Questões de Concurso para Prefeitura de Exu - PE

Q4419923

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Técnico Agrícola |

Q4419923 História e Geografia de Estados e Municípios

Bárbara de Alencar (1760-1832) é uma das personagens históricas associadas à memória do município de Exu, no estado de Pernambuco (PE). Com base no registro do Tribunal de Contas do Estado de Pernambuco (TCE-PE) sobre o município, analise as afirmativas a seguir.
I. Participou da Revolução Pernambucana de 1817, movimento que se estendeu ao Ceará. II. Esteve presa em uma das celas da Fortaleza de Nossa Senhora da Assunção, no Ceará, no início do século XIX. III. Era mãe do escritor José de Alencar e avó do revolucionário Tristão Gonçalves. IV. Teve participação também na Confederação do Equador, e os bens de sua família foram confiscados.
Assinale a alternativa que apresenta todas as afirmativas CORRETAS.

A

V, V, V, F.

B

V, V, F, V.

C

F, F, V, F.

D

V, F, V, F.

E

F, V, V, V.

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Q4419480

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Psicopedagogo |

Q4419480 Psicologia

Durante a avaliação de uma criança, o profissional obtém desempenho abaixo do esperado em um teste padronizado de habilidades cognitivas. Em uma escala de aspectos emocionais preenchida pela família, aparecem indicadores elevados de ansiedade, enquanto a observação em contexto escolar revela oscilação importante no desempenho conforme a situação proposta.
o uso técnico de testes e escalas na avaliação do desenvolvimento cognitivo e emocional, assinale a alternativa CORRETA.

A

Avaliar a escala respondida pela família, pois instrumentos baseados em informantes apresentam maior validade para aspectos emocionais do que dados observacionais.

B

Considerar o resultado do teste cognitivo como medida suficiente do funcionamento global da criança, utilizando os demais dados apenas para complementar a descrição.

C

Interpretar os resultados de forma integrada, considerando características dos instrumentos, diferentes informantes e convergências ou divergências entre as evidências obtidas.

D

Calcular uma média entre os resultados dos diferentes instrumentos, produzindo um indicador único capaz de representar simultaneamente desenvolvimento cognitivo e emocional.

E

Desconsiderar resultados divergentes entre instrumentos, pois diferenças entre teste, escala e observação indicam necessariamente erro na aplicação ou no preenchimento.

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Q4419479

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Psicopedagogo |

Q4419479 Pedagogia

Leia o estudo de caso a seguir:
Uma psicopedagoga organiza um pequeno grupo de estudantes com dificuldades semelhantes em resolução de problemas matemáticos. Durante os encontros, ela propõe desafios ligeiramente acima do que cada estudante consegue resolver sozinho, oferecendo perguntas orientadoras e reduzindo progressivamente o apoio à medida que os estudantes avançam, além de estimular que os próprios colegas expliquem estratégias uns aos outros.
Com base no caso apresentado, assinale a alternativa que identifica CORRETAMENTE o fundamento teórico dessa intervenção em grupo.

A

A intervenção fundamenta-se na Zona de Desenvolvimento Proximal, articulando desafios além do nível de resolução independente com mediação ajustável e interação entre pares.

B

A intervenção fundamenta-se na teoria das inteligências múltiplas de Gardner, priorizando a inteligência lógico-matemática dos participantes.

C

A intervenção fundamenta-se no conceito de assimilação, segundo o qual o estudante deve resolver os problemas sozinho, sem qualquer mediação externa.

D

A intervenção fundamenta-se na teoria dos estágios de Piaget, que recomenda a formação de grupos compostos por estudantes no mesmo estágio cognitivo.

E

A intervenção fundamenta-se no modelo de reforço contínuo do behaviorismo skinneriano, no qual a explicação entre colegas substitui o reforço do professor.

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Q4419478

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Psicopedagogo |

Q4419478 Pedagogia

Associe as colunas abaixo, relacionando os instrumentos utilizados na avaliação psicopedagógica (Coluna 1) às suas respectivas funções (Coluna 2).
Coluna 1 1. Anamnese. 2. Hora do jogo diagnóstica. 3. Provas operatórias piagetianas. 4. EOCA (Estudo do Objeto de Conhecimento Aprendido).
Coluna 2 (__) Levantamento sistemático da história de vida, desenvolvimento e escolarização do estudante, geralmente obtido junto à família. (__) Investigação, por meio do brincar livre em setting estruturado, dos aspectos emocionais e simbólicos que atravessam o processo de aprendizagem da criança. (__) Avaliação do domínio do estudante sobre um conteúdo escolar específico já ensinado, buscando compreender a modalidade de aprendizagem empregada. (__) Verificação do estágio de desenvolvimento cognitivo do estudante a partir de tarefas relacionadas a noções como conservação e classificação.
Assinale a alternativa que contém a associação CORRETA, de cima para baixo.

A

4, 3, 2, 1.

B

2, 1, 3, 4.

C

3, 4, 2, 1.

D

2, 1, 4, 3.

E

1, 2, 4, 3.

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Q4419477

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Psicopedagogo |

Q4419477 Pedagogia

Os modelos clássicos de atenção seletiva buscam explicar como o sistema cognitivo processa informações concorrentes quando há mais estímulos disponíveis do que a capacidade de processamento consciente permite.
Assinale a alternativa que descreve CORRETAMENTE uma diferença entre o modelo de filtro precoce de Broadbent e o modelo de atenuação de Treisman.

A

Broadbent e Treisman propuseram exatamente o mesmo mecanismo de filtragem baseado em características físicas do estímulo, diferindo apenas na terminologia empregada para nomear esse mecanismo comum.

B

Para Broadbent, a seleção ocorre após o processamento semântico completo de todos os estímulos concorrentes; para Treisman, a seleção ocorre antes de qualquer análise, com base exclusivamente em características físicas.

C

Para Broadbent, toda a informação não atendida é processada semanticamente, sendo bloqueada apenas depois de identificado o significado; para Treisman, ela é descartada antes de qualquer análise.

D

Para Broadbent, o filtro bloqueia totalmente a informação não atendida logo no início do processamento; para Treisman, essa informação é atenuada, podendo ser processada em algum grau de análise.

E

Para Broadbent, a seleção ocorre após o processamento semântico completo de todos os estímulos concorrentes; para Treisman, a seleção ocorre antes de qualquer análise, com base em características físicas.

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Q4419476

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Psicopedagogo |

Q4419476 Pedagogia

Um psicopedagogo observa um estudante em sala de aula ao longo de várias sessões, registrando, de forma narrativa e contínua, tudo o que observa sobre o comportamento do estudante e o contexto em que ele ocorre, sem categorizar previamente as condutas a serem anotadas.
Assinale a alternativa que identifica CORRETAMENTE essa técnica de registro.

A

Lista de checagem (checklist), técnica que registra a presença ou ausência de comportamentos previamente listados pelo avaliador.

B

Registro de incidente crítico, técnica que documenta eventos considerados excepcionais ou de grande impacto emocional.

C

Amostragem de tempo, técnica que registra a ocorrência de um comportamento específico em intervalos regulares predeterminados.

D

Escala de estimativa, técnica que atribui uma pontuação numérica predefinida a comportamentos específicos observados em intervalos fixos de tempo.

E

Registro cursivo (ou narrativo), técnica que descreve, de forma contínua e detalhada, os eventos observados, sem categorias predefinidas.

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Q4419475

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Psicopedagogo |

Q4419475 Psicologia

O modelo de competências socioemocionais proposto pela CASEL (Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning) organiza-se em cinco competências centrais, entre elas a consciência social.
Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE a definição dessa competência, segundo esse modelo.

A

A capacidade de compreender as perspectivas de outras pessoas, incluindo aquelas de origens e culturas diferentes, e de sentir empatia por elas.

B

A capacidade de estabelecer e manter relações saudáveis e gratificantes com diversos indivíduos e grupos, incluindo a resolução de conflitos.

C

A capacidade de tomar decisões construtivas sobre o comportamento pessoal e as interações sociais, considerando normas éticas e consequências.

D

A capacidade de reconhecer as próprias emoções, pensamentos e valores, e de identificar como eles influenciam o próprio comportamento em diferentes contextos.

E

A capacidade de regular as próprias emoções, pensamentos e comportamentos de forma eficaz diante de diferentes situações e objetivos.

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Q4419474

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Psicopedagogo |

Q4419474 Pedagogia

Durante a leitura de textos em sala de aula, um estudante reconhece palavras com precisão, mas apresenta dificuldade para explicar relações entre as ideias. Sobre a identificação e a caracterização dessa dificuldade de aprendizagem, julgue as afirmações abaixo como Verdadeiras (V) ou Falsas (F):

(__) A leitura precisa das palavras pode coexistir com dificuldades para integrar informações e compreender o sentido global do texto.

(__) A comparação do desempenho em textos de diferentes complexidades contribui para identificar as condições em que a dificuldade se manifesta.

(__) O reconhecimento preciso das palavras permite atribuir as dificuldades de compreensão observadas à falta de atenção durante a atividade.

(__) A observação de como o estudante explica suas respostas e retoma informações do texto ajuda a caracterizar suas estratégias de compreensão.

A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

A

V, F, V, V.

B

F, V, V, F.

C

V, V, F, V.

D

V, V, V, F.

E

F, F, V, F.

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Q4419473

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Psicopedagogo |

Q4419473 Pedagogia

Sobre os níveis de adaptação curricular previstos na literatura educacional brasileira, julgue as afirmações abaixo como Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
(__) A adaptação de acesso ao currículo refere-se à alteração dos objetivos e conteúdos essenciais de uma área do conhecimento. (__) As adaptações de grande porte envolvem modificações mais significativas no currículo, como a alteração de objetivos essenciais, e costumam depender de ações de responsabilidade do sistema de ensino. (__) As adaptações de pequeno porte referem-se a ajustes que podem ser realizados pelo próprio professor da sala comum, sem necessidade de aprovação de instâncias superiores do sistema de ensino. (__) A organização temporal, o uso de recursos específicos e a adequação de espaços físicos podem ser exemplos de adaptações de acesso ao currículo.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

A

V, V, V, F.

B

F, V, F, F.

C

F, F, V, F.

D

F, V, V, V.

E

V, F, F, V.

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Q4419472

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Psicopedagogo |

Q4419472 Pedagogia

Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. A psicopedagogia institucional atua sobre a instituição educativa como um todo, investigando e intervindo em aspectos relacionais, organizacionais e pedagógicos que podem interferir nos processos de ensino e aprendizagem. PORQUE II. Na psicopedagogia clínica, o foco de atuação recai sobre o sujeito individual e sua história singular de aprendizagem, ainda que a instituição escolar também possa ser considerada no processo.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.

A

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

B

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

C

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

D

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

E

As asserções I e II são proposições falsas.

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Q4419471

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Psicopedagogo |

Q4419471 Pedagogia

Leia o estudo de caso a seguir:
Uma psicopedagoga atende um estudante do 5º ano com dificuldades acentuadas em compreensão leitora. Ao planejar a intervenção, ela adota uma abordagem que combina o ensino explícito de estratégias metacognitivas de leitura (como formular perguntas sobre o texto, prever o conteúdo a partir do título e resumir parágrafos) com a modelagem em voz alta do próprio raciocínio da profissional durante a leitura, seguida de prática guiada e, por fim, prática independente do estudante.
Com base no caso apresentado, assinale a alternativa que identifica CORRETAMENTE o fundamento metodológico predominante na intervenção descrita.

A

Método global de alfabetização, abordagem que parte do texto integral e dispensa qualquer ensino sistemático da correspondência entre estratégias de leitura e compreensão textual.

B

Abordagem construtivista espontaneísta, na qual o estudante descobre por conta própria as estratégias de compreensão, sem qualquer modelagem ou mediação explícita da profissional.

C

Ensino baseado em pistas contextuais, técnica que orienta o estudante a adivinhar palavras desconhecidas a partir de ilustrações, sem trabalhar estratégias de compreensão do texto.

D

Treino de fluência por repetição cronometrada, técnica centrada na velocidade de leitura em voz alta, sem foco em estratégias de compreensão do conteúdo lido.

E

Ensino recíproco, abordagem que combina modelagem do pensamento em voz alta, ensino explícito de estratégias e transferência gradual da responsabilidade ao estudante.

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Q4419470

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Psicopedagogo |

Q4419470 Pedagogia

Jerome Bruner associou o conceito de andaimento (scaffolding) a práticas de mediação no processo de aprendizagem. Assinale a alternativa CORRETA sobre esse conceito e sua relação com a obra de Bruner.

A

O andaimento designa, na obra de Bruner, o processo pelo qual a criança descobre sozinha os princípios de uma tarefa, sem qualquer mediação de um parceiro mais experiente.

B

O andaimento é um conceito criado por Ausubel para descrever a relação entre organizadores prévios e a estrutura cognitiva já existente no aprendiz.

C

O andaimento corresponde, para Bruner, à sequência fixa de estágios do desenvolvimento cognitivo, semelhante à proposta estrutural de Piaget.

D

O andaimento refere-se ao suporte temporário e ajustável oferecido por um parceiro mais competente, retirado gradualmente à medida que a criança ganha autonomia na tarefa.

E

O andaimento corresponde à organização do currículo em espiral, na qual os mesmos conteúdos são retomados em complexidade crescente ao longo dos anos escolares.

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Q4419469

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Psicopedagogo |

Q4419469 Pedagogia

Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. No diagnóstico psicopedagógico, a avaliação de uma tarefa deve considerar, além dos acertos e erros, as estratégias utilizadas pelo estudante durante sua resolução.
PORQUE
II. Respostas semelhantes podem resultar de processos de raciocínio distintos, de modo que o resultado final da tarefa é insuficiente para compreender como o estudante construiu sua resposta.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.

A

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

B

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

C

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

D

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

E

As asserções I e II são proposições falsas.

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Q4419468

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Psicopedagogo |

Q4419468 Pedagogia

Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. Na perspectiva do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA), um material didático que oferece, desde sua concepção original, múltiplas formas de representação, de ação e expressão, e de engajamento reduz a necessidade de adaptações individuais posteriores para determinados estudantes.
PORQUE
II. O DUA parte do princípio de que a variabilidade entre os aprendizes é a condição previsível de qualquer grupo escolar, e não uma exceção a ser tratada apenas quando surge um estudante com dificuldade identificada.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.

A

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

B

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

C

As asserções I e II são proposições falsas.

D

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

E

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

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Q4419467

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Psicopedagogo |

Q4419467 Pedagogia

Durante uma atividade, uma criança resolve corretamente situações de adição quando conta todos os elementos um a um, mas apresenta dificuldade diante de quantidades maiores e ao explicar as relações numéricas envolvidas. O profissional pretende ampliar a flexibilidade do raciocínio lógico-matemático.
Assinale a alternativa que apresenta a intervenção CORRETA.

A

A priorização da memorização de fatos aritméticos antes da exploração de estratégias pessoais de resolução.

B

A retirada de materiais manipuláveis após o domínio da contagem, com passagem direta para formas abstratas de resolução.

C

A intensificação de exercícios de contagem sequencial, com ênfase no aumento da velocidade e na redução de erros.

D

A introdução do algoritmo convencional, acompanhada de repetição sistemática das etapas da operação.

E

A decomposição de quantidades e a comparação de diferentes estratégias de resolução de operações.

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Q4419466

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Psicopedagogo |

Q4419466 Psicologia

Leia o estudo de caso a seguir:
Após um conflito recorrente entre dois estudantes do 7º ano, o psicopedagogo organiza um encontro estruturado no qual ambos, sentados em círculo com um facilitador, relatam por sua própria perspectiva o que aconteceu, expressam como se sentiram e, em conjunto, propõem formas de reparar o dano causado e evitar novos conflitos, sem que a intervenção se limite à aplicação de uma punição.
Com base no caso apresentado, assinale a alternativa que identifica CORRETAMENTE a abordagem de mediação empregada.

A

Terapia cognitivo-comportamental individual, abordagem clínica aplicada isoladamente a cada estudante, sem qualquer interação entre os envolvidos no conflito.

B

Arbitragem disciplinar, abordagem na qual uma autoridade escolar decide unilateralmente a solução do conflito, sem participação ativa dos estudantes envolvidos.

C

Modelagem comportamental, abordagem baseada na aplicação de reforços e punições para extinguir o comportamento indesejado dos estudantes.

D

Justiça retributiva, abordagem centrada na aplicação de sanções proporcionais à gravidade do conflito, sem espaço para reparação dialogada.

E

Práticas restaurativas, abordagem que prioriza o diálogo, a escuta das perspectivas envolvidas e a construção conjunta de formas de reparação do conflito.

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Q4418900

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Professor de Geografia |

Q4418900 Pedagogia

Com base nos referenciais teóricos da avaliação da aprendizagem aplicados ao ensino de Geografia, que fundamentam a superação da mera memorização factual em prol do raciocínio geográfico e do pensamento espacial, preencha as lacunas do texto a seguir:

A prática avaliativa em Geografia deve articular diferentes modalidades e funções pedagógicas. A avaliação ________ realiza o levantamento prévio dos conhecimentos e representações dos alunos sobre o espaço vivido. Durante o processo de ensino-aprendizagem, a avaliação _________ fornece devolutivas contínuas ao professor e ao estudante para reorientar a mediação pedagógica, enquanto a avaliação _________ cumpre a função de balanço e verificação ao término de uma etapa. No âmbito do raciocínio geográfico, o instrumento avaliativo deve mensurar não apenas conteúdos conceituais, mas a capacidade do aluno de operar com a categoria analítica do _________, reconhecendo as relações de poder, territorialidades e contradições que nele se estabelecem.

Assinale a alternativa que preenche CORRETA e respectivamente as lacunas do texto acima:

A

somativa, mediadora, final, lugar

B

prognóstica, quantitativa, qualitativa, paisagem

C

inicial, corretiva, acumulativa, ambiente

D

preventiva, processual, normativa, espaço

E

diagnóstica, formativa, somativa, território

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Q4418899

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Professor de Geografia |

Q4418899 Pedagogia

Com base nas diretrizes metodológicas do ensino de Geografia e na Resolução CNE/CP nº 2/2017 (Base Nacional Comum Curricular - BNCC), a elaboração de um plano de aula deve articular objetivos de aprendizagem, unidades temáticas, objetos de conhecimento e competências específicas da área, promovendo o raciocínio geográfico e o pensamento espacial. Com base na legislação educacional e na didática da Geografia, assinale a alternativa CORRETA:

A

O plano de aula fundamentado no raciocínio geográfico deve articular princípios da reflexão espacial, tais como localização, extensão, analogia, diferenciação, concentração e conexão, partindo de situações problematizadoras para permitir que o estudante compreenda as inter-relações e a produção do espaço geográfico.

B

A estruturação do plano de aula deve priorizar o isolamento absoluto dos aspectos físicos da Terra em relação às dinâmicas sociais, estabelecendo que o estudo da geomorfologia e da climatologia ocorra de forma puramente descritiva e desvinculada das intervenções antrópicas ou das transformações socioespaciais no território.

C

A definição dos objetivos de aprendizagem no plano de aula de Geografia deve centrar-se exclusivamente na memorização de dados estatísticos, nomes de acidentes geográficos e capitais nacionais, sendo vedada a inclusão de habilidades voltadas à análise crítica de mapas ou ao estudo do espaço vivido do estudante.

D

A formulação de um plano de aula com foco no raciocínio geográfico dispensa a utilização de recursos cartográficos ou de linguagens visuais, visto que a representação gráfica e a escala de análise são elementos secundários que dificultam o desenvolvimento da abstração conceitual na educação básica.

E

A elaboração do plano de aula em Geografia deve adotar uma matriz linear e fixa que proíbe qualquer tipo de flexibilização pedagógica ou adequação metodológica ao contexto sociocultural da escola, garantindo a uniformidade de memorização dos conteúdos em escala nacional.

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Q4418898

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Professor de Geografia |

Q4418898 Pedagogia

A transição dos Anos Iniciais para os Anos Finais do Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) exige uma reestruturação do trabalho pedagógico em Geografia. Nessa etapa, o ensino deve promover a consolidação do raciocínio geográfico e o aprofundamento das categorias de análise espacial, articulando os conhecimentos prévios e o espaço vivido do estudante a escalas cada vez mais amplas e complexas de abstração. Com base nas diretrizes metodológicas da didática da Geografia e nas especificidades curriculares para os Anos Finais do Ensino Fundamental estabelecidas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), assinale a alternativa CORRETA.

A

O ensino das categorias geográficas no 6º ao 9º ano deve priorizar a primazia explicativa do determinismo ambiental, segundo o qual as características do quadro físico-natural de uma região estabelecem e condicionam de forma inflexível o nível de desenvolvimento socioeconômico de sua população.

B

O currículo dos Anos Finais deve centrar-se na fragmentação estanque das unidades temáticas, garantindo que o estudo da escala local fique restrito ao 6º ano e o da escala global ao 9º ano, de modo a impedir o trânsito escalar contínuo na análise dos fenômenos socioespaciais.

C

A abordagem das dinâmicas populacionais e do processo de urbanização nos Anos Finais prescinde do uso de dados demográficos, pirâmides etárias ou cartografia temática, dando foco a apreensão intuitiva do estudante desprovida de rigor conceitual e estatístico.

D

O estudo dos domínios morfoclimáticos e dos biomas brasileiros deve ser conduzido como uma listagem estática de espécies da fauna e flora, evitando problematizar conflitos fundiários, agronegócio e impactos socioambientais decorrentes de determinado modelo produtivo.

E

O desenvolvimento do raciocínio geográfico nessa etapa fundamenta-se no domínio de princípios do pensamento espacial, como escala, analogia, conexão e diferenciação, permitindo ao estudante analisar dinâmicas da natureza e sociedade superando o mero factualismo e a memorização toponímica.

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Q4418897

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Professor de Geografia |

Q4418897 Geografia

A evolução da cartografia digital e o desenvolvimento das Tecnologias de Informação Geográfica (TIGs) transformaram a produção, o armazenamento e a análise espacial. O uso integrado de sensoriamento remoto, cartografia automatizada e geoprocessamento expandiu a capacidade de modelagem territorial e de tomada de decisão no planejamento urbano e ambiental. Com base na estrutura teórica e técnica da cartografia digital e dos Sistemas de Informação Geográfica (SIG), assinale a alternativa CORRETA.

A

As estruturas de dados vetoriais representam o espaço por meio de pontos, linhas e polígonos, sendo adequadas para a delimitação precisa de feições discretas no terreno.

B

Os modelos digitais de elevação empregam dados de varredura a laser para a geração de curvas de nível em estudos focados na modelagem geomorfológica da paisagem.

C

A georreferenciação de imagens obtidas por sensores remotos dispensa o uso de pontos de controle no terreno quando executada em plataformas digitais de código aberto.

D

A topologia em ambiente SIG dispensa a definição de relações de vizinhança entre elementos vetoriais, atuando apenas na renderização estética do mapa impresso.

E

As matrizes de dados matriciais organizam a informação espacial em células regulares, o que inviabiliza a sua aplicação no mapeamento de variáveis contínuas, como a altimetria.

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