Um dos fundamentos pedagógicos da BNCC se refere à preocupação em garantir a formação e o desenvolvimento humano global. Tal movimento implica compreender a complexidade e a não linearidade desse desenvolvimento, rompendo com visões reducionistas que privilegiam ou a dimensão intelectual (cognitiva) ou a dimensão afetiva. Este pressuposto marca o compromisso deste documento com:

A citação abaixo corresponde a uma das Competências Gerais para a Educação Básica estabelecida pela BNCC:

Valorizar e utilizar os conhecimentos _________ ___________ sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.

A alternativa que completa CORRETAMENTE a lacuna acima é: 

Assinale qual das alternativas abaixo descreve uma das incumbências dos docentes, afirmadas pela Lei n° 9.394/96:

O roteiro organizado das unidades didáticas é para um ano, um semestre ou um bimestre. Esse plano deve conter: ementa da disciplina, justificativa da disciplina em relação aos objetivos gerais da escola e do curso pode ser classificado como:

Sobre a proposta Construtivista considere:

I- No Brasil o construtivismo foi uma proposta inicial de ensino cuja primeira tentativa ocorreu em 1932 com a publicação do Manifesto dos Pioneiros da Escola Construtivista;
II- Experiências e as interações deverão acontecer de maneira a estimular e a facilitar as descobertas e a aprendizagem; 
III- Os docentes devem fazer um acompanhamento contínuo da aprendizagem dos alunos;
IV- A escola e a educação nada mais são do que mecanismos de fazer com que os alunos adentrem na estrutura social, sem questionar seu funcionamento.

Dos itens acima:

Ensino e Aprendizagem são substantivos conceituais que descrevem um sistema de interação entre educadores e educandos. Na concepção atual de educação podemos afirmar sobre esta interação que:

A respeito da história da educação no Brasil, podemos afirmar que a Constituição de 1891:

Algumas experiências singulares se destacam na história da educação como, por exemplo, o método de ____________________, no século XIX que consistia em reunir um grande número de alunos, e agrupá-los de acordo com o seu adiantamento em leitura, ortografia e aritmética. O professor ensinava os mais adiantados, que seriam os monitores e deviam se incumbir dos diversos grupos de acordo com o seu nível de conhecimento.

A lacuna se refere a:

Com base em figuras de linguagem, assinale a alternativa abaixo que representa CORRETAMENTE um caso de “elipse”.
(Fonte adaptada: CUNHA, C. e CINTRA, L. - Nova Gramática do Português Contemporâneo> Acesso em 30 de janeiro de 2023).

Com base na formação das palavras, é CORRETO afirmar que o prefixo “justa-” presente na palavra “justapor”, por exemplo, possui o seguinte sentido:
(Fonte adaptada: CUNHA, C. e CINTRA, L. - Nova Gramática do Português Contemporâneo> Acesso em 30 de janeiro de 2023).

Com base na função morfológica das palavras, analise o termo destacado abaixo e, em seguida, assinale a alternativa CORRETA.

“Queixa-se de todos os patrões.”

Acerca das funções da linguagem, analise:

“A função _________ tem como objetivo estabelecer ou interromper a comunicação de modo que o mais importante é a relação entre o emissor e o receptor da mensagem. Aqui, o foco reside no canal de comunicação.”

Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE a lacuna.

Considerando a Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva, analise a sentença abaixo:

O Estado de Santa Catarina concebe a Educação Especial, na perspectiva da Educação Inclusiva, como uma modalidade de ensino e campo de atuação que transversaliza todos os níveis (1ª parte). Requer que as instituições educativas no território catarinense assumam o compromisso com a escolarização da diversidade escolar e promovam a equidade das práticas curriculares com base na diferenciação curricular (2ª parte). A partir da BNCC, fica facultativo às instituições educativas assumir o compromisso com a escolarização da diversidade escolar para promover a equidade das práticas curriculares com base na diferenciação curricular (3ª parte).

Quais partes estão INCORRETAS?

A avaliação requer _________________ que permitem analisar aspectos de intervenção, ou seja, auxiliem no planejamento de atividades e no redimensionamento dos(as) ________________. Melhorar os resultados das avaliações exige reflexão de todos os que participam desse processo. Isso requer dos professores uma postura crítica e investigativa de sua ___________________.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima. 

Em relação às dez competências gerais, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. Inter-relacionam-se e desdobram-se no tratamento didático proposto apenas para o Ensino Fundamental.

II. Compreende, utiliza e cria tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais.

III. Valoriza e utiliza os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital.

IV. Utiliza diferentes linguagens, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica.

Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:

I. O currículo do território catarinense resulta de um processo colaborativo, cujo escopo é nortear o trabalho pedagógico por meio da identificação dos objetos de conhecimento e habilidades, resultando em um rol de conteúdos capazes de estabelecer e desenvolver as competências necessárias aos educandos.

PORQUE

II. A escolha e o tratamento dos conhecimentos curriculares constituem atividades necessariamente permeadas por conflitos, lutas e negociações, em vez de simplesmente tarefas especializadas, passíveis de serem realizadas, eficiente, objetiva e cientificamente, que visem garantir a hegemonia, no currículo, de determinados saberes, valores e visões de mundo.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

Considerando o processo de alfabetização e letramento descrito no currículo base do ensino fundamental do território catarinense, assinale a alternativa INCORRETA. 

De acordo com Antunes (2013), toda avaliação do rendimento escolar deve estar centrada, EXCETO:

“A aprendizagem invertida é um conceito bastante conhecido e – ao mesmo tempo – complexo” (MORAN; 2019). Sobre essa metodologia, é correto afirmar que:

I. O estudante se prepara antes e no seu ritmo para participar de atividades mais significativas com outros colegas e o docente.

II. A aprendizagem invertida transfere para o digital uma parte do que era explicado em sala de aula pelo professor.

III. Os estudantes acessam materiais, fazem pesquisas como preparação para a realização de atividades de aprofundamento, debate e aplicação, feitas em sala de aula, com orientação docente.

Quais estão corretas?

“Geralmente costumamos avaliar as crianças pelo seu desenvolvimento real, porém, existe um estágio anterior a esse nível, chamado por Vygotsky de _______________, caracterizado pela capacidade de resolver problemas sob a estimulação de um adulto ou em colaboração com os colegas” (ARANHA, 2020).

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.