Ao revisar um material didático, o professor encontra duas generalizações: todas as religiões afro-brasileiras são apresentadas como uma única tradição formada pela mistura entre religiões africanas e catolicismo; já as religiosidades indígenas aparecem reunidas sob a expressão genérica "culto à natureza".
Considerando diversidade cultural e matrizes religiosas, assinale a análise adequada. 

Durante uma aula, o professor seleciona um vídeo amplamente compartilhado nas redes sociais que apresenta uma prática religiosa como representativa de determinada tradição. Entretanto, o conteúdo não apresenta informações sobre autoria, contexto de produção, local, data ou grupo envolvido, além de conter cortes e legendas acrescentadas posteriormente.
Qual procedimento favorece uma utilização crítica e ética do material?

Uma turma investigará um rito religioso desconhecido pela maioria dos estudantes. O professor deseja evitar interpretações baseadas apenas em aparência visual ou em informações descontextualizadas encontradas nas redes sociais.
Considere as etapas:
I.Confrontar hipóteses iniciais com informações provenientes de fontes contextualizadas e perspectivas da própria tradição estudada.
II.Registrar observações iniciais e formular perguntas sem convertê-las imediatamente em conclusões sobre a prática.
III.Sistematizar relações entre gestos, símbolos, contexto, sentidos atribuídos e funções do rito. IV.Revisar interpretações iniciais, identificando generalizações ou estereótipos que não se sustentaram na investigação.
Assinale a alternativa que apresenta uma sequência metodológica coerente. 

Ao longo da história da educação brasileira, o Ensino Religioso passou por diferentes formas de organização e por mudanças em seus objetivos e fundamentos pedagógicos. Nas propostas curriculares contemporâneas, esse componente assume características específicas quanto aos conhecimentos abordados e às práticas desenvolvidas no ambiente escolar.
Considerando as concepções atuais de Ensino Religioso presentes na educação brasileira, assinale a alternativa correta.

Ao término de uma unidade sobre diferentes concepções de vida e morte, o professor pretende avaliar a aprendizagem. Entre os objetivos estavam comparar diferentes perspectivas, utilizar conceitos adequadamente e argumentar com respeito às convicções analisadas.
Qual instrumento está alinhado a esses objetivos?

Acerca das relações entre mitos, ritos e símbolos no estudo do fenômeno religioso, registre V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas: 
(__)Um rito pode organizar gestos, palavras, objetos e ações cuja significação se relaciona à memória e às crenças de determinada comunidade.
(__)O conceito de mito, no estudo das religiões, designa prioritariamente uma narrativa historicamente falsa que permanece aceita pela ausência de comprovação científica.
(__)O significado religioso de um símbolo depende de sistemas culturais e interpretativos, não podendo ser inferido de maneira suficiente por sua forma material isolada.
(__)A existência de um texto sagrado escrito constitui condição para a estabilização de ritos e símbolos ao longo das gerações.
A sequência correta, de cima para baixo, é:

Na revisão do Projeto Político-Pedagógico (PPP), representantes de uma tradição religiosa numericamente majoritária na comunidade solicitam que lhes seja atribuída a definição dos conteúdos do Ensino Religioso. A direção pretende preservar a gestão democrática e, simultaneamente, os princípios educacionais do componente.
Assinale a alternativa que apresenta o encaminhamento adequado.

Uma turma compara uma narrativa religiosa preservada predominantemente por transmissão oral com outra registrada em corpus escrito há vários séculos. Analise as afirmativas:
I.A oralidade pode constituir forma estruturada de preservação e transmissão de memórias, ensinamentos e identidades religiosas.
II.A passagem de uma tradição para o registro escrito encerra os processos interpretativos porque estabiliza definitivamente o significado das narrativas transmitidas.
III.Textos religiosos escritos também são interpretados em contextos históricos e comunitários, de modo que registro material e interpretação constituem dimensões distintas.
Está correto o que se afirma em:

As experiências corporais podem contribuir para diferentes dimensões do desenvolvimento dos estudantes e para a ampliação de suas possibilidades de participação nas atividades escolares. Analise as afirmativas e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso.

(__) Atividades que envolvem equilíbrio, coordenação, ritmo e orientação espacial podem favorecer a consciência corporal e a ampliação das possibilidades de movimento dos estudantes.

(__) O desenvolvimento psicomotor é favorecido quando os estudantes repetem padrões de movimento semelhantes até apresentarem desempenhos próximos entre si nas atividades propostas.

(__) Jogos, brincadeiras e experiências corporais podem articular movimento, percepção, tomada de decisões e interação, mobilizando diferentes dimensões do desenvolvimento.

(__) A progressão das propostas psicomotoras deve ser definida pela comparação entre o desempenho motor dos estudantes, utilizando os resultados do grupo como referência para novas atividades.

(__) A organização das experiências corporais pode considerar diferentes possibilidades de execução, respeitando características individuais e favorecendo a participação dos estudantes.

Assinale a sequência correta, de cima para baixo:

Durante uma atividade, a professora propõe uma situação-problema que admite diferentes estratégias de resolução. Alguns estudantes utilizam desenhos, outros realizam cálculos e alguns explicam oralmente relações que identificaram entre as quantidades. Considerando a construção do pensamento lógico-matemático, assinale a alternativa correta.

O ensino de Língua Portuguesa envolve diferentes práticas de linguagem articuladas às situações de comunicação e aos contextos de circulação dos textos. Analise as afirmativas e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso.

(__) O trabalho com oralidade concentra-se na expressão espontânea dos estudantes, sendo o planejamento de situações formais de fala mais pertinente às etapas posteriores da escolarização.

(__) As práticas de leitura devem favorecer a construção de sentidos, mobilizando conhecimentos sobre textos, contextos de produção e finalidades comunicativas.

(__) A produção escrita pode envolver planejamento, elaboração, revisão e edição de textos, considerando o gênero, os interlocutores e a situação comunicativa.

(__) A análise linguística deve ocorrer por meio de conteúdos gramaticais separados das práticas de leitura e produção, favorecendo a sistematização dos conhecimentos da língua.

(__) As práticas de oralidade, leitura, produção de textos e análise linguística podem ser articuladas em propostas que promovam usos significativos da linguagem.

Assinale a sequência correta, de cima para baixo:

Ao analisar as ações destinadas ao Ensino Fundamental, uma equipe escolar consulta o Plano Nacional de Educação (PNE) vigente para compreender como acesso, trajetória e aprendizagem se relacionam às metas nacionais. Considerando a Lei nº 15.388/2026, assinale a alternativa correta.

A LDB estabelece normas relacionadas à organização e às finalidades do Ensino Fundamental. Nesse contexto, analise as afirmativas.

I. O Ensino Fundamental obrigatório possui duração de nove anos, inicia-se aos seis anos de idade e tem como objetivo a formação básica do cidadão.

II. A organização do Ensino Fundamental em ciclos substitui a possibilidade de avaliação do processo de ensino e aprendizagem durante a trajetória escolar.

III. O desenvolvimento da capacidade de aprender tem como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo.

IV. O Ensino Fundamental regular é ministrado em língua portuguesa, assegurando-se às comunidades indígenas a utilização de suas línguas maternas e processos próprios de aprendizagem.

V. O ensino a distância constitui forma equivalente ao ensino presencial no Ensino Fundamental, podendo ser adotado conforme a organização pedagógica definida pela instituição.

É correto o que se afirma em:

Nos Anos Iniciais, o ensino de História e Geografia contribui para que os estudantes compreendam relações temporais e espaciais presentes em suas experiências e em diferentes contextos sociais. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa correta.

Ao desenvolver um projeto com uma turma dos Anos Iniciais, a professora percebe que alguns materiais apresentam pouca diversidade de personagens e que surgem comentários depreciativos relacionados às características culturais e étnico-raciais de determinados grupos. Considerando uma prática pedagógica comprometida com diversidade e inclusão, assinale a alternativa correta.

A Constituição Federal estabelece princípios e garantias que orientam a oferta educacional no país. Considerando o direito à educação previsto no texto constitucional, assinale a alternativa correta.

Em uma turma dos Anos Iniciais, os estudantes percebem que plantas semelhantes, cultivadas em locais diferentes da escola, apresentam características distintas. Surgem explicações variadas sobre as possíveis causas dessas diferenças. A professora decide transformar a observação em uma investigação sobre seres vivos e o ambiente. Considerando o ensino de Ciências, assinale a alternativa correta.

Nos Anos Iniciais, alfabetização e letramento envolvem aprendizagens relacionadas ao sistema de escrita e à participação dos estudantes em práticas sociais de linguagem. Sobre a alfabetização e letramento, analise as afirmativas.

I. O letramento relaciona-se à participação dos estudantes em práticas sociais nas quais a leitura e a escrita assumem diferentes funções e sentidos.

II. A alfabetização envolve a aprendizagem das letras do alfabeto e das famílias silábicas, conhecimentos necessários à leitura e à produção escrita.

III. A alfabetização pode ser desenvolvida em articulação com práticas de leitura e produção de textos vinculadas a situações significativas de uso da linguagem.

IV. O trabalho com letramento adquire pertinência pedagógica depois que os estudantes dominam as correspondências entre unidades sonoras e representações gráficas.

V. Nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental, a BNCC estabelece a alfabetização como foco da ação pedagógica.

É correto o que se afirma em:

O ECA estabelece direitos educacionais das crianças e dos adolescentes e atribuições relacionadas à garantia da permanência e da proteção no ambiente escolar. Analise as afirmativas e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso.

(__) A criança e o adolescente têm direito à igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola.

(__) A contestação de critérios avaliativos depende da concordância do professor responsável, que define a possibilidade de encaminhamento às instâncias escolares superiores.

(__) Os pais ou responsáveis têm direito de conhecer o processo pedagógico e participar da definição das propostas educacionais.

(__) Os dirigentes de estabelecimentos de Ensino Fundamental devem comunicar ao Conselho Tutelar casos de reiteração de faltas injustificadas e evasão escolar, após esgotados os recursos escolares.

(__) A comunicação ao Conselho Tutelar por elevados níveis de repetência cabe diretamente ao professor da turma, independentemente dos procedimentos adotados pela direção escolar.

Assinale a sequência correta, de cima para baixo:

O desenvolvimento integral constitui uma referência para a organização das práticas educativas no Ensino Fundamental. Nessa perspectiva, assinale a alternativa correta.