Questões de Concurso Comentadas para INAZ do Pará

Q4029782

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Pedagogo |

Q4029782 Pedagogia

As políticas nacionais de monitoramento da aprendizagem utilizam avaliações em larga escala e indicadores sintéticos para subsidiar a gestão educacional. No âmbito dessas políticas, instrumentos como o Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) e indicadores como o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) são produzidos por órgão federal responsável por estudos e pesquisas educacionais.
Considerando a relação entre SAEB, IDEB e planejamento escolar, aponte a alternativa CORRETA.

A

O SAEB organiza indicadores sintéticos de desempenho escolar que expressam a qualidade da educação básica, enquanto o IDEB corresponde a instrumento avaliativo aplicado às redes públicas para aferição anual da aprendizagem.

B

O SAEB estrutura o monitoramento escolar por meio de índices de rendimento e aprovação, enquanto o IDEB corresponde a um sistema de avaliação composto por testes padronizados e questionários contextuais.

C

O SAEB constitui avaliação em larga escala que produz medidas de desempenho utilizadas na composição do IDEB, enquanto o IDEB sintetiza informações de aprendizagem e fluxo escolar, podendo subsidiar diagnósticos e metas no planejamento institucional.

D

O SAEB corresponde a indicador de desenvolvimento educacional baseado em metas nacionais, enquanto o IDEB constitui avaliação diagnóstica aplicada às escolas com finalidade de acompanhamento pedagógico contínuo.

E

O SAEB e o IDEB configuram instrumentos equivalentes de monitoramento educacional, sendo ambos índices sintéticos que expressam diretamente a aprendizagem escolar medida em avaliações externas.

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Q4029781

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Pedagogo |

Q4029781 Pedagogia

Na organização dos sistemas de ensino, um município estruturou sua rede educacional de forma autônoma, definindo diretrizes curriculares próprias e instituindo programas pedagógicos específicos para a educação básica, ao mesmo tempo em que participa de programas estaduais e federais voltados à expansão do atendimento escolar e à melhoria da qualidade da aprendizagem.
Em debate administrativo, discutiu-se se a atuação municipal deveria se subordinar integralmente às diretrizes dos demais entes federativos ou se poderia coexistir com iniciativas próprias no âmbito local.
De acordo com a organização constitucional da educação nacional, identifique a alternativa CORRETA.

A

A organização dos sistemas de ensino decorre da repartição administrativa de competências, sendo estruturada por hierarquia normativa entre os entes federativos responsáveis pela definição das políticas educacionais.

B

A estruturação dos sistemas educacionais resulta da cooperação institucional entre os entes federativos, que articulam suas responsabilidades de forma coordenada para assegurar universalização, qualidade e equidade do ensino.

C

A atuação dos entes federativos na educação básica corresponde à execução descentralizada de políticas educacionais nacionais, cabendo aos municípios implementar diretrizes pedagógicas previamente uniformizadas.

D

A definição das políticas educacionais nos sistemas públicos de ensino decorre da centralização normativa das diretrizes curriculares, cabendo aos entes locais apenas a organização administrativa da oferta educacional.

E

A organização da educação pública nacional decorre da integração funcional dos sistemas de ensino, mediante repartição de encargos financeiros e administrativos conforme capacidade arrecadatória dos entes federativos.

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Q4029780

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Pedagogo |

Q4029780 Pedagogia

A coordenação pedagógica constitui instância estratégica na organização do trabalho escolar, especialmente no que se refere à formação continuada dos docentes no interior da instituição. De acordo com as atribuições formativas da coordenação pedagógica, analise as assertivas abaixo e, a seguir, aponte a alternativa CORRETA.
I. A coordenação pedagógica atua na mediação de processos reflexivos sobre a prática docente, promovendo espaços coletivos de análise, planejamento e reorientação do trabalho pedagógico.
II. A formação continuada no âmbito escolar envolve acompanhamento sistemático do desenvolvimento profissional docente, articulando estudo teórico, observação da prática e elaboração coletiva de estratégias pedagógicas.
III. A coordenação pedagógica exerce função formativa ao organizar condições institucionais para o desenvolvimento profissional docente, integrando ações de acompanhamento pedagógico, planejamento curricular e análise dos processos de ensino e aprendizagem.
IV. A atuação formativa da coordenação pedagógica pressupõe a articulação entre desenvolvimento docente e objetivos educacionais da escola, considerando diretrizes curriculares e necessidades identificadas no contexto institucional.

A

Apenas as assertivas I e II estão corretas.

B

Apenas as assertivas I, II e III estão corretas.

C

Apenas as assertivas II, III e IV estão corretas.

D

Todas as assertivas estão corretas.

E

Apenas as assertivas I e IV estão corretas.

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Q4029779

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Pedagogo |

Q4029779 Pedagogia

No campo da gestão pedagógica, resultados provenientes de avaliações externas em larga escala podem ser interpretados e incorporados ao planejamento escolar segundo diferentes concepções de avaliação educacional.
Considerando a distinção teórica entre avaliação formativa da aprendizagem e utilização institucional de indicadores educacionais, indique a alternativa INCORRETA.

A

A avaliação formativa se organiza como processo contínuo de produção e interpretação de evidências de aprendizagem, orientando decisões pedagógicas voltadas à regulação do ensino e ao acompanhamento do desenvolvimento discente.

B

Indicadores educacionais de desempenho podem subsidiar diagnósticos institucionais sobre o funcionamento do sistema de ensino, contribuindo para o planejamento pedagógico em nível coletivo.

C

A avaliação formativa implica análise qualitativa do processo de aprendizagem, integrando diferentes fontes de informação para orientar intervenções pedagógicas ajustadas às necessidades observadas.

D

Resultados de avaliações externas podem ser incorporados ao planejamento escolar como referências para reflexão pedagógica, desde que interpretados em articulação com o contexto educativo e com os processos de ensino.

E

A avaliação formativa se caracteriza pela utilização prioritária de resultados padronizados de desempenho como referência central para a regulação do processo de ensino e aprendizagem em sala de aula.

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Q4029778

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Pedagogo |

Q4029778 Pedagogia

Após a divulgação de resultados sucessivos abaixo das metas projetadas no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), uma escola da rede pública iniciou processo de revisão de seu Projeto Político-Pedagógico (PPP). A equipe gestora promoveu reuniões com docentes, representantes de estudantes, famílias e demais segmentos da comunidade escolar, com o objetivo de analisar práticas pedagógicas, condições institucionais e estratégias de melhoria da aprendizagem. O processo incluiu diagnóstico coletivo, redefinição de prioridades educacionais e estabelecimento de ações pedagógicas e organizacionais a serem acompanhadas periodicamente.
Considerando os fundamentos da gestão democrática da educação pública, analise as alternativas a seguir e aponte a que está CORRETA.

A

A reformulação do PPP mediante participação dos diferentes segmentos da comunidade escolar caracteriza processo decisório compartilhado, articulando diagnóstico institucional, deliberação coletiva e corresponsabilidade na condução das ações educativas.

B

A revisão do PPP, ainda que precedida de reuniões informativas com a comunidade escolar, configura ato de competência decisória privativa da equipe gestora, cabendo aos demais segmentos apenas ciência e adesão às medidas definidas.

C

A análise de indicadores educacionais, no contexto de revisão do PPP, substitui a deliberação coletiva, pois a definição de prioridades pedagógicas deve observar exclusivamente critérios técnicos estabelecidos pela gestão escolar.

D

A participação de estudantes, famílias e comunidade na revisão do PPP possui caráter meramente consultivo, não vinculando a definição de metas, ações e mecanismos de acompanhamento pedagógico.

E

A reorganização do PPP em resposta ao desempenho escolar caracteriza processo de ajuste administrativo orientado por diretrizes do sistema, dispensando diagnóstico institucional construído com a participação dos segmentos escolares.

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Q4029777

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Pedagogo |

Q4029777 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular estabelece referenciais normativos para a educação básica brasileira, definindo aprendizagens essenciais e orientando a organização curricular dos sistemas de ensino.
Considerando sua estrutura conceitual e função normativa no ordenamento educacional, identifique a alternativa CORRETA.

A

A BNCC define conteúdos curriculares organizados por áreas de conhecimento, estruturando a distribuição progressiva dos saberes escolares nas etapas da educação básica.

B

A BNCC estabelece parâmetros nacionais de avaliação da aprendizagem, definindo padrões de desempenho que orientam o acompanhamento do rendimento escolar.

C

A BNCC define aprendizagens essenciais organizadas em competências que mobilizam conhecimentos, habilidades, atitudes e valores como referência para a elaboração dos currículos.

D

A BNCC organiza diretrizes pedagógicas para a educação básica, orientando a formulação de propostas formativas conforme os objetivos educacionais das redes de ensino.

E

A BNCC estabelece orientações gerais para a organização da formação escolar, definindo referenciais educativos para o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem.

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Q4029775

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Pedagogo |

Q4029775 Pedagogia

Em determinado ano letivo, uma escola da rede pública aprovou reorganização curricular que reduziu o tempo anual destinado às atividades escolares presenciais, justificando a medida como estratégia de readequação pedagógica para concentrar componentes curriculares em projetos integradores e em atividades não presenciais, sem comprovar o atendimento aos parâmetros mínimos estabelecidos para a organização da educação básica.
Considerando a disciplina normativa da organização do ensino na Lei nº 9.394/1996, analise as alternativas a seguir e aponte a que está CORRETA.

A

A reorganização curricular é compatível com a LDB quando fundamentada em projeto pedagógico próprio, cabendo à unidade escolar definir a extensão do tempo escolar conforme sua proposta formativa.

B

A LDB admite organização curricular com redução do tempo escolar anual quando a escola adota projetos integradores, desde que preserve a sequência dos componentes curriculares.

C

A LDB estrutura a autonomia pedagógica da escola como eixo central da organização do ensino, permitindo variações anuais no tempo escolar desde que registradas em calendário escolar próprio.

D

A LDB orienta a organização curricular pela flexibilidade e pela contextualização, possibilitando a substituição de parâmetros temporais por metas de aprendizagem estabelecidas no projeto políticopedagógico.

E

A LDB estabelece parâmetros mínimos para a organização escolar anual, vinculando a oferta do ensino ao cumprimento de carga horária e dias letivos definidos em lei.

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Q4029773

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Pedagogo |

Q4029773 Pedagogia

No campo da Psicologia da Educação, a intervenção psicopedagógica pode ser compreendida segundo diferentes referenciais teóricos, que atribuem sentidos distintos ao processo de aprendizagem e às formas de acompanhamento do desenvolvimento do estudante. Na perspectiva histórico-cultural, a aprendizagem é compreendida como processo histórico, relacional, dinâmico e em transformação contínua, produzido nas interações e nas mediações educativas.
Considerando esse referencial teórico, identifique a alternativa CORRETA sobre o acompanhamento psicopedagógico do estudante.

A

A intervenção se organiza pela identificação de padrões de desempenho relativamente estáveis, utilizados como base principal para caracterizar modos recorrentes de funcionamento do estudante ao longo da escolarização.

B

O acompanhamento pedagógico se fundamenta prioritariamente na comparação entre resultados obtidos em tarefas escolares e referenciais prévios de desempenho, com vistas à classificação dos níveis de aprendizagem apresentados.

C

A análise das dificuldades de aprendizagem se orienta pela identificação de fatores predominantes e relativamente fixos, tomados como explicação central das regularidades observadas na atuação do estudante.

D

O processo de acompanhamento se organiza pela interpretação contínua das transformações na atividade de aprendizagem do estudante, orientando a reorganização das mediações educativas e das estratégias pedagógicas ao longo do tempo.

E

A intervenção pedagógica se estrutura pela definição de estratégias ajustadas às características do estudante identificadas em avaliações escolares pontuais, com manutenção do plano de acompanhamento sem revisão processual das mediações educativas.

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Q4029771

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Pedagogo |

Q4029771 Pedagogia

Em uma escola pública, um estudante com deficiência participa das atividades da turma regular com acompanhamento pedagógico diferenciado. O professor organiza intervenções graduais, oferece pistas, reorganiza tarefas e promove interações orientadas entre os alunos, com o objetivo de favorecer a realização de atividades que o estudante ainda não consegue executar de forma autônoma. No planejamento educacional, essas ações são registradas como estratégias de apoio ao desenvolvimento das capacidades do estudante, sem substituição dos objetivos de aprendizagem previstos para a turma.
Considerando os fundamentos da teoria históricocultural do desenvolvimento e os princípios pedagógicos do Atendimento Educacional Especializado, identifique a alternativa CORRETA.

A

A adaptação pedagógica consiste em reduzir permanentemente o nível de complexidade das atividades, adequando o currículo às limitações já consolidadas do estudante.

B

A mediação docente tem por finalidade substituir a ação autônoma do estudante, assegurando que a tarefa seja realizada corretamente com assistência contínua.

C

O acompanhamento especializado deve ocorrer de forma paralela ao ensino comum, com organização curricular própria e desvinculada das experiências da turma regular.

D

A intervenção pedagógica tem como objetivo principal compensar dificuldades individuais por meio da repetição sistemática de exercícios de treino funcional.

E

O apoio pedagógico orienta-se pela criação de condições para que o estudante realize, com ajuda organizada, atividades que futuramente poderá executar de modo independente.

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Q4029770

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Pedagogo |

Q4029770 Pedagogia

As teorias do desenvolvimento cognitivo elaboradas por Jean Piaget e Lev Vygotsky apresentam explicações distintas acerca da relação entre aprendizagem e desenvolvimento psicológico.
Considerando os fundamentos dessas formulações teóricas, identifique a alternativa CORRETA.

A

Ambas as teorias sustentam que a aprendizagem escolar depende primariamente da maturação biológica, que define o ritmo e os limites do desenvolvimento cognitivo.

B

Para Piaget, a aprendizagem organiza o desenvolvimento das estruturas cognitivas, enquanto para Vygotsky o desenvolvimento resulta da atividade individual do sujeito sobre o meio físico.

C

Para Piaget, o desenvolvimento cognitivo condiciona as possibilidades de aprendizagem, enquanto para Vygotsky a aprendizagem mediada socialmente impulsiona o desenvolvimento psicológico.

D

Ambas as teorias explicam o desenvolvimento intelectual como processo exclusivamente individual, no qual a interação social exerce função secundária.

E

Para Piaget e Vygotsky, a construção do conhecimento ocorre fundamentalmente pela transmissão direta de conteúdos culturais organizados pela escola.

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Q4029769

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Pedagogo |

Q4029769 Pedagogia

A compreensão da educação como prática social e política envolve reconhecer que os processos educativos se realizam em contextos históricos determinados, articulando produção cultural, organização social e formas de exercício do poder.
Analise as assertivas abaixo e, em seguida, identifique a alternativa CORRETA.
I. A educação participa da produção e da circulação de conhecimentos, valores e normas que contribuem para a organização da vida social.
II. As relações pedagógicas são socialmente situadas, expressando concepções de mundo, projetos formativos e formas de organização da vida coletiva.
III. A prática educativa pode assumir diferentes orientações conforme os fundamentos teóricos que organizam o trabalho pedagógico e os sentidos atribuídos à formação humana.
IV. O processo educativo constitui atividade neutra em relação às dinâmicas sociais, pois sua finalidade principal reside na transmissão de conhecimentos acumulados historicamente.

A

Apenas as assertivas I e II estão corretas.

B

Apenas as assertivas I, II e III estão corretas.

C

Apenas as assertivas II e IV estão corretas.

D

Apenas as assertivas I, III e IV estão corretas.

E

Todas as assertivas estão corretas.

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Q4029768

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Pedagogo |

Q4029768 Pedagogia

No âmbito da pedagogia histórico-crítica, a função social da escola não se reduz nem à reprodução das experiências cotidianas dos estudantes, nem à transmissão descontextualizada do conhecimento sistematizado. A especificidade do trabalho pedagógico se situa na mediação entre a realidade social e o saber elaborado historicamente.
Considerando os fundamentos teóricos dessa perspectiva, identifique a alternativa CORRETA acerca da natureza dessa mediação pedagógica.

A

Configura-se como processo de articulação dialética entre prática social e conhecimento sistematizado, orientado à compreensão crítica das determinações da realidade.

B

Consiste na organização do ensino a partir da experiência imediata dos alunos, tomada como referência suficiente para a produção autônoma do conhecimento escolar.

C

Realiza-se pela transmissão sequencial do conhecimento científico, cuja validade independe das condições históricas e sociais de sua produção e apropriação.

D

Estrutura-se pela livre construção individual do saber, resultante da interação espontânea entre sujeito e meio social imediato.

E

Organiza-se pela definição de objetivos instrucionais observáveis, voltados à adaptação funcional do estudante às demandas sociais existentes.

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Q4029766

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Pedagogo |

Q4029766 Pedagogia

Em uma escola da rede municipal, o planejamento pedagógico organiza os conteúdos segundo a lógica interna das disciplinas, tomados como eixo central da formação intelectual dos estudantes. O professor conduz as aulas com predominância de exposição conceitual sistemática, exercícios de fixação e verificação da apropriação individual dos conteúdos, atribuindo à autoridade docente a função de ordenar o processo de ensino e assegurar a transmissão do saber escolar. Embora reconheça a importância social da educação, a prática descrita não toma a realidade imediata dos educandos como ponto de partida metodológico do ensino, nem estrutura o trabalho pedagógico por problematização crítica dessa realidade.
Considerando os elementos descritos no enunciado e as correntes pedagógicas clássicas e contemporâneas, analise as alternativas a seguir e aponte a que está CORRETA quanto à corrente pedagógica predominantemente caracterizada na situação apresentada.

A

Libertadora, por estruturar o ensino a partir do diálogo horizontal e da problematização crítica da realidade vivida pelos educandos como base da construção do conhecimento.

B

Histórico-crítica, por organizar o ensino a partir da prática social como referência metodológica, articulando apropriação do conhecimento sistematizado e retorno crítico à realidade social.

C

Tradicional, por sustentar a centralidade do saber sistematizado e da condução docente na organização do ensino, com ênfase na transmissão de conteúdos e na apropriação individual.

D

Escolanovista, por priorizar a atividade espontânea do aluno e a aprendizagem centrada na experiência individual como núcleo do processo educativo.

E

Tecnicista, por organizar o ensino com base em objetivos comportamentais operacionais, padronização instrucional e controle de desempenho orientado por critérios de eficiência.

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Q4029725

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Neuropsicólogo |

Q4029725 Psicologia

Na prática neuropsicológica no serviço público, a atuação ética não resulta da aplicação isolada de um único dever profissional, mas da compatibilização entre sigilo, responsabilidade técnica, proteção de direitos, finalidade documental e relação qualificada com o usuário.
Nesse quadro, a resposta tecnicamente adequada nem sempre coincide com a solução institucionalmente mais expedita.
Assinale a alternativa INCORRETA:

A

No serviço público, a supremacia do interesse administrativo autoriza relativização ampliada do sigilo técnico, desde que a informação solicitada se relacione ao acompanhamento funcional do caso.

B

A relação profissional-usuário exige comunicação tecnicamente responsável, sem conversão automática da demanda institucional em critério bastante para definir conduta, conclusão ou registro profissional.

C

O sigilo profissional não se desfaz pela mera inserção do psicólogo em equipe ou órgão público, devendo a circulação de informações observar pertinência técnica e finalidade legítima.

D

A elaboração de documentos psicológicos exige compatibilidade entre conteúdo, destinatário e finalidade, vedada a exposição de dados que excedam o necessário à comunicação técnica.

E

A defesa da dignidade e dos direitos do usuário integra a prática profissional, inclusive quando a demanda institucional pressiona por soluções incompatíveis com os referenciais éticos da atuação psicológica.

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Q4029724

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Neuropsicólogo |

Q4029724 Psicologia

Em contexto de inclusão escolar, a avaliação neuropsicológica só adquire utilidade técnicoinstitucional quando seus achados são convertidos em leitura funcional da participação do estudante, sem transposição indevida do documento para o campo da prescrição pedagógica.
Assinale a alternativa CORRETA:

A

O relatório neuropsicológico cumpre melhor sua função quando traduz déficits cognitivos em indicação direta de método didático, dada a vinculação entre avaliação e adaptação escolar.

B

A comunicação técnica dirigida à escola deve se concentrar na definição diagnóstica, pois alterações de atenção, memória e controle executivo só ganham relevância institucional após enquadramento nosográfico conclusivo.

C

A contribuição neuropsicológica é tecnicamente pertinente quando correlaciona achados atencionais, mnésicos e executivos com repercussões funcionais na vida escolar, sem converter essa leitura em deliberação pedagógico-administrativa.

D

Em equipe multiprofissional, a objetividade do documento exige neutralização das inferências funcionais sobre aprendizagem, para evitar sobreposição entre avaliação psicológica e planejamento institucional.

E

O valor institucional do relatório decorre da exposição padronizada dos resultados obtidos, sendo secundária a articulação entre desempenho cognitivo e barreiras concretas de participação escolar.

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Q4029723

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Neuropsicólogo |

Q4029723 Psicologia

Na rede pública, a atuação do neuropsicólogo não se esgota no atendimento setorialmente localizado, pois a compreensão da demanda e a condução técnica do caso podem exigir leitura do percurso do usuário entre diferentes pontos da rede, definição de encaminhamentos pertinentes e articulação com outros serviços.
Nessa lógica, atenção integral, fluxo assistencial e intersetorialidade não se confundem, embora se relacionem no manejo de necessidades complexas.
Assinale a alternativa INCORRETA:

A

No SUS, a inserção do neuropsicólogo pode compor fluxos assistenciais que envolvam avaliação, orientação e acompanhamento, conforme a natureza da demanda e o ponto da rede em que o usuário é acolhido.

B

A atenção integral se caracteriza, no plano organizacional, pela existência de um serviço de referência capaz de absorver, sob sua própria condução, as principais demandas clínicas e socioassistenciais do usuário, reduzindo a necessidade de circulação entre setores.

C

No SUAS, a atuação técnica deve guardar compatibilidade com a finalidade socioassistencial do serviço, ainda que informações sobre funcionamento cognitivo e repercussões comportamentais possam ser relevantes para o acompanhamento.

D

A articulação intersetorial pode envolver construção de estratégias compartilhadas entre serviços distintos, desde que se preservem a finalidade institucional de cada setor e a pertinência técnica do encaminhamento realizado.

E

O encaminhamento em rede não se esgota na transferência formal do caso, podendo exigir definição de destino adequado, continuidade da comunicação técnica e reconhecimento dos limites do serviço de origem.

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Q4029722

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Neuropsicólogo |

Q4029722 Psicologia

Na reabilitação neuropsicológica, a definição da modalidade de intervenção não depende apenas do domínio cognitivo comprometido, mas da relação entre metas funcionais, contexto de vida, suporte disponível e possibilidade de generalização dos ganhos para situações cotidianas.
Nesse cenário, a participação de cuidadores e o trabalho interdisciplinar não constituem acréscimos periféricos ao processo, devendo ser apreciados segundo sua contribuição para a autonomia, a segurança funcional e a qualidade de vida do usuário.
Assinale a alternativa CORRETA:

A

A participação de cuidadores se justifica principalmente para reforçar a adesão do paciente às tarefas propostas, sem integrar, em sentido próprio, a lógica técnica de promoção da funcionalidade.

B

O trabalho interdisciplinar preserva maior consistência quando cada profissional atua sobre metas isoladas, evitando superposição de manejo e reduzindo interferências sobre a autonomia técnica de cada área.

C

Intervenções em grupo tendem a ser mais compatíveis com objetivos gerais de socialização, ao passo que metas funcionais individualizadas permanecem vinculadas, de modo predominante, ao atendimento individual.

D

A promoção de autonomia corresponde à redução progressiva da ajuda oferecida ao usuário, ainda que o desempenho funcional ainda dependa de mediação ambiental ou supervisão recorrente.

E

A articulação entre intervenção individual, orientação a cuidadores e trabalho interdisciplinar pode ser tecnicamente pertinente quando favorece funcionalidade, generalização de estratégias e manejo mais ajustado das demandas cotidianas.

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Q4029721

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Neuropsicólogo |

Q4029721 Psicologia

Na reabilitação neuropsicológica, o planejamento técnico da intervenção não se reduz à seleção de exercícios cognitivos, pois envolve definição de objetivos funcionalmente pertinentes, escolha de estratégias compatíveis com o perfil do paciente e monitoramento longitudinal da resposta ao processo terapêutico.
Nesse contexto, estimulação, compensação, adaptação e reavaliação não ocupam o mesmo lugar metodológico nem podem ser manejadas como etapas indiferenciadas.
Assinale a alternativa INCORRETA:

A

A formulação do plano de intervenção depende da articulação entre perfil cognitivo, demandas funcionais e metas clinicamente justificáveis, não se restringindo ao domínio com pior desempenho em teste.

B

Estratégias de estimulação cognitiva podem integrar o processo reabilitativo sem esgotá-lo, já que o manejo clínico também pode envolver recursos compensatórios e ajustes voltados à funcionalidade.

C

A reavaliação longitudinal participa do processo reabilitativo não apenas para mensurar mudança, mas também para verificar a pertinência das estratégias adotadas e a necessidade de redirecionamento técnico.

D

A definição de objetivos reabilitativos decorre prioritariamente da possibilidade de treinar a função alterada, razão pela qual demandas do cotidiano e contexto de vida assumem relevância secundária no planejamento.

E

O acompanhamento do processo exige distinguir melhora em desempenho treinado, generalização funcional e manutenção de ganhos, evitando tomar qualquer mudança pontual como evidência suficiente de eficácia clínica.

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Q4029720

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Neuropsicólogo |

Q4029720 Psicologia

Em condições neurológicas, alterações emocionais e comportamentais não devem ser tratadas como camada externa ou acessória do quadro clínico, pois podem integrar o próprio funcionamento neuropsicológico comprometido, repercutindo sobre iniciativa, adaptação, julgamento e manejo da vida diária.
Nesse contexto, a análise técnica exige distinguir sofrimento psíquico reativo, alterações de regulação afetiva e modificações comportamentais associadas a circuitos neurais comprometidos.
Analise as alternativas a seguir e assinale a que está CORRETA.

A

Manifestações emocionais em condições neurológicas podem integrar o próprio quadro neuropsicológico, pois alterações de regulação afetiva, motivação e comportamento podem decorrer de circuitos comprometidos e repercutir sobre o funcionamento adaptativo.

B

Alterações afetivas em quadros neurológicos devem ser lidas, em regra, como reação subjetiva ao adoecimento, ainda que coexistam com mudanças persistentes de iniciativa, controle da conduta e responsividade emocional.

C

Labilidade emocional e impulsividade, quando associadas a condições neurológicas, descrevem fenômenos essencialmente reativos, razão pela qual sua leitura clínica prescinde de correlação com alterações executivas ou orbitofrontais.

D

A apatia, em quadros neurológicos, traduz principalmente rebaixamento do humor, devendo ser diferenciada de alterações motivacionais apenas quando houver queixa afetiva verbalmente elaborada pelo paciente.

E

A presença de sintomas emocionais em condições neurológicas só adquire relevância neuropsicológica quando compromete diretamente o desempenho em testes, permanecendo, fora disso, em plano clínico autônomo.

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Q4029719

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Neuropsicólogo |

Q4029719 Psicologia

Em Neuropsicologia, o diagnóstico diferencial entre afasias, agnosias e apraxias exige localizar a ruptura predominante no processamento linguístico, no reconhecimento de estímulos previamente significativos ou na organização de atos motores aprendidos, evitando que erros de nomeação, de reconhecimento e de execução sejam tratados como manifestações equivalentes.
Considerando essa distinção clínico-funcional, assinale a alternativa INCORRETA.

A

A dificuldade de nomeação, por si só, não autoriza concluir pela presença de agnosia, pois o insucesso pode decorrer de comprometimento de acesso lexical com reconhecimento preservado do estímulo apresentado.

B

Na apraxia ideomotora, o desempenho pode falhar sob comando verbal e também em tarefas por imitação, sem que paresia, ataxia ou déficit global de compreensão expliquem suficientemente o quadro.

C

O reconhecimento prejudicado de um estímulo, com preservação das funções sensoriais elementares, pode sugerir alteração gnósica, desde que o fracasso não decorra primariamente de comprometimento linguístico relevante.

D

O diagnóstico diferencial entre afasia e apraxia requer verificar se a alteração principal recai sobre a formulação ou compreensão simbólica da ação, ou sobre a programação e execução do ato aprendido.

E

Na apraxia ideatória, a dificuldade no uso ordenado de objetos caracteriza, em sentido técnico, perturbação gnósica predominante, e não comprometimento do sistema práxico responsável pelos atos aprendidos.

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