Questões de Concurso
Para prefeitura de araçás - ba
Foram encontradas 1.144 questões
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Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Araçás - BA
Prova:
SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor da Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q4336197
Pedagogia
Ao introduzir o conceito de sistema de numeração decimal para
uma turma de 2º ano, uma professora optou por não apresentar
regras prontas ou algoritmos previamente defi nidos. Em vez disso,
ela organizou situações em que os alunos precisaram elaborar
estratégias de contagem, discutir soluções e reorganizar seus
procedimentos até compreenderem a utilidade dos agrupamentos
em dezenas. A prática pedagógica descrita fundamenta-se na
compreensão de que a construção do conhecimento ocorre por
meio da:
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Araçás - BA
Prova:
SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor da Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q4336196
Pedagogia
Uma professora do 3º ano do Ensino Fundamental propôs
um projeto chamado "O Caminho do Nosso Lixo". Nas aulas
de Ciências da Natureza, as crianças investigaram, então, o
tempo de decomposição de diferentes materiais e discutiram
os impactos do descarte inadequado sobre o solo e a água.
Nas aulas de Ciências Humanas, mapearam o destino dos
resíduos produzidos na escola, entrevistaram funcionários
e pesquisaram transformações nos hábitos de consumo da
comunidade ao longo do tempo. Ao final, organizaram ações de
conscientização ambiental para a comunidade escolar. A proposta
pedagógica descrita evidencia uma abordagem que favorece o
desenvolvimento de competências relacionadas à:
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Araçás - BA
Prova:
SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor da Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q4336195
Pedagogia
Nas duas primeiras semanas de aula, uma professora do 3º
ano realizou atividades de leitura individual e dinâmicas coletivas
de escrita para identifi car quais hipóteses alfabéticas seus alunos
já dominavam. Com base nesses dados, estruturou agrupamentos
produtivos. Ao longo do bimestre, coletou produções textuais
quinzenais, realizou registros em fichas de acompanhamento
e devolveu os textos aos estudantes com orientações para a
reescrita. Ao término do período, aplicou um instrumento formal
unificado para compor o registro de notas exigido pelo sistema
de ensino. Nesse sentido, as ações descritas caracterizam,
respectivamente, os processos avaliativos de natureza:
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Araçás - BA
Prova:
SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor da Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q4336194
Pedagogia
Durante a organização de uma feira solidária na escola, os
estudantes dos Anos Iniciais foram responsáveis por planejar a
distribuição dos produtos arrecadados. Para isso, realizaram
estimativas, compararam quantidades, organizaram tabelas,
registraram informações em gráficos simples e discutiram
estratégias para garantir uma divisão equilibrada dos itens entre
as famílias atendidas. Ao longo do processo, justificaram suas
escolhas e analisaram diferentes possibilidades de solução
para os problemas encontrados. A situação descrita favorece o
desenvolvimento de uma Competência Específica da Área de
Matemática prevista na BNCC. Tal competência consiste em:
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Araçás - BA
Prova:
SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor da Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q4336193
Pedagogia
Uma escola municipal desenvolveu um projeto interdisciplinar
envolvendo os componentes de Língua Portuguesa e Arte. Os
estudantes do 5º ano foram desafiados a analisar campanhas
publicitárias impressas e digitais sobre consumo consciente
e, em seguida, produzir seus próprios podcasts e cartazes
multimodais utilizando ferramentas digitais para conscientizar a
comunidade escolar. Durante o processo, os alunos debateram
a intencionalidade dos discursos, o uso estético das imagens e o
impacto social de suas produções. A proposta pedagógica descrita
contribui para o desenvolvimento da seguinte Competência
Específica da Área de Linguagens prevista na BNCC:
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Araçás - BA
Prova:
SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor da Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q4336192
Pedagogia
Ao tratar da organização do Ensino Fundamental, a Base
Nacional Comum Curricular (BNCC) destaca a necessidade de
assegurar a continuidade das aprendizagens ao longo da trajetória
escolar, considerando as características do desenvolvimento dos
estudantes e os desafi os presentes nas diferentes fases dessa
etapa da Educação Básica. Em consonância com a Lei de Diretrizes
e Bases da Educação Nacional (LDB), a organização pedagógica
do Ensino Fundamental deve orientar-se pela finalidade de:
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Araçás - BA
Prova:
SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor da Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q4336191
Pedagogia
A equipe pedagógica de uma escola municipal organizou uma
ação de transição para as crianças do último ano da pré-escola que
ingressarão no 1º ano do Ensino Fundamental. A proposta incluiu
visitas guiadas aos novos espaços, momentos de brincadeiras
conjuntas entre as turmas e uma reunião de partilha entre os
professores das duas etapas para a entrega de relatórios e de
portfólios descritivos. O objetivo principal dessa ação foi garantir que
os novos docentes conhecessem as especificidades, os saberes
e as formas de expressão já desenvolvidas por aquelas crianças.
Com base nas orientações da BNCC, as ações de transição entre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental devem priorizar o(a):
Com base nas orientações da BNCC, as ações de transição entre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental devem priorizar o(a):
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Araçás - BA
Prova:
SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor da Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q4336189
Pedagogia
Ao observar as crianças da pré-escola brincando de "casinha"
e de "super-heróis" no pátio, um professor percebeu que elas
criavam regras próprias, negociavam quem desempenharia cada
papel, imitavam ações observadas em seu cotidiano e resolviam
pequenos confl itos para dar continuidade à brincadeira. Em alguns
momentos, o professor introduzia novos adereços e elementos ao
contexto lúdico, ampliando as possibilidades de interação e de
imaginação das crianças. À luz das concepções contemporâneas
de Educação Infantil e das orientações da BNCC sobre o brincar
como eixo estruturante da prática pedagógica, a situação descrita
evidencia que:
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Araçás - BA
Prova:
SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor da Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q4336188
Pedagogia
Em uma turma de crianças pequenas (4 a 5 anos e 11
meses), a professora organizou uma atividade em que os alunos
observavam imagens de diferentes situações do cotidiano e, em
seguida, relatavam suas experiências, formulavam perguntas,
levantavam hipóteses e compartilhavam suas opiniões durante
uma roda de conversa. Considerando a organização curricular
da Educação Infantil na BNCC, a situação descrita exemplifica
objetivos de aprendizagem e desenvolvimento que visam,
principalmente, a:
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Araçás - BA
Prova:
SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor da Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q4336187
Pedagogia
Em uma turma de berçário (bebês de 0 a 1 ano e 6 meses), a
professora organizou um "tapete de texturas" utilizando retalhos de
tecidos ásperos e macios, plástico-bolha, folhas secas e esponjas.
Ao explorarem o ambiente, os bebês tocavam os materiais com
as mãos e os pés, engatinhavam sobre diferentes superfícies e
reagiam aos estímulos por meio de gestos, expressões faciais e
movimentos corporais. Considerando os Campos de Experiência
previstos na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a proposta
pedagógica descrita mobiliza, predominantemente, objetivos de
aprendizagem relacionados ao campo de experiência:
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Araçás - BA
Prova:
SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor da Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q4336186
Pedagogia
Durante o planejamento das atividades para o segundo
semestre, uma professora do Maternal II organizou um projeto
em que as crianças pudessem escolher os materiais (argila, tintas
naturais e elementos da natureza) e os espaços onde realizariam
suas criações artísticas. Além disso, ao final de cada semana,
a professora promovia rodas de conversa para que as crianças
compartilhassem sentimentos, descobertas, preferências e
experiências vividas durante as atividades, valorizando, assim, as
formas de expressão dos alunos e o respeito às falas dos colegas.
A prática pedagógica apresentada assegura, de forma prioritária,
um Direito de Aprendizagem e Desenvolvimento da BNCC. Esse
Direito corresponde a:
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Araçás - BA
Prova:
SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor da Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q4336185
Pedagogia
A Educação Infantil constitui a primeira etapa da
Educação Básica e possui finalidades próprias relacionadas ao
desenvolvimento integral da criança. A legislação educacional
brasileira estabelece a obrigatoriedade da matrícula em
determinada faixa etária dessa etapa de ensino. Considerando
as disposições da Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (Lei n.º 9.394/1996), a organização da Educação Infantil
caracteriza-se por:
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Araçás - BA
Prova:
SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor da Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q4336184
Pedagogia
As tendências educacionais expressam diferentes
concepções acerca do papel da escola, da função do professor
e da participação do estudante no processo de aprendizagem.
Em uma determinada prática pedagógica, o professor organiza
situações de ensino que articulam os conhecimentos escolares à
realidade social dos estudantes, favorecendo a refl exão crítica e a
compreensão dos conteúdos como instrumentos de interpretação
e de transformação da prática social. Essa forma de organização
do trabalho pedagógico está associada à:
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Araçás - BA
Prova:
SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor da Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q4336183
Pedagogia
Durante a elaboração do Projeto Político-Pedagógico, uma
equipe docente discutia quais finalidades deveriam orientar o
trabalho da escola. Enquanto alguns professores defendiam que
a principal função da instituição era preparar os estudantes para
atender às demandas imediatas do mercado de trabalho e obter
bons resultados em avaliações externas, outros argumentavam que
a educação escolar deveria promover o desenvolvimento humano
em suas diferentes dimensões, articulando conhecimentos,
valores e participação social. A perspectiva comprometida com a
formação integral dos estudantes fundamenta-se na:
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Araçás - BA
Prova:
SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor da Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q4336182
Pedagogia
A atuação docente envolve escolhas pedagógicas que
produzem impactos na formação humana, na construção
de valores e no acesso ao conhecimento. Por essa razão, o
compromisso ético e social do educador ultrapassa o domínio
dos conteúdos curriculares, exigindo uma prática fundamentada
no respeito à diversidade, na promoção da aprendizagem e na
defesa do direito à educação. Considerando essa compreensão,
a atuação do educador deve pautar-se pela:
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Araçás - BA
Prova:
SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor da Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q4336181
Pedagogia
A educação é um fenômeno social que se realiza em
diferentes espaços e tempos históricos, contribuindo para
a formação dos indivíduos e para a construção da vida em
sociedade. Nesse processo, a escola desempenha funções
específicas que ultrapassam a simples transmissão de
conhecimentos, envolvendo a formação humana, a socialização
e o acesso aos bens culturais produzidos historicamente.
Considerando a função social da escola na sociedade
contemporânea, sua atuação deve orientar-se pela:
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Araçás - BA
Prova:
SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor de História |
Q4335655
História
A crise internacional do petróleo de 1973 representou um marco nas relações entre conflitos geopolíticos e a economia mundial. Mais recentemente, tensões envolvendo ataques ordenados pelo governo de Donald Trump contra alvos ligados ao Irã também provocaram oscilações nos preços internacionais do petróleo, ainda que em contexto histórico distinto.
A Criação da OPEP
Fonte: https://jeocaz.wordpress.com/2009/05/28/o-mundo-e-a-crise-do-petroleo-de-1973/
No que se refere à relação entre esses eventos, constata-se que:
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Araçás - BA
Prova:
SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor de História |
Q4335654
História
Leia o fragmento a seguir:
“O programa neoliberal propõe a redução da intervenção do Estado na economia, a flexibilização das relações de trabalho, a abertura dos mercados e a privatização de empresas públicas, sob o argumento de aumentar a eficiência econômica e estimular os investimentos.”
Fonte: ANDERSON, Perry. Balanço do Neoliberalismo. In: SADER, Emir; GENTILI, Pablo (orgs.). Pós-neoliberalismo: as políticas sociais e o Estado democrático. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1995.
Nessa perspectiva, referente à lógica das práticas neoliberais que assolaram o conjunto dos países latino-americanos nas últimas décadas do século XX, pode-se concluir que:
“O programa neoliberal propõe a redução da intervenção do Estado na economia, a flexibilização das relações de trabalho, a abertura dos mercados e a privatização de empresas públicas, sob o argumento de aumentar a eficiência econômica e estimular os investimentos.”
Fonte: ANDERSON, Perry. Balanço do Neoliberalismo. In: SADER, Emir; GENTILI, Pablo (orgs.). Pós-neoliberalismo: as políticas sociais e o Estado democrático. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1995.
Nessa perspectiva, referente à lógica das práticas neoliberais que assolaram o conjunto dos países latino-americanos nas últimas décadas do século XX, pode-se concluir que:
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Araçás - BA
Prova:
SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor de História |
Q4335653
História e Geografia de Estados e Municípios
“A formação histórica de Araçás esteve vinculada aos processos
de ocupação do interior baiano, à expansão das atividades
agropecuárias e à constituição de redes de sociabilidade marcadas
pela presença de comunidades rurais, manifestações culturais
populares e relações políticas associadas às transformações
econômicas e administrativas ocorridas ao longo do século XX.”
Fonte: INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA (IBGE). Araçás: histórico do município. Rio de Janeiro: IBGE, disponível em: https://cidades.ibge.gov. br. Acesso em: 8 jun. 2026
Fonte: https://www.aracas.ba.gov.br/. Acesso em 15 jun. 2026
Com base no fragmento de texto, nas informações contidas no brasão e nos conhecimentos sobre a trajetória histórica, social, cultural e política do município de Araçás (BA), atesta-se que:
Fonte: INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA (IBGE). Araçás: histórico do município. Rio de Janeiro: IBGE, disponível em: https://cidades.ibge.gov. br. Acesso em: 8 jun. 2026
Fonte: https://www.aracas.ba.gov.br/. Acesso em 15 jun. 2026 Com base no fragmento de texto, nas informações contidas no brasão e nos conhecimentos sobre a trajetória histórica, social, cultural e política do município de Araçás (BA), atesta-se que:
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Araçás - BA
Prova:
SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor de História |
Q4335652
História
A transição do regime militar para a redemocratização
no Brasil ocorreu de forma gradual entre o final da década de
1970 e meados da década de 1980. Esse processo foi marcado
pela abertura política, pela mobilização da sociedade civil e por
importantes mudanças institucionais. Acerca desse processo que
marcou a história recente brasileira, verifica-se que:
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