Julgue as afirmativas abaixo como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F).

(__) A interdisciplinaridade não implica a supressão das disciplinas, mas sua interação coordenada em torno de problemas complexos que não podem ser compreendidos adequadamente a partir de uma única perspectiva epistemológica.

(__) A integração entre áreas do conhecimento pode assumir diferentes graus, desde a coordenação temática até a construção de matrizes curriculares organizadas por áreas amplas, como Linguagens, Ciências da Natureza e Ciências Humanas, modelo adotado em diversas reformas educacionais.

(__) A transversalidade emerge como resposta à fragmentação disciplinar consolidada a partir da modernidade científica, especialmente com a consolidação do paradigma cartesiano -newtoniano, que operou por meio da especialização progressiva do saber.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta.

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) constitui o documento nuclear da identidade institucional da escola, configurando-se como instrumento de planejamento estratégico, organização curricular, gestão democrática e orientação das práticas pedagógicas.

Sobre esse assunto, é INCORRETO afirmar que o PPP:

O Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA), ou Universal Design for Learning (UDL), constitui uma abordagem teórico-metodológica voltada à estruturação intencional de ambientes educacionais acessíveis, flexíveis e responsivos à variabilidade humana. Desenvolvido a partir das pesquisas do Center for Applied Special Technology (CAST), nos Estados Unidos, o DUA fundamenta-se na premissa de que: 

O planejamento escolar constitui um processo sistemático, intencional e articulado de organização da ação educativa no âmbito institucional, envolvendo dimensões administrativas, pedagógicas e políticas. Acerca desse assunto, analise as afirmativas abaixo.

I. O planejamento escolar articula o Projeto PolíticoPedagógico (PPP), o regimento interno, o calendário acadêmico, os planos de curso e os planos de aula, garantindo coerência entre finalidades institucionais, diretrizes legais e práticas pedagógicas.

II. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9.394/1996 – atribui às instituições de ensino a responsabilidade de elaborar e executar sua proposta pedagógica, reforçando a centralidade do planejamento como expressão da autonomia escolar articulada às normas do respectivo sistema de ensino.

III. O planejamento pedagógico deve ser compreendido como processo contínuo e flexível, capaz de incorporar avaliações diagnósticas, ajustes metodológicos e intervenções pedagógicas diferenciadas, sobretudo em contextos de heterogeneidade sociocultural e cognitiva.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s): 

São instrumentos processuais aqueles que acompanham o percurso da aprendizagem, valorizando registros contínuos e evidências construídas ao longo do tempo.

Com base nessa concepção, assinale a alternativa que NÃO corresponde a instrumento processual de avaliação.

Leia o excerto abaixo:

Para Piaget, o desenvolvimento cognitivo é um processo de organização progressiva das estruturas mentais. Tais estruturas são sistemas de ações ou operações que se coordenam entre si, formando totalidades organizadas. O desenvolvimento não ocorre por acumulação linear de informações, mas por reestruturações sucessivas. A ______________________ é o princípio regulador desse processo. Ela designa a tendência do sistema cognitivo a buscar estados cada vez mais estáveis e abrangentes. Trata-se de um mecanismo dinâmico, que envolve tensão, conflito e reorganização. Em termos técnicos, a _______________________ é o processo pelo qual o sujeito supera perturbações cognitivas decorrentes da interação com o meio, reorganizando suas estruturas mentais em níveis superiores de coerência.

Considerando que ambas as lacunas devem ser preenchidas pelo mesmo termo, assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas acima.

A Filosofia da Educação, quando fundamentada no materialismo histórico-dialético, compreende o fenômeno educativo como parte das relações sociais de produção e das disputas simbólicas que estruturam a sociedade.

À luz desse referencial teórico, assinale a alternativa que expressa corretamente a concepção de educação defendida por essa corrente filosófica.

A Pedagogia Histórico-Crítica estrutura-se em momentos metodológicos articulados dialeticamente, que visam à superação do senso comum por meio da apropriação sistemática do conhecimento científico. Nesse processo, há um estágio em que o aluno, após a problematização e a instrumentalização teórica, alcança uma síntese qualitativamente superior, integrando criticamente o conteúdo aprendido à compreensão da prática social, reconfigurando sua consciência e sua atuação no mundo.

Esse momento metodológico denomina-se:

A organização pedagógica implementada pela Companhia de Jesus no Brasil colonial não se limitava à catequese indígena, mas estruturava-se a partir de um modelo sistemático de ensino, com definição de conteúdos, métodos, hierarquias docentes, organização de classes e progressão curricular. Esse documento normativo consolidou, no final do século XVI, as diretrizes educacionais da ordem, padronizando práticas didáticas em seus colégios na Europa e nas colônias, inclusive no Brasil.

Assinale a alternativa que identifica corretamente esse documento estruturador do ensino jesuítico.

Lea el siguiente enunciado y considere su adecuación discursiva:

“A pesar de las dificultades iniciales, el equipo logró cumplir los objetivos propuestos dentro del plazo establecido.”

Desde la perspectiva de la producción y el análisis de textos simples en lengua española, seleccione la alternativa correcta.

Complete adecuadamente el enunciado siguiente, considerando la relación lógico-discursiva establecida entre los segmentos y el valor semántico preciso del conector a ser empleado:

“El proyecto fue aprobado por unanimidad tras un largo proceso de evaluación técnica y jurídica; ________, se activaron automáticamente los procedimientos administrativos previstos en la normativa vigente.”

Seleccione la alternativa que completa la lacuna sin alterar el encadenamiento argumentativo ni el sentido global del texto. 

Considere el siguiente enunciado:

“El informe fue revisado varias veces; sin embargo, persistieron inconsistencias que comprometieron su credibilidad.”

Desde el punto de vista de la cohesión y la coherencia textual, seleccione la alternativa correcta.

En el siguiente enunciado: “Cuando llegues, ya habremos terminado el informe”, el sistema verbal expresa una relación temporal específica.

Señale la alternativa que describe correctamente el valor de los tiempos verbales empleados.

Los pronombres personales átonos en español obedecen a reglas específicas de forma, orden y colocación, especialmente cuando aparecen combinados os integrados a estructuras verbales simples.

Con base en estas normas, señale la alternativa en la que el uso y la colocación de los pronombres personales átonos son plenamente correctos.

En la frase “Lo importante no es ganar, sino comprender el proceso”, el empleo del artículo neutro lo cumple una función específica dentro del sistema gramatical del español.

Señale la alternativa que explica correctamente el valor semántico y sintáctico de dicho uso. 

En el español estándar, la concordancia nominal y verbal se rige por criterios sintácticos que adquieren especial relevancia cuando el sujeto presenta sustantivos colectivos, expresiones partitivas o estructuras susceptibles de concordancia por atracción. Teniendo en cuenta estas reglas, seleccione la alternativa en la que la concordancia nominal y verbal se realiza de acuerdo con la norma culta.

En el fragmento siguiente, analice las relaciones semánticas establecidas entre los términos destacados y su funcionamiento en el texto:

“La solución propuesta parecía clara al inicio, pero su aplicación reveló un proceso complejo, ambiguo y, en ciertos aspectos, contradictorio.”

A partir de la sinonimia, la antonimia y la polisemia implicadas en el fragmento, señale la alternativa correcta. 

Los sustantivos heterogenéricos presentan diferente género gramatical entre español y portugués. Analice los siguientes casos:

I. "El puente" (español) / "a ponte" (portugués) - masculino/femenino

II. "La leche" (español) / "o leite" (portugués) - femenino/masculino

III. "El viaje" (español) / "a viagem" (portugués) - masculino/femenino

IV. "La costumbre" (español) / "o costume" (portugués) - femenino/masculino

V. "El color" (español) / "a cor" (portugués) - masculino/femenino

¿Cuál alternativa presenta SOLAMENTE sustantivos heterogenéricos con la clasificación de género correcta?

Observe las siguientes palabras del español y analice las reglas de acentuación gráfica, considerando las diferencias con el portugués:

Grupo A: histórico, política, lingüística, características

Grupo B: además, también, opción, café

Grupo C: examen, volumen, joven, origen

Evalúe las afirmaciones sobre acentuación y ortografía:

I. Las palabras del Grupo A son esdrújulas y llevan tilde obligatoriamente en español, mientras que en portugués brasileño sus equivalentes ("histórico", "política") también mantienen acentuación gráfica obligatoria por ser proparoxítonas.

II. El Grupo B contiene palabras agudas terminadas en vocal, "n" o "s", que llevan tilde en español; sin embargo, "café" en portugués brasileño no lleva acento gráfico por terminar en "e" tónico.

III. El Grupo C presenta palabras graves/llanas terminadas en "n" que NO llevan tilde en español, diferenciándose del portugués donde "examen" y "origen" llevarían acento por ser paroxítonas terminadas en consonante.

IV. La palabra "lingüística" emplea diéresis sobre la "u" para indicar que debe pronunciarse [gw], fenómeno ortográfico compartido con el portugués en palabras como "linguística".

¿Qué combinación contiene exclusivamente afirmaciones correctas?

En el contexto de la variación diatópica del español, ¿cuál afirmación refleja correctamente aspectos culturales y lingüísticos relacionados al uso de la lengua en diferentes países hispanohablantes?