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Sobre os bloqueios atrioventriculares (BAV), relacione as colunas e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
1- BAV de 1º grau.
2- BAV de 2º grau tipo I.
3- BAV de 2º grau tipo II.
4- BAV total.
( ) Intervalo PR fixo e bloqueio súbito da onda P.
( ) Intervalos PR superiores a 0,2 segundos, com frequência cardíaca inferior a 90 batimentos por minuto.
( ) Ausência de correlação entre a atividade elétrica atrial e ventricular.
( ) Aumento progressivo do intervalo PR (fenômeno de Wenckebach).
Analise as assertivas e assinale a alternativa que apresenta possibilidades etiológicas de hiperprolactinemia.
I. Gravidez, lactação e estimulação mamária.
II. Anticonvulsivantes, neurolépticos e antidepressivos tricíclicos.
III. Metoclopramida e domperidona.
IV. Cirrose hepática e insuficiência renal.
Sobre o tratamento medicamentoso da hipertensão arterial, analise as assertivas e assinale a alternativa correta.
I. Em caso de insuficiência renal (creatinina > 2mg/dl ou taxa de filtração glomerular < 30ml/min/1,73m2 ), opta-se pelos diuréticos tiazídicos em detrimento dos diuréticos de alça.
II. Os betabloqueadores diminuem a quantidade de cálcio no interior das células musculares lisas das arteríolas, reduzindo a resistência vascular periférica.
III. Os inibidores da enzima conversora de angiotensina reduzem a morbimortalidade cardiovascular, além de retardar o declínio da função renal em pacientes com nefropatia diabética.
IV. A monoterapia pode ser a estratégia antihipertensiva inicial para pacientes com hipertensão arterial estágio 1, com risco cardiovascular baixo e moderado.
I. oferecendo condições e recursos para que as crianças usufruam seus direitos civis, humanos e sociais; II. assumindo a responsabilidade de compartilhar e complementar a educação e cuidado das crianças com as famílias; III. possibilitando tanto a convivência entre crianças e entre adultos e crianças quanto à ampliação de saberes e apenas de alguns conhecimentos de diferentes naturezas; IV. promovendo a igualdade de oportunidades educacionais entre as crianças de diferentes classes sociais no que se refere ao acesso a bens culturais e às possibilidades de vivência da infância; V. construindo novas formas de sociabilidade e de objetividade comprometidas com a ludicidade, a democracia, a sustentabilidade do planeta e com o rompimento de relações de dominação etária, socioeconômica, étnico-racial, de gênero, regional, linguística e não religiosa.