Questões de Concurso para FUNDATEC | Qconcursos.com

Q4031261

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Bom Jesus - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Bom Jesus - RS - Professor de Educação Física |

Q4031261 Noções de Primeiros Socorros

Conforme o Manual de Primeiros Socorros da Fiocruz (2003), uma crise hipertensiva tem como principal característica o aumento rápido e excessivo da pressão arterial, que pode evidenciar-se, entre outros, pelos seguintes sintomas:

1. Encefalopatia.

2. Febre alta >38° C.

3. Falta de ar e sensação dos batimentos cardíacos (palpitação).

4. Ansiedade e nervosismo.

5. Escotomas cintilantes (visão de pequenos objetos brilhantes).

O resultado da somatória dos números correspondentes aos sintomas corretos é:

A

06.

B

10.

C

13.

D

15.

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Q4031260

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Bom Jesus - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Bom Jesus - RS - Professor de Educação Física |

Q4031260 Pedagogia

De acordo com Libâneo (2003), sobre a pedagogia progressista, analise as características abaixo:

• Valoriza o diálogo, a conscientização e a transformação social por meio da educação, sendo associada às ideias de Paulo Freire.

• Defende a autogestão pedagógica, com participação ativa dos alunos nas decisões do processo educativo.

• Destaca a importância dos conteúdos escolares no confronto com as realidades sociais.

As características acima definem, correta e respectivamente, as tendências da pedagogia progressista denominadas:

A

Libertadora, libertária e crítico-social dos conteúdos.

B

Tradicional, tecnicista e renovada.

C

Construtivista, tecnicista e tradicional.

D

Humanista, behaviorista e cognitivista.

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Q4031259

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Bom Jesus - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Bom Jesus - RS - Professor de Educação Física |

Q4031259 Educação Física

Conforme Gallahue (2013), a visão é uma modalidade sensorial primária e desempenha papel importante no processo de desenvolvimento motor. Com base no exposto, a capacidade de separar um objeto no qual o indivíduo está interessado visualmente do ambiente que o cerca é denominada:

A

Coordenação óculo-manual.

B

Percepção de profundidade.

C

Percepção de figura-fundo.

D

Constância de forma.

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Q4031258

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Bom Jesus - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Bom Jesus - RS - Professor de Educação Física |

Q4031258 Educação Física

Segundo Gallahue (2013), a capacidade de integrar o uso dos olhos e das mãos no rastreamento e na interrupção dos objetos é denominada:

A

Coordenação visuomotora.

B

Lateralidade.

C

Equilíbrio dinâmico.

D

Percepção óculo-específica.

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Q4031257

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Bom Jesus - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Bom Jesus - RS - Professor de Educação Física |

Q4031257 Pedagogia

Segundo Veiga (2013), de forma geral, a escola dispõe de dois tipos básicos de estruturas: administrativa e pedagógica. As estruturas pedagógicas referem-se fundamentalmente a:

I. Interações políticas.

II. Questões de ensino-aprendizagem.

III. Questões de currículo.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas I e II.

C

Apenas II e III.

D

I, II e III.

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Q4031256

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Bom Jesus - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Bom Jesus - RS - Professor de Educação Física |

Q4031256 Pedagogia

Segundo Vasconcellos (1999), o Projeto Político-Pedagógico (PPP) pode ser entendido como um elemento de organização e integração da atividade prática da instituição escolar, uma sistematização nunca definitiva que indica o tipo de ação educativa que se quer realizar. Nesse sentido, é recomendado que se faça a revisão das partes do PPP nas seguintes periodicidades:

I. O diagnóstico deve ser revisado anualmente.

II. O marco referencial deve ser revisado a cada 3 ou 4 anos.

III. A revisão da programação deve ser anual.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas III.

C

Apenas I e II.

D

I, II e III.

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Q4031135

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Bom Jesus - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Bom Jesus - RS - Professor de Educação Infantil |

Q4031135 Pedagogia

A Lei nº 11.274/2006 alterou a LDBEN, estabelecendo o Ensino Fundamental de 9 anos e a matrícula obrigatória aos 6 anos de idade. Essa mudança retirou as crianças dessa faixa etária da Educação Infantil e as inseriu no primeiro ano do Ensino Fundamental. Do ponto de vista pedagógico e normativo, a principal justificativa e orientação para essa transição é a

A

antecipação do modelo de ensino centrado em conteúdos formais e tarefas de mesa, garantindo que a alfabetização ocorra de forma mais rápida e rigorosa.

B

necessidade de unificar o currículo nacional, eliminando o lúdico e as interações para que a criança de 6 anos foque no desenvolvimento da escrita.

C

padronização do desenvolvimento infantil, partindo do princípio de que aos 6 anos a criança já atingiu a maturidade cognitiva necessária para superar o brincar.

D

garantia de um tempo maior de escolaridade obrigatória, assegurando que as aprendizagens dessa faixa etária respeitem as especificidades da infância e a ludicidade.

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Q4031134

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Bom Jesus - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Bom Jesus - RS - Professor de Educação Infantil |

Q4031134 Pedagogia

A história da Educação Infantil no Brasil é marcada por diferentes nomenclaturas que revelam as concepções acerca da criança e do atendimento de cada época. Sobre a origem e as funções atuais dessas terminologias, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) O termo “Jardim de Infância” tem origem no pensamento de Friedrich Froebel, com base na ideia de que as crianças deveriam ser cultivadas como plantas, em um ambiente que privilegiava o lúdico e o contato com a natureza.
( ) Historicamente, as “creches” surgiram com um forte caráter pedagógico e educacional destinadas às classes mais abastadas, que buscavam a estimulação precoce de seus filhos.
( ) Atualmente, a “pré-escola” é a etapa obrigatória da Educação Infantil, atendendo crianças de 4 a 5 anos, e tem como função principal a antecipação de conteúdos do Ensino Fundamental, para garantir a alfabetização.
( ) A diferenciação atual entre “creche” (0 a 3 anos) e “pré-escola” (4 e 5 anos) refere-se à faixa etária e à obrigatoriedade de matrícula, mas ambas compartilham a mesma indissociabilidade entre o cuidar e o educar.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

V – F – F – V.

B

V – V – F – F.

C

F – F – V – V.

D

F – V – V – F.

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Q4031133

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Bom Jesus - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Bom Jesus - RS - Professor de Educação Infantil |

Q4031133 Educação Artística

A aproximação das crianças com a arte contemporânea, seja em visitas a museus ou em propostas na própria escola, oferece oportunidades singulares de mediação cultural. Ao interagir em propostas na própria escola, oferece oportunidades singulares de mediação cultural. Ao interagir com instalações, performances e obras contemporâneas, o significado pedagógico dessas experiências para a criança pequena está relacionada a:

A

Necessidade de decodificar as intenções conceituais do artista para que a criança compreenda a mensagem que a obra pretende transmitir.

B

Possibilidade de vivenciar a arte como um campo de experimentação sensorial e de atribuição de sentidos próprios a partir de suas percepções.

C

Oportunidade de exercitar o comportamento social adequado em espaços públicos, como o silêncio e a distância necessários diante das obras de valor histórico.

D

Iniciação ao pensamento crítico por meio do estudo cronológico dos movimentos artísticos, permitindo que a criança classifique a obra dentro de um estilo específico.

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Q4031132

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Bom Jesus - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Bom Jesus - RS - Professor de Educação Infantil |

Q4031132 Pedagogia

Na Educação Infantil contemporânea, a organização de ateliês ou espaços de vivências estéticas tem se tornado uma estratégia central para o trabalho com as linguagens artísticas. Diferentemente de uma sala de aula tradicional, o ateliê na Educação Infantil é concebido como um

A

local destinado ao ensino de técnicas artísticas e ao treinamento do uso de pincéis e tintas para a reprodução ou releitura de obras famosas.

B

espaço de exposição permanente, onde são colocados quadros e esculturas de artistas renomados para que as crianças aprendam a contemplar e respeitar a arte.

C

espaço organizado para o armazenamento de materiais artísticos especiais, que devem permanecer fora do alcance e do uso diário das crianças.

D

ambiente de investigação e criação, que oferece diversidade de materiais para que as crianças se expressem com autoria.

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Q4031131

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Bom Jesus - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Bom Jesus - RS - Professor de Educação Infantil |

Q4031131 Pedagogia

Considerando os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento para o grupo de bebês (zero a 1 ano e 6 meses), no campo de experiência “O eu, o outro e o nós”, da BNCC, assinale a alternativa que NÃO apresenta um objetivo para essa faixa etária.

A

Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.

B

Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.

C

Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios e palavras.

D

Reconhecer seu corpo e expressar suas sensações em momentos de alimentação, higiene, brincadeira e descanso.

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Q4031130

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Bom Jesus - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Bom Jesus - RS - Professor de Educação Infantil |

Q4031130 Pedagogia

Na perspectiva piagetiana, o jogo simbólico é o ápice da “assimilação”, permitindo que a criança utilize um objeto para representar outro (o significado). Na rotina da Educação Infantil, essa manifestação é um indicador de desenvolvimento cognitivo e uma via de aprendizagem. Sobre a dinâmica do jogo simbólico no cotidiano escolar, analise as assertivas a seguir:

I. Quando um bebê de 18 meses utiliza um bloco de madeira como se fosse um telefone, ele está demonstrando a capacidade de distanciamento entre o objeto real e sua representação mental, marco inicial do pensamento abstrato.
II. O jogo simbólico é uma forma de aprendizagem social na qual a criança, ao “brincar de casinha” ou de “escolinha”, apenas reproduz os comportamentos dos adultos por meio de mecanismos de imitações fiéis e literais com as suas experiências reais.
III. O uso de materiais não estruturados (como bacias, tecidos e caixas) na creche favorece o jogo simbólico, pois exige que a criança realize um esforço cognitivo maior para atribuir significados aos objetos, em comparação com brinquedos que já possuem forma e função pré-definidas.
IV. O jogo simbólico possibilita a descentração cognitiva, à medida que a criança, ao assumir diferentes papéis (personagens), começa a compreender pontos de vista distintos do seu.

Quais estão corretas?

A

Apenas I, II e III.

B

Apenas I, II e IV.

C

Apenas I, III e IV.

D

Apenas II, III e IV.

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Q4031129

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Bom Jesus - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Bom Jesus - RS - Professor de Educação Infantil |

Q4031129 Pedagogia

A Resolução CNE/CEB nº 5/2009 estabelece que as propostas pedagógicas devem garantir experiências que promovam o desenvolvimento integral da criança. Para tanto, o currículo da Educação Infantil deve ter como eixos norteadores:

A

O convívio e a participação.

B

A educação e o cuidado.

C

A brincadeira e as interações.

D

A exploração e o conhecimento.

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Q4031128

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Bom Jesus - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Bom Jesus - RS - Professor de Educação Infantil |

Q4031128 Pedagogia

A BNCC define o brincar como um direito que permite à criança “cotidianamente, de diversas formas, em diferentes espaços e tempos, com diferentes parceiros (crianças e adultos), ampliar e diversificar seu acesso a produções culturais, seus conhecimentos, sua imaginação, sua criatividade, suas experiências emocionais, corporais, sensoriais, expressivas, cognitivas, sociais e relacionais”. Considerando essa definição, assinale a alternativa que apresenta uma proposta pedagógica em consonância com o direito de brincar estabelecido na BNCC.

A

Realização de uma gincana para premiar as crianças que conseguirem memorizar e traçar corretamente o maior número de letras do alfabeto.

B

Organização de contextos de jogo simbólico com materiais não estruturados, sem a antecipação de enredos ou significados prévios dos objetos.

C

Utilização de jogos de tabuleiro individuais de natureza lógica, com o objetivo de garantir a aquisição correta de conceitos matemáticos e o desenvolvimento da concentração.

D

Promoção de momentos de recreio livre no pátio, garantindo a autonomia da criança por meio da não interferência do adulto nas escolhas e na configuração do ambiente físico.

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Q4031127

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Bom Jesus - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Bom Jesus - RS - Professor de Educação Infantil |

Q4031127 Pedagogia

A sociologia da infância contemporânea e os estudos do “Sul Global” propõem uma ruptura com a visão eurocêntrica que idealiza uma infância única e universal. Essa perspectiva defende que a infância não é apenas um estágio biológico, mas uma construção social e histórica. Sobre o conceito de infâncias plurais, assinale a alternativa INCORRETA.

A

O reconhecimento das infâncias plurais exige que o professor considere as marcas de classe, raça e território como elementos constituintes da identidade das crianças.

B

A superação da visão “brancocentrada” implica compreender que as experiências das crianças indígenas e quilombolas produzem saberes e culturas próprias.

C

Para garantir o direito à infância plena, saudável e harmoniosa, entende-se que se deve preservar um modelo de desenvolvimento a ser alcançado por todas as crianças.

D

As crianças são entendidas como atores sociais que, mesmo em contextos de vulnerabilidade, exercem agência e dão sentido ao mundo de formas distintas.

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Q4031126

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Bom Jesus - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Bom Jesus - RS - Professor de Educação Infantil |

Q4031126 Pedagogia

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (Resolução CNE/CEB nº 5/2009), a criança é concebida como um sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo

A

cultura.

B

valores morais.

C

habilidades motoras.

D

conhecimento científico.

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Q4031125

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Bom Jesus - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Bom Jesus - RS - Professor de Educação Infantil |

Q4031125 Pedagogia

No contexto da proposta do Cesto de Tesouros e do brincar heurístico, de acordo com Goldschmied (2006), assinale a alternativa que melhor expressa sua fundamentação teórico-metodológica.

A

Trata-se de uma abordagem que organiza o ambiente de forma intencional, priorizando a mediação indireta do adulto e a seleção criteriosa de materiais, com vistas a favorecer experiências sensoriais, ainda que dentro de limites previamente estruturados.

B

Constitui-se como prática que valoriza a exploração autônoma do bebê, por meio de objetos cotidianos que estimulam múltiplos sentidos.

C

Fundamenta-se na proposição de experiências sensoriais controladas, nas quais a diversidade de objetos é utilizada para conduzir o bebê a respostas esperadas, articulando exploração e direcionamento pedagógico.

D

Prioriza a utilização de materiais organizados segundo critérios pedagógicos prévios, com ênfase na condução do adulto como elemento estruturante das descobertas realizadas pelo bebê.

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Q4031124

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Bom Jesus - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Bom Jesus - RS - Professor de Educação Infantil |

Q4031124 Pedagogia

A partir das contribuições da psicologia histórico-cultural, a compreensão do brincar no desenvolvimento infantil implica uma ruptura com concepções tradicionais. Nesse sentido, assinale a alternativa correta.

A

O brincar, embora apresente dimensões socioculturais, mantém como fundamento central a expressão de tendências internas da criança, sendo sua função principal a exteriorização de conteúdos subjetivos já constituídos.

B

A brincadeira pode ser compreendida como uma atividade que favorece o desenvolvimento, desde que orientada para a internalização gradual de comportamentos socialmente esperados, priorizando a adaptação da criança à realidade objetiva.

C

O brincar é uma atividade mediada culturalmente, na qual a criança se apropria de papéis sociais e reconstrói simbolicamente a realidade.

D

A relevância do brincar reside na possibilidade de a criança organizar experiências vividas, ainda que tal processo ocorra predominantemente em nível individual, com menor dependência das interações sociais.

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Q4031123

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Bom Jesus - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Bom Jesus - RS - Professor de Educação Infantil |

Q4031123 Pedagogia

Uma equipe pedagógica decide revisar suas práticas avaliativas após identificar que os instrumentos utilizados não contemplam adequadamente a diversidade das crianças. O grupo busca alinhar-se às diretrizes da Educação Infantil, considerando a necessidade de sistematização, acompanhamento contínuo e possibilidade de comunicação com as famílias. Qual proposta melhor atende a essa necessidade?

A

Organizar os instrumentos avaliativos a partir de uma estrutura comum e sistematizada, que possibilite comparabilidade entre registros, sem abrir mão da contextualização e da diversidade de evidências coletadas.

B

Intensificar o uso de múltiplos instrumentos avaliativos de forma simultânea, priorizando a ampliação do volume de registros como estratégia principal para garantir a abrangência da avaliação

C

Estruturar a avaliação com base em registros predominantemente qualitativos, ainda que sem critérios claros de organização, privilegiando a espontaneidade das observações.

D

Priorizar o uso de instrumentos que favoreçam a documentação detalhada do processo, ainda que sua complexidade dificulte a compreensão por parte das famílias.

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Q4031122

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Bom Jesus - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Bom Jesus - RS - Professor de Educação Infantil |

Q4031122 Pedagogia

Uma equipe pedagógica de uma escola de Educação Infantil decide reorganizar seu currículo, substituindo uma lista fixa de conteúdos por propostas estruturadas em campos de experiência. Durante esse processo, emerge um debate sobre o lugar das crianças na construção curricular, especialmente quanto à consideração de suas interações, produções simbólicas e formas próprias de significar o mundo. Diante dessa situação, a decisão pedagógica mais consistente seria:

A

Estruturar o currículo a partir de uma seleção prévia e hierarquizada de conteúdos culturais considerados essenciais, admitindo a incorporação das experiências infantis apenas como estratégia metodológica de facilitação da aprendizagem.

B

Organizar o currículo com base em demandas institucionais e expectativas sociais externas, incorporando as manifestações infantis de modo secundário, desde que não comprometam os objetivos previamente estabelecidos.

C

Privilegiar a livre manifestação das crianças como princípio absoluto, minimizando a intervenção docente para evitar interferências nos processos espontâneos de construção de conhecimento.

D

Reconhecer as crianças como sujeitos ativos na produção de cultura e sentidos, tomando suas ações, interações e formas de expressão como elementos constitutivos do currículo a serem interpretados e ressignificados pedagogicamente.

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