Questões de Concurso Comentadas para Professor

Q3731319

Ano: 2025 Banca: Máxima Órgão: Prefeitura de São João da Mata - MG Prova: Máxima - 2025 - Prefeitura de São João da Mata - MG - Professor |

Q3731319 Pedagogia

Com base nas discussões contemporâneas sobre tendências pedagógicas, identifique qual proposta didática expressa, de forma coerente, os princípios da tendência crítico-social dos conteúdos.

A

Estruturação do ensino por objetivos observáveis com procedimentos padronizados, encadeando treino de habilidades e checagens periódicas para garantir previsibilidade do desempenho e estabilidade dos resultados entre turmas.

B

Planejamento de sequências instrucionais graduadas por complexidade crescente, com ênfase na exposição do professor e no treino cognitivo, a fim de assegurar a retenção sistemática de saberes universais e a comparabilidade de resultados entre turmas de um mesmo ano escolar.

C

Organização curricular em torno de conteúdos estruturantes e relevantes, mobilizados a partir de situações concretas de investigação, em que o professor atua como mediador cultural, favorecendo a apropriação crítica da tradição e sua releitura na realidade local.

D

Configuração de percursos abertos por interesse dos estudantes, com projetos autogestionados e escolha livre de temas oriundos do cotidiano, mantendo a centralidade na memorização progressiva de tópicos como eixo de aprendizagem.

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Q3731318

Ano: 2025 Banca: Máxima Órgão: Prefeitura de São João da Mata - MG Prova: Máxima - 2025 - Prefeitura de São João da Mata - MG - Professor |

Q3731318 Pedagogia

Leia a situação hipotética abaixo.

Escola Municipal de Ensino Fundamental Paulo Freire, após ouvir a comunidade escolar, decidiu trabalhar o tema “mobilidade no bairro” com as turmas do 8º ano. A iniciativa surgiu da constatação de que muitos alunos enfrentavam dificuldades para chegar à escola devido aos conflitos entre pedestres, ciclistas e motoristas nas vias próximas. Nesse contexto, assinale a alternativa que descreve o arranjo didático que configura um projeto de trabalho e na lógica interdisciplinar do ponto de vista do planejamento.

A

Cada componente curricular define os conteúdos que se relacionam com o tema e propõe atividades práticas em sequência, estabelecendo um calendário comum de execução e socialização dos resultados na escola.

B

Os professores adaptam o conteúdo anual de suas disciplinas ao tema proposto, estruturam roteiros de pesquisa orientados por área e preveem encontros mensais para alinhamento das produções.

C

As equipes definem o tema central e o distribuem entre as disciplinas conforme a afinidade de conteúdo, estabelecendo metas específicas por área e encontros quinzenais para verificar o avanço coletivo das tarefas.

D

Os campos de conhecimento elaboram, em conjunto, uma questão-problema baseada na realidade local e organizam etapas integradas de estudo, investigação e devolutiva com participação da comunidade.

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Q3731317

Ano: 2025 Banca: Máxima Órgão: Prefeitura de São João da Mata - MG Prova: Máxima - 2025 - Prefeitura de São João da Mata - MG - Professor |

Q3731317 Pedagogia

Leia a situação hipotética abaixo.

Com a chegada de um novo aluno com deficiência auditiva e laudo clínico atualizado, a equipe da Escola Municipal de Ensino Fundamental Paulo Freire passou a refletir sobre as práticas pedagógicas e os recursos disponíveis para garantir a plena participação do aluno no processo de aprendizagem. Desde os primeiros dias, os professores perceberam que o aluno demonstrava atenção e interesse, mas enfrentava desafios na compreensão oral e nas interações cotidianas. Nesse contexto e considerando a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/1996, o encaminhamento pedagógico e institucional mais consistente com os princípios da educação inclusiva é:

A

desenvolver projetos temáticos voltados ao fortalecimento das relações interpessoais, substituindo atividades de maior complexidade por propostas expressivas e artísticas, priorizando a dimensão socioemocional.

B

organizar um plano de comunicação acessível integrado ao projeto da escola, com metas de aprendizagem e ações conjuntas entre o professor da turma e o profissional de apoio no turno complementar, adaptando materiais e formas de avaliação.

C

criar um plano de apoio pedagógico na própria turma, com acompanhamento contínuo do professor e do monitor, mantendo a uniformidade de critérios para preservar a equidade e ajustando a rotina conforme as orientações técnicas do setor de inclusão da secretaria.

D

propor reorganização temporária da turma para reduzir o número de estudantes, aplicar relatórios descritivos por período e aguardar o parecer da equipe multiprofissional antes de efetivar adaptações curriculares, garantindo respaldo técnico e coerência com as normativas de inclusão.

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Q3731316

Ano: 2025 Banca: Máxima Órgão: Prefeitura de São João da Mata - MG Prova: Máxima - 2025 - Prefeitura de São João da Mata - MG - Professor |

Q3731316 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Leia a situação hipotética abaixo.

Em uma sala de aula do 4º ano, a professora percebe que Marcela chega visivelmente abatida, segura o braço com desconforto e evita contato visual. Apesar do clima quente, ela mantém o casaco fechado e demonstra retraimento durante as interações com colegas. Seu histórico escolar revela faltas frequentes às sextas-feiras e queda no rendimento. Ao final da aula, em um momento de escuta individual, Marcela, com voz trêmula, relata que em casa ocorrem brigas intensas mencionando situações que sugerem violência familiar e pedindo que a professora “não conte para ninguém”.

Considerando as determinações legais vigentes, Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), o procedimento legalmente esperado diante dessa situação é:

A

buscar confirmação informal dos fatos com vizinhos e familiares próximos, aguardar uma possível visita domiciliar e deliberar depois sobre a necessidade de acionar o Conselho Tutelar, evitando exposição prematura do caso.

B

convocar reunião com os responsáveis para tentar resolver o caso internamente, reorganizar a rotina da aluna restringindo sua participação em atividades externas até que a escola avalie novamente a situação.

C

realizar escuta qualificada, registrar a ocorrência em documento restrito, comunicar imediatamente a direção e o Conselho Tutelar e, havendo risco iminente, acionar a autoridade policial.

D

registrar o ocorrido em ata do colegiado, encaminhar relatório ao Conselho Tutelar no fechamento do mês, orientar a professora a não retomar o assunto com a aluna para evitar sofrimento emocional e planejar ações educativas preventivas em data posterior.

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Q3728670

Ano: 2025 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Mundo Novo - MS Prova: Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Mundo Novo - MS - Professor de Ensino Fundamental |

Q3728670 Pedagogia

Sobre a gestão, a distribuição e o controle social dos recursos do Fundeb, é correto afirmar que

A

as matrículas consideradas para a distribuição dos recursos Fundeb incluem apenas as da educação infantil, ignorando outras etapas e modalidades de ensino.

B

a fiscalização e o controle do Fundeb são exercidos exclusivamente pelo Tribunal de Contas da União, sem a participação de outros órgãos ou conselhos.

C

a complementação da União ao Fundeb pode utilizar recursos oriundos da arrecadação da contribuição social do salário-educação, conforme a Lei.

D

a distribuição dos recursos do Fundeb se baseia exclusivamente no número de alunos, sem considerar as diferenças entre etapas, modalidades ou o nível socioeconômico dos educandos.

E

os recursos dos Fundos serão repassados automaticamente para contas únicas e específicas, e o acompanhamento e o controle social serão exercidos por conselhos instituídos especificamente para esse fim em todas as esferas federativas, os quais atuarão com autonomia e sem subordinação institucional ao Poder Executivo local.

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Q3728669

Ano: 2025 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Mundo Novo - MS Prova: Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Mundo Novo - MS - Professor de Ensino Fundamental |

Q3728669 Pedagogia

Qual a principal finalidade do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb)?

A

O Fundeb destina-se apenas à construção de infraestrutura escolar.

B

O Fundeb serve para custear programas de alimentação escolar.

C

O Fundeb é para a manutenção e desenvolvimento da educação básica pública e valorização dos profissionais da educação.

D

O Fundeb visa exclusivamente ao pagamento de aposentadorias e pensões.

E

O Fundeb tem como objetivo a oferta de ensino superior gratuito.

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Q3728668

Ano: 2025 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Mundo Novo - MS Prova: Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Mundo Novo - MS - Professor de Ensino Fundamental |

Q3728668 Pedagogia

Conforme o Art. 4º do Estatuto da Criança e do Adolescente, a quem incumbe o dever de assegurar a efetivação dos direitos da criança e do adolescente e o que a “garantia de prioridade” compreende?

A

Principalmente ao Poder Público, que deve focar apenas na educação e saúde, deixando outros direitos em segundo plano.

B

Exclusivamente à família e à comunidade, pois o Estado tem papel secundário na garantia dos direitos.

C

A nenhum grupo específico, pois a Lei considera que a responsabilidade é diluída em toda a sociedade sem uma prioridade clara.

D

Apenas ao Conselho Tutelar, que é o único órgão responsável por todos os direitos da infância e juventude.

E

À família, à comunidade, à sociedade em geral e ao poder público, assegurando-se, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos. Esta garantia compreende a primazia de receber proteção e socorro, a precedência de atendimento em serviços públicos, a preferência na formulação e execução de políticas sociais, e a destinação privilegiada de recursos públicos.

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Q3728667

Ano: 2025 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Mundo Novo - MS Prova: Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Mundo Novo - MS - Professor de Ensino Fundamental |

Q3728667 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), como são definidas as faixas etárias de criança e adolescente, e qual o princípio fundamental que rege sua proteção?

A

Criança é a pessoa até catorze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre catorze e dezoito anos de idade, sob o princípio da liberdade individual.

B

Criança é a pessoa até dez anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre dez e dezoito anos de idade, com proteção parcial garantida.

C

Criança é a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade, sendo assegurada a proteção integral.

D

Criança é a pessoa até dezoito anos de idade, e adolescente aquela entre dezoito e vinte e um anos de idade, focando apenas no desenvolvimento físico.

E

O Estatuto não estabelece faixas etárias específicas, mas apenas o conceito geral de “menores de idade”.

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Q3728666

Ano: 2025 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Mundo Novo - MS Prova: Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Mundo Novo - MS - Professor de Ensino Fundamental |

Q3728666 Pedagogia

Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) para o que se afirma sobre as principais considerações e desafios para o professor ao integrar jogos didáticos no processo de alfabetização e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) O professor deve utilizar os jogos como forma de castigo ou recompensa, preenchendo o tempo ocioso dos alunos.
( ) A pouca informação sobre o recurso, o receio dos professores em utilizá-lo, a necessidade de formação continuada e o planejamento cuidadoso para que o jogo contribua para a aprendizagem e não seja apenas um passatempo.
( ) A prioridade é sempre o jogo mais complexo para desafiar o aluno, sem considerar seu nível de desenvolvimento.
( ) A implementação de jogos exige que o professor crie materiais sempre novos, sem possibilidade de adaptação ou busca de ideias.
( ) Não há desafios significativos, pois a BNCC já garante que todos os professores dominem a aplicação de jogos.

A

V – V – V – V – V.

B

V – F – V – V – V.

C

F – F – F – F – F.

D

F – V – F – F – F.

E

F – V – V – F – V.

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Q3728665

Ano: 2025 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Mundo Novo - MS Prova: Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Mundo Novo - MS - Professor de Ensino Fundamental |

Q3728665 Pedagogia

Sobre a principal característica distintiva entre “jogo”, “brincar” e “brincadeira”, assinale a alternativa correta.

A

O jogo é definido por um sistema de regras que definem perda ou ganho, enquanto brincar é o ato de entreter-se e brincadeira é a ação de brincar, sendo que brincar e jogo não são sinônimos.

B

A brincadeira sempre envolve regras explícitas e sistemas de perda ou ganho, enquanto o jogo não.

C

O jogo é uma atividade puramente imaginária sem conexão com a realidade, ao contrário do brincar.

D

Todas as três categorias – jogo, brincadeira e brincar – são sinônimos e podem ser usadas indistintamente.

E

A principal diferença reside no fato de que o jogo é exclusivo para o Ensino Fundamental, enquanto brincadeira e brincar são da Educação Infantil.

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Q3728664

Ano: 2025 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Mundo Novo - MS Prova: Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Mundo Novo - MS - Professor de Ensino Fundamental |

Q3728664 Pedagogia

A inserção de jogos é considerada um recurso valioso no processo de alfabetização, especialmente para crianças em transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental. Sobre o assunto, assinale a alternativa correta.

A

Os jogos são vistos apenas como uma forma de preencher o tempo livre dos alunos, sem função pedagógica definida.

B

Os jogos ajudam a manter a "seriedade" da escola, eliminando completamente a ludicidade associada à Educação Infantil.

C

Uma vez que os jogos são eficazes apenas para crianças com dificuldades de aprendizagem, não sendo relevantes para a maioria dos alunos.

D

Já que a BNCC não faz menção significativa aos jogos, sua utilização é uma iniciativa isolada de professores que buscam inovar.

E

Os jogos dirigidos unem prazer à aprendizagem, familiarizam a criança com a nova rotina escolar e motivam a apropriação do conhecimento, sendo uma forma de mediar a transição e combater a monotonia da aula tradicional.

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Q3728663

Ano: 2025 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Mundo Novo - MS Prova: Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Mundo Novo - MS - Professor de Ensino Fundamental |

Q3728663 Pedagogia

Considerando a relação entre oralidade, alfabetização e letramento, assinale a alternativa que apresenta uma perspectiva sobre o papel da oralidade no processo de ensino-aprendizagem da leitura e escrita convencionais.

A

A oralidade é um processo independente da alfabetização e do letramento, tendo pouca influência na aquisição da escrita.

B

A oralidade é o primeiro contato com a língua e é fundamental para o sucesso do processo de alfabetização, que é a aquisição do sistema alfabético, e do letramento, que são as práticas sociais de leitura e escrita.

C

O foco principal no primeiro ano de alfabetização deve ser exclusivamente a decodificação de símbolos escritos, ignorando as práticas orais.

D

Um indivíduo letrado é necessariamente alfabetizado, e a oralidade não é um pré-requisito para o letramento.

E

A oralidade só se torna relevante para a escrita em etapas avançadas do ensino fundamental, após a completa aquisição do código escrito.

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Q3728662

Ano: 2025 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Mundo Novo - MS Prova: Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Mundo Novo - MS - Professor de Ensino Fundamental |

Q3728662 Português

Há, na Língua Portuguesa, diversas variações linguísticas. Sobre a “forma mais correta” de se expressar, analise as assertivas e assinale a alternativa correta.

I. Existe uma única forma “mais correta” de falar o português, que deve ser ensinada e priorizada na escola.
II. A forma “mais correta” é aquela utilizada pelos falantes de uma determinada região, como o Nordeste ou o Sudeste.
III. Não existe uma forma “mais correta”, mas sim a forma mais adequada de se expressar de acordo com a situação social, histórica e cultural a qual o indivíduo está inserido.
IV. A língua escrita é sempre a forma mais correta, enquanto a oralidade apresenta variações que devem ser corrigidas.
V. A correção linguística é determinada pelo uso de gírias e expressões informais, independentemente do contexto.

A

Apenas III está correta.

B

Apenas II está correta.

C

Apenas I está correta.

D

Apenas V está correta.

E

Apenas IV está correta.

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Q3728661

Ano: 2025 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Mundo Novo - MS Prova: Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Mundo Novo - MS - Professor de Ensino Fundamental |

Q3728661 Antropologia

De acordo com Estrella e Sousa (2021), como a oralidade é caracterizada em relação à identidade de um grupo social e à sua memória?

A

A oralidade é apenas uma forma de comunicação informal, sem impacto na preservação cultural de um grupo.

B

Somente a linguagem escrita é capaz de preservar a memória e a identidade de uma comunidade de forma significativa.

C

A oralidade se restringe à transmissão de informações técnicas e não contribui para a identidade social.

D

A identidade do grupo estava sob guarda de contadores de histórias e cantores, que eram portadores da memória da comunidade, perpassando de gerações em gerações como patrimônio imaterial.

E

A oralidade é um fenômeno recente, não tendo sido utilizada como patrimônio imaterial em culturas antigas.

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Q3728660

Ano: 2025 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Mundo Novo - MS Prova: Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Mundo Novo - MS - Professor de Ensino Fundamental |

Q3728660 Pedagogia

No ensino de Língua Portuguesa para os anos finais (6º ao 9º ano), é abordada a diferenciação entre liberdade de expressão e discursos de ódio. Qual o principal propósito dessa diferenciação de acordo com o Referencial Curricular do Mato Grosso do Sul?

A

Discutir aspectos éticos no posicionamento e argumentação das pessoas, visando à formação de um sujeito protagonista, crítico e ético.

B

Fomentar a produção de textos que promovam debates com qualquer tipo de linguagem, sem restrições.

C

Limitar a capacidade dos estudantes de expressar suas opiniões livremente em qualquer contexto.

D

Ignorar as questões sociais controversas, focando apenas na gramática normativa.

E

Estimular os estudantes a denunciar qualquer tipo de discurso, mesmo que não se enquadre como ódio.

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Q3728659

Ano: 2025 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Mundo Novo - MS Prova: Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Mundo Novo - MS - Professor de Ensino Fundamental |

Q3728659 Pedagogia

A habilidade, focada na identificação de fatos em notícias para o 4º ano, é considerada uma habilidade complexa. Assinale a alternativa que apresenta qual o motivo dessa complexidade, de acordo com o Referencial Curricular do Mato Grosso do Sul.

A

A necessidade de produzir notícias diariamente para o jornal da escola.

B

A exigência de conhecimentos prévios sobre todos os eventos noticiados.

C

O fato de requerer a mobilização de outras competências, como construção de informações, inferenciação e ativação de repertório prévio.

D

A dependência exclusiva da leitura individual e silenciosa para sua efetivação.

E

O foco apenas em distinguir o local e o tempo da ocorrência do fato noticiado, sem outros elementos.

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Q3728658

Ano: 2025 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Mundo Novo - MS Prova: Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Mundo Novo - MS - Professor de Ensino Fundamental |

Q3728658 Português

Para o 3º ano, aborda-se a habilidade do uso do acento gráfico (agudo ou circunflexo). O Referencial Curricular do Mato Grosso do Sul estabelece uma condição importante para o desenvolvimento desta habilidade. Sobre essa condição, assinale a alternativa correta.

A

O estudante deve dominar a classificação de palavras em substantivos e adjetivos antes de iniciar o estudo da acentuação.

B

O desenvolvimento da habilidade deve acontecer depois que o estudante construir certa proficiência na escrita e puder identificar sílabas tônicas.

C

É necessário que os estudantes saibam todas as regras de acentuação de proparoxítonas antes de monossílabos e oxítonas.

D

O uso da metalinguagem (terminologia gramatical) é indispensável desde o início para a compreensão da acentuação.

E

Os estudantes devem memorizar todas as palavras com acento agudo e circunflexo sem necessidade de compreender as regras.

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Q3728657

Ano: 2025 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Mundo Novo - MS Prova: Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Mundo Novo - MS - Professor de Ensino Fundamental |

Q3728657 Pedagogia

No desenvolvimento da oralidade, a habilidade para o 1º ao 5º ano se concentra em aspectos não linguísticos (paralinguísticos) da fala. Sobre o propósito central dessa habilidade, em acordo com o Referencial Curricular do Mato Grosso do Sul, é correto afirmar que

A

ensina os estudantes a evitar o uso de gestos e expressões faciais durante a fala.

B

permite que os estudantes identifiquem e corrijam erros gramaticais na fala de seus colegas.

C

reduz a necessidade de comunicação verbal, priorizando a linguagem de sinais.

D

foca exclusivamente na análise da clareza e ritmo da voz para exposições formais.

E

desenvolve a capacidade de atribuir significado a expressões corporais e tonais observadas na fala para compreender os sentidos dos textos orais.

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Q3728656

Ano: 2025 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Mundo Novo - MS Prova: Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Mundo Novo - MS - Professor de Ensino Fundamental |

Q3728656 Legislação dos Municípios do Estado do Mato Grosso do Sul

De acordo com o Referencial Curricular do Mato Grosso do Sul, uma das habilidades previstas para o 1º ao 5º ano da Língua Portuguesa, foca na utilização de tecnologia digital, cujo principal objetivo dessa habilidade é

A

apenas a memorização de atalhos de teclado para edição de texto.

B

a capacidade de diferenciar software de hardware em dispositivos móveis.

C

exclusivamente a produção manual de folhetos e guias impressos.

D

o conhecimento e domínio de ferramentas digitais na edição e publicação de textos, explorando recursos multissemióticos.

E

o uso de dicionários impressos para revisão ortográfica de textos digitais.

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Q3728655

Ano: 2025 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Mundo Novo - MS Prova: Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Mundo Novo - MS - Professor de Ensino Fundamental |

Q3728655 Pedagogia

Assinale a alternativa que apresenta quais são os principais desafios e características dos sujeitos nos anos finais do Ensino Fundamental, conforme descrito no Referencial Curricular do Mato Grosso do Sul.

A

Caracteriza-se por profundas mudanças biológicas, sociais, psicológicas e emocionais, com intensificação das relações com os pares e a influência da cultura digital.

B

É uma fase de transição com foco principal na alfabetização e letramento, buscando o aprofundamento de conhecimentos ortográficos e gramaticais.

C

Os adolescentes nessa fase demonstram desinteresse pela cultura digital e buscam apenas a reprodução de conhecimentos prontos.

D

A ação pedagógica deve ignorar as especificidades da adolescência, tratando todos os estudantes de forma uniforme para garantir a disciplina.

E

É um período em que os estudantes já consolidaram sua identidade e projeto de vida, não necessitando de intervenções pedagógicas direcionadas a esses aspectos.

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