Poder Executivo com auxílio do Tribunal de Contas estadual.

Poder Judiciário com auxílio do Tribunal de Contas municipal.

Câmara de Vereadores com auxílio do Tribunal de Contas estadual.

Assembleia Legislativa com auxílio do Tribunal de Contas estadual.

Poder Legislativo com auxílio do Tribunal de Contas municipal.

Apresenta os estágios de previsão, lançamento, arrecadação e recolhimento.

Alienação de bens e operações de crédito são receitas correntes.

Aluguéis e vendas de bens são receitas derivadas.

Impostos e contribuições são receitas originárias.

Recolhimento é o ato de liquidação da obrigação pelo contribuinte.

Apresenta os estágios de fixação, empenho, liquidação e pagamento.

Quanto à categoria econômica, classifica-se como corrente ou de capital.

Não se pode realizar empenho por estimativa.

A liquidação da despesa consiste na verificação do direito adquirido pelo credor.

É vedada a realização de despesa sem prévio empenho.

Legalidade, Universalidade e Exclusividade.

Orçamento-Bruto, Anualidade e Equilíbrio.

Anualidade, Exclusividade e Não-Afetação da Receita.

Legalidade, Universalidade e Imperatividade.

Unidade, Universalidade e Especificação.

LOA (Lei Orçamentária Anual).

PPA (Plano Plurianual.)

LDO (Lei de Diretrizes Orçamentárias).

LRF (Lei de Responsabilidade Fiscal).

CF (Constituição Federal).

Orçamento Fiscal, Orçamento de Investimentos e Plano Plurianual.

Orçamento da Seguridade Social, Plano Plurianual e Orçamento Fiscal.

Orçamento Fiscal, Diretrizes Orçamentárias e Orçamento de Investimentos.

Orçamento Fiscal, Orçamento de Investimentos e Orçamento da Seguridade Social.

Plano Plurianual, Diretrizes Orçamentárias e Orçamento Fiscal.

O Orçamento Propriamente Dito.

Plano Plurianual.

Lei de Diretrizes Orçamentárias.

Orçamento de Investimentos.

Orçamento Base Zero.

A Lei Orçamentária Anual é considerada um orçamento-programa.

As leis orçamentárias constitucionais são aplicáveis à União, estados e municípios.

As leis orçamentárias são de iniciativa do Chefe do Poder Executivo.

Cabem ao Poder Legislativo a apreciação e a votação das leis orçamentárias.

O Ciclo Orçamentário coincide com o Exercício Financeiro.

V, F, V, F, V.

F, V, F, V, F.

V, V, V, F, F.

F, V, V, F, V.

F, F, V, V, V.

II, III, IV, V, VI, apenas.

III, IV, V, VI, apenas.

II, III, IV, V, apenas.

I, II, III, V, VI, apenas.

I, II, III, IV, V, VI.

O basquetebol tem como objetivo inserir a bola no cesto correspondente à sua equipe. Portanto, há dois cestos em cada extremidade de quadra a 3,05 metros do chão. O local onde está o cesto é chamado de tabela.

Ganha a equipe que fizer o maior número de pontos. Note que os pontos variam segundo o local de arremesso. Ou seja, para lance livre é somado um ponto, do contrário, dois pontos são somados ao placar.

Os pontos feitos quando os jogadores estão próximos da linha de três. Como o próprio nome indica, nesse caso, três pontos são contados.

O jogo está dividido em 4 tempos, sendo 15 (quinze)minutos para cada. Ele está baseado em batidas, passes de bola e posições de defesa e ataque.

Os passes de bola podem ser: passe com a mão, passe de peito, passe picado (ou quicado), passe de ombro e passe por cima da cabeça.

Futebol.

Futsal.

Natação.

Handebol.

Polo aquático.

Que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a seis horas.

Maior de trinta anos de idade.

Que estiver prestando serviço militar inicial ou que, em situação similar, estiver obrigado à prática da educação física.

Que desenvolva atividades voltadas para o esforço físico.

Que tenha prole.

I, II, III.

I, apenas.

I, III, apenas.

I, II,

III, apenas.

A Psicologia do Esporte e do exercício, tem como função analisar o comportamento recreativo de grupos de diferentes faixas etárias, classes socioeconômicas e atuações profissionais em relação a diferentes motivos, interesses e atitudes.

Psicologia do Esporte e do Exercício é o ramo da Psicologia no qual ocorre “a aplicação e desenvolvimento da teoria psicológica para o entendimento e intensificação do comportamento humano no ambiente esportivo. Ou seja, investiga e analisa os efeitos dos aspectos psíquicos antes, durante e após o evento esportivo e ou a prática do exercício.

O esporte de rendimento é o mais visado por psicólogos e por profissionais que focam no esporte, e se caracteriza por seu alto nível competitivo. Ele envolve rotinas de preparação para evolução de desempenho, regras rígidas que determinam como ele é disputado, e normalmente é fortemente institucionalizado por federações e confederações que regulam suas práticas.

A Psicologia do Esporte, tem como objetivos analisar e melhorar os fatores psíquicos determinantes do rendimento, tanto em treinamentos quanto em competições, e otimizar os processos de recuperação após lesões.

Tanto o esporte educacional é o único que aproxima as teorias e as práticas psicológicas das necessidades de saúde da população, uma vez que os estilos de vida sedentários se associam a redução de expectativa de vida.

Existem diversos sistemas metabólicos que são utilizados durante o exercício. Entretanto destacam-se três sistemas que são de extrema importância, são esses: o sistema fosfocreatina-creatina, sistema glicogênioácido lático e sistema aeróbio.

A grande diferença entre as vias metabólicas importantes para atividades físicas é a velocidade que conseguem sintetizar moléculas de ATP e quebrar essas moléculas com eficiência.

O Sistema glicogênio-Ácido Lático Ocorre por meio do uso da glicose por diversos meios tais como, o glicogênio, lipólise, e a partir de proteínas acumuladas separando o grupo amina que se elimina pelo ciclo da ureia, restando assim moléculas de carboidratos.

O Sistema fosfocreatina-creatina se baseia em um acúmulo de energia por meio da união do fósforo com a creatina, esta união forma a fosfocreatina, que ao ser quebrada libera quantidades de energias muito altas, que são suficientes para a união de um fosfato a uma molécula de ADP (adenosina difosfato) criando assim um ATP.

Para aumento da força de contração muscular e para hipertrofia muscular, é essencial a efetividade da fosfocreatina-creatina.

I, II, apenas.

I, III, apenas.

III, apenas.

II, apenas.

I, II, III.

A mais antiga notícia sobre a Educação Física em terras brasileiras data o ano de sua descoberta, 1500. Tal fato se deve ao relato de Pero Vaz de Caminha, que em uma de suas cartas, que relatam indígenas dançando, saltando, girando e se alegrando ao som de uma gaita tocada por um português. Esta foi certamente a primeira aula de ginástica e recreação relatada no Brasil.

Sabe-se que as atividades físicas realizadas pelos indígenas no período do Brasil colônia, estavam relacionadas a aspectos da cultura primitiva. Tendo como características elementos de cunho natural (como brincadeiras, caça, pesca, nado e locomoção).

O início do desenvolvimento cultural da Educação Física no Brasil, apesar de não ter ocorrido de forma contundente, ocorreu no período do Brasil República. Pois foi nessa época que surgiram os primeiros tratados sobre a Educação Física.

Joaquim Antônio Serpa, elaborou o “Tratado de Educação Física e Moral dos Meninos”. Esse tratado postulava que a educação englobava a saúde do corpo e a cultura do espírito, e considerava que os exercícios físicos deveriam ser divididos em duas categorias: 1) os que exercitavam o corpo; e 2) os que exercitavam a memória.

A Educação Física no Brasil república pode ser subdividida em duas fases: a primeira remete o período de 1890 até a Revolução de 1930 (que empossou o presidente Getúlio Vargas); e a segunda fase, configura o período após a Revolução de 1930 até 1946.

Organiza coletivamente o trabalho escolar, partindo da proposta de candidatura á direção escolar.

Define ações imediatas necessárias à organização do trabalho escolar.

Explicita as condições necessárias à prática docente.

É um instrumento político e pedagógico que permite a dimensão transformadora do conteúdo.

Articula as ações para a efetivação do Projeto Político Pedagógico.

Implica no registro escrito e sistematizado do planejamento do professor.

Antecipa a ação do professor, organizando o tempo e o material de forma adequada.

É a apresentação sistematizada e justificada das decisões técnicas e administrativas tomadas.

Orienta /direciona o trabalho do professor.

Requer conhecimento prévio da Proposta Pedagógica Curricular.