Questões de Concurso
Para prefeitura de itabuna - ba
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( ) Punho fechado. ( ) Mão com os dedos estendidos e unidos. ( ) Punho aberto.
I. A dignidade humana e a observância do direito de cada aluno de realizar seus projetos de estudo, de trabalho e de inserção na vida social.
II. A busca da identidade própria de cada educando, o reconhecimento e a valorização de suas diferenças e suas potencialidades, bem como de suas necessidades educacionais especiais no processo de ensinoaprendizagem, como base para a constituição e a ampliação de valores, atitudes, conhecimentos, habilidades e competências.
III. O desenvolvimento para o exercício da cidadania, da capacidade de participação social, política e econômica e de sua ampliação, mediante o cumprimento de seus deveres e o usufruto de seus direitos.
Está(ão) CORRETO(S):
I. As pessoas com surdez enfrentam inúmeros entraves para participar da educação escolar, decorrentes da perda da audição e da forma como se estruturam as propostas educacionais das escolas.
II. A inclusão de pessoas com surdez na escola comum requer que se busquem meios para beneficiar sua participação e aprendizagem tanto na sala de aula como no Atendimento Educacional Especializado.
III. A inclusão do aluno com surdez deve acontecer apenas na educação infantil, assim, a utilização dos recursos de que necessita garante ao aluno a superação das barreiras no processo educacional.
Está(ão) CORRETO(S):
I. Podem estar fisicamente presentes ou não.
II. Depois de serem introduzidos no espaço, os pontos específicos podem ser referidos ao longo do discurso.
III. Quando os referentes estão presentes, os pontos no espaço são estabelecidos baseados na posição real ocupada pelo referente.
Está(ão) CORRETO(S):
Compete ao poder _______ garantir a _______ da pessoa com deficiência ao longo de toda a vida. Em situações de risco, emergência ou estado de calamidade pública, a pessoa com deficiência será considerada _______, devendo o poder _______ adotar medidas para sua proteção e segurança.
I. Admite-se como formação mínima de docentes para o ensino de Libras na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, a formação ofertada em nível médio na modalidade normal, que viabilizar a formação bilíngue.
II. As pessoas surdas terão prioridade nos cursos de formação.
III. A formação do instrutor de Libras não pode ser realizada por organizações da sociedade civil representativa da comunidade surda.
Está(ão) CORRETO(S):
I. O tratamento deve ser instituído precocemente, uma vez que o período de maior recuperação funcional compreende os primeiros seis meses, sendo o primeiro mês o período de recuperação maciça. II. A movimentação passiva permite a mensuração de espasticidade, amplitude de movimento, presença de edema, dor, contraturas ou deformidades.
III. A avaliação dos componentes de desempenho pode predizer o potencial do cliente para uso do lado acometido, porém não mensura a performance ocupacional.
Está(ão) CORRETO(S):
As deformidades das mãos são constantes e apresentam um padrão que varia muito. Caracterizam-se por camptodactilia e desvio radial dos dedos (dedos “em ventania”), ou seja, a deformidade clássica da artrogripose, mas com desvio radial mais acentuado. Todos os dedos estão envolvidos de forma semelhante (1ª parte). Além do desvio radial, as articulações metacarpofalangianas estão fletidas, e a mobilidade para extensão é muito limitada. As articulações interfalangianas proximais também estão fletidas, podendo ocorrer deformidade secundária em “colo de cisne” (2ª parte). O polegar pode estar fixo com adução e com rigidez das articulações metacarpofalangiana e interfalangiana. Essas alterações são tratadas com fisioterapia e Terapia Ocupacional; porém, a resposta não é tão satisfatória como na artrogripose distal (3ª parte).
A sentença está:
O banho é uma atividade que também deve ser orientada pelo Terapeuta Ocupacional, pois o paciente pode, com frequência, necessitar de um acompanhamento específico. Quando a criança é pequena, o relato da tarefa por pais, familiares ou cuidadores pode não demonstrar dificuldade para manter o controle do posicionamento (1ª parte). O terapeuta deve manter uma orientação constante sobre essa tarefa, pontuando a importância do contato visual durante o banho, as possibilidades de aprendizado através de brinquedos e do contato com a água, além de certificar-se sobre a postura para a execução correta da colocação, da manutenção e da retirada da criança da banheira (2ª parte). Muitas vezes essas crianças não serão capazes de se manter sentadas e/ou não apresentarão o uso funcional das mãos. Ainda é necessário averiguar em qual meio esse banho é realizado, isto é, se em banheira, chuveiro ou outro, certificando-se da necessidade ou não de adaptações como, por exemplo, o uso de um tapete antiderrapante (3ª parte).
A sentença está:
(1) Erb-Duchenne. (2) Klumpke. (3) Completa.
( ) Reflexos bicipital e radial presentes. ( ) Tem preservadas a força do antebraço e a capacidade de preensão. ( ) O membro superior acometido está flácido, com reflexos assimétricos ou ausentes.
I. A abordagem de Bobath consiste em utilizar posicionamento e padrões diagonais de movimento na sequência do desenvolvimento e enfatiza o input sensorial para facilitar o output motor.
II. Na abordagem de Rood, projetada para uso em crianças, um dos principais pressupostos é que a interação com o ambiente forma o desenvolvimento, e a ocupação funciona como um contexto que fornece propósitos e motivações.
III. Na abordagem de integração sensorial (IS), o Terapeuta Ocupacional, ao reconhecer a forte ligação entre input e output motor, pode utilizar atividades sensório-motoras para estimular a percepção e a propriocepção, elevando, dessa forma, o nível geral da atividade onde está diminuída.
Está(ão) CORRETO(S): .
I. Os principais processos mentais envolvidos no planejamento e no início da intervenção, do ponto de vista cognitivo, são a percepção, a memória e o processamento de informação e as habilidades componentes desses processos.
II. O modelo cognitivo de processamento das informações envolve entrada (input), codificação, armazenamento e sua recuperação. A entrada é crucial, pois, se a informação não for observada e codificada corretamente, não poderá ser arquivada ou recuperada.
III. Para desenvolver seu processamento cognitivo, o Terapeuta pode utilizar estratégias, como construir um diário pessoal de ideias, sentimentos e experiências, discutir casos com outras pessoas, bem como tentar técnicas analíticas mais estruturadas.
Está(ão) CORRETO(S):
( ) As queimaduras de 1º grau, também chamadas de queimaduras superficiais, são lesões em que há comprometimento apenas da parte externa da epiderme. O exemplo mais clássico desse tipo de queimadura é a provocada pelos raios solares, e a lesão depende da intensidade, do tempo de duração, da área exposta, da pigmentação e da composição genética da pele do indivíduo.
( ) As queimaduras de 2º grau, também denominadas queimaduras de espessura total, destroem as duas camadas da pele e têm uma aparência que pode ser esbranquiçada ou enegrecida. Os nervos sensoriais são destruídos, logo toda a sensação tátil é perdida na área queimada. A pele morta coagulada em queimaduras de 2º grau forma uma crosta dura e courácea.
( ) As queimaduras de 3º grau são lesões que atingem toda a epiderme e parte da derme. Ocorre dilatação vascular na tentativa de dissipar o calor pela exposição térmica, e há a formação de bolhas e edema locais.
I. No estágio inicial não há deterioração significativa nas atividades de vida diária (AVDs); a pessoa é capaz de viver de forma independente, mas pode precisar de suporte em diferentes questões de organização.
II. À medida que a DA avança, a pessoa deve ser estimulada cognitivamente de forma intensa, para garantir a preservação de sua funcionalidade.
III. Um ambiente domiciliar desafiador apoia a capacidade de resolução de problemas e, portanto, a capacidade da pessoa com DA de cuidar de si.
Está(ão) CORRETO(S):