Em relação ao processo de desenvolvimento do adolescente, assinalar a alternativa CORRETA.

Sobre terapia de exposição, assinalar a alternativa CORRETA.

Tornar-se mãe e dar à luz é um momento delicado, repleto de transformações significativas. A gravidez e o puerpério são fases críticas de transição, caracterizadas por instabilidade emocional, adaptações fisiológicas e alterações na rotina e nos relacionamentos. Nessa direção, a melancolia maternal, conhecida na literatura como baby blues, ocorre nos primeiros dias após o parto, dura em média entre uma e duas semanas e acomete de 50% a 80% das mães. Em relação ao baby blues, analisar os itens.

I. A rede de apoio é vista como um dos fatores mais importantes para a prevenção.

II. Acompanhamento psicológico, sono regular e atividade física na gravidez e pós-parto podem prevenir o baby blues.

III. Esse quadro parece resultar de uma baixa ocorrência emocional, causando labilidade afetiva, e não tristeza, sendo descrito como uma “montanha-russa emocional”.

IV. Intervenções isoladas são apontadas como capazes de controlar o desenvolvimento do baby blues.

Está CORRETO o que se afirma:

Em relação à terapia cognitivo-comportamental em grupo, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) Deve estabelecer, como primeiro passo, a definição do seu contrato de trabalho específico, ou seja, quais são as regras, o tempo de duração e os objetivos.

( ) Quando um determinado membro levanta um tema sobre algo que está lhe afligindo, essa discussão deve ser compartilhada pelo restante do grupo.

( ) Ao permitir que os participantes do grupo identifiquem problemas semelhantes em seus pares, criam-se condições para o estabelecimento de um sentimento oceânico coletivamente partilhado. 

Tendo em vista o Decreto nº 9.761/2019 — Política Nacional sobre Drogas, as ações de educação preventiva devem ser em conformidade com as especificidades de cada público-alvo a fim de:

I. Desestimular o uso inicial.

II. Promover a abstinência.

III. Conscientizar e incentivar a diminuição dos riscos associados ao uso, ao uso indevido e à dependência de drogas lícitas e ilícitas.

Está CORRETO o que se afirma:

De acordo com o Código de Ética Profissional do Psicólogo, são deveres fundamentais dos psicólogos:

I. Sugerir serviços de outros psicólogos, sempre que, por motivos justificáveis, não puderem ser continuados pelo profissional que os assumiu inicialmente, fornecendo ao seu substituto as informações necessárias à continuidade do trabalho.

II. Informar, a quem de direito, os resultados decorrentes da prestação de serviços psicológicos, transmitindo somente o que for necessário para a tomada de decisões que afetem o usuário ou beneficiário.

III. Prestar serviços profissionais em situações de calamidade pública ou de emergência, sem visar benefício pessoal.

Está CORRETO o que se afirma:

 De acordo com o processo de triagem descrito por Riberto et al. (2010), qual é o papel principal da equipe composta por médico, assistente social e psicólogo no primeiro contato com o paciente? 

No Documento Referências Técnicas para Atuação de Psicólogas (os) no Âmbito das Medidas Socioeducativas o Conselho Federal de Psicologia “apresenta à categoria e à sociedade a Referência Técnica para Atuação de Psicólogas(os) em Medidas Socioeducativas, como parte do trabalho realizado no âmbito do Centro de Referências Técnicas em Psicologia e Políticas Públicas -(Crepop). O documento refere-se ao tema infância e adolescência como importante à Psicologia, uma vez que são indivíduos sociais em processo de desenvolvimento, “o que implica a existência de políticas públicas e de uma rede de apoio para que seus direitos sejam efetivados. No entanto, sabemos das condicionantes sociais, econômicas, culturais e emocionais que fragilizam essa dinâmica”.

Segundo as Referências, a atuação do Psicólogo nos serviços específicos “envolve um conjunto de ações em que a atuação da Psicologia se dá, necessariamente, com outras áreas de conhecimento e atuação, bem como com uma rede de serviços. Portanto, não se trata de um fazer profissional da Psicologia de forma isolada, mas, sim, de um fazer da Psicologia numa equipe multiprofissional com uma ação interdisciplinar, e num serviço que se relaciona com outros serviços e comunidades, em determinado território de referência e numa cidade, numa ação intersetorial”.

A qual princípio norteador a descrição acima se refere?

O Documento Referências Técnicas para Atuação de Psicólogas(os) no Atendimento às Mulheres em Situação de Violência (CFP, 2024) ressalta seu intuito “não é o de normatizar e priorizar técnicas profissionais, pelo contrário”, mas de reiterar“a defesa na potência de condutas que fortaleçam o reconhecimento e o compromisso ético, social e político da categoria, cuja ênfase recai mais sobre a seara das políticas públicas do que nas práticas profissionais particulares”. Destaca ainda que a própria Lei Maria da Penha, Lei n.º 11.340 de 07 de agosto de 2006, enfatiza direitos e garantias expressas na Constituição Federal (BRASIL, 1988), bem como da Lei Orgânica da Saúde (BRASIL, 1990b).

Considerando os estudos na área de violência contra a mulher e a atuação do psicólogo em contextos que envolvem mulheres em situação de violência, identifique as três fases do chamado “Ciclo da violência”. 

Segundo o Conselho Federal de Psicologia (2005), a “formulação do Código de Ética do Psicólogo, o terceiro da profissão de psicólogo no Brasil, responde ao contexto organizativo dos psicólogos, ao momento do país e ao estágio de desenvolvimento da Psicologia enquanto campo científico e profissional. Ele foi “reflexo da necessidade, sentida pela categoria e suas entidades representativas, de atender à evolução do contexto institucional-legal do país, marcadamente a partir da promulgação da denominada Constituição Cidadã, em 1988, e das legislações dela decorrentes.”

São princípios utilizados na elaboração do Código de Ética do Psicólogo, EXCETO,

A atuação do Psicólogo junto a crianças e adolescente exige atenção ao Estatuto da Criança e do Adolescente, bem como as condutas específicas da profissão. Segundo o Art. 8º do Código de Ética do Psicólogo, “Para realizar atendimento não eventual de criança, adolescente ou interdito, o psicólogo deverá obter autorização de, ao menos um de seus responsáveis, observadas as determinações da legislação vigente”. 

Partindo das orientações do Art. 8, qual deverá ser a conduta do Psicólogo nos casos em que não se apresentar um responsável legal?

O Ministério da Educação (MEC) publicou em 1º de julho de 2024 a Portaria nº 614, “com objetivo de implementar políticas educacionais de combate ao bullying, ao preconceito e à discriminação nas escolas”. A prática do bullying tem sido objeto de análise e preocupação de toda a comunidade educacional, mas especialmente do psicólogo, uma vez que implica diretamente na saúde mental dos envolvidos. A Portaria também propõe a criação de um Grupo de Trabalho – GT, com o objetivo de produzir estudos, debates e propostas com vistas a subsidiar a implementação de política educacional de enfrentamento ao bullying, ao preconceito e à discriminação na educação.

Considerando o disposto no Código de Ética do Psicólogo e nos documentos que orientam a atuação multiprofissional em contextos escolares, são atuações do Psicólogo no combate ao bullying, EXCETO,

Vygotsky foi um teórico que focou seus estudos na compreensão sócio-histórica do desenvolvimento humano e contribuiu com muitos conceitos que são utilizados até hoje. Um dos seus conceitos mais conhecidos fala sobre “a distância entre o nível de desenvolvimento atual determinado pela resolução independente de problemas e o nível de desenvolvimento potencial determinado pela resolução de problemas sob orientação ou em colaboração com parceiros mais capazes” (Vygotsky, 1987).

A qual conceito da Teoria Vygotskyana esse trecho se refere?  

O psicólogo americano Howard Gardner (1995) conceitua a inteligência “como a capacidade de resolver problemas ou elaborar produtos que sejam valorizados em um ou em mais ambientes culturais”. Autor da Teoria das Inteligências Múltiplas é conhecido por propor um modelo no qual diversas inteligências podem ser identificadas e exploradas. 

A Inteligência descrita por Gardner como a capacidade de entender e interagir efetivamente com outras pessoas de modo empático, apresentando habilidades sociais, liderança e habilidades para mediação de conflitos é denominada.

O Documento Referências Técnicas para Atuação de Psicólogas(os) na Atenção Básica – AB à Saúde (CFP, 2019) traz que“ desde o início da entrada das(os) psicólogas(os) na Atenção Básica seu trabalho vem sofrendo muitas mudanças e se tornando mais amplo e complexo,(...) novos aspectos da atuação passaram a ser demandados dessas(es) profissionais, como a necessária integração com as Equipes de Saúde da Família - ESF mediante as práticas de Apoio Matricial. A ESF reorientou o trabalho em saúde na AB levando todos a  compartilharem tanto a produção do cuidado, quanto a gestão dos processos de trabalho”.

Atualmente A PORTARIA GM/MS Nº 635, DE 22 DE MAIO DE 2023 que institui, define e cria incentivo financeiro federal de implantação, custeio e desempenho para as modalidades de equipes Multiprofissionais na Atenção Primária à Saúde definem por eMultias “equipes compostas por profissionais de saúde de diferentes áreas de conhecimento que atuam de maneira complementar e integrada às demais equipes da Atenção Primária à Saúde - APS, com atuação corresponsável pela população e pelo território, em articulação intersetorial e com a Rede de Atenção à Saúde – RAS”.

Segundo o Art. 3º da referida Portaria as eMulti são classificadas em 03 (três) modalidades de acordo com a carga horária de equipe, vinculação e composição profissional. Quais são essas modalidades? 

Segundo Vygotsky, a escola é um espaço que se destaca pela oportunidade de fornecer ao aluno conhecimentos de forma organizada que ele não conseguiria encontrar em outros contextos. Sendo assim, a escola tem um importante papel em atender aos grupos em situação de vulnerabilização. Com o crescimento dos casos de Autismo Infantil, a escola tem sentido cada vez mais necessidade de aprofundar seus conhecimentos sobre o tema, além das estratégias de atuação psicopedagógica junto a esse público. 

Avalie as afirmativas abaixo e assinale a que contém a descrição do Transtorno do Espectro Autista em conformidade com a CID 11: 

Segundo a CID 11, os Transtornos do neurodesenvolvimento são transtornos comportamentais e cognitivos que surgem durante o período de desenvolvimento que envolvem dificuldades significativas na aquisição e execução de funções intelectuais, motoras, de linguagem ou sociais específicas.
Dentre os transtornos abaixo, qual NÃO é considerado um Transtorno de Neurodesenvolvimento em acordo com a CID 11?

Segundo a CID 11, os Transtornos do Desenvolvimento da Aprendizagem são caracterizados por dificuldades significativas e persistentes na aprendizagem de habilidades acadêmicas, que podem incluir a leitura, escrita ou aritmética. 
O transtorno que se apresenta enquanto dificuldades significativas e persistentes na aprendizagem de habilidades acadêmicas relacionadas à escrita, como precisão ortográfica, precisão na gramática e pontuação, e organização e coerência de ideias na escrita é denominado pela CID 11 como:

Segundo a Nota Técnica CFP Nº 8/2023, que trata da Psicologia na Prevenção e Enfrentamento a Violência nas Escolas, o aumento dos ataques às escolas estabelece um clima de medo e insegurança, o que prejudica a criação de um ambiente garantidor de direitos. As manifestações violentas revelam as tensões que existem, quando o espaço público encontra-se em situação degradada e empobrecida devido a questões econômicas e sociais. 

Assinale abaixo a alternativa que descreve atuações do psicólogo no enfrentamento à violência nas escolas que estejam em acordo com o determinado pelo Código de Ética da Profissão. 

No Documento Nota Técnica CFP Nº 8/2023, a Psicologia na Prevenção e Enfrentamento à Violência nas Escolas, o CFP discute que é importante que a psicologia escolar reconheça as diversas manifestações da violência para pensar nas possibilidades de enfrentamento do fenômeno. Ouvir estudantes é fundamental. Planejar ações preventivas nas salas de aula e na escola, como parte do projeto político pedagógico, é o que direciona as ações frente às violências. 
Analise as alternativas abaixo e identifique qual das alternativas NÃO faz parte das orientações para a atuação do Psicólogo na Prevenção e Enfrentamento à Violência das Escolas.