Questões de Concurso para Prefeitura de Itatiba - SP

Q3456449

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Orientador Educacional |

Q3456449 Direito Administrativo

Paulo Augusto foi aprovado no concurso para orientador educacional. Considerando a ética no serviço público, ele identificou que fere a moralidade no serviço público a conduta do servidor que

A

estiver em desacordo com a lei.

B

pretender favorecer seus amigos.

C

violar a boa-fé e a probidade, mesmo que o ato não seja ilegal.

D

camuflar atos que deveriam ser publicados.

E

desempenhar o seu papel desconsiderando a eficiência.

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Q3456448

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Orientador Educacional |

Q3456448 Pedagogia

No combate à discriminação, a escola deve batalhar para ser mais inclusiva. Para tanto, o modo mais apropriado de lidar com diversidade e diferenças na escola é

A

lutar pela escola dos diferentes a partir de um modelo pedagógico universal, aplicável em qualquer contexto escolar.

B

ensinar que a identidade dos alunos é algo natural, estável, acabado e generalizado.

C

fazer com que cada grupo de aluno e professor tenha clareza sobre sua identidade e o grupo ao qual pertence.

D

entender que a diferença é resultante da multiplicidade e não da diversidade.

E

garantir o direito à diferença como característica resultante da diversidade.

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Q3456447

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Orientador Educacional |

Q3456447 Pedagogia

A orientadora educacional Ana Maria foi chamada a participar de uma resolução de conflitos na escola. Na primeira reunião para tratar do assunto, sobre a gestão de conflitos, ela afirmou corretamente que

A

os conflitos são sinônimos de problemas e enfraquecem os relacionamentos interpessoais.

B

a gestão de conflitos, para ser benéfica, terá como resultado a eliminação das diferenças e divergências interindividuais.

C

os conflitos devem ser evitados para não causar impactos negativos na formação das novas gerações.

D

os conflitos são necessários ao preparar as crianças para participar da cultura de competitividade que governa as relações sociais.

E

o conflito é natural do ser humano e pode ser um aliado no desenvolvimento das pessoas e instituições.

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Q3456446

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Orientador Educacional |

Q3456446 Pedagogia

Texto associado

Leia o texto a seguir para responder à questão.

O § 2^o do art. 14 da Lei Federal n^o 9.394/1996 (Diretrizes e Bases da Educação Nacional) trata do Fórum dos Conselhos Escolares. De acordo com o texto legal, este colegiado “tem como finalidades o fortalecimento dos Conselhos Escolares de sua circunscrição e a efetivação do processo democrático nas unidades educacionais e nas diferentes instâncias decisórias, com vistas a melhorar a qualidade da educação”.

O Fórum dos Conselhos Escolares é um colegiado norteado pelos seguintes princípios:

A

gratuidade do ensino público; vinculação entre a educação escolar e as práticas sociais; qualidade social da educação.

B

democratização da gestão; democratização do acesso e permanência; qualidade social da educação.

C

democratização do acesso e permanência; gratuidade do ensino público; respeito à diversidade humana.

D

vinculação entre a educação escolar e as práticas democráticas sociais; direito à educação; respeito à diversidade humana.

E

práticas participativas de educação; igualdade de acesso e permanência; valorização do profissional da educação escolar.

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Q3456445

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Orientador Educacional |

Q3456445 Pedagogia

Texto associado

Leia o texto a seguir para responder à questão.

O § 2^o do art. 14 da Lei Federal n^o 9.394/1996 (Diretrizes e Bases da Educação Nacional) trata do Fórum dos Conselhos Escolares. De acordo com o texto legal, este colegiado “tem como finalidades o fortalecimento dos Conselhos Escolares de sua circunscrição e a efetivação do processo democrático nas unidades educacionais e nas diferentes instâncias decisórias, com vistas a melhorar a qualidade da educação”.

Quanto à sua composição ou natureza, o Fórum dos Conselhos Escolares é um colegiado

A

composto por diretores escolares.

B

composto por orientadores, diretores e supervisores escolares.

C

de natureza, eminentemente, fiscal.

D

de caráter deliberativo.

E

de caráter consultivo.

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Q3456444

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Orientador Educacional |

Q3456444 Gestão de Pessoas

O relacionamento interpessoal na administração pública exige o desenvolvimento de habilidades para o estabelecimento de um ambiente de trabalho saudável que promova o melhor atendimento da população. Assinale a alternativa que descreve um relacionamento interpessoal saudável no ambiente da administração pública.

A

O servidor entende que não é obrigado a atender todos os convites para festas de aniversários dos colegas.

B

Os servidores optam por ficar calados, em situações de conflitos, e postergam a solução de problemas.

C

O servidor abre mão de necessidades pessoais para agradar e manter um bom relacionamento com os colegas.

D

O gestor esforça-se para ser simpático e não contrariar os servidores sob sua liderança.

E

O gestor toma diversas medidas para evitar todo e qualquer conflito, especialmente, os que exigem discutir as relações pessoais.

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Q3456443

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Orientador Educacional |

Q3456443 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

O § 3^o do art. 54 da Lei Federal n^o 8.069/1990 (Estatuto da Criança e do Adolescente) estabelece que “compete ao poder público ___________ no Ensino Fundamental, ___________ e ___________”.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto citado.

A

avaliar os educandos … contratar os professores … garantir os programas suplementares

B

matricular os alunos … equipar a escola … informar pai e mãe sobre a frequência e rendimento dos alunos

C

recensear os educandos … fazer-lhes a chamada … zelar, junto aos pais ou responsável, pela frequência à escola

D

fornecer auxílio psicológico a professores e alunos … denunciar maus-tratos às crianças … elaborar e executar sua proposta pedagógica

E

assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas -aula mínimos … combater o bullying nas instituições escolares … velar pelo cumprimento do plano de trabalho dos docentes

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Q3456442

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Orientador Educacional |

Q3456442 Pedagogia

A interação cotidiana dos educadores com o público infantil é um elemento importante para a construção de um ambiente social e emocional saudável. Para que haja qualidade nessa interação, o educador deve

A

comunicar-se com a criança em uma frequência alta e contínua para reforçar bons comportamentos.

B

adequar os impulsos naturais das crianças a comportamentos socialmente aceitáveis.

C

considerar o grau de envolvimento e aceitação das crianças por ele e a dimensão afetiva destas interações.

D

agir a partir de um nível de desenvolvimento e habilidade superior ao estágio da criança.

E

interagir de modo breve e pontual garantindo a autonomia e a liberdade das crianças.

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Q3456441

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Orientador Educacional |

Q3456441 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Em uma festa de escola, as crianças foram fotografadas e as imagens foram postadas em redes sociais, sem a autorização dos responsáveis legais. De acordo com a Lei Federal n^o 8.069/1990 (Estatuto da Criança e do Adolescente), art. 17, a preservação da imagem da criança relaciona-se ao direito

A

à liberdade.

B

ao processo de desenvolvimento.

C

à propriedade intelectual.

D

ao lazer e à cultura.

E

ao respeito.

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Q3456440

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Orientador Educacional |

Q3456440 Ética na Administração Pública

A moralidade, como um dos princípios éticos da Administração Pública, tem por fim

A

a supremacia da legalidade.

B

a progressão na carreira.

C

o cumprimento da lei.

D

o bem comum.

E

o desenvolvimento pessoal.

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Q3456439

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Orientador Educacional |

Q3456439 Pedagogia

A orientadora educacional Maria tem se dedicado a defender formas de convivência pautadas no respeito e no diálogo. De forma coerente com esse objetivo, está trabalhando para a construção de uma Pedagogia da Paz. Para tanto, Maria tem corretamente difundido na escola a ideia de que a

A

paz é um valor em si mesmo, que uma vez atingida pode ser ativada de maneira permanente.

B

paz é um processo dinâmico que busca os maiores níveis de justiça e liberdade, tanto para as pessoas quanto para as sociedades.

C

paz se refere a uma situação estática de não guerra ou não violência explícita.

D

inserção da paz no currículo deve ser feita considerando as disciplinas que melhor se adaptem ao tratamento do tema.

E

pedagogia para a paz configura-se como um projeto extracurricular, ou um conjunto de tarefas multidisciplinares em torno da paz.

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Q3456438

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Orientador Educacional |

Q3456438 Pedagogia

Durante uma aula de Educação Física, dois alunos que jogavam em times diferentes reagiram com agressões verbais um contra o outro. Para lidar com a situação, a gestão escolar decidiu convocar as famílias dos dois alunos para que pudessem resolver entre si o conflito entre eles. Pesquisas na área da violência escolar sugerem que a prática comum nas escolas de chamar as famílias em casos de conflitos escolares evidencia que

A

nesses momentos, as escolas não consideram seu dever educar o aluno, para além do âmbito do conhecimento acadêmico.

B

os conflitos ocorrem porque a educação familiar dos educandos é muito rígida, o que gera uma cultura de tensão e agressividade.

C

os conflitos são, em si, sinais negativos sobre a competência da escola e não devem fazer parte de uma cultura de paz e democracia.

D

a medida é bastante adequada, em vista da similaridade dos contextos de vivência dos alunos na escola e no lar.

E

a medida é inadequada, pois a escola não tem ferramentas e autonomia para resolver problemas internos que se originam fora dela.

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Q3456437

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Orientador Educacional |

Q3456437 Pedagogia

Acerca da construção de uma competência pelos alunos, pode-se afirmar corretamente que ela é

A

conquistada por meio de avaliações com caráter classificatório de notas e de provas.

B

equiparada, quanto ao tempo, para alunos da mesma faixa etária.

C

percebida por meio da mobilização e da aplicação do que o aluno aprendeu.

D

alcançada por meio da memorização de informações e da reprodução de conhecimentos críticos e sociais.

E

dada por modelos preestabelecidos pelo professor para que o aluno conheça as respostas corretas.

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Q3456436

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Orientador Educacional |

Q3456436 Pedagogia

A integração escolar é um processo que visa a

A

transformação e adaptação do ambiente escolar para atender a todos os alunos.

B

criação de um clima organizacional favorável aos profissionais da educação.

C

proposição de dinâmicas de fortalecimento de vínculos entre os alunos da escola.

D

formação da pessoa como um todo, em suas dimensões pessoal, profissional e cidadã.

E

adequação de alunos com necessidades especiais nos ambientes escolares.

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Q3456435

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Orientador Educacional |

Q3456435 Pedagogia

O art. 208, inciso VI, da Constituição Federal/1988 estabelece que o dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de

A

educação infantil, em creche estaduais, às crianças até 4 (quatro) anos de idade.

B

oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando.

C

ensino educacional especializado preferencialmente na rede privada de ensino.

D

acesso ao ensino obrigatório e gratuito, desde que em idade própria.

E

avaliação de qualidade pelo Ministério Público.

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Q3456434

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Orientador Educacional |

Q3456434 Direito Constitucional

Conforme a Constituição Federal/1988, art. 211, § 7^o, o padrão mínimo de qualidade do ensino terá como referência

A

a participação no financiamento via salário-educação.

B

a finalidade não lucrativa da educação.

C

o plano nacional de educação.

D

o Custo Aluno Qualidade.

E

o desempenho médio dos países nos exames internacionais.

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Q3456433

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Orientador Educacional |

Q3456433 Psicologia

Juliano é orientador educacional. Ao auxiliar no fluxo de entrada e saída dos alunos, ele observou, durante dois meses, que um aluno tímido e com bom desempenho escolar estava sofrendo bullying. O elemento que fez Juliano classificar como bullying aquilo que ele estava presenciando na escola foi

A

a intenção do agressor de controlar o aluno tímido.

B

a igualdade de forças entre o agressor e a vítima.

C

os palavrões ocasionais trocados entre as crianças.

D

as agressões não intencionais.

E

a timidez demonstrada pela criança nas interações com os colegas.

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Q3456352

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - Inglês (Titular) |

Q3456352 Pedagogia

Texto associado

Leia o texto para responder à questão.

Consider these anecdotes:

1. An ESL teacher instructs a group of 7 children every day for 45 minutes. They sing “I’m a Little Teapot” over and over again. Standing, they make gestures to show the tea pouring out. “I’m a little teapot, short and stout, here is my handle, here is my spout. When I get it all steamed up, hear me shout, just tip me over and pour me out”. And then the group starts again…

2. In visiting a class of a successful ESL teacher, you are struck that each activity lasts no more than ten minutes, that children are usually in movement - making something, holding something, moving their hands and walking somewhere.

There are few major contrasts that we can make between child and adult ESL learners. Children are more likely to play with language than adults are. In general, children are more holistic learners who need to use language for authentic communication in ESL classes.

In a children’s class, activities need to be child centered and communication should be authentic. Several themes repeatedly come up:

• Focus on meaning, not correctness.

• Focus on the value of the activity, not the value of language.

• Focus on collaboration and social development.

• Provide a rich context, including movement, the senses, objects and pictures, and a variety of activities.

• Teach ESL holistically, integrating the four skills.

• Treat learners appropriately in the light of their age and interests. • Treat language as a tool for children to use for their own social and academic ends.

(S. Peck. Developing Children´s Listening and Speaking. IN: Marianne

Cerce-Murcia(ed). Teaching English as a second or foreign language.

Boston, Massachusstes: Heinle&Heinle. 2nd edition. 2001. Adaptado)

Um professor de inglês estará promovendo o aprender por meio do brincar se, em suas aulas,

A

encontrar maneiras divertidas de praticar a repetição de linhas em canções e histórias.

B

valorizar a expressão corporal em uma proposta de educação linguística holística.

C

oferecer atividades em grupos ou pares que permitam a livre interação entre os alunos.

D

fizer uso de recursos tecnológicos nas contações de histórias e atividades com música.

E

organizar as aulas em torno de uma série de atividades breves e diversas entre si.

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Q3456351

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - Inglês (Titular) |

Q3456351 Pedagogia

Texto associado

Leia o texto para responder à questão.

Consider these anecdotes:

1. An ESL teacher instructs a group of 7 children every day for 45 minutes. They sing “I’m a Little Teapot” over and over again. Standing, they make gestures to show the tea pouring out. “I’m a little teapot, short and stout, here is my handle, here is my spout. When I get it all steamed up, hear me shout, just tip me over and pour me out”. And then the group starts again…

2. In visiting a class of a successful ESL teacher, you are struck that each activity lasts no more than ten minutes, that children are usually in movement - making something, holding something, moving their hands and walking somewhere.

There are few major contrasts that we can make between child and adult ESL learners. Children are more likely to play with language than adults are. In general, children are more holistic learners who need to use language for authentic communication in ESL classes.

In a children’s class, activities need to be child centered and communication should be authentic. Several themes repeatedly come up:

• Focus on meaning, not correctness.

• Focus on the value of the activity, not the value of language.

• Focus on collaboration and social development.

• Provide a rich context, including movement, the senses, objects and pictures, and a variety of activities.

• Teach ESL holistically, integrating the four skills.

• Treat learners appropriately in the light of their age and interests. • Treat language as a tool for children to use for their own social and academic ends.

(S. Peck. Developing Children´s Listening and Speaking. IN: Marianne

Cerce-Murcia(ed). Teaching English as a second or foreign language.

Boston, Massachusstes: Heinle&Heinle. 2nd edition. 2001. Adaptado)

The themes listed in the four paragraph suggest that the teaching of ESL to children should, among others,

A

value children’s songs, stories or games in the first place, whatever the objective of the lesson or activity.

B

avoid the correction of children’s errors altogether, as this will inhibit the students’ participation and learning.

C

emphasize L2 pronunciation, as young learners are better at imitating and reproducing authentic speech than adults.

D

have classes around themes chosen by the children themselves, rather than classes around the teachers’ particular aims.

E

include learning situations that will meet students’ manifestations of wishes and needs.

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Q3456350

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - Inglês (Titular) |

Q3456350 Inglês

Texto associado

Leia o texto para responder à questão.

Consider these anecdotes:

1. An ESL teacher instructs a group of 7 children every day for 45 minutes. They sing “I’m a Little Teapot” over and over again. Standing, they make gestures to show the tea pouring out. “I’m a little teapot, short and stout, here is my handle, here is my spout. When I get it all steamed up, hear me shout, just tip me over and pour me out”. And then the group starts again…

2. In visiting a class of a successful ESL teacher, you are struck that each activity lasts no more than ten minutes, that children are usually in movement - making something, holding something, moving their hands and walking somewhere.

There are few major contrasts that we can make between child and adult ESL learners. Children are more likely to play with language than adults are. In general, children are more holistic learners who need to use language for authentic communication in ESL classes.

In a children’s class, activities need to be child centered and communication should be authentic. Several themes repeatedly come up:

• Focus on meaning, not correctness.

• Focus on the value of the activity, not the value of language.

• Focus on collaboration and social development.

• Provide a rich context, including movement, the senses, objects and pictures, and a variety of activities.

• Teach ESL holistically, integrating the four skills.

• Treat learners appropriately in the light of their age and interests. • Treat language as a tool for children to use for their own social and academic ends.

(S. Peck. Developing Children´s Listening and Speaking. IN: Marianne

Cerce-Murcia(ed). Teaching English as a second or foreign language.

Boston, Massachusstes: Heinle&Heinle. 2nd edition. 2001. Adaptado)

Items 1 and 2 in the excerpt represent

A

descriptions of ideal English as a Second Language classes for children.

B

argumentation for more eclectic classes for younger students.

C

possibilities of playful and meaningful proposals for young learners.

D

examples of amusing lifelike classes that should be imitated.

E

reflections on the need for authentic activities for younger learners.

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