Questões de Concurso Comentadas para Professor - Séries Iniciais

Q4051498

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor Habilitado em Séries Iniciais |

Q4051498 Pedagogia

A partir dos trabalhos como de Paulo Freire e Emília Ferreiro a atuação do professor alfabetizador deixa de ser meramente de reprodução de métodos e ganha uma dimensão político pedagógica mais crítica e consciente. É um agente de transformação que busca a partir de uma realidade que não condiz com ideal de sociedade que acredita e defende.
Por isto, cada atitude, cada escolha tem que ser consciente e segura. Em primeiro lugar deve ter claro um conceito de Alfabetização que acredita e defende. Quando o alfabetizador considera que alfabetizar é ajudar alguém a dar sons às letras e sílabas, ele coloca a repetição e a memorização no lugar central de suas atividades. Para este alfabetizador, seu papel é ajudar no trabalho de memorização de letras e sílabas.
Fonte: https://www.soescola.com/2017/07/o-papel-do-professor-no-processo-dealfabetizacao.html

Contudo, neste contexto, se compreende alfabetização como o:

A

O processo que o professor planeja o processo de ensino, a partir da codificação e decodificação das letras, estabelece relações e constrói conceitos de como a língua oral funciona e qual sua função estrutural, que pensa sobre a escrita e oralidade, buscando situações que façam o alfabetizando por em prática suas conclusões.

B

O processo que o indivíduo recria situações de comunicação escrita, estabelece relações e constrói conceitos de como a língua escrita funciona e qual sua função literária, que pensa sobre a escrita, irá buscar situações que façam o alfabetizando por em ação suas conclusões, ou seja que produza e que reflita sobre esta prática.

C

O processo inicial de transmissão de leitura e escrita, que se faz pelo domínio de uma técnica, ou seja, a pessoa irá dominar habilidades alfabéticas e ortográficas para decodificar a língua.

D

O processo que o indivíduo cria hipóteses, estabelece relações e constrói conceitos de como a língua escrita funciona e qual sua função social, que pensa sobre a escrita, irá buscar situações que façam o alfabetizando por em prática suas conclusões, ou seja que produza e que reflita sobre esta ação.

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Q4051497

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor Habilitado em Séries Iniciais |

Q4051497 Pedagogia

Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma meta prevista na Lei nº 13.005/14 que aprova o Plano Nacional de Educação - PNE e dá outras providências.

A

META 19 - Assegurar condições, no prazo de 5 (cinco) anos, para a efetivação da gestão democrática da educação, associada a critérios técnicos de mérito e desempenho e à consulta pública à comunidade escolar, no âmbito das escolas públicas, prevendo recursos e apoio técnico da União para tanto.

B

META 20 - Ampliar o investimento público em educação pública de forma a atingir, no mínimo, o patamar de 10% (dez por cento) do Produto Interno Bruto - PIB do País no 6º (sexto) ano de vigência desta Lei e, no mínimo, o equivalente a 12% (doze por cento) do PIB ao final do decênio.

C

META 5 - Alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 3° (terceiro) ano do ensino fundamental.

D

META 6 - Oferecer educação em tempo integral em, no mínimo, 80% (oitenta por cento) das escolas públicas, de forma a atender, pelo menos, 30% (trinta por cento) dos (as) alunos (as) da educação básica.

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Q4051496

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor Habilitado em Séries Iniciais |

Q4051496 Pedagogia

Além disso, para que as crianças superem com sucesso os desafios da transição, é indispensável um equilíbrio entre as mudanças introduzidas, a continuidade das aprendizagens e o acolhimento afetivo, de modo que a nova etapa se construa com base no que os educandos sabem e são capazes de fazer, evitando a fragmentação e a descontinuidade do trabalho pedagógico. Nessa direção, considerando os direitos e os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento, apresenta-se a síntese das aprendizagens esperadas em cada campo de experiências.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.

Nesse contexto é CORRETO afirmar que:

A

Essa síntese deve ser compreendida como elemento balizador e indicativo de objetivos a ser explorados somente no Ensino Fundamental Anos Iniciais, como condição ou pré-requisito para o acesso ao Ensino Fundamental Anos Finais.

B

Essa síntese deve ser compreendida como elemento balizador e indicativo de objetivos a ser explorados somente no Ensino Fundamental Anos Iniciais, e não como condição ou pré-requisito para o acesso ao Ensino Fundamental Anos Finais.

C

Essa síntese deve ser compreendida como elemento balizador e indicativo de objetivos a ser explorados em todo o segmento da Educação Infantil, e que serão ampliados e aprofundados no Ensino Fundamental, e não como condição ou pré-requisito para o acesso ao Ensino Fundamental.

D

Essa síntese deve ser compreendida como elemento balizador e indicativo de objetivos a ser explorados em todo o segmento da Educação Infantil, e que serão ampliados e aprofundados no Ensino Fundamental, como condição ou pré-requisito para o acesso ao Ensino Fundamental.

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Q4017182

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado: Área – Professor de Ensino Fundamental – Séries Iniciais |

Q4017182 Pedagogia

É comum que as crianças no início da fase escolar apresentem algumas dificuldades na aprendizagem, as quais podem estar relacionadas as mudanças de hábitos ou de rotina (CARVALHO; CRENITTE; CIASCA, 2007).

Acesso em:https://www.fag.edu.br/novo/pg/congressoeducacao/arquivos/2019 /DIFERENCAS-ENTRE-DIFICULDADES-DE-APRENDIZAGEM-E-TRANSTORN OS-DE-APRENDIZAGEM.pdf

Nesse contexto, é CORRETO afirmar que:

A

Dificuldade de aprendizagem, é um termo genérico para descrever problemas relacionados a deficiências sensoriais e intelectuais que dificultam o processo de aprendizagem. Em compensação os transtornos de aprendizagem referem-se a defasagem de aprendizado na aquisição de uma ou mais competências, e com uma causa evidente.

B

Dificuldade de aprendizagem, é um termo genérico para descrever problemas relacionados a deficiências sensoriais e intelectuais que dificultam o processo de aprendizagem. Em compensação os transtornos de aprendizagem referem-se a defasagem de aprendizado na aquisição de uma ou mais competências, mas sem uma causa evidente.

C

Dificuldade de aprendizagem, é um termo genérico para descrever a defasagem de aprendizado na aquisição de uma ou mais competências, mas sem uma causa evidente. Em compensação os transtornos de aprendizagem referem-se a problemas relacionados a deficiências sensoriais e intelectuais que dificultam o processo de aprendizagem.

D

Dificuldade de aprendizagem é um termo genérico para descrever a defasagem de aprendizado na aquisição de uma ou mais competências e com uma causa evidente. Em compensação, os transtornos de aprendizagem referem-se a problemas relacionados a deficiências sensoriais e intelectuais que dificultam o processo de aprendizam.

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Q4017181

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado: Área – Professor de Ensino Fundamental – Séries Iniciais |

Q4017181 Pedagogia

Todas as alternativas abaixo referem-se aos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), EXCETO:

A

Pela sua natureza, eles se impõem como uma diretriz obrigatória: o que se pretende é que ocorram adaptações, por meio do diálogo, entre estes documentos e as práticas já existentes, desde as definições dos objetivos até as orientações didáticas para a manutenção de um todo coerente.

B

Os Parâmetros Curriculares Nacionais estão situados historicamente - não são princípios atemporais. Sua validade depende de estarem em consonância com a realidade social, necessitando, portanto, de um processo periódico de avaliação e revisão, a ser coordenado pelo MEC.

C

Os Parâmetros Curriculares Nacionais e as propostas das Secretarias devem ser vistos como materiais que subsidiarão a escola na constituição de sua proposta educacional mais geral, num processo de interlocução em que se compartilham e explicitam os valores e propósitos que orientam o trabalho educacional que se quer desenvolver.

D

Apesar de apresentar uma estrutura curricular completa, os Parâmetros Curriculares Nacionais são abertos e flexíveis, uma vez que, por sua natureza, exigem adaptações para a construção do currículo de uma Secretaria ou mesmo de uma escola.

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Q4017180

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado: Área – Professor de Ensino Fundamental – Séries Iniciais |

Q4017180 Pedagogia

Considerando a Lei nº 13.005/2014 (Plano Nacional de Educação - PNE), julgue as afirmativas a seguir:

I.A União promoverá a realização de pelo menos 2 (duas) conferências nacionais de educação até o final do decênio, precedidas de conferências distrital, municipais e estaduais, articuladas e coordenadas pelo Fórum Nacional de Educação, instituído nesta Lei, no âmbito do Ministério da Educação.
II.As conferências nacionais de educação realizar-se-ão com intervalo de até 5 (cinco) anos entre elas, com o objetivo de avaliar a execução deste PNE e subsidiar a elaboração do plano nacional de educação para o decênio subsequente.
III.Haverá regime de colaboração específico para a implementação de modalidades de educação escolar que necessitem considerar territórios étnico-educacionais e a utilização de estratégias que levem em conta as identidades e especificidades socioculturais e lingüísticas de cada comunidade envolvida, assegurada a consulta prévia e informada a essa comunidade.

Está CORRETO o que se afirma em:

A

II e III, apenas.

B

I, II e III.

C

I e III, apenas.

D

I e II, apenas.

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Q4017179

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado: Área – Professor de Ensino Fundamental – Séries Iniciais |

Q4017179 Pedagogia

Ao estudar as estruturas cognitivas, Piaget descreve a importância do período sensório motor e da motricidade, principalmente antes do período da aquisição da linguagem, no desenvolvimento da inteligência.
A IMPORTÂNCIA DA PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Carina Ap. Funck de Moraes Acesso em http://lyceumonline.usf.edu.br/salavirtual/documentos/1496.pdf

É CORRETO, portanto, afirmar que para esse autor:

A

O desenvolvimento mental se constrói rapidamente, é uma equilibração progressiva, uma passagem sequencial, de um estado de menor equilíbrio para um estado de equilíbrio superior.

B

O desenvolvimento mental se constrói de forma estrutural, é uma equilibração progressiva, uma passagem contínua, de um estado de equilíbrio para um estado de equilíbrio superior.

C

O desenvolvimento mental se constrói paulatinamente, é uma equilibração progressiva, uma passagem contínua, de um estado de menor equilíbrio para um estado de equilíbrio superior.

D

O desenvolvimento mental não se constrói paulatinamente, pois é uma equilibração contínua, uma passagem progressiva, de um estado de equilíbrio para um estado de equilíbrio superior.

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Q4017178

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado: Área – Professor de Ensino Fundamental – Séries Iniciais |

Q4017178 Pedagogia

A pesquisa de Emília Ferreiro permitiu-lhe identificar quatro níveis de evolução da escrita, até o momento em que se pode considerar que a criança venceu as barreiras do sistema, sendo capaz de interpretar (ler) e reproduzir (escrever) símbolos gráficos. É importante para o educador alfabetizador conhecer os caminhos que a criança percorre, para estabelecer e compreender o processo de construção do sistema, intervindo de modo a levá-la a refletir sobre suas hipóteses.

O fracasso ou o sucesso da alfabetização depende de entender:

A

O nível de evolução conceitual da criança.

B

O nível de competência linguística da criança.

C

O nível de evolução cognitiva da criança.

D

O nível de consciência fonológica da criança.

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Q4017177

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado: Área – Professor de Ensino Fundamental – Séries Iniciais |

Q4017177 Pedagogia

Os estudos de Vygotsky sobre aprendizado decorrem da compreensão do homem como um ser que se forma em contato com a sociedade. "Na ausência do outro, o homem não se constrói homem", escreveu o psicólogo. Ele rejeitava tanto as teorias inatistas, segundo as quais o ser humano já carrega ao nascer as características que desenvolverá ao longo da vida, quanto as empiristas e comportamentais, que vêem o ser humano como um produto dos estímulos externos.

Fonte: https://novaescola.org.br/conteudo/382/lev-vygotsky-o-teorico-do -ensino-como-processo-social

Para Vygotsky, como se dá a formação?

A

A formação se dá numa relação dialética oposta entre o sujeito e a sociedade a seu redor - ou seja, o homem não modifica o ambiente, mas ambiente modifica o homem.

B

A formação se dá numa relação dialética entre o sujeito e a sociedade a seu redor - ou seja, o homem modifica o ambiente e o ambiente modifica o homem.

C

A formação se dá numa relação de mediação social entre o sujeito e o ambiente a seu redor - ou seja, o homem modifica o ambiente e o ambiente modifica o homem.

D

A formação se dá numa relação dialética oposta entre o sujeito e a sociedade a seu redor - ou seja, o homem modifica o ambiente, mas ambiente não modifica o homem.

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Q4017176

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado: Área – Professor de Ensino Fundamental – Séries Iniciais |

Q4017176 Pedagogia

"Educação Digital é um dos novos papéis da escola na Sociedade da Informação. Sua função é ensinar sobre cidadania, ética, propriedade intelectual, privacidade e segurança online, preparando indivíduos adaptáveis e criativos que lidem facilmente com a rapidez na fluência de informações mas, principamente, cidadãos digitais éticos para um novo mercado de trabalho cujas exigências tendem a ser maiores que as atuais."

Fonte: https://brasilescola.uol.com.br/educacao/papel-das -escolas-na-sociedade-da-informacao.htm

Como é conhecido o assédio digital que ocorre quando um indivíduo persegue e humilha ao outro no ambiente digital (blogs, redes sociais, mensagens de texto por celular, etc.), o que pode causar muito mais danos que o assédio na vida real, tendo em vista as pessoas serem mais cruéis e frias nos meios digitais?

A

Reverge bullying.

B

Stalking.

C

Hater.

D

Cyberbullying.

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Q4017175

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado: Área – Professor de Ensino Fundamental – Séries Iniciais |

Q4017175 Pedagogia

Segundo o artigo 62 da Lei nº 9.394/96 - Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional, preconiza que a formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em nível superior, em curso de licenciatura plena, admitida, como formação mínima para o exercício do magistério na educação infantil e nos cinco primeiros anos do ensino fundamental, a oferecida em nível médio, na modalidade normal.

Os currículos dos cursos de formação de docentes terão por referência:

A

O Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade).

B

As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica.

C

Diretrizes Curriculares para os Cursos de Graduação.

D

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

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Q4017174

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado: Área – Professor de Ensino Fundamental – Séries Iniciais |

Q4017174 Pedagogia

Segundo Ilma Passos Alencastro Veiga, a abordagem do projeto político-pedagógico, como organização do trabalho da escola como um todo, está fundada em princípios que deverão nortear a escola democrática, pública e gratuita:

Entre eles, tem-se:

Igualdade : Igualdade de condições para acesso e permanência na escola.
Qualidade : O desafio que se coloca ao projeto político-pedagógico da escola é o de propiciar uma qualidade para todos.
Gestão democrática : é um princípio consagrado pela Constituição vigente e abrange as dimensões pedagógica, administrativa e financeira.
Valorização do magistério : A qualidade do ensino ministrado na escola relaciona-se estreitamente a formação, condições de trabalho e remuneração.

Seguindo essa perspectiva teórica, qual deles é um princípio central na discussão do projeto político-pedagógico?

A

Qualidade.

B

Valorização do magistério.

C

Igualdade.

D

Gestão democrática.

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Q4017173

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado: Área – Professor de Ensino Fundamental – Séries Iniciais |

Q4017173 Linguística

"Fonética não se faz só com equipamento, mas principalmente com uma boa análise auditiva. Meu trabalho leva sempre em consideração isto, mesmo quando lido com registros instrumentais da fala. A mais importante ferramenta do foneticista ainda é a transcrição fonética, e o melhor equipamento, o ouvido e o aparelho fonador".

A citação acima pertence um(a) importante pesquisador(a), sua contribuição se concentra principalmente em quatro áreas do conhecimento lingüístico: Fonética,

Alfabetização, Sistemas de Escrita e Fonologia. Na área de Fonética, seus trabalhos são, basicamente, de três tipos: trabalhos experimentais, trabalhos de análise acústica e trabalhos de fonética aplicada a outras áreas. Os principais resultados alcançados ao longo de todos esses anos revelam sobretudo a dependência da estrutura segmental da prosódia da língua.

Assinale a alternativa que apresenta o(a) pesquisador(a) referido:

A

Cagliari.

B

Paulo Freire.

C

Vygotsky.

D

Emília Ferreiro.

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Q4017172

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado: Área – Professor de Ensino Fundamental – Séries Iniciais |

Q4017172 Português

A compreensão dos textos pela criança é a meta principal no ensino da leitura. Para chegar a esse ponto, as estratégias de decifração e reconhecimento são caminhos e procedimentos importantes. Ler com compreensão inclui, entre outros, três componentes básicos: a compreensão linear, a produção de inferências, a compreensão global. A compreensão linear do texto diz respeito à capacidade de reconhecer informações "visíveis" no corpo do texto e construir, com elas, o "fio da meada" que permite a apreensão de sentidos.

Pró-Letramento : Programa de Formação Continuada de Professores dos Anos/Séries Iniciais do Ensino Fundamental : alfabetização e linguagem . - ed. rev. e ampl. incluindo SAEB/Prova Brasil matriz de referência/ Secretaria de Educação Básica - Brasília : Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2008. 364 p.

Nesse contexto, a compreensão linear do texto diz respeito à capacidade de:

A

"Ler nas entrelinhas" ou compreender os subentendidos, realizando operações como associar elementos diversos presentes no texto.

B

Reconhecer a composição de um todo coerente e consistente, ou seja, a construção de sentido.

C

Reconhecer informações "visíveis" no corpo do texto e construir, com elas, o "fio da meada" que permite a apreensão de sentidos.

D

"Ler nas entrelinhas" ou compreender os subentendidos, realizando operações como associar elementos diversos que fazem parte das vivências do leitor, para compreender informações ou inter-relações entre informações que não estejam explicitadas no texto.

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Q4017171

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado: Área – Professor de Ensino Fundamental – Séries Iniciais |

Q4017171 Pedagogia

Na formação de professores, é primordial o estudo da epistemologia das tendências pedagógicas que darão alicerce teórico à prática pedagógica, fomentando conhecimentos e atitudes que favoreçam o aprimoramento profissional. No contexto educacional brasileiro, destacam-se as abordagens liberal e progressista do trabalho pedagógico.
Fonte: https://revistadocentes.seduc.ce.gov.br/index.php/revistadocentes/ article/download/252/127/

Em qual tendência pedagógica, os conteúdos trabalhados não são necessariamente as matérias de estudo, e sim os conteúdos que partem dos interesses e necessidades manifestados pelo grupo, dando ênfase à aprendizagem via grupo e à conscientização crítica dos estudantes, para que sejam pessoas mais livres?

A

Tendência liberal renovada progressivista.

B

Tendência progressista libertadora.

C

Tendência progressista críticosocial dos conteúdos.

D

Tendência progressista libertária.

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Q4017170

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado: Área – Professor de Ensino Fundamental – Séries Iniciais |

Q4017170 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) prevê a possibilidade de aplicação de medidas socioeducativas a jovens autores de atos infracionais.

Nesse sentido é INCORRETO afirmar que:

A

Essa medidas podem ser cumpridas em meio aberto (advertência, obrigação de reparar o dano, prestação de serviços à comunidade e liberdade assistida) ou em meio privativo de liberdade (semiliberdade e internação).

B

As medidas socioeducativas não são compreendidas como penas e apresentarem caráter predominantemente pedagógico, pois elas não obrigam o adolescente infrator ao seu cumprimento, mas o sujeita, inclusive, às sanções previstas no ECA.

C

Somente pessoas na faixa etária entre 12 e 18 anos que praticam ato infracional estão sujeitas às medidas socioeducativas. Excepcionalmente, a sua aplicação e o seu cumprimento poderão ser estendidos até os 21 anos. Caso uma criança se envolva na prática de alguma infração, receberá medidas protetivas previstas no Artigo 101 do ECA.

D

São medidas aplicáveis a adolescentes envolvidos na prática de um ato infracional. Estão previstas no Artigo 112 do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), o qual apresenta, de forma gradativa, as medidas a serem aplicadas, desde a advertência até a privação de liberdade.

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Q4017169

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado: Área – Professor de Ensino Fundamental – Séries Iniciais |

Q4017169 Pedagogia

A inteligência é uma adaptação ao meio ambiente. Para que essa adaptação possa ocorrer, é necessário inicialmente a manipulação pelo indivíduo dos objetos do meio com a modificação dos reflexos primários.

A adaptação se dá na interação com o meio e se faz por intermédio de dois processos complementares: a assimilação, que é o processo de incorporação dos objetos e informações às estruturas mentais já existentes; e a acomodação, significando a acomodação dessas estruturas mentais a partir das informações sobre o objeto.

A IMPORTÂNCIA DA PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Carina Ap. Funck de Moraes Acesso em http://lyceumonline.usf.edu.br/salavirtual/documentos/1496.pdf

Nesse sentido, o desenvolvimento da inteligência não se esgota nesses aspectos, mas se relaciona com:

A

A consciência cognitiva.

B

A maturação genética.

C

A psicomotricidade.

D

A equilibração.

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Q4017168

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado: Área – Professor de Ensino Fundamental – Séries Iniciais |

Q4017168 Português

A compreensão de um texto é um processo que se caracteriza pela utilização de conhecimentos prévios: o leitor utiliza, na leitura de um texto, os conhecimentos que já possui a respeito do conteúdo desse texto e que foram adquiridos ao longo de sua vida. É mediante a interação dos diversos níveis de conhecimentos prévios, que o leitor consegue construir o sentido do texto. E porque ele utiliza-se de diversos níveis de conhecimentos que interagem entre si, no ato de ler, é que a leitura é considerada um processo interativo.

São níveis de conhecimento prévio que entram em jogo durante a leitura, EXCETO:

A

Conhecimento Prévio Estratégico.

B

Conhecimento Prévio Linguístico.

C

Conhecimento Prévio de Mundo.

D

Conhecimento Prévio Textual.

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Q4017167

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado: Área – Professor de Ensino Fundamental – Séries Iniciais |

Q4017167 Português

No Brasil, um país caracterizado pela autonomia dos entes federados, acentuada diversidade cultural e profundas desigualdades sociais, os sistemas e redes de ensino devem construir currículos, e as escolas precisam elaborar propostas pedagógicas que considerem as necessidades, as possibilidades e os interesses dos estudantes, assim como suas identidades linguísticas, étnicas e culturais.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.

Nesse processo, a BNCC desempenha papel fundamental, pois explicita as aprendizagens essenciais que todos os estudantes devem desenvolver e expressa, portanto:

A

A igualdade educacional sobre a qual as singularidades não devem ser consideradas e atendidas.

B

A igualdade curricular sobre a qual as coletividades devem ser consideradas e atendidas.

C

A igualdade educacional sobre a qual as coletividades devem ser consideradas e atendidas.

D

A igualdade educacional sobre a qual as singularidades devem ser consideradas e atendidas.

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Q4017166

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado: Área – Professor de Ensino Fundamental – Séries Iniciais |

Q4017166 Pedagogia

A língua é um sistema que se estrutura no uso e para o uso, escrito e falado, sempre contextualizado. No entanto, a condição básica para o uso escrito da língua, envolve, da parte dos alunos, aprendizados muito específicos, independentes do contexto de uso, relativos aos componentes do sistema fonológico da língua e às suas inter-relações. Explicando e exemplificando: as relações entre consoantes e vogais, na fala e na escrita, permanecem as mesmas, independentemente do gênero textual em que aparecem e da esfera social em que circule; numa piada ou nos autos de um processo jurídico, as consoantes e vogais são as mesmas e se inter-relacionam segundo as mesmas regras.

Pró-Letramento : Programa de Formação Continuada de Professores dos Anos/Séries Iniciais do Ensino Fundamental : alfabetização e linguagem . - ed. rev. e ampl. incluindo SAEB/Prova Brasil matriz de referência/ Secretaria de Educação Básica - Brasília : Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2008.

Desse modo, a condição básica para o uso escrito da língua é:

A

A competência escritora.

B

A psicogênese da língua escrita.

C

A apropriação do sistema alfabético.

D

A consciência fonológica das palavras.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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