, julgue o item seguinte. Doravante, considere que a sigla CDC, sempre que utilizada, refere-se ao Código de Defesa do Consumidor.
Para o CDC, consumidor é a coletividade de pessoas, desde que essas pessoas sejam determináveis, que tenha participado nas relações de consumo. 
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Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFB
Q1235376 Direito do Consumidor
Acerca dos princípios e direitos do consumidor, julgue o item seguinte. Doravante, considere que a sigla CDC, sempre que utilizada, refere-se ao Código de Defesa do Consumidor.
Os entes sem personalidade jurídica não podem ser considerados fornecedores de bens e serviços de consumo, conforme previsão legal. 
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Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFB
Q1233618 Libras
Considerando que, assim como as línguas orais, as línguas de sinais não são universais, julgue o item subsequente.
Assim como as palavras usadas nas línguas orais, os sinais, na LIBRAS, podem sofrer alterações decorrentes das necessidades comunicativas da geração que os utiliza. 
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Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFB
Q1233594 Libras
Os verbos, na LIBRAS, podem ser classificados em dois grupos: com concordância e sem concordância. Com relação à classificação dos verbos quanto à concordância, julgue o seguinte item.
Na LIBRAS, há verbos específicos para expressar tempo e modo, favorecendo a escrita em segunda língua. 
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Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFB
Q1233586 Libras
Os verbos, na LIBRAS, podem ser classificados em dois grupos: com concordância e sem concordância. Com relação à classificação dos verbos quanto à concordância, julgue o seguinte item.
Os verbos ir, viajar e avisar são verbos com concordância. 
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Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFB
Q1233557 Libras
Considerando que, assim como as línguas orais, as línguas de sinais não são universais, julgue o item subsequente.
A LIBRAS possui variações linguísticas, como sotaque, itens lexicais e gírias próprios de cada região, tal como na língua portuguesa.
Alternativas
Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFB
Q1233496 Libras
Considerando que, assim como as línguas orais, as línguas de sinais não são universais, julgue o item subsequente.
O gestuno é um sistema de comunicação internacional, criado na década de 50 do século XX, pela Federação Mundial de Surdos, com o propósito de facilitar a comunicação entre surdos de línguas de sinais diferentes.  
Alternativas
Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFB
Q1233265 Libras
Os verbos, na LIBRAS, podem ser classificados em dois grupos: com concordância e sem concordância. Com relação à classificação dos verbos quanto à concordância, julgue o seguinte item.
Os verbos espaciais estão incluídos na categoria dos verbos sem concordância. 
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Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFB
Q1232334 Pedagogia
Julgue o item que se segue, relativos à história, à estrutura e ao método de ensino-aprendizagem de Kurt Jooss.
O trabalho desenvolvido por Jooss ficou limitado ao seu tempo; sua influência não afetou o desenvolvimento da dança moderna como um todo em outros lugares e também não afetou a contemporaneidade da dança, como ocorreu com o método Laban.
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Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFB
Q1232081 Administração de Recursos Materiais
Acerca de processos logísticos e transporte, julgue o item a seguir.
Transporte é a atividade que, por meio da movimentação de bens, cria utilidade de localização e de tempo.
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Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFB
Q1231906 Administração de Recursos Materiais
Acerca de processos logísticos e transporte, julgue o item a seguir.
Os especialistas logísticos são prestadores de serviços que proveem soluções logísticas completas, abrangendo diversidade de serviços planejados e gerenciados de forma integrada.
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Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFB
Q1231863 Pedagogia
Com relação às especificidades das distintas técnicas modernas norte-americanas: história, estrutura e métodos de ensinoaprendizagem de Isadora Duncan, Ruth Saint-Denis, Martha Graham, Doris Humphrey, José Limón e Merce Cunningham, julgue o seguinte item.
Martha Graham, sob a influência da Denishawn, criou e aprofundou uma expressão corporal própria para marcar a sua individualidade como uma das mais importantes criadoras da dança moderna. 
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Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFB
Q1231762 Educação Física
Posso me locomover, correr, andar, engatinhar, arrastar, saltar, cair, rolar. Posso fazer caminhos pelo chão. Caminhos retos, triangulares, quadrangulares, caminhos sinuosos, curvos. Percebo minha lateralidade, minha geometria. Sinto o volume do corpo. Sinto-me como argila a ser transformada em formas. Sou uma bola, rolo. Faço com o meu corpo formas geométricas. Sou cristal. Corro. Percebo a geometria do espaço, as formas das coisas, da natureza, dos seres humanos ao meu redor. Sinto-me plena, infinita. Percebo meus limites. Vendo-os, luto por transcendê-los. Contemplo a transcendência de mim mesma. Percebo o que não tem forma, sinto apenas a sua presença. Sinto-me presente. Agora, individualizada, percebo a presença de meus semelhantes. Aproximo-me do outro. Faço uma roda. Estamos juntos, de mãos dadas: a roda fecha-se, abre-se, sobe e desce, transforma-se em triângulos, quadrados, espirais. Sinto-me líder. Os outros me seguem, se deixam levar pelos movimentos que invento. Sinto-me liderada, humilde, vou aprendendo a me relacionar comigo mesma e com os outros.
Com referência ao texto acima, julgue o item subsequente, considerando os fundamentos da dança moderna.
O depoimento acima corresponde à descrição de uma coreografia bem definida, com padrões rítmicos e espaciais desenvolvidos em forma canônica.
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Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFB
Q1231618 Artes Cênicas
Posso me locomover, correr, andar, engatinhar, arrastar, saltar, cair, rolar. Posso fazer caminhos pelo chão. Caminhos retos, triangulares, quadrangulares, caminhos sinuosos, curvos. Percebo minha lateralidade, minha geometria. Sinto o volume do corpo. Sinto-me como argila a ser transformada em formas. Sou uma bola, rolo. Faço com o meu corpo formas geométricas. Sou cristal. Corro. Percebo a geometria do espaço, as formas das coisas, da natureza, dos seres humanos ao meu redor. Sinto-me plena, infinita. Percebo meus limites. Vendo-os, luto por transcendê-los. Contemplo a transcendência de mim mesma. Percebo o que não tem forma, sinto apenas a sua presença. Sinto-me presente. Agora, individualizada, percebo a presença de meus semelhantes. Aproximo-me do outro. Faço uma roda. Estamos juntos, de mãos dadas: a roda fecha-se, abre-se, sobe e desce, transforma-se em triângulos, quadrados, espirais. Sinto-me líder. Os outros me seguem, se deixam levar pelos movimentos que invento. Sinto-me liderada, humilde, vou aprendendo a me relacionar comigo mesma e com os outros.
Com referência ao texto acima, julgue o item subsequente, considerando os fundamentos da dança moderna.
O texto relata uma experiência corporal na qual a bailarina vivencia o princípio ou a gênese do movimento sob uma perspectiva pessoal, com impulsos a partir do centro do seu próprio corpo em direção às extremidades; pode-se identificar a assimetria dos movimentos por meio da criação de formas e volumes espaciais, bem como a contração e a expansão do ego do bailarino, na percepção do seu isolamento, no seu relacionamento com o grupo, em suas posições de ser líder ou de ser liderado.
Alternativas
Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFB
Q1229693 Francês
La caractérisation d’« authentique », en didactique des langues, est généralement associée à « document » et s’applique à tout message élaboré par des francophones pour des francophones à des fins de communication réelle : elle désigne donc tout ce qui n’est pas conçu à l’origine pour la classe. Le document authentique renvoie à un foisonnement de genres bien typés et à un ensemble très divers de situations de comunication et de messages écrits, oraux, iconiques et audiovisuels, qui couvrent toute la panoplie des productions de la vie quotidienne, administrative, médiatique, culturelle, professionnelle etc. 

D’après la définition de « authentique » proposée dans le texte cidessus, jugez les items suivants. 
Il est nécessaire de mettre en place des stratégies d’exploitation qui respectent la situation de communication véhiculée par le document authentique et de tenter de restituer l’authenticité de sa réception. 
Alternativas
Respostas
3381: E
3382: C
3383: E
3384: C
3385: C
3386: E
3387: E
3388: C
3389: E
3390: C
3391: C
3392: C
3393: E
3394: E
3395: C
3396: E
3397: C
3398: E
3399: C
3400: C