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As principais discussões da geopolítica ambiental.
As mudanças climáticas estão no centro das preocupações globais. O aumento das temperaturas, a elevação do nível do mar e os eventos climáticos extremos afetam todos os países, mas essas consequências são particularmente mais graves em regiões vulneráveis. Essas mudanças não só resultam em desastres naturais e crises humanitárias, como também influenciam políticas de comércio, segurança e desenvolvimento. Alguns países em desenvolvimento, por exemplo, enfrentam grandes dificuldades em adaptar as suas economias aos impactos ambientais. As nações desenvolvidas, por sua vez, precisam lidar com as pressões para reduzir suas emissões de carbono. As negociações climáticas internacionais, como a Conferência das Nações Unidas sobre a Mudança do Clima (COP) , tentam reunir esforços para mitigar os impactos das mudanças climáticas. As soluções, porém, muitas vezes são desafiadas por conta de interesses econômicos conflitantes.
Extraído de: https://posdigital.pucpr.br/blog/geopolitica-ambiental
Considerando o texto apresentado, a trajetória histórica dos acordos e cúpulas climáticas da Organização das Nações Unidas (ONU) e os fundamentos do Ensino de Ciências voltado para a Alfabetização Científica e a Educação Ambiental Crítica, analise as afirmativas a seguir:
I. O Protocolo de Quioto (1997), adotado no âmbito da Convenção-Quadro das Nações Unidas sobre a Mudança do Clima (CQNUMC), inovou ao estabelecer metas quantitativas obrigatórias de redução de emissões de gases de efeito estufa (GEE) exclusivamente para os países industrializados (Anexo I), fundamentando-se no princípio das "responsabilidades comuns, porém diferenciadas". No entanto, encontrou severas limitações práticas, como a não ratificação por grandes emissores históricos e a ausência de mecanismos coercitivos eficazes de cumprimento.
II. O Acordo de Paris (2015), firmado na COP 21, representou uma mudança estrutural na diplomacia climática ao abandonar o modelo centralizado de imposição de metas e adotar as Contribuições Nacionalmente Determinadas (NDCs), nas quais cada país define voluntariamente suas metas de mitigação e adaptação. Essa flexibilidade, embora tenha ampliado a adesão global, transfere a responsabilidade e o ônus do monitoramento e da ambição climática para instâncias nacionais, fragilizando a garantia do cumprimento coletivo para manter o aquecimento global abaixo de 1,5 °C.
III. A Conferência de Estocolmo (1972) marcou o nascimento oficial da agenda ambiental internacional da ONU, institucionalizando o conceito de desenvolvimento sustentável e estabelecendo metas vinculantes imediatas para a erradicação da pobreza e o controle demográfico global, diretrizes que foram posteriormente ratificadas na Conferência Rio-92 sem quaisquer contestações teóricas por parte dos países do Sul Global.
IV. A inserção curricular da temática das negociações internacionais sobre o clima na Educação Básica, sob a ótica da Educação Ambiental Crítica, deve afastar-se de abordagens meramente tecnicistas ou salvacionistas individuais, priorizando a compreensão das dimensões geopolíticas, econômicas e sociais que estruturam a crise ecológica contemporânea, articulando conceitos termodinâmicos da atmosfera com a justiça socioambiental.
Após análise, conclui-se que está correto o que se afirma em:
A importância do uso das células tronco para a saúde pública.
“Células-tronco (CT) podem ser definidas como células com (i) grande capacidade de proliferação e auto-renovação, (ii) capacidade de responder a estímulos externos e dar origem a diferentes linhagens celulares mais especializadas. Assim, teoricamente, estas células poderiam ser multiplicadas no laboratório e induzidas a formar tipos celulares específicos que, quando transplantados, regenerariam o órgão doente. [...] As células tronco serão tratadas em dois grupos distintos: as embrionárias e as adultas. Enquanto o potencial de diferenciação das primeiras está bem caracterizado, seu uso em terapia celular e em pesquisa tem sido dificultado por questões de histocompatibilidade, segurança e ética. Em contraste, células-tronco adultas não apresentam estes empecilhos, apesar da extensão de sua plasticidade ainda estar sob investigação.”
Disponível em https://www.scielo.br/j/csc/a/Jxx3B5stXPw4L9t5LVrxszq/?format=ht ml&lang=pt
Considerando as características biológicas, o potencial de diferenciação e os desafios associados às células-tronco (CTs) acerca da literatura científica, analise as afirmativas a seguir:
I. As células-tronco embrionárias destacam-se pela elevada capacidade de diferenciação (potencialidade ampla), podendo dar origem a praticamente todos os tecidos do corpo humano, embora seu uso terapêutico direto enfrente óbices relacionados a barreiras imunológicas (histocompatibilidade) e riscos de formação de tumores (segurança).
II. As células-tronco adultas, comumente isoladas de tecidos como a medula óssea, possuem plasticidade comparação às restrita embrionárias, em mas apresentam a vantagem clínica de permitirem o transplante autólogo, o que reduz consideravelmente o risco de rejeição imunológica.
III. O processo de autorrenovação característico das células-tronco assegura que, após divisões celulares sucessivas, ambas as células filhas resultantes comprometam-se obrigatoriamente com a especialização tecidual, esgotando a linhagem original de células indiferenciadas no organismo.
Após análise, conclui-se que está correto o que se afirma em:
A primeira célula sintética do mundo com um ciclo de vida completo poderá revolucionar a engenharia biológica.
Em 02 de julho/2026, foi publicado o artigo assinado pelos professores Kate Adamala e Aaron Engelhart, da Faculdade de Ciências Biológicas da Universidade de Minnesota. Neste trabalho a equipe apresenta a primeira célula sintética do mundo com um ciclo de vida completo, construída inteiramente a partir de componentes químicos não vivos. Ainda não submetido a revisão por pares, o projeto chamado SpudCell, representa um grande avanço na engenharia biológica. Com o tempo, poderá fornecer soluções para alguns dos nossos problemas mais desafiadores na medicina e na engenharia.
Entretanto, a SpudCell permanece dependente de componentes produzidos por células naturais, como ribossomos e proteínas, não apresentando metabolismo autônomo nem capacidade de evolução aberta (open-ended evolution). Por essa razão, os próprios autores evitam classificá-la como um organismo vivo, propondo-a como uma plataforma experimental para investigar propriedades fundamentais da vida e aspectos relacionados à sua origem.
Extraído e traduzido de: https://twin-cities.umn.edu/news events/worlds-first-synthetic-cell-complete-life-cycle-could revolutionize-biological
Considerando as informações apresentadas, bem como os conhecimentos atuais sobre Biologia Celular, Evolução e Natureza da Ciência, assinale a alternativa correta.
O microendemismo pode ser a regra na Caatinga brasileira: evidências em lagartos achatados do grupo Tropidurus semitaeniatus (Squamata: Tropiduridae).
O microendemismo permanece um fenômeno pouco estudado no bioma Caatinga, no Brasil, embora pesquisas recentes tenham revelado diversos complexos de espécies com linhagens divergentes confinadas a áreas geográficas restritas. Essas linhagens frequentemente habitam regiões remotas e subamostradas, carentes de esforços de conservação. Exemplos notáveis incluem os lagartos achatados do grupo *Tropidurus semitaeniatus* , que compreende o complexo de espécies *T. semitaeniatus*, de ampla distribuição, além de *T. helenae* , *T. jaguaribanus* e *T. pinima* , todos endêmicos do bioma Caatinga. O conhecimento incompleto sobre seus limites taxonômicos, relações filogenéticas e distribuição geográfica dificulta tanto a descrição formal de novos táxons microendêmicos quanto a avaliação de sua conservação [...] Nossos resultados sugerem que a expansão de distribuição seguida por especiação alopátrica provavelmente não é o único fator determinante do microendemismo neste grupo. Contudo, os processos biogeográficos específicos que explicam a origem das linhagens microendêmicas permanecem obscuros. Este estudo lança luz sobre a diversidade de lagartos microendêmicos da Caatinga, enfatizando a necessidade urgente de esforços sistemáticos e de conservação aprimorados.
O excerto acima foi retirado de um artigo publicado por Ferreira et al. (2025) na renomada revista científica Systematics evidenciando que and espécies Biodiversity, consideradas amplamente distribuídas são, na realidade, compostas por diversas linhagens geneticamente distintas e restritas a pequenas áreas da Caatinga. Os resultados também permitiram a descrição de uma nova espécie e indicaram que o número de táxons microendêmicos é maior do que se estimava anteriormente. Considerando esses resultados e os princípios da biologia evolutiva contemporânea, assinale a alternativa correta.
Extraído e traduzido de: https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/14772000.2024.24365 72
Considerando a indissociabilidade entre cuidar e educar na Educação Infantil, a centralidade das crianças como sujeitos de direitos e o caráter pedagógico das situações cotidianas de cuidado, analise as afirmativas a seguir.
I. Em uma turma de crianças bem pequenas, os momentos de alimentação, higiene, repouso e organização dos espaços devem integrar o planejamento pedagógico, pois neles as crianças estabelecem vínculos, comunicam necessidades, ampliam conhecimentos sobre o corpo e a cultura, participam de decisões possíveis e constroem progressivamente autonomia, reciprocidade e confiança.
II. A indissociabilidade entre cuidar e educar pode ser assegurada por uma divisão funcional do trabalho: às monitoras cabem as ações de higiene, alimentação e proteção física, enquanto às professoras compete o desenvolvimento das atividades pedagógicas, desde que ambas cumpram suas atribuições com eficiência e mantenham registros sobre as crianças.
III. Uma pedagogia do cuidado exige que as práticas docentes reconheçam as crianças como participantes das relações de cuidado, o que implica observar seus gestos e expressões, dialogar, respeitar ritmos e singularidades, oferecer segurança afetiva e física e transformar situações cotidianas em experiências de interação, aprendizagem, pertencimento e desenvolvimento.
IV. Para promover a autonomia na Educação Infantil, as rotinas de cuidado devem ser organizadas por procedimentos uniformes e tempos previamente fixados para todo o grupo, reduzindo a intervenção dos adultos e evitando negociações durante a alimentação, a higiene e o repouso, pois a participação infantil nesses momentos compromete a eficiência institucional.
Após análise, conclui-se que está correto o que se afirma em:
Sobre o processo de aprendizagem e desenvolvimento, na perspectiva histórico-cultural de Lev S. Vygotsky, analise as situações a seguir.
Situação 1 – Durante uma atividade de leitura, uma estudante lê autonomamente um texto compatível com sua escolaridade, identifica as informações principais e responde às questões propostas sem receber auxílio da professora ou dos colegas.
Situação 2 – Em uma atividade de produção textual, a estudante ainda não consegue organizar sozinha os argumentos. Com perguntas orientadoras da professora, exemplos, diálogo e colaboração de uma colega mais experiente, ela consegue elaborar o texto. Nas atividades posteriores, passa a realizar tarefas semelhantes com menor necessidade de apoio.
Situação 3 – A professora propõe à turma uma atividade que exige conceitos ainda não trabalhados e operações intelectuais muito distantes das capacidades em processo de formação dos estudantes. Mesmo com explicações, exemplos, pistas e colaboração, eles não conseguem compreender nem realizar a tarefa.
Assinale a alternativa que que apresenta, respectivamente, a caracterização correta das Situações 1, 2 e 3, segundo a teoria de Vygotsky.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente esses dois grupos
O Cartório de Registro Civil do distrito de Assunção foi instituído por meio da Lei nº 1.954, de 17 de janeiro de 1959. A referida lei, assinada pelo então governador da Paraíba, criou o distrito de Assunção, no município de Taperoá, e, simultaneamente, instituiu o Cartório Distrital.
De acordo com as informações apresentadas, a Lei nº 1.954/1959 foi assinada pelo governador:
Com base no Capítulo IV – Da Disponibilidade e do Aproveitamento, disposto nos arts. 35 a 38 da Lei nº 147/2005, analise as afirmativas a seguir, assinalando (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas.
( ) Nos termos do art. 35, o servidor estável ficará em disponibilidade com remuneração integral quando o cargo for extinto ou declarado desnecessário.
( ) De acordo com o art. 37, o aproveitamento do servidor em disponibilidade independe de comprovação de capacidade física e mental.
( ) Conforme o §2º do art. 37, sendo verificada incapacidade definitiva, o servidor será aposentado.
( ) Nos termos do art. 39, a substituição será remunerada desde o primeiro dia de afastamento do titular.
Marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
Com base na Lei Orgânica do Município de Assunção (Capítulo VI – Do Plebiscito, Art. 40), julgue os itens e assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso.
( ) O plebiscito pode ser proposto por dois quintos dos Vereadores ou por 5% dos eleitores inscritos no Município.
( ) A aprovação da proposta de plebiscito ocorre por maioria simples dos membros da Câmara Municipal.
( ) Cada consulta plebiscitária pode conter, no máximo, duas proposições.
( ) É vedada a realização de plebiscito nos quatro meses que antecedem eleições nacionais, estaduais ou municipais.
Marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
Um técnico de laboratório realizou o processamento de uma amostra de fezes. Uma pequena porção da amostra foi misturada a uma solução saturada de cloreto de sódio. Após homogeneizar e filtrar a suspensão, completou o recipiente até formar um menisco e colocou uma lamínula em contato com a superfície do líquido. Depois do período de repouso, retirou a lamínula, posicionou-a sobre uma lâmina e realizou a análise microscópica. Foram visualizadas estruturas ovais e arredondadas, de coloração amarelada a castanha. Algumas estruturas com casca espessa e resistente, apresentavam uma camada de aspecto irregular e mamelonado e conteúdo celular interior organizado e separado da casca por uma camada mais clara. Outras estruturas apresentavam formato mais alongado, casca relativamente mais fina e conteúdo interno granuloso e desorganizado. Semelhantes as imagens a seguir:

Com base no procedimento realizado e nas características morfológicas dos ovos observados, assinale a alternativa que identifica corretamente o método empregado e o parasito correspondente.