Questões de Concurso
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Ano: 2022
Banca:
SELECON
Órgão:
IF-RJ
Prova:
SELECON - 2022 - IF-RJ - Tecnólogo/Formação - Recursos Humanos |
Q3975593
Gestão de Pessoas
Há muitos métodos para o desenvolvimento de pessoas.
Existem técnicas de desenvolvimento de habilidades pessoais no
cargo (como rotação de cargos, posições de assessoria e
atribuições de comissões) e fora do cargo, como cursos e seminários, exercícios de simulação e treinamento fora da empresa.
Um dos métodos de desenvolvimento de pessoas vem a ser:
Um dos métodos de desenvolvimento de pessoas vem a ser:
Ano: 2022
Banca:
SELECON
Órgão:
IF-RJ
Prova:
SELECON - 2022 - IF-RJ - Tecnólogo/Formação - Recursos Humanos |
Q3975590
Gestão de Pessoas
O conceito de treinamento pode assumir vários significados. O treinamento é uma maneira eficaz de agregar valor às pessoas,
à organização e, consequentemente, aos clientes. Enriquece o
patrimônio humano das organizações e é o responsável pela
formação do capital intelectual das organizações. O treinamento
é um processo cíclico e contínuo composto de quatro fases, a
saber:
Ano: 2022
Banca:
SELECON
Órgão:
IF-RJ
Prova:
SELECON - 2022 - IF-RJ - Tecnólogo/Formação - Recursos Humanos |
Q3975588
Gestão de Pessoas
Os planos de benefícios sociais foram inicialmente
orientados por perspectiva paternalista e unilateral justificada
pela preocupação de reter pessoal e reduzir a rotatividade,
principalmente nas organizações cuja atividade fosse desenvolvida em condições rudes e adversas. Rapidamente, a
iniciativa se espalhou aos demais tipos de organizações. Hoje, os
planos de benefícios são intensamente avaliados e discutidos
quanto aos propósitos, custos e valores, responsabilidades pela gestão, critérios de avaliação.
Os planos de benefício podem ser classificados em monetários
ou não monetários, conforme a natureza. São exemplos de
planos de benefícios não monetários;
Ano: 2022
Banca:
SELECON
Órgão:
IF-RJ
Prova:
SELECON - 2022 - IF-RJ - Tecnólogo/Formação - Recursos Humanos |
Q3975587
Gestão de Pessoas
A remuneração fixa ainda predomina na maior parte das
organizações. Privilegia a homogeneização e padronização dos
salários, facilita a obtenção de equilíbrio interno e externo dos
salários, permite o controle centralizado por um órgão de
administração salarial, proporciona uma base lógica para a
distribuição dos salários e focaliza a atividade cotidiana e rotineira
das pessoas em função do tempo que elas estão à disposição da
organização. Contudo, a remuneração fixa e estável não consegue motivar as pessoas. Ela funciona como mero falo
higiênico e não incentiva a aceitação de riscos e novas
responsabilidades. São fatores contra a remuneração fixa:
Ano: 2022
Banca:
SELECON
Órgão:
IF-RJ
Prova:
SELECON - 2022 - IF-RJ - Tecnólogo/Formação - Recursos Humanos |
Q3975586
Gestão de Pessoas
A política salarial é o conjunto de decisões organizacionais
tomadas a respeito de assuntos relacionados com remuneração
e benefícios concedidos aos colaboradores. Na verdade, é um conjunto de normas e diretrizes que orienta a administração dos salários na organização e define uma estrutura salarial. Constitui
a trilha sobre a qual correrão as decisões sobre salários. No
entanto, a política salarial é dinâmica e se altera conforme as
situações interna e externa. O objetivo principal da remuneração é criar um sistema de recompensas que seja equitativo tanto para a organização quanto para os funcionários. Uma política salarial,
para ser eficaz, deve atender simultaneamente a alguns critérios, como:
Ano: 2022
Banca:
SELECON
Órgão:
IF-RJ
Prova:
SELECON - 2022 - IF-RJ - Tecnólogo/Formação - Recursos Humanos |
Q3975585
Gestão de Pessoas
Administração de salários é o conjunto de normas e
procedimentos utilizado para estabelecer e/ou manter estruturas
de salários equitativas e justas na organização. Como a
organização é um conjunto integrado de cargos em diferentes níveis hierárquicos e em diferentes setores de atividades, a
administração salarial € um assunto que envolve a organização
como um todo e que repercute em todos os níveis e setores. É um
dos objetivos da administração de salários:
Ano: 2022
Banca:
SELECON
Órgão:
IF-RJ
Prova:
SELECON - 2022 - IF-RJ - Tecnólogo/Formação - Recursos Humanos |
Q3975584
Gestão de Pessoas
O salário é uma contraprestação pelo trabalho de uma pessoa à organização. Em troca do dinheiro, elemento simbólico
e intercambiável, a pessoa empenha parte de si mesma, de seu
serviço e de sua vida, comprometendo-se a uma atividade cotidiana e a um padrão de desempenho na organização.
Existem três tipos de salario: por unidade de tempo, por resultado
e o salário tarefa. O salário por resultado:
Ano: 2022
Banca:
SELECON
Órgão:
IF-RJ
Prova:
SELECON - 2022 - IF-RJ - Tecnólogo/Formação - Recursos Humanos |
Q3975583
Gestão de Pessoas
A entrevista de seleção funciona como um processo de
comunicação entre duas ou mais pessoas que interagem entre si
e no qual as partes estão interessadas em se conhecer
mutuamente. De um lado, o entrevistador ou tomador de decisão
e, de outro lado, o entrevistado ou o candidato, também tomador
de decisão. A entrevista de seleção é a técnica seletiva mais
utilizada, entretanto, ela apresenta vantagens e desvantagens. São desvantagens da entrevista de seleção:
Ano: 2022
Banca:
SELECON
Órgão:
IF-RJ
Prova:
SELECON - 2022 - IF-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3974932
Pedagogia
Jean Piaget elaborou uma importante teoria do
conhecimento acerca do desenvolvimento da inteligência. De
acordo com o estudioso, os processos educativos devem
possibilitar à criança seu pleno desenvolvimento por meio de
situações didáticas desafiadoras, de modo que a aprendizagem
não aconteça de forma passiva pelo aluno, cabendo ao professor
a tarefa de criar possibilidades, enquanto sujeito mediador da
aprendizagem, na promoção de situações-problema que
permitam o conflito e, consequentemente, o avanço cognitivo de
cada aluno na sua individualidade.
A teoria a qual o texto se refere é o:
Ano: 2022
Banca:
SELECON
Órgão:
IF-RJ
Prova:
SELECON - 2022 - IF-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3974931
Pedagogia
Dos níveis de ensino e modalidades educacionais, a
Educação de Jovens e Adultos (EJA), pelo seu caráter reparador
na oferta de ensino àqueles que não puderam dar continuidade
aos estudos no tempo regular, pauta-se, dentre outros, no
princípio de:
Ano: 2022
Banca:
SELECON
Órgão:
IF-RJ
Prova:
SELECON - 2022 - IF-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3974930
Pedagogia
A transição para o Ensino Fundamental pode acontecer,
muitas vezes, de forma a romper com a trajetória da Educação
Infantil, fazendo com que os (as) educandos (as) não se adaptem
a essa nova etapa da escolarização. Esse quadro pode ocorrer
devido a mudanças radicais de rotina, de localidade escolar,
redução de atividades lúdicas, organização da sala de aula,
aumento de carga horária, entre outros. Segundo a BNCC, além
do acolhimento afetivo, é imprescindível que essa nova etapa se
construa com base nos:
Ano: 2022
Banca:
SELECON
Órgão:
IF-RJ
Prova:
SELECON - 2022 - IF-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3974929
Pedagogia
O Ministério da Educação é responsável pela criação de
ações e programas que visem diminuir as desigualdades sociais,
por meio da melhora da qualidade do ensino e nos índices da
educação. O ProUni, criado em 2004, é um desses programas,
cuja sigla e objetivo são, respectivamente:
Ano: 2022
Banca:
SELECON
Órgão:
IF-RJ
Prova:
SELECON - 2022 - IF-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3974928
Pedagogia
O Projeto Político-Pedagógico é fundamental para a
comunidade escolar, posto que:
Ano: 2022
Banca:
SELECON
Órgão:
IF-RJ
Prova:
SELECON - 2022 - IF-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3974927
Pedagogia
A coordenação de uma escola, em conjunto com sua direção, se
reuniu para elaborar e redigir o Projeto Político-Pedagógico (PPP),
tendo por intuito repassar as concepções idealizadas
posteriormente aos docentes da instituição. De acordo com o que
está previsto no art. 14 da Lei nº 9394/96, esses gestores
estariam agindo de forma:
Ano: 2022
Banca:
SELECON
Órgão:
IF-RJ
Prova:
SELECON - 2022 - IF-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3974926
Pedagogia
A respeito dos níveis e modalidades de educação e ensino, a
educação superior tem como uma de suas finalidades promover a
extensão universitária, por meio de programas e ações
planejadas pelo corpo científico, composto por docentes e
discentes. Essa finalidade é de extrema importância, posto que
tem por intento:
Ano: 2022
Banca:
SELECON
Órgão:
IF-RJ
Prova:
SELECON - 2022 - IF-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3974925
Pedagogia
Foi instituído pela Lei nº 9.131/95 com intuito de auxiliar o
Ministério da Educação na formulação de políticas públicas e
diretrizes de ensino, emitindo pareceres, estudos e pesquisas. É
formado pelas Câmaras de Educação Básica e de Educação
Superior, as quais são compostas por doze conselheiros, que têm
mandatos com duração de quatro anos. Organizações e
entidades ligadas à educação podem sugerir nomes para
eventuais vagas em aberto. Tais proposições relacionam-se ao:
Ano: 2022
Banca:
SELECON
Órgão:
IF-RJ
Prova:
SELECON - 2022 - IF-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3974923
Pedagogia
A respeito dos conceitos avaliativos, considere-se o texto a
seguir:
"[...] há, também, no sujeito um anseio produzido por ser avaliado e aprovado, numa disputa entre equivalentes em que apenas um se sobressaia e confirme, a todos, suas qualidades extraordinárias de pertencimento, de correspondência a expectativa dos avaliadores. O anseio por pertencer aliena o sujeito no delírio de ser aprovado. [...] As práticas avaliativas, desde sua origem, estão ancoradas neste paradigma e se estruturaram a partir artirdo do modelo quantitativo: (predominante)"
SILVA, Regina Carrancho da. Avaliação: Uma Reflexão. In: Angela Carrancho da Silva. (Org.). Avaliação e Pesquisa Conceitos e Reflexões. 3ed. Rio de Janeiro: Multifoco, 2014, p. 113-119. Adaptado
De acordo com as reflexões de Silva (2014), a prática avaliativa predominante possui cunho:
"[...] há, também, no sujeito um anseio produzido por ser avaliado e aprovado, numa disputa entre equivalentes em que apenas um se sobressaia e confirme, a todos, suas qualidades extraordinárias de pertencimento, de correspondência a expectativa dos avaliadores. O anseio por pertencer aliena o sujeito no delírio de ser aprovado. [...] As práticas avaliativas, desde sua origem, estão ancoradas neste paradigma e se estruturaram a partir artirdo do modelo quantitativo: (predominante)"
SILVA, Regina Carrancho da. Avaliação: Uma Reflexão. In: Angela Carrancho da Silva. (Org.). Avaliação e Pesquisa Conceitos e Reflexões. 3ed. Rio de Janeiro: Multifoco, 2014, p. 113-119. Adaptado
De acordo com as reflexões de Silva (2014), a prática avaliativa predominante possui cunho:
Ano: 2022
Banca:
SELECON
Órgão:
IF-RJ
Prova:
SELECON - 2022 - IF-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3974922
Pedagogia
Em tempos de distanciamento físico provocado pela
pandemia do novo coronavírus nos anos de 2020 e 2021, SARSCoV-2, foi preciso modificar por completo nossas relações, e
assim como em todas as outras áreas, o campo da educação foi
afetado significativamente. Milhões de estudantes ao redor do
mundo ficaram longe das instituições escolares e foi preciso
encontrar soluções viáveis para manter esse contato. Diante
dessas considerações, os recursos tecnológicos aplicados à
educação foram utilizados de forma a tornar possível a relação
ativa docente-discente quando viabilizaram:
Ano: 2022
Banca:
SELECON
Órgão:
IF-RJ
Prova:
SELECON - 2022 - IF-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3974921
Pedagogia
Entre os séculos XVI e XVII foram sistematizados os
parâmetros dos exames escolares, apontados como recursos
para acompanhar e decidir sobre a vida escolar dos estudantes,
desenvolvidos com a principal característica de classificar o
educando de modo comparativo. Atualmente, e de acordo com
Silva (2014), as concepções formativas de avaliação têm por
intuito:
Ano: 2022
Banca:
SELECON
Órgão:
IF-RJ
Prova:
SELECON - 2022 - IF-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3974920
Pedagogia
A gestão democrática do ensino é descrita em forma de lei no
art. 206 da Constituição Federal de 1988, no inciso VI, e é
reforçada na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), Lei nº
9394/96, destacando a importância de elementos básicos como a
constituição e atuação do Conselho Escolar e elaboração do
Projeto Político - Pedagógico pela comunidade escolar de forma:
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