Ao longo de sua vigência, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n^o 9.394/96) tem sido modificada com o propósito de assegurar o direito à educação para todos os brasileiros.

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Pode-se dizer que uma alteração importante refere-se à obrigatoriedade na educação básica que com a Lei n^o 12.796/2013, passa a ser obrigatória dos:

Tendo como referência as Diretrizes Educacionais Pedagógicas para Educação Infantil da Prefeitura Municipal de Florianópolis (2010), pode-se dizer que as práticas pedagógicas estruturadas no cotidiano da creche e da pré-escola precisam tomar, como suas, determinações e orientações legais, aliadas aos conhecimentos produzidos pelas pesquisas na área, bem como pressupostos e fundamentos teóricos advindos da filosofia, antropologia, sociologia e psicologia, em que se destacam os pressupostos da Psicologia:

A cidade de Florianópolis possui um significativo acervo de obras de Arte Pública, patrimônio construído no percurso de aplicação da Lei nº 3.255/89. Dentre estas obras que estabelecem um diálogo com o lugar, contribuem com a valorização da paisagem cultural e visual e permitem interação, ou seja, o contato direto do público em uma perspectiva de sociabilidade e humanização da paisagem, podemos destacar:

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) de acordo a Resolução no 1/2017 do Conselho Municipal de Educação de Florianópolis:

( ) A Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, tem por finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.

( ) É obrigatória a matrícula de crianças que completam 4 anos de idade até o dia 31 de março do ano em que iniciar a frequência na Educação Infantil.

( ) A criança poderá estar matriculada na Educação Infantil e no Ensino Fundamental de forma concomitante.

( ) A matrícula na Educação Infantil em creche, das crianças de até 3 anos de idade, é facultativa às famílias e sua oferta deverá ser ampliada pelo sistema de ensino em consonância com o Plano Municipal de Educação.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Considerando o artigo 28 da Lei 13.146/2015, Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, incumbe ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar:

Alunos com altas habilidades/superdotação apresentam elevada criatividade, grande envolvimento na aprendizagem e realização de tarefas em áreas de seu interesse.

Fazem parte do público-alvo da educação especial e demonstram potencial elevado em qualquer uma das seguintes áreas, isoladas ou combinadas:

De acordo com a Lei n^o 13.146/2015, artigo 5^o , “A pessoa com deficiência será protegida de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, tortura, crueldade, opressão e tratamento desumano ou degradante”.

Para os fins da proteção mencionada no referido artigo, assinale a alternativa que indica aqueles que são considerados especialmente vulneráveis:

“Os Jogos Cooperativos são potencializadores dos valores humanos essenciais, no resgate de uma conveniência mais harmoniosa, baseada no amor, na compaixão, na tolerância (…)” (AMARAL, 2004).

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre os Jogos Cooperativos.

( ) Requerem um trabalho individual com o objetivo de alcançar metas pessoais aceitáveis.

( ) É imprescindível que todos os indivíduos da equipe tenham os mesmos objetivos.

( ) Buscam aproveitar as condições, capacidades, qualidades ou habilidades de cada indivíduo.

( ) A esperança, a confiança e a comunicação são características dos Jogos Cooperativos.

( ) Os Jogos Cooperativos buscam incluir os participantes na ação, valorizando o indivíduo na construção do processo de participação.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A Lei 13.146/2015 institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania e é destinada a assegurar e a promover, em condições de igualdade:

Na arte contemporânea, muitos artistas têm trabalhado Livros de artistas em suas poéticas.

Analise as afirmativas abaixo sobre Livros de Artista:

Os livros de Artista ultrapassam as fronteiras atribuídas aos livros de leitura e se tornam objetos de arte, representando uma nova linguagem, entre o linear e o visual. Livro de Artista designa a categoria artística, mas não a obra. Palavras e imagens dialogam, ocorrendo a fusão entre códigos, sendo que o elemento visual funde-se ao conceitual e visualmente com as palavras. Livros de Artista não se prendem a padrões de forma ou funcionalidade, são obras raras, únicas ou com pequenas tiragens. É uma categoria definida por sua técnica e não por sua mídia.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A Resolução n^o 4, de 2 de outubro de 2009, em seu artigo 6^o institui que em casos de Atendimento Educacional Especializado, em ambiente hospitalar ou domiciliar, será ofertada aos alunos:

A gestão democrática, como processo de gestão, ainda se apresenta como um desafio para a educação.

Neste sentido, as bases legais estabelecidas pela Constituição Federal de 1988, no artigo 206, definem os princípios pelos quais a educação brasileira deve se pautar:

na igualdade de condições para o acesso e permanência na escola. na liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber. no pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino. na gratuidade do ensino público e bolsas de estudo em instituições privadas de ensino. na garantia de padrão de qualidade.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

O ensino da funcionalidade e da usabilidade dos recursos ópticos e não ópticos consiste no desenvolvimento de estratégias para a promoção da acessibilidade para alunos com baixa visão.

É exemplo de recurso não óptico:

A Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016) apresenta um conjunto de desafios interdisciplinares do Componente Curricular de Educação Física.

Analise as afirmativas abaixo de acordo com a Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016).

O conjunto de desafios interdisciplinares envolve, fundamentalmente, a busca pelo diálogo com os conhecimentos produzidos nos Componentes Curriculares da Área de Linguagens e nas demais Áreas que compõem esta Proposta Curricular. Em função das afinidades teóricas e metodológicas dos diferentes objetos de estudo da Área de Linguagens, é fato que o trabalho pedagógico na maioria das instituições – não apenas em Florianópolis – é desenvolvido interdisciplinarmente. A Proposta Curricular compreende que a construção do trabalho interdisciplinar como Área pode e deve ser perspectivado e delineado como ponto de chegada, como produto e resultado das ações em cada um dos Componentes Curriculares que a constituem. Cabe à Educação Física, como Componente Curricular, demandar e articular parcerias e projetos com professores de Língua Portuguesa, de Línguas Estrangeiras Modernas/ Adicionais e de Artes – mas também de Componentes Curriculares de outras Áreas. Somente faz parte do conjunto de desafios interdisciplinares a integração entre as propostas e currículos implementados em toda a Educação Básica, envolvendo, exclusivamente a transição do Ensino Infantil para o Ensino Fundamental.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A Portaria n^o 122/2016 determina que a estrutura organizacional da Educação Especial é composta por:

Analise o texto abaixo:

A Resolução CNE/CEB 4/2009 resolve no artigo 8^o que serão contabilizados ........................., no âmbito do FUNDEB, de acordo com o Decreto n^o 6.571/2008, os alunos matriculados em classe...................................... de ensino regular público que tiverem matrícula concomitante .................................................... .

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

A Educação das Relações Étnico-Raciais (ERER) se fundamenta em três princípios norteadores.

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A consciência política e histórica da diversidade e pluralidade da sociedade brasileira; A garantia do respeito e valorização da sociedade brasileira na busca de relações étnico-racial em consonância com a pluralidade identitária e de direitos. A exigência do fortalecimento de identidades plurais e afirmação de direitos, particularmente daqueles segmentos historicamente discriminados, como a população afro-brasileira, os povos indígenas e os grupos étnicos minoritários. A consecução de ações educativas de promoção de igualdade étnico-racial e de combate ao racismo e a quaisquer formas de discriminação. A consciência antirracista e defensora das minorias constitutivas da identidade nacional.

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Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Conforme a Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis(2016), em Música, existem diferentes eixos para o encaminhamento dos objetivos de aprendizagem.

Neste contexto, o eixo que envolve o improviso e as composição musicais é identificado como:

O estudo objetivo e descritivo do texto musical no que se refere à sua estruturação, forma e estilo de composição (harmônica, melódica, formal), é chamado de:

Na linguagem musical, o parâmetro é considerado: