Questões de Concurso
Para prefeitura de salto do jacuí - rs
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Danilo España – Revista Exame – 16/01/2019 – Disponível em https://exame.abril.com.br/ - Adaptação)

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Na linha 37, em “afinal cocriamos dia a dia nossa própria realidade”, o vocábulo “afinal” pode ser classificado morfologicamente como _____________, indicando a ideia de ___________.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Danilo España – Revista Exame – 16/01/2019 – Disponível em https://exame.abril.com.br/ - Adaptação)

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Considerando o emprego de recursos coesivos, analise as assertivas a seguir:
I. Na linha 05, o pronome demonstrativo “esse” é empregado somente devido a sua relação com a palavra posterior “otimismo”.
II. A referência da expressão “no qual” (l. 26) é a sigla “TED”, também na linha 26.
III. Na linha 34, a expressão “os reais” tem como referência a palavra “desanimadores”, elíptica nessa expressão.
Quais estão corretas?

Danilo España – Revista Exame – 16/01/2019 – Disponível em https://exame.abril.com.br/ - Adaptação)

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Considerando o que foi exposto no texto, analise as assertivas a seguir:
I. O autor do texto toma como certo, e inclui-se neste grupo, que as pessoas, em geral, vão perdendo a motivação ao longo do ano.
II. O autor emprega os dados de uma pesquisa de um jornal norte-americano a fim de sustentar a crença de que devemos nos preocupar com o rumo de questões mundiais.
III. Segundo o autor, a percepção das pessoas acerca da realidade mundial é pessimista, ao passo que dados comprovam que esse pessimismo é exagerado se comparado aos avanços obtidos pela humanidade em geral.
Quais estão corretas?
I. O PNAE é o mais antigo programa do governo brasileiro na área de alimentação escolar e de Segurança Alimentar e Nutricional (SAN). II. Refere-se ao atendimento universal aos escolares e de garantia do direito humano à alimentação adequada e saudável. III. Essa política pública, gerenciada pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), atende todos os alunos matriculados na educação básica das escolas públicas, federais, filantrópicas, comunitárias, particulares e confessionais do país. IV. O objetivo desse programa é contribuir para o crescimento e o desenvolvimento biopsicossocial, a aprendizagem, o rendimento escolar e a formação de hábitos saudáveis dos alunos, por meio de ações de educação alimentar e nutricional e da oferta de refeições que cubram as suas necessidades nutricionais durante o período em que permanecem na escola.
Quais estão corretas?
( ) A taxa de desenvolvimento da planta para qualquer híbrido está diretamente relacionada com a temperatura, de tal forma que o período de tempo entre os diferentes estádios variará de acordo com as variações de temperatura, tanto dentro de uma safra quanto entre safras. ( ) Estresses ambientais, como deficiências nutricionais ou de água no solo, podem encurtar o tempo entre os estádios vegetativos, porém dilatando o tempo entre os estádios reprodutivos. ( ) Até o estádio fenológico V3, a ocorrência de granizo destrutivo, de ventos ou de geadas que danifiquem as folhas expostas terão pouco ou nenhum efeito sobre a região de crescimento abaixo da superfície do solo ou sobre a produção final de sementes. ( ) A formação das inflorescências femininas (espigas potenciais) se dão até o estádio fenológico V5, enquanto o número de grãos potenciais em cada inflorescência feminina e o tamanho da espiga são determinados no estádio V12.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) A inclinação das rampas deve ser calculada conforme a seguinte equação: i=hx110/c. ( ) Para inclinação entre 6,25% e 8,33%, é recomendado criar áreas de descanso nos patamares, a cada 60m de percurso, excetuando-se desse requisito as rampas de plateia e palcos, piscinas e praias. ( ) Em reformas, quando esgotadas as possibilidades de soluções, podem ser utilizadas inclinações superiores a 8,33%, até́ 12,5%. ( ) Para rampas em curva, a inclinação máxima admissível é de 10%.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: