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Acerca dos documentos produzidos pelo psicólogo no âmbito de seu exercício profissional, julgue o item subsequente.
O relatório desenvolvido no âmbito do exercício profissional do psicólogo pode ser de dois tipos: psicológico ou multiprofissional.
Acerca dos documentos produzidos pelo psicólogo no âmbito de seu exercício profissional, julgue o item subsequente.
A exigência de páginas numeradas e rubricadas é restrita às modalidades de laudos e pareceres.
Acerca dos documentos produzidos pelo psicólogo no âmbito de seu exercício profissional, julgue o item subsequente.
Respeitados os princípios técnicos, o documento decorrente de serviços psicológicos deve considerar a natureza dinâmica do fenômeno psicológico.
Acerca dos documentos produzidos pelo psicólogo no âmbito de seu exercício profissional, julgue o item subsequente.
Em caso de documento psicológico técnico, as referências bibliográficas devem ser necessariamente inseridas em notas de rodapé.
Acerca dos documentos produzidos pelo psicólogo no âmbito de seu exercício profissional, julgue o item subsequente.
Na declaração elaborada por psicólogo, é vedado o registro dos estados psicológicos do paciente.
No que se refere à psicopatologia e às técnicas psicoterápicas, julgue o item que se segue.
A terapia cognitivo-comportamental é uma abordagem recomendada, com base em sólida evidência científica, para o tratamento de usuários de substâncias químicas, podendo ser utilizadas, nesse caso, sessões estruturadas e orientadas ao momento atual vivenciado pelo paciente.
No que se refere à psicopatologia e às técnicas psicoterápicas, julgue o item que se segue.
Em se tratando de protocolos de intervenções psicoterápicas em grupo, a ativação comportamental pode funcionar como uma das possíveis estratégias de regulação emocional.
No que se refere à psicopatologia e às técnicas psicoterápicas, julgue o item que se segue.
A planilha de registros de pensamentos disfuncionais é uma técnica da terapia cognitivo-comportamental contraindicada no caso de atendimento de adolescentes, devido às dificuldades destes no estabelecimento de vínculos e estados motivacionais necessários ao tratamento.
Considerando o caso hipotético precedente, as contribuições da psicopatologia e o Manual Diagnóstico e Estatístico dos Transtornos Mentais (DSM-5-TR), julgue o item a seguir.
Caso se proceda a uma avaliação clínica de Lucas, achados como vocabulário reduzido e prejuízos no discurso podem ser considerados indícios para um possível diagnóstico de transtorno da comunicação.
Considerando o caso hipotético precedente, as contribuições da psicopatologia e o Manual Diagnóstico e Estatístico dos Transtornos Mentais (DSM-5-TR), julgue o item a seguir.
Com base nas características relatadas pela professora, é correto concluir que Lucas apresenta diagnóstico de atraso global do desenvolvimento.
Considerando o caso hipotético precedente, as contribuições da psicopatologia e o Manual Diagnóstico e Estatístico dos Transtornos Mentais (DSM-5-TR), julgue o item a seguir.
É possível observar, pelo relato da professora, que Lucas apresenta circunlocuções, características do transtorno da fala.
Considerando o caso hipotético precedente, as contribuições da psicopatologia e o Manual Diagnóstico e Estatístico dos Transtornos Mentais (DSM-5-TR), julgue o item a seguir.
Caso Lucas fosse submetido a uma avaliação clínica na qual se constatasse a presença de déficits intelectuais, a associação destes aos déficits adaptativos de Lucas preencheria critérios diagnósticos para transtorno do desenvolvimento intelectual.
Considerando o caso hipotético precedente, as contribuições da psicopatologia e o Manual Diagnóstico e Estatístico dos Transtornos Mentais (DSM-5-TR), julgue o item a seguir.
Um dos sintomas apresentados por Lucas segundo o relato da professora é observado no transtorno da comunicação social pragmática.
Em uma escola municipal, a equipe docente enfrenta dificuldades para acolher uma aluna recém-chegada de outra localidade, que tem hábitos culturais diferenciados. A estudante demonstra retração e pouca participação em atividades coletivas devido aos comentários preconceituosos por parte dos colegas. Nesse contexto, ao adotar a intervenção psicossocial para combater o bullying, o psicólogo deve:
I. A abordagem clínica tradicional, ao privilegiar o diagnóstico psicopatológico do estudante, reforça a visão individualizante do fracasso escolar, afastando-se de intervenções no coletivo institucional.
II. A Psicologia Histórico-Cultural, influenciada por Vygotsky, considera a aprendizagem um processo mediado socialmente, sendo a escola compreendida como um espaço de construção de sentidos e desenvolvimento.
III. A perspectiva behaviorista prioriza a análise dos processos mentais inconscientes e as influências histórico-culturais, considerando o comportamento observável um elemento secundário no processo de aprendizagem.
IV. A atuação do psicólogo escolar, segundo a abordagem crítica, deve ir além da remediação de dificuldades individuais, promovendo transformações institucionais e políticas de inclusão educacional.
V. A Psicologia Humanista, ao reconhecer a singularidade do sujeito e valorizar a empatia nas relações pedagógicas, sustenta que a atuação do psicólogo escolar deve restringir-se ao atendimento individualizado de estudantes com dificuldades emocionais.
VI. A abordagem psicanalítica aplicada à escola propõe que a intervenção do psicólogo deve centrar-se exclusivamente na escuta do professor, visto que o aluno, como sujeito inconsciente, não pode ser diretamente abordado no contexto institucional.
Está CORRETO o que se afirma em:
À luz da teoria do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget, essa observação indica:
Em uma rede de ensino, surgiram relatos indicando que estereótipos de gênero e discriminações relacionadas à classe social têm influenciado negativamente tanto os processos de aprendizagem quanto a qualidade da convivência escolar. Diante desse contexto, a atuação CORRETA do psicólogo institucional com vistas à superação desses obstáculos, é:
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