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Apesar de seu uso frequente e do reconhecimento popular, o hino não possuía caráter oficial até a promulgação da Lei Ordinária nº 2.569, de 27 de junho de 2025, que instituiu formalmente o hino como símbolo municipal, ao lado da bandeira e do brasão, garantindo a preservação de sua letra e música.
De acordo com o disposto na lei, a letra e música do Hino de Siderópolis/SC, são de autoria de:
Leia o texto abaixo para responder à próxima questão:
Felicidade
Felicidade
É viver na sua companhia
Felicidade
É estar contigo todo dia
Felicidade
É sentir o cheiro dessa flor
Felicidade
É saber que eu tenho seu amor
Felicidade
É viver na sua companhia
Felicidade
É estar contigo todo dia
Felicidade
É sentir o cheiro dessa flor
Felicidade
É saber que eu tenho seu amor
Felicidade
É saber de verdade
Que a gente sente saudade
Quando não consegue se ver
Felicidade
É acordar ao seu lado
Tomar um café reforçado
Depois sair para correr com você
Felicidade
É poder jogar um pano
Colar no show do Caetano
Cantar odara até o dia raiar
Felicidade
É no fim de semana
Curtir uma praia bacana
E um pôr do Sol de arrasar
Seu Jorge
Leia o texto abaixo para responder à próxima questão:
Felicidade
Felicidade
É viver na sua companhia
Felicidade
É estar contigo todo dia
Felicidade
É sentir o cheiro dessa flor
Felicidade
É saber que eu tenho seu amor
Felicidade
É viver na sua companhia
Felicidade
É estar contigo todo dia
Felicidade
É sentir o cheiro dessa flor
Felicidade
É saber que eu tenho seu amor
Felicidade
É saber de verdade
Que a gente sente saudade
Quando não consegue se ver
Felicidade
É acordar ao seu lado
Tomar um café reforçado
Depois sair para correr com você
Felicidade
É poder jogar um pano
Colar no show do Caetano
Cantar odara até o dia raiar
Felicidade
É no fim de semana
Curtir uma praia bacana
E um pôr do Sol de arrasar
Seu Jorge
Leia o texto abaixo para responder à próxima questão:
Felicidade
Felicidade
É viver na sua companhia
Felicidade
É estar contigo todo dia
Felicidade
É sentir o cheiro dessa flor
Felicidade
É saber que eu tenho seu amor
Felicidade
É viver na sua companhia
Felicidade
É estar contigo todo dia
Felicidade
É sentir o cheiro dessa flor
Felicidade
É saber que eu tenho seu amor
Felicidade
É saber de verdade
Que a gente sente saudade
Quando não consegue se ver
Felicidade
É acordar ao seu lado
Tomar um café reforçado
Depois sair para correr com você
Felicidade
É poder jogar um pano
Colar no show do Caetano
Cantar odara até o dia raiar
Felicidade
É no fim de semana
Curtir uma praia bacana
E um pôr do Sol de arrasar
Seu Jorge
Felicidade É saber de verdade Que a gente sente saudade Quando não consegue se ver
Leia o texto abaixo para responder à próxima questão:
Felicidade
Felicidade
É viver na sua companhia
Felicidade
É estar contigo todo dia
Felicidade
É sentir o cheiro dessa flor
Felicidade
É saber que eu tenho seu amor
Felicidade
É viver na sua companhia
Felicidade
É estar contigo todo dia
Felicidade
É sentir o cheiro dessa flor
Felicidade
É saber que eu tenho seu amor
Felicidade
É saber de verdade
Que a gente sente saudade
Quando não consegue se ver
Felicidade
É acordar ao seu lado
Tomar um café reforçado
Depois sair para correr com você
Felicidade
É poder jogar um pano
Colar no show do Caetano
Cantar odara até o dia raiar
Felicidade
É no fim de semana
Curtir uma praia bacana
E um pôr do Sol de arrasar
Seu Jorge
Leia o texto abaixo para responder à próxima questão:
Felicidade
Felicidade
É viver na sua companhia
Felicidade
É estar contigo todo dia
Felicidade
É sentir o cheiro dessa flor
Felicidade
É saber que eu tenho seu amor
Felicidade
É viver na sua companhia
Felicidade
É estar contigo todo dia
Felicidade
É sentir o cheiro dessa flor
Felicidade
É saber que eu tenho seu amor
Felicidade
É saber de verdade
Que a gente sente saudade
Quando não consegue se ver
Felicidade
É acordar ao seu lado
Tomar um café reforçado
Depois sair para correr com você
Felicidade
É poder jogar um pano
Colar no show do Caetano
Cantar odara até o dia raiar
Felicidade
É no fim de semana
Curtir uma praia bacana
E um pôr do Sol de arrasar
Seu Jorge
I. A didática, enquanto campo do saber pedagógico, tem por finalidade precípua prescrever métodos e técnicas que assegurem a eficácia da instrução, sendo, portanto, orientada prioritariamente por objetivos técnicos de planejamento e transmissão.
II. A organização do ensino ultrapassa a dimensão técnica da atividade docente, uma vez que envolve decisões curriculares, escolhas metodológicas e consideração das condições socioculturais nas quais os processos de ensino-aprendizagem se efetivam.
III. A didática crítica, ao conceber a prática docente como mediação entre conhecimento sistematizado e realidade social, exige do professor não apenas domínio de conteúdos, mas capacidade de interpretar contextos e reconfigurar sua ação pedagógica.
É correto o que se afirma em:
Com base nessas contribuições, assinale a alternativa CORRETA:
Primeira coluna: autor 1. Jean Piaget 2. Lev Vygotsky 3. Henri Wallon
Segunda coluna: formulação conceitual (__) O desenvolvimento psíquico resulta de um processo dialético no qual a constituição do sujeito ocorre pela internalização de relações sociais mediadas simbolicamente, reconfigurando funções psicológicas inicialmente externas.
(__) A gênese do conhecimento decorre de reorganizações sucessivas das estruturas cognitivas, produzidas pela tensão entre ação do sujeito e resistência do meio, em um movimento contínuo de equilíbrio dinâmico.
(__) A construção da personalidade articula dimensões motoras, afetivas e cognitivas, cuja predominância varia ao longo do desenvolvimento, sem que uma dessas dimensões possa ser compreendida de forma isolada.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Considerando essas implicações e os fundamentos teórico-práticos da integração crítica das tecnologias digitais ao contexto educativo, assinale a alternativa CORRETA:
Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. A gestão democrática se efetiva quando os processos decisórios são compartilhados entre os diversos segmentos da comunidade escolar, ainda que sob coordenação técnico-administrativa da equipe gestora, assegurando que os encaminhamentos estejam subordinados à racionalidade organizacional da instituição.
PORQUE
II. A construção de uma cultura democrática na escola pressupõe o deslocamento do centro decisório, de uma lógica de comando institucional para uma lógica de negociação pedagógica e política, que valorize a escuta, o dissenso e a deliberação plural.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
I. Fronting negative adverbials like "Under no circumstances" or "Seldom" requires subject-auxiliary inversion (e.g., "should you go").
II. Adverbials of frequency always trigger inversion when placed at the beginning of the sentence (e.g., "Sometimes go I").
III. "Little did he know" is a fixed phrase exemplifying negative inversion used for dramatic or emphatic effect.
Select the correct analysis:
(__) The relative pronoun "which" refers to the entire preceding clause (the fact that rain caused a flood).
(__) It can be inferred that the bridge was destroyed directly by the rain drops, not by the resulting flood.
(__) This structure is an example of a sentential relative clause, providing a comment on the whole situation.
(__) The pronoun "which" could be grammatically replaced by "that" in this specific non-restrictive context.
The correct sequence, from top to bottom, is:
I. In the phrase "The person responsible for the damage," the adjective must follow the noun because it is post-modified by a prepositional phrase.
II. "Between you and I" is the prescriptively correct form for the object of a preposition in standard English grammar.
III. Adjectives ending in -ble or -ible often follow the noun when the noun is modified by a superlative (e.g., "the best hotel available").
Select the correct analysis: