Questões de Concurso para FEPESE | Qconcursos.com

Q3698654

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q3698654 Pedagogia

Em relação à dimensão pedagógica do AEE, pode- -se dizer que é caracterizada por:

A

Organizar recursos de acessibilidade e estratégias pedagógicas específicas para favorecer a participação do estudante no ensino comum.

B

Reforçar os conteúdos curriculares que o estudante não conseguiu aprender em sala comum.

C

Oferecer apoio clínico-terapêutico sob supervisão da área da saúde.

D

Substituir os conteúdos regulares por atividades recreativas e/ou jogos lúdicos diferenciados.

E

Priorizar apenas a memorização de conteúdos básicos, como leitura e cálculo.

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Q3698653

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q3698653 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB/1996) assegura o atendimento educacional especializado:

A

Apenas em instituições filantrópicas conveniadas.

B

Somente para estudantes com deficiência intelectual.

C

De forma preferencial na rede regular de ensino como direito do estudante público-alvo da Educação Especial.

D

Apenas em escolas privadas, mediante convênio com o Estado.

E

Exclusivamente no contraturno escolar, em instituições especializadas.

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Q3698652

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q3698652 Pedagogia

Analise o texto abaixo:

___________________ é um direito garantido pela Constituição Federal/1988, LDB/1996, Decreto nº 7.611/2011 e Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), devendo ser oferecida(o) de forma complementar e/ou suplementar e ____________________, com foco pedagógico, recursos de acessibilidade e estratégias que promovam a inclusão escolar.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

A

A LIBRAS • em sala de aula regular

B

O AEE • articulada ao ensino regular

C

A Educação Especial • paralela ao ensino regular

D

A Educação Inclusiva • paralela ao ensino regular

E

A Comunicação alternativa • articulada ao ensino regular

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Q3698651

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q3698651 Pedagogia

Segundo o Documento Orientador que normatiza a Educação Especial no Município de Chapecó, SC (2022), uma das atribuições do Professor da Educação Especial - Atendimento Educacional Especializado (AEE) é:

A

Elaborar o Projeto Político-Pedagógico (PPP) institucional.

B

Participar de assessorias com os professores nas escolas e de abrangências que lhes competem.

C

Identificar, sugerir, organizar, elaborar e acompanhar serviços, estratégias, recursos pedagógicos de acessibilidade a serem implementados em todo espaço escolar.

D

Realizar no AEE a adequação/adaptação curricular, tecnologias assistivas, comunicação alternativa, Orientação e Mobilidade, Braille, Sorobã, LIBRAS, entre outros.

E

Realizar apenas atendimentos individualizados com duração de, no máximo, uma hora, no contraturno do ensino regular ofertando, preferencialmente, dois atendimentos semanais.

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Q3698650

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q3698650 Pedagogia

Conforme o Documento Orientador que normatiza a Educação Especial no Município de Chapecó, SC (2022), a Educação Especial integra o Sistema Municipal de Ensino de Chapecó sendo caracterizada como modalidade que demanda um conjunto de procedimentos e recursos específicos que visam a transversalidade ao ensino, acesso, à permanência, orientação, ao acompanhamento e à avaliação de estudantes com:

1. Vulnerabilidade Social.
2. Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD).
3. Transtornos específicos da Aprendizagem.
4. Deficiência e Transtorno do Espectro Autista (TEA).
5. Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH).

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.

B

São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.

C

São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.

D

São corretas apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 5.

E

São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.

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Q3698649

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q3698649 Pedagogia

O Currículo do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Ensino de Chapecó, SC (2019), ao adotar a diversidade como princípio formativo, orienta que:

1. A educação inclusiva deve articular-se ao currículo, reconhecendo e respeitando as diferenças étnicas, culturais, sociais e individuais, garantindo a aprendizagem de todos.
2. A diversidade deve ser compreendida como um desafio a ser minimizado, de modo que todos os alunos sigam o mesmo padrão de aprendizagem.
3. A valorização da diversidade consiste apenas no reconhecimento de diferenças culturais, sem implicações pedagógicas no planejamento curricular.
4. O princípio da diversidade implica a adoção de conteúdos universais, padronizados, que não se adaptem às especificidades locais.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

É correta apenas a afirmativa 1.

B

É correta apenas a afirmativa 2.

C

É correta apenas a afirmativa 3.

D

São corretas apenas as afirmativas 1 e 4.

E

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

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Q3698648

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q3698648 Pedagogia

Segundo o novo Currículo Base da Educação Infantil reestruturado em Chapecó, SC (2023), uma das mudanças centrais refere-se ao papel da criança e ao planejamento pedagógico.

Analise as afirmativas abaixo em relação ao tema.

1. O currículo enfatiza que o planejamento deve ser centrado nos interesses da criança, promovendo autonomia, expressão, capacidade de pensar e de atuar de modo compatível com sua faixa etária.
2. O currículo prevê uniformização das práticas pedagógicas entre todas as instituições educativas, eliminando diferenças de contexto ou especificidade entre creches e pré-escolas.
3. O currículo valoriza o brincar como direito e dimensão pedagógica.
4. A organização curricular requer que o tempo destinado ao brincar espontâneo seja minimizado, privilegiando atividades dirigidas e estruturadas segundo conteúdos predeterminados.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

B

São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.

C

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

D

São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.

E

São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.

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Q3698607

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Professor Bilíngue – Tradutor e Intérprete de Libras |

Q3698607 Libras

Leia as frases abaixo:

1. Movimentos de sobrancelha, boca, tronco, expressões faciais que marcam perguntas, negações etc.
2. Uso do espaço de sinalização para estabelecer e retomar referentes.
3. Descrição de forma, movimento ou quantidade de objetos/pessoas.

Assinale a alternativa que indica corretamente os conceitos da gramática do uso da Libras aos quais as frases estão se referindo, respectivamente:

A

(1) Expressões não manuais • (2) coesão espacial • (3) classificadores

B

(1) Classificadores • (2) coesão • (3) expressões não manuais

C

(1) Morfemas manuais • (2) localização e movimento • (3) coesão espacial

D

(1) coesão • (2) classificadores • (3) expressões não manuais

E

(1) expressões não manuais • (2) classificadores • (3) mecanismos próprios de coesão

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Q3698606

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Professor Bilíngue – Tradutor e Intérprete de Libras |

Q3698606 Libras

Considerando a gramática de uso em Libras, ou seja, dos recursos que falantes/sinalizantes utilizam para construir discursos coesos, é correto afirmar que:

A

O discurso em Libras segue integralmente as regras de pontuação do português escrito.

B

As expressões não manuais não têm papel sintático nem contribuem para a coesão textual.

C

Estratégias discursivas incluem o uso de classificadores, expressões não manuais e mecanismos de coesão espacial para manter a referência.

D

O estabelecimento de referência no espaço é proibido em contextos formais de comunicação.

E

A Libras não possui mecanismos próprios de coesão, dependendo de traduções simultâneas para se manter clara.

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Q3698605

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Professor Bilíngue – Tradutor e Intérprete de Libras |

Q3698605 Libras

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ).

( ) A Libras possui processos morfológicos próprios, assim como as línguas orais, permitindo derivação e composição.
( ) É possível criar sinais derivados (por exemplo, mudando movimento ou orientação para alterar o sentido) e compor sinais já existentes para formar novos.
( ) Classificadores funcionam como morfemas produtivos.
( ) Há flexões de aspecto (por ex., repetição do movimento para indicar ação contínua) e de número (mudança de direção para indicar pluralidade).
( ) É possível que um classificador substitua várias palavras do português.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • V • V • V

B

V • V • V • V • F

C

V • F • V • V • F

D

F • V • F • F • V

E

F • F • V • V • F

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Q3698604

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Professor Bilíngue – Tradutor e Intérprete de Libras |

Q3698604 Libras

Na Língua Brasileira de Sinais (Libras), a morfologia trata de como os sinais podem ser combinados ou modificados para criar novos significados. A morfologia da Libras apresenta mecanismos próprios de formação de palavras.

Assinale a alternativa correta em relação ao tema.

A

As palavras em Libras não podem ser derivadas nem compostas, pois cada sinal é fixo e isolado.

B

A única forma de criar novos sinais é por empréstimos do português escrito ou falado.

C

Processos como derivação e composição podem ocorrer, incluindo a incorporação de classificadores e flexões de aspecto e número.

D

A formação de sinais depende exclusivamente do alfabeto manual para indicar variação semântica.

E

O léxico da Libras é estático e não admite neologismos.

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Q3698603

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Professor Bilíngue – Tradutor e Intérprete de Libras |

Q3698603 Libras

De acordo com as normas profissionais para tradutores-intérpretes de Libras, assinale a alternativa que indica corretamente a(s) conduta(s) alinhada(s) aos princípios éticos da categoria.

A

Manter confidencialidade sobre as informações interpretadas, agir com imparcialidade e respeitar a autonomia das partes envolvidas.

B

Manter postura neutra e fornecer explicações pessoais para tornar a mensagem mais interessante ao público-alvo.

C

Manter a confidencialidade sobre as informações e adaptar as falas para simplificar a mensagem, mesmo que isso comprometa a equivalência semântica.

D

Prezar pela aquisição do conhecimento dos estudantes surdos corrigindo verbalmente o professor durante a aula quando perceber erro conceitual, a fim de garantir a clareza para os alunos surdos.

E

Preparar-se previamente e conhecer o conteúdo das aulas, adaptando-o sempre que necessário para favorecer a opinião do palestrante ou da instituição contratante.

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Q3698602

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Professor Bilíngue – Tradutor e Intérprete de Libras |

Q3698602 Libras

Sobre técnicas de tradução e interpretação Libras– Português em ambiente escolar, assinale a alternativa que estratégias corretas.

A

O intérprete deve reproduzir apenas os sinais mais importantes, evitando gestos faciais que expressam nuances gramaticais.

B

O intérprete deve priorizar a norma-padrão do português, ignorando variações linguísticas da comunidade surda.

C

A tradução deve ser feita sempre de forma simultânea, sem possibilidade de interpretação consecutiva.

D

O intérprete pode inserir explicações próprias para facilitar a compreensão, mesmo que altere o conteúdo original.

E

O intérprete deve manter neutralidade, utilizar estratégias de mediação cultural e adaptar registros de acordo com a modalidade visual- -espacial da Libras e a modalidade oral-auditiva do português.

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Q3698601

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Professor Bilíngue – Tradutor e Intérprete de Libras |

Q3698601 Pedagogia

Analise as afirmativas abaixo a respeito da Lei nº 10.436/2002, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais.

1. Reconhece a Libras como meio legal de comunicação e expressão, determinando que o poder público apoie seu uso e difusão em serviços e instituições.
2. Reconhece a Libras como língua oficial, limitada às escolas especializadas em surdos.
3. Determina que o sistema educacional federal e os sistemas educacionais estaduais e municipais devem garantir a inclusão nos cursos de formação de Educação Especial, de Fonoaudiologia e de Magistério, em seus níveis médio e superior, do ensino da Língua Brasileira de Sinais (Libras).
4. Define a Libras como recurso terapêutico complementar para pessoas com deficiência auditiva.
5. Prevê a substituição da modalidade escrita da língua portuguesa pela Língua Brasileira de Sinais (Libras).

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

É correta apenas a afirmativa 1.

B

São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.

C

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.

D

São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5.

E

São corretas apenas as afirmativas 1, 3, 4 e 5.

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Q3698600

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Professor Bilíngue – Tradutor e Intérprete de Libras |

Q3698600 Libras

A Libras apresenta variações regionais perceptíveis.

Assinale a alternativa correta sobre esse fenômeno.

A

Não existem variações regionais oficiais, pois a Libras foi padronizada nacionalmente.

B

Variações ocorrem em vocabulário e forma de sinalização, influenciadas por fatores históricos.

C

A diferença regional se limita à velocidade de execução dos sinais, sem mudar o léxico.

D

A presença de variação regional na Libras indica falta de desenvolvimento linguístico.

E

As variações regionais restringem-se ao léxico de nomes próprios ou a dialetos de regiões de fronteira.

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Q3698599

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Professor Bilíngue – Tradutor e Intérprete de Libras |

Q3698599 Libras

No contexto escolar bilíngue, assinale a alternativa que indica corretamente prática considerada adequada para o trabalho do intérprete de Libras-Português durante aulas expositivas.

A

Planejar previamente com o professor, conhecer o conteúdo da aula e ajustar a interpretação para garantir clareza e equivalência linguística.

B

Priorizar a tradução literal palavra por palavra, sem ajustes de estrutura ou contexto para que não haja perda no conteúdo.

C

Interromper a exposição para explicar termos sempre que houver dúvida pessoal de significado para garantir a clareza na exposição.

D

Planejar com o professor antecipadamente e usar exclusivamente expressões faciais, dispensando recursos visuais complementares.

E

Realizar o planejamento com antecedência no intuito de reduzir a interpretação a conceitos centrais, omitindo detalhes de pouca relevância.

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Q3698598

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Professor Bilíngue – Tradutor e Intérprete de Libras |

Q3698598 Libras

Em práticas de tradução e interpretação entre Libras e Português no contexto escolar, espera-se do profissional que ele:

1. Atue eticamente, respeitando os código de conduta.
2. Adeque registros linguísticos ao nível de compreensão do público, sem perder o conteúdo.
3. Trabalhe em parceria com professores, equipe gestora, AEE e família.
4. Traduza literalmente sem considerar nuances culturais ou idiomáticas.
5. Interprete fielmente o que é dito em sala, mantendo sentido, tom e intenção do falante, seja de Libras para português ou vice-versa.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.

B

São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.

C

São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 5.

D

São corretas apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 5.

E

São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.

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Q3698597

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Professor Bilíngue – Tradutor e Intérprete de Libras |

Q3698597 Libras

No que se refere à semântica, ou seja, ao estudo do significado das palavras, sinais e frases em uma língua, a construção de significados na Língua brasileira de sinais:

A

Não apresenta homônimos nem variações de sentido em um mesmo sinal.

B

É exclusivamente icônica, pois todos os sinais derivam da forma do referente.

C

Baseia-se apenas em metáforas visuais, sem traços arbitrários.

D

Depende da oralização simultânea para atribuição de sentido.

E

Explora a iconicidade, mas também recorre amplamente a arbitrariedades linguísticas, permitindo polissemia.

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Q3698596

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Professor Bilíngue – Tradutor e Intérprete de Libras |

Q3698596 Libras

Sobre o uso da Língua Portuguesa como segunda língua para surdos, é correto afirmar que:

A

Deve substituir Libras nos contextos escolares para favorecer a inclusão.

B

É ensinada tendo como base as regras gramaticais, respeitando as diferenças linguísticas.

C

É aconselhável o uso de métodos de ensino de português idênticos aos de ouvintes.

D

É ensinada tendo como base a Libras como primeira língua, respeitando o bilinguismo e a diferença linguística.

E

É dispensável, desde que o estudante possua condições de autonomia apenas com o uso da Libras.

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Q3698595

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Professor Bilíngue – Tradutor e Intérprete de Libras |

Q3698595 Pedagogia

Quanto à articulação entre professores, equipe gestora, AEE e família no contexto de educação para surdos, assinale a alternativa que indica corretamente a prática recomendada no Documento Orientador da Educação Especial do Município de Chapecó, SC (2022).

A

Visitas ocasionais da família à escola.

B

Colaboração contínua entre todos os agentes para garantir coerência no processo educativo.

C

Trabalho isolado do intérprete sem envolvimento com os professores de sala comum.

D

Comunicação apenas por via escrita quando houver barreira linguística.

E

Delegação integral das adaptações ao AEE, como direito garantido dos estudantes público- -alvo da educação especial.

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