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Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 12 |
Q4032030
Pedagogia
O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é o documento que
define a identidade da escola e as diretrizes para sua
ação educativa, sendo uma exigência legal da LDB (Lei
nº 9.394/96). Ele é "Político" por definir a função social
da escola e seu compromisso com a formação da
cidadania, e "Pedagógico" por detalhar as concepções
de ensino, aprendizagem, currículo e avaliação.
Segundo autores como Libâneo, sua construção deve ser um processo coletivo e participativo, envolvendo toda
a comunidade escolar, e seu foco principal deve ser a
garantia da qualidade do processo ensino-aprendizagem
para o desenvolvimento pleno dos educandos. Assinale
a alternativa que descreve corretamente os fundamentos
do PPP.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 12 |
Q4032026
Pedagogia
O "currículo em ação" refere-se à prática pedagógica
efetiva, o momento em que o currículo formal (prescrito
na BNCC e no PPP) é mediado pelo professor na sala
de aula. Esse processo exige planejamento, seleção e
organização de conteúdos. Para Libâneo, o
planejamento docente não é uma formalidade
burocrática, mas uma atividade de reflexão crítica que
articula os objetivos educacionais (o que ensinar) com a
realidade dos alunos (para quem ensinar) e as
metodologias (como ensinar). A seleção dos conteúdos,
na visão crítico-social, deve garantir o acesso ao saber
universal, mas de forma relevante e significativa. Acerca
do assunto, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e
F, para as falsas:
(__) O planejamento docente, na perspectiva crítico-social, é um ato político-pedagógico de previsão e mediação, que deve ser flexível, mas intencional, para garantir a articulação entre o saber universal e a prática social.
(__) O currículo em ação é sempre idêntico ao currículo formal (prescrito), pois o professor deve aplicar a BNCC mecanicamente, sem qualquer adaptação metodológica ou contextualização à realidade dos alunos.
(__) A seleção de conteúdos deve pautar-se, segundo Libâneo, apenas na relevância social (interesse imediato do aluno), podendo descartar o conhecimento científico e cultural se este não for de fácil compreensão.
(__) A organização dos conteúdos, para ser eficaz, deve seguir princípios didáticos como a progressão (do simples ao complexo, do próximo ao distante) e a articulação entre os temas, facilitando a construção do conhecimento pelo aluno.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__) O planejamento docente, na perspectiva crítico-social, é um ato político-pedagógico de previsão e mediação, que deve ser flexível, mas intencional, para garantir a articulação entre o saber universal e a prática social.
(__) O currículo em ação é sempre idêntico ao currículo formal (prescrito), pois o professor deve aplicar a BNCC mecanicamente, sem qualquer adaptação metodológica ou contextualização à realidade dos alunos.
(__) A seleção de conteúdos deve pautar-se, segundo Libâneo, apenas na relevância social (interesse imediato do aluno), podendo descartar o conhecimento científico e cultural se este não for de fácil compreensão.
(__) A organização dos conteúdos, para ser eficaz, deve seguir princípios didáticos como a progressão (do simples ao complexo, do próximo ao distante) e a articulação entre os temas, facilitando a construção do conhecimento pelo aluno.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 12 |
Q4032024
Pedagogia
A organização escolar, conforme a LDB (Lei nº 9.394/96) e a BNCC, deve ser flexível o suficiente para centrar-se no processo de desenvolvimento do educando,
superando a rigidez do modelo seriado tradicional. A
LDB, por exemplo, permite diferentes formas de
organização da Educação Básica (ciclos, semestres,
etc.) e mecanismos como a reclassificação e a
aceleração de estudos, desde que o foco seja a
aprendizagem do aluno. A BNCC, por sua vez, estrutura
o currículo em competências e habilidades, visando o
desenvolvimento integral (intelectual, social, emocional,
cultural). Assinale a alternativa que descreve
corretamente essa organização.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 12 |
Q4032023
Pedagogia
A discussão sobre a função social da escola e o
compromisso social do educador está no cerne do
pensamento pedagógico crítico, como o de Libâneo.
Essa perspectiva supera a visão de que a escola é
apenas um local de preparação para o mercado de
trabalho (visão tecnicista) ou de desenvolvimento
individual descolado da realidade (visão escolanovista).
Para a pedagogia crítico-social, a escola tem a função de
socializar o "saber universal", ou seja, os conhecimentos
científicos, filosóficos e artísticos acumulados pela
humanidade, garantindo que as classes populares
tenham acesso a essas ferramentas para a
compreensão crítica e a transformação de sua realidade.
Acerca do assunto, registre V, para as afirmativas
verdadeiras, e F, para as falsas:
(__) O compromisso social do educador, na visão crítico-social, implica uma prática pedagógica neutra, que evita temas políticos e sociais para focar apenas no conteúdo técnico e na memorização.
(__) A função social da escola, segundo a pedagogia dos conteúdos, é garantir a mediação entre o saber sistematizado (universal) e a prática social concreta dos alunos, visando a superação do senso comum.
(__) O educador cumpre seu compromisso social ao reduzir o currículo apenas aos saberes populares e locais dos alunos, descartando o conhecimento científico por considerá-lo uma forma de opressão.
(__) A democratização do ensino, na perspectiva crítico-social, não se refere apenas ao acesso físico à escola, mas à garantia da permanência e, principalmente, da apropriação efetiva do conhecimento de qualidade.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__) O compromisso social do educador, na visão crítico-social, implica uma prática pedagógica neutra, que evita temas políticos e sociais para focar apenas no conteúdo técnico e na memorização.
(__) A função social da escola, segundo a pedagogia dos conteúdos, é garantir a mediação entre o saber sistematizado (universal) e a prática social concreta dos alunos, visando a superação do senso comum.
(__) O educador cumpre seu compromisso social ao reduzir o currículo apenas aos saberes populares e locais dos alunos, descartando o conhecimento científico por considerá-lo uma forma de opressão.
(__) A democratização do ensino, na perspectiva crítico-social, não se refere apenas ao acesso físico à escola, mas à garantia da permanência e, principalmente, da apropriação efetiva do conhecimento de qualidade.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 12 |
Q4032022
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) reforça a
necessidade de superar a fragmentação do
conhecimento por meio de abordagens interdisciplinares
e transversais. A interdisciplinaridade promove o diálogo
entre os diferentes componentes curriculares (como
Música, História e Matemática), enquanto a
transversalidade aborda temas que perpassam todas as
áreas, como os Temas Contemporâneos Transversais
(TCTs), que incluem ética, cidadania, meio ambiente e
pluralidade cultural. Ambas as abordagens visam
contextualizar o aprendizado e conectá-lo à realidade
dos estudantes. Considerando a BNCC, analise as
afirmativas a seguir.
I. A interdisciplinaridade propõe o diálogo e a articulação entre os saberes de diferentes componentes curriculares para uma compreensão mais ampla e contextualizada dos fenômenos.
II. A transversalidade, conforme a BNCC e os TCTs, deve ser implementada pela criação de uma nova disciplina específica para cada tema (ex: uma disciplina de "Ética", outra de "Meio Ambiente"), isolando-os do restante do currículo.
III. A BNCC, ao estruturar o conhecimento em áreas (Linguagens, Matemática, Ciências Humanas, etc.), incentiva a integração e a interdisciplinaridade dentro das próprias áreas e entre elas.
Está correto o que se afirma em:
I. A interdisciplinaridade propõe o diálogo e a articulação entre os saberes de diferentes componentes curriculares para uma compreensão mais ampla e contextualizada dos fenômenos.
II. A transversalidade, conforme a BNCC e os TCTs, deve ser implementada pela criação de uma nova disciplina específica para cada tema (ex: uma disciplina de "Ética", outra de "Meio Ambiente"), isolando-os do restante do currículo.
III. A BNCC, ao estruturar o conhecimento em áreas (Linguagens, Matemática, Ciências Humanas, etc.), incentiva a integração e a interdisciplinaridade dentro das próprias áreas e entre elas.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 12 |
Q4032020
Pedagogia
As tendências educacionais progressivistas, em
oposição às liberais, têm como ponto comum a finalidade
de transformação social, embora difiram radicalmente em
suas metodologias, como aponta Libâneo. A pedagogia
libertadora (Paulo Freire) foca na conscientização política
através do diálogo e da problematização da realidade. A
pedagogia libertária (Freinet, Maurício Tragtenberg) foca
na autogestão do grupo, rejeitando a autoridade e a
burocracia. Já a pedagogia crítico-social dos conteúdos
defende a mediação docente para a apropriação crítica
do saber universal. Acerca das tendências
progressivistas, registre V, para as afirmativas
verdadeiras, e F, para as falsas:
(__) A pedagogia libertadora (Paulo Freire) utiliza o "tema gerador" extraído da realidade dos educandos como ponto de partida para o diálogo e a problematização, visando a conscientização.
(__) A pedagogia libertária foca na autogestão do grupo, onde o professor atua como um orientador, e não como uma autoridade que impõe conteúdos ou avaliações padronizadas.
(__) A pedagogia crítico-social dos conteúdos, assim como a libertária, rejeita o papel diretivo do professor e defende que os alunos decidam sozinhos o que e como aprender, focando apenas na vivência grupal.
(__) A pedagogia libertadora e a libertária são idênticas à tendência liberal tradicional, pois todas focam na memorização de conteúdos e na autoridade máxima do professor.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__) A pedagogia libertadora (Paulo Freire) utiliza o "tema gerador" extraído da realidade dos educandos como ponto de partida para o diálogo e a problematização, visando a conscientização.
(__) A pedagogia libertária foca na autogestão do grupo, onde o professor atua como um orientador, e não como uma autoridade que impõe conteúdos ou avaliações padronizadas.
(__) A pedagogia crítico-social dos conteúdos, assim como a libertária, rejeita o papel diretivo do professor e defende que os alunos decidam sozinhos o que e como aprender, focando apenas na vivência grupal.
(__) A pedagogia libertadora e a libertária são idênticas à tendência liberal tradicional, pois todas focam na memorização de conteúdos e na autoridade máxima do professor.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 12 |
Q4032019
Pedagogia
A sala de aula é um espaço de disputa de diferentes
correntes teóricas, que se materializam em alternativas
metodológicas distintas, conforme classifica José Carlos
Libâneo. A pedagogia liberal tecnicista, por exemplo,
inspirada no behaviorismo e na teoria de sistemas, vê a
escola como uma agência modeladora de
comportamento, focada na eficiência e produtividade
para o mercado de trabalho. Nessa visão, o
planejamento é centralizado, a metodologia é baseada
na instrução programada e na tecnologia educacional, e
a avaliação é focada em testes objetivos que medem o
resultado (o comportamento observável) de forma
precisa. Assinale a alternativa que descreve
corretamente a metodologia e a avaliação na tendência
liberal tecnicista.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 12 |
Q4032015
Pedagogia
A ética no trabalho docente é regulamentada por um
conjunto de deveres e responsabilidades que visam
assegurar o pleno desenvolvimento do educando, seu
preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação
para o trabalho, conforme os princípios da Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº
9.394/96. Essas incumbências, descritas no Artigo 13,
vão além da simples transmissão de conteúdo, exigindo
do professor um compromisso ético com a aprendizagem
do aluno, com o planejamento coletivo e com a
articulação entre escola e comunidade. Considerando as
incumbências docentes previstas na LDB, analise as
afirmativas a seguir.
I. Participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional, sendo esta uma exigência legal da prática docente.
II. Zelar pela aprendizagem dos alunos, estabelecendo estratégias de recuperação para os de menor rendimento, garantindo que o direito de aprender seja efetivado.
III. Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade, fortalecendo os laços que auxiliam no processo educativo.
Está correto o que se afirma em:
I. Participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional, sendo esta uma exigência legal da prática docente.
II. Zelar pela aprendizagem dos alunos, estabelecendo estratégias de recuperação para os de menor rendimento, garantindo que o direito de aprender seja efetivado.
III. Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade, fortalecendo os laços que auxiliam no processo educativo.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 12 |
Q4032013
Pedagogia
A gestão participativa, ou gestão democrática do ensino
público, é um princípio constitucional (Art. 206, VI) e
legal, estabelecido pela LDB (Lei nº 9.394/96) e
reforçado pelo Plano Nacional de Educação (PNE), Lei
nº 13.005/14. Este modelo opõe-se à gestão centralizada
e burocrática, defendendo a participação da comunidade
escolar nas decisões. A LDB (Art. 14) define seus
mecanismos principais, e o PNE (Meta 19) estabelece
estratégias para sua efetivação, como o incentivo a
conselhos e a escolha de diretores com participação da
comunidade. Considerando as leis vigentes (LDB e
PNE), analise as afirmativas a seguir.
I. A LDB (Art. 14) define que a gestão democrática do ensino público deve respeitar os princípios de participação dos profissionais da educação na elaboração do PPP e participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares.
II. A gestão participativa, segundo a LDB, restringe-se à participação dos professores, excluindo a comunidade (pais e alunos) e os funcionários, que não devem opinar sobre o PPP ou sobre os conselhos escolares.
III. O PNE (Lei nº 13.005/14), em sua Meta 19, visa assegurar condições para a efetivação da gestão democrática, prevendo, entre suas estratégias, a consulta pública à comunidade escolar para a escolha dos diretores de escolas públicas.
Está correto o que se afirma em:
I. A LDB (Art. 14) define que a gestão democrática do ensino público deve respeitar os princípios de participação dos profissionais da educação na elaboração do PPP e participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares.
II. A gestão participativa, segundo a LDB, restringe-se à participação dos professores, excluindo a comunidade (pais e alunos) e os funcionários, que não devem opinar sobre o PPP ou sobre os conselhos escolares.
III. O PNE (Lei nº 13.005/14), em sua Meta 19, visa assegurar condições para a efetivação da gestão democrática, prevendo, entre suas estratégias, a consulta pública à comunidade escolar para a escolha dos diretores de escolas públicas.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 12 |
Q4032012
Pedagogia
O educador musical R. Murray Schafer revolucionou o
ensino de música ao propor uma pedagogia centrada na
"limpeza dos ouvidos" (ear cleaning) e na escuta crítica
da "paisagem sonora" (soundscape). Em sua obra "O
Ouvido Pensante", ele critica o ensino tradicional focado
excessivamente na leitura de partituras e na repetição de
repertório histórico, defendendo que a educação musical
deve começar pela sensibilização auditiva e pela prática
da composição e improvisação criativa, utilizando
qualquer som do ambiente como matéria-prima. O
objetivo não é formar músicos profissionais, mas seres
humanos com maior consciência auditiva e criatividade.
Assinale a alternativa que descreve corretamente uma
tendência educacional defendida por Schafer.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 12 |
Q4032011
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece
uma visão para a educação brasileira centrada no
desenvolvimento de competências, redefinindo os papéis
na construção do conhecimento. A sociedade define as
demandas (formação integral, cidadania, mundo do
trabalho). O educando assume um papel de
protagonismo, mobilizando conhecimentos, habilidades,
atitudes e valores. O educador, por sua vez, atua como
mediador e articulador desse processo, planejando
situações de aprendizagem que desafiem o aluno a
aplicar o conhecimento de forma significativa, indo além
da mera memorização. Acerca do assunto, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__) O educando é visto como protagonista na construção do seu conhecimento, devendo mobilizar atitudes e valores, além de conhecimentos e habilidades, para resolver demandas complexas da vida cotidiana.
(__) O papel do educador, segundo a BNCC, é o de um transmissor de informações, devendo evitar atividades práticas ou que conectem o conteúdo à realidade, para não prejudicar o rigor científico.
(__) A sociedade, refletida nos fundamentos da BNCC, demanda uma formação humana integral, que visa o desenvolvimento global do indivíduo (intelectual, físico, social, emocional, cultural), e não apenas a instrução.
(__) A BNCC define que a construção do conhecimento ocorre apenas pelo esforço individual do aluno, desconsiderando o papel da mediação docente e das interações sociais na escola.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__) O educando é visto como protagonista na construção do seu conhecimento, devendo mobilizar atitudes e valores, além de conhecimentos e habilidades, para resolver demandas complexas da vida cotidiana.
(__) O papel do educador, segundo a BNCC, é o de um transmissor de informações, devendo evitar atividades práticas ou que conectem o conteúdo à realidade, para não prejudicar o rigor científico.
(__) A sociedade, refletida nos fundamentos da BNCC, demanda uma formação humana integral, que visa o desenvolvimento global do indivíduo (intelectual, físico, social, emocional, cultural), e não apenas a instrução.
(__) A BNCC define que a construção do conhecimento ocorre apenas pelo esforço individual do aluno, desconsiderando o papel da mediação docente e das interações sociais na escola.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Profissional de Educação Física - Edital nº 12 |
Q4031840
Pedagogia
A Educação Física escolar enfrenta o desafio de garantir a participação de todos os alunos, incluindo aqueles com deficiência. Os conceitos de "Integração" e "Inclusão" são frequentemente utilizados para descrever a presença desses alunos na classe regular, mas representam filosofias pedagógicas distintas, com implicações práticas opostas para o professor. A legislação e os documentos pedagógicos atuais, como a BNCC, defendem o paradigma da Inclusão. Analise as afirmativas a seguir:
I. A "Integração" refere-se ao modelo em que o aluno com deficiência é inserido na classe regular, mas espera-se que ele se adapte ao ambiente e às atividades planejadas para a maioria, muitas vezes participando de forma parcial ou segregada.
II. A "Inclusão" propõe que o sistema (escola, professor, currículo) deve se modificar e se adaptar para atender às necessidades de todos, garantindo a participação plena do aluno com deficiência nas atividades comuns, que são planejadas desde o início para a diversidade.
III. A Educação Física inclusiva propõe que a melhor estratégia é criar turmas especiais (segregadas) para alunos com deficiência, pois nelas eles podem receber atendimento especializado sem atrapalhar o ritmo da turma regular.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Profissional de Educação Física - Edital nº 12 |
Q4031838
Pedagogia
Mauro Betti, em sua análise da Educação Física e da
sociedade, discute intensamente o impacto da mídia
sobre o fenômeno esportivo, argumentando que a
televisão não apenas transmite o esporte, mas o
transforma. Ao ser adaptado para a lógica da audiência e
do entretenimento, o esporte deixa de ser uma prática
(ludus) e se torna um produto de consumo, um
"esporte-espetáculo" ou "telespetáculo". Essa mediação
altera os valores, as regras e a própria estética do jogo,
o que, por sua vez, influencia profundamente a
percepção e a prática do esporte na sociedade e,
consequentemente, na escola. Qual é a principal
característica do esporte-espetáculo (telespetáculo) na
análise deste autor?
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Profissional de Educação Física - Edital nº 12 |
Q4031830
Pedagogia
A teoria do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget é fundamental para a Educação Física, pois estabelece como a capacidade de compreensão da criança evolui, impactando diretamente sua aptidão para diferentes tipos de jogos. A transição do estágio Pré-Operatório para o Operatório Concreto (por volta dos 7 anos) é particularmente significativa, pois altera a relação da criança com a autoridade e com as normas coletivas. Analise as afirmativas a seguir:
I. No estágio Pré-Operatório, a criança é marcada pelo egocentrismo, tendo dificuldade em compreender o ponto de vista do outro, o que torna os jogos de regras instáveis, pois ela tende a modificar as regras para seu benefício (jogo "para si").
II. A principal conquista do estágio Operatório Concreto é o desenvolvimento do pensamento lógico (reversibilidade, conservação), permitindo à criança entender as regras como um contrato social estável e necessário para o prazer da cooperação e competição.
III. No estágio Pré-Operatório, a moralidade da criança é autônoma, e ela vê as regras como convenções flexíveis que podem ser alteradas por consenso. (Error: A moral é heterônoma - imposta por adultos - e as regras são vistas como sagradas e imutáveis, mesmo que ela não as siga).
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Profissional de Educação Física - Edital nº 12 |
Q4031827
Pedagogia
Na obra "Homo Ludens", Johan Huizinga estabelece que
o jogo é uma condição fundamental da cultura humana,
e não apenas um passatempo. Para ele, o jogo é uma
atividade voluntária, com fim em si mesma, praticada
dentro de limites de tempo e espaço específicos. Para
que o jogo (e o lazer autêntico) ocorra, é necessário que
os participantes aceitem voluntariamente um conjunto de
regras e entrem em um espaço-tempo simbólico,
separado da lógica utilitária da "vida comum". Qual é o
nome que Huizinga dá a esse espaço-tempo temporário
e autônomo do jogo?
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Profissional de Educação Física (SMS) - Edital nº 12 |
Q4031622
Pedagogia
A trajetória da Educação Física no Brasil é
profundamente influenciada pelos contextos políticos de
cada época. Durante o período do Estado Novo e,
posteriormente, intensificando-se durante o Regime
Militar (pós-1964), a Educação Física foi alinhada aos
interesses de segurança nacional e controle social. Essa
fase, conhecida como Militarista, utilizou o corpo como
um instrumento para a formação de um cidadão
obediente, forte e disciplinado, capaz de defender a
pátria e contribuir para a ordem social vigente. Qual era o
principal objetivo pedagógico da Educação Física sob a
influência Militarista?
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Profissional de Educação Física (SMS) - Edital nº 12 |
Q4031621
Pedagogia
A abordagem pedagógica da Educação Física que utiliza
a cultura como eixo central entende que o corpo não é
apenas um conjunto de alavancas e músculos, mas sim
uma construção social e simbólica. Os significados
atribuídos ao corpo, as práticas corporais valorizadas e
os padrões de beleza são produtos da cultura e variam
historicamente. Essa perspectiva, portanto, analisa
criticamente a forma como a sociedade (e a mídia) impõe
certos modelos corporais, muitas vezes gerando
exclusão e sofrimento, especialmente entre os jovens.
Qual é a implicação pedagógica de tratar a corporeidade como uma construção cultural?
Qual é a implicação pedagógica de tratar a corporeidade como uma construção cultural?
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Profissional de Educação Física (SMS) - Edital nº 12 |
Q4031619
Pedagogia
O conceito de corporeidade é central nas abordagens
pedagógicas contemporâneas da Educação Física, como
as fenomenológicas e as sociocultura. Esta concepção busca superar o dualismo histórico que separa mente e
corpo, tratando o ser humano como uma unidade
indivisível. A forma como um indivíduo se movimenta, se
expressa e se relaciona com o mundo é entendida como
a manifestação visível de sua personalidade, integrando
aspectos cognitivos, afetivos e motores. Acerca da
distinção entre as visões de corpo, registre V, para as
afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__) A visão de "corpo-objeto" (cartesiana) entende o corpo como uma máquina biológica, um instrumento que "temos" e que pode ser treinado, medido e ajustado por meio de exercícios (visão tecnicista).
(__) A visão de "corpo-sujeito" (fenomenológica) entende o corpo como a própria existência do ser no mundo, o "corpo que somos", sendo a fonte de percepção, expressão e significado.
(__) A corporeidade, ao valorizar o "corpo-sujeito", implica que o professor deve considerar as experiências prévias, as emoções, a cultura e a intencionalidade do aluno durante a prática, e não apenas a correção biomecânica do gesto.
(__) A concepção de corporeidade defende que, como o corpo é uma máquina, a metodologia de ensino mais eficaz é a repetição exaustiva dos fundamentos, visando a automatização do gesto perfeito.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
(__) A visão de "corpo-objeto" (cartesiana) entende o corpo como uma máquina biológica, um instrumento que "temos" e que pode ser treinado, medido e ajustado por meio de exercícios (visão tecnicista).
(__) A visão de "corpo-sujeito" (fenomenológica) entende o corpo como a própria existência do ser no mundo, o "corpo que somos", sendo a fonte de percepção, expressão e significado.
(__) A corporeidade, ao valorizar o "corpo-sujeito", implica que o professor deve considerar as experiências prévias, as emoções, a cultura e a intencionalidade do aluno durante a prática, e não apenas a correção biomecânica do gesto.
(__) A concepção de corporeidade defende que, como o corpo é uma máquina, a metodologia de ensino mais eficaz é a repetição exaustiva dos fundamentos, visando a automatização do gesto perfeito.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Anos Iniciais - Edital nº 12 |
Q4031515
Pedagogia
A alfabetização, a literacia e a numeracia são dimensões
interdependentes do desenvolvimento humano e das
práticas sociais de linguagem e de pensamento,
articulando-se à inserção crítica do sujeito nos diferentes
modos de produção de sentido mediadas pela
linguagem, pela leitura e pela matemática, uma vez que:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Anos Iniciais - Edital nº 12 |
Q4031514
Pedagogia
Considere as afirmativas abaixo, relacionadas ao
trabalho com gêneros textuais orais e escritos no ciclo de
alfabetização. Registre V, para as proposições
verdadeiras, e F, para as falsas:
(_)Na alfabetização, a escolha de gêneros textuais deve considerar tanto a função social quanto a complexidade estrutural e linguística dos textos. Gêneros mais previsíveis, como bilhetes e convites, oferecem estruturas e vocabulário familiares, facilitando o controle da produção linguística por parte da criança.
(_)O ensino de gêneros orais como entrevista, relato ou reconto, embora possível nos anos iniciais, deve ser visto como etapa preparatória para práticas posteriores de produção escrita, já que o trabalho com a oralidade tem finalidade eminentemente instrumental.
(_)A proposição de atividades com gêneros textuais deve considerar os usos sociais reais da linguagem, mas isso não exclui o planejamento didático intencional, que pode reorganizar os textos conforme os objetivos de ensino e aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
(_)Na alfabetização, a escolha de gêneros textuais deve considerar tanto a função social quanto a complexidade estrutural e linguística dos textos. Gêneros mais previsíveis, como bilhetes e convites, oferecem estruturas e vocabulário familiares, facilitando o controle da produção linguística por parte da criança.
(_)O ensino de gêneros orais como entrevista, relato ou reconto, embora possível nos anos iniciais, deve ser visto como etapa preparatória para práticas posteriores de produção escrita, já que o trabalho com a oralidade tem finalidade eminentemente instrumental.
(_)A proposição de atividades com gêneros textuais deve considerar os usos sociais reais da linguagem, mas isso não exclui o planejamento didático intencional, que pode reorganizar os textos conforme os objetivos de ensino e aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
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