The word “foci”, on the first line of the extract, is the
plural of “focus”. Another correct plural form is found in
alternative:

Question

Leia o texto para responder à questão.     One of the major foci of applied linguistics scholarship
has been the foreign or second language classroom. A glance
through the past century or so of language teaching gives us
an interesting picture of varied interpretations of the best way
to teach a foreign language. As schools of thought have come
and gone, so have language teaching trends waxed and
waned in popularity.
    Albert Marckwardt (1972) saw these “changing winds and
shifting sands” as a cyclical pattern where a new paradigm
of teaching methodology emerged about every quarter of a
century, with each new method breaking from the old but at
the same time taking with it some of the positive aspects of the
previous paradigm. One of the best examples of the cyclical
nature of methods is seen in the revolutionary Audiolingual
Method (ALM) of the late 1940s and 1950s. The ALM borrowed
principles and beliefs from its predecessor by almost half
a century, the Direct Method, while breaking away entirely
from the Grammar-Translation paradigm. Within a short time,
however, ALM critics were advocating more attention to rules
of language which, to some, smacked a return to Grammar
Translation.
(BROWN, H.Douglas. Principles of language learning and teaching.
5th ed. Longman, 2000. Adaptado) The word “foci”, on the first line of the extract, is the
plural of “focus”. Another correct plural form is found in
alternative: Alternativa A: That was a most interesting article on the flying power
of mosquitoes to create sound.  Ou Alternativa B: Early experiences mold the way we face up to and
deal with crises later in life. Ou Alternativa C: Some people’s main criterion for a new car may be
gas mileage, while other people’s may be comfort. Ou Alternativa D: The analysis must be deeper, if we are to gain any
further conclusions on the problem. Ou Alternativa E: Storms and excessive heat can be seen as proofs of
man’s disregard against nature.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] Early experiences mold the way we face up to and
deal with crises later in life. Alternativa correta: B - crises

Tema central da questão:
Esta questão avalia o conhecimento sobre plural de substantivos em inglês, especialmente de palavras de origem grega e latina. Saber formar o plural corretamente é fundamental em provas de concursos, pois muitos substantivos irregulares aparecem em textos acadêmicos e científicos.

Resumo teórico:
Em inglês, a maioria dos substantivos forma o plural com “-s” ou “-es” (books, houses). No entanto, palavras de origem grega/latina têm plurais especiais. Por exemplo:

Focus → foci (latim)
  Crisis → crises (grego)
  Criterion → criteria (grego)
  Analysis → analyses (grego)
  Phenomenon → phenomena (grego)

Esses plurais são recorrentes em textos acadêmicos e científicos (Fonte: Cambridge English Grammar in Use).

Justificativa da alternativa correta (B):
A palavra crisis tem o plural crises. A frase “deal with crises later in life” está correta, pois usa o plural de forma apropriada, assim como “foci” é o plural correto de “focus”.

Análise das alternativas incorretas:

A - mosquitoes: “Mosquitoes” é o plural regular de “mosquito”, mas não é de origem grega/latina nem um caso especial, portanto não atende ao que se pede.
  C - criterion: “Criterion” está no singular; o plural correto seria “criteria”.
  D - analysis: “Analysis” também está no singular; o plural seria “analyses”.
  E - proofs: “Proofs” é o plural regular de “proof”, mas não é uma palavra de origem grega/latina nem apresenta plural irregular.

Dicas de interpretação:
Fique atento ao comando da questão: ela pede um plural correto e especial, como “foci”. Palavras com final “-is”, “-on”, “-um” geralmente têm plurais irregulares em inglês. Identifique quais opções usam essas terminações para ganhar tempo e acertar questões desse tipo.

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