A prática artística na escola deve ser entendida
como espaço de investigação, reflexão e produção de
sentidos, buscando estimular autonomia e repertório
visual dos estudantes.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) sobre os processos de criação em Artes Visuais
no contexto escolar.
( ) Deve promover pesquisas, experimentações e
descobertas de materiais e procedimentos.
( ) Valoriza repertórios culturais dos estudantes
como ponto de partida para a criação.
( ) Deve tomar padrões estéticos acadêmicos
como única referência válida.
( ) Exige domínio técnico avançado para que
o estudante atribua significado às próprias
produções.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta,
de cima para baixo.

Question

A prática artística na escola deve ser entendida
como espaço de investigação, reflexão e produção de
sentidos, buscando estimular autonomia e repertório
visual dos estudantes.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) sobre os processos de criação em Artes Visuais
no contexto escolar.
( ) Deve promover pesquisas, experimentações e
descobertas de materiais e procedimentos.
( ) Valoriza repertórios culturais dos estudantes
como ponto de partida para a criação.
( ) Deve tomar padrões estéticos acadêmicos
como única referência válida.
( ) Exige domínio técnico avançado para que
o estudante atribua significado às próprias
produções.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta,
de cima para baixo. Alternativa A: V • V • F • F Ou Alternativa B: V • F • V • F Ou Alternativa C: F • V • V • F Ou Alternativa D: F • V • F • V Ou Alternativa E: F • F • V • F

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] V • V • F • F Gabarito: AFundamento decisivo: A decisão estava na coerência entre o enunciado, que valoriza investigação, reflexão, autonomia e repertório visual, e os quatro itens apresentados: os dois primeiros são compatíveis com essa proposta, e os dois últimos, não. Isso conduz à sequência V-V-F-F e à alternativa A.Tema central: Processos de criação em Artes VisuaisAnálise das alternativasACertaA alternativa A está correta porque os processos de criação em Artes Visuais na escola envolvem pesquisa, experimentação e descoberta de materiais e procedimentos, além da valorização dos repertórios culturais dos estudantes. Em contrapartida, não se sustenta tomar padrões estéticos acadêmicos como única referência válida nem exigir domínio técnico avançado como condição para produzir sentido.BErradaEstá errada porque marca o 2º item como falso, embora a valorização dos repertórios culturais dos estudantes seja compatível com os processos de criação escolar, e marca o 3º item como verdadeiro, embora a adoção de padrão estético acadêmico como única referência contrarie a pluralidade de referências e sentidos afirmada na base.CErradaEstá errada porque nega o 1º item, mas a criação em Artes Visuais na escola deve promover pesquisa, experimentação e descobertas de materiais e procedimentos. Também erra o 3º item ao validar como única referência o padrão acadêmico, o que é incompatível com a proposta apresentada.DErradaEstá errada porque transforma o 1º item em falso, quando ele é compatível com a ideia de investigação e experimentação no contexto escolar, e torna o 4º item verdadeiro, embora a atribuição de significado à produção não dependa de domínio técnico avançado como condição necessária.EErradaEstá errada porque considera falsos os 1º e 2º itens, apesar de ambos corresponderem aos princípios indicados na base: pesquisa/experimentação e valorização dos repertórios culturais. Além disso, considera verdadeiro o 3º item, quando a exclusividade do padrão estético acadêmico é justamente o que a perspectiva apresentada rejeita.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tratar ensino de arte como treinamento técnico submetido a padrão acadêmico único, levando o candidato a negar repertório, pesquisa e experimentação ou a exigir virtuosismo técnico para haver significado.Dica para questões semelhantesSe o enunciado associa arte escolar a investigação, reflexão, autonomia e produção de sentidos, marque como compatíveis pesquisa, experimentação e exploração de procedimentos.Quando a proposta valoriza o estudante, considere legítimo o uso de vivências e repertórios culturais como ponto de partida da criação.Desconfie de afirmações com exclusividade, como "única referência válida", quando o tema envolve pluralidade estética.Não transforme técnica em pré-condição absoluta de sentido se a base apenas afasta essa exigência prévia.

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A prática artística na escola deve ser entendida como espaç...

Gabarito comentado

Gabarito: A

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