Questões de Concurso para INSTITUTO AOCP e SEDUC-RS

Q4113374

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Geografia |

Q4113374 Geografia

A cultura brasileira é marcada por uma rica diversidade de expressões regionais, muitas delas resultantes da mistura entre povos indígenas, africanos e europeus. Com base nos elementos representados na imagem a seguir e considerando os processos históricos e geográficos que moldaram essas manifestações, assinale a alternativa que associa corretamente a região brasileira, sua manifestação cultural e a origem predominante dessa tradição.
Q_60 GEO.png (425×392)

Disponível em: https://www.todamateria.com.br/diversidade-cultural-no-brasil/. Acesso em: 1 ago. 2025.

A

No Centro-Oeste, os tradicionais chimarrão e música sertaneja têm raízes na cultura indígena, sendo influências trazidas principalmente pelos povos andinos e guaranis que habitam a região há séculos.

B

No Nordeste, as festas juninas, o forró, o artesanato em barro e a figura do cangaceiro refletem a fusão entre elementos das culturas indígena, africana e europeia, especialmente a portuguesa, compondo uma identidade sertaneja própria.

C

No Sul, a literatura de cordel e o Bumba Meu Boi revelam a permanência de tradições árabes trazidas por imigrantes haitianos, adaptadas ao clima temperado e à produção agrícola local.

D

No Norte do país, o samba de roda e a produção de uvas e vinhos representam heranças das comunidades afro-brasileiras que desenvolveram essas práticas durante o ciclo do ouro.

E

Na região Sudeste, o fandango e as festas de São João são exemplos de práticas culturais trazidas pelos colonos alemães e italianos, que se fixaram principalmente no interior de São Paulo.

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Q4113373

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Geografia |

Q4113373 Geografia

A partir da letra da música e dos conhecimentos em geografia, compreende-se que

A

a construção de barragens promove o fortalecimento das redes locais de subsistência, garantindo o equilíbrio entre os modos de vida tradicionais e a lógica empresarial do setor elétrico.

B

a geração de energia por barragens tende a beneficiar, principalmente, os espaços rurais diretamente afetados pela obra, sendo estes os maiores consumidores da energia produzida.

C

as usinas hidrelétricas favorecem a estabilização climática das regiões em que são construídas ao gerar lagos que aumentam a umidade e regularizam as estações secas.

D

a criação de grandes reservatórios implica, muitas vezes, o rompimento de vínculos sociais e territoriais de comunidades deslocadas, além de provocar alterações no ecossistema local.

E

os impactos ambientais causados pelas hidrelétricas são compensados automaticamente pela natureza renovável da água, o que dispensa maiores preocupações sociais e ecológicas.

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Q4113372

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Geografia |

Q4113372 Geografia

Leia o fragmento de texto a seguir e assinale a alternativa correta.
“O problema de rupturas e de continuidade paradigmática aparece nitidamente em uma ciência como a geografia. No século XIX, a concepção de um conhecimento apoiado na descrição dos lugares, com ênfase nas relações de causalidade entre o homem e o meio, colocou a geografia sob a égide da análise regional: uma ciência empírica, descritiva e de síntese. Entre as décadas de 1950-1970, o embate entre a geografia quantitativa, a geografia cultural e a geografia crítica, em relação ao seu objeto de estudo, ainda ocupava o centro das preocupações. O reducionismo epistemológico não tardou em classificar essas abordagens em ‘quase-escolas’”, as quais são baseadas, respectivamente:

A

na descrição, na correlação e na interpretação.

B

na percepção, no espaço em rede e na síntese.

C

na vivência espacial, na regionalização e na topofilia.

D

na generalização, na fragmentação espacial e no naturalismo.

E

no positivismo lógico, na fenomenologia e no materialismo histórico e dialético.

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Q4113371

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Geografia |

Q4113371 Geografia

Considere a notícia fictícia a seguir:

Bairros centrais enfrentam calor excessivo e especialistas apontam causas urbanas

Cidade Nova, 26 de julho de 2025 – Enquanto bairros periféricos registravam 25 °C, áreas centrais da cidade chegaram a 35 °C, segundo o Instituto de Climatologia Aplicada (ICA). A diferença tem sido atribuída à alta concentração de concreto, falta de vegetação e grande circulação de veículos, fatores que retêm calor e impedem o resfriamento noturno.
Pesquisadores alertam para os impactos na saúde, como desconforto térmico e aumento no consumo de energia elétrica. “O calor fica preso nas casas, especialmente onde não há sombra nem áreas verdes”, afirma a climatologista Ana Lima.
A prefeitura estuda ações como ampliar a arborização e incentivar telhados mais reflexivos. Especialistas também sugerem medidas como coberturas vegetais e mais espaços sombreados para amenizar o problema.
A notícia apresentada revela características do fenômeno conhecido como

A

ilhas de calor.

B

inversão térmica natural.

C

efeito Coriolis urbano.

D

atmosfera baroclínica local.

E

fragmentação térmica.

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Q4113370

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Geografia |

Q4113370 Geografia

No que se refere às formações vegetais e suas respectivas características, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) A floresta boreal é um bioma encontrado ao Norte do planeta, perto da calota polar, onde o inverno dura 10 meses e a precipitação é menor que nos desertos quentes e geralmente ocorre em forma de neve. Devido ao ângulo de inclinação da Terra em relação ao Sol, há períodos do ano em que a luz solar aparece por 24 horas.
( ) A tundra é formada, basicamente, por pinheiros, que têm um aspecto de cone com raízes pouco profundas. É um bioma localizado predominantemente no hemisfério Sul do planeta, em regiões de clima frio e com pouca umidade.
( ) A floresta tropical se localiza entre os Trópicos de Câncer e de Capricórnio, possuindo elevado índice pluviométrico, assim como temperaturas médias elevadas. O ar dessas florestas é bem úmido e nelas são encontradas muitas trepadeiras, cipós e epífitas.
( ) A vegetação rasteira pode ser campos, estepes e pradarias. As pradarias constituem um bioma localizado entre as latitudes 30° e 60°, em regiões temperadas e com uma variação sazonal de temperatura e de chuvas; sua vegetação é dominada por gramíneas e herbáceas.

A

F – V – F – V.

B

V – F – F – F.

C

V – F – V – V.

D

V – V – F – F.

E

F – F – V – V.

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Q4113369

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Geografia |

Q4113369 Geologia

Os limites entre placas tectônicas são classificados de acordo com a dinâmica de movimentação entre elas. A respeito dos tipos de limites entre placas litosféricas, assinale a alternativa correta.

A

Os limites divergentes são responsáveis por colisões entre placas tectônicas, formando fossas oceânicas e cadeias montanhosas.

B

A Falha de San Andreas, na Califórnia, é um exemplo de limite conservativo, onde há deslocamento lateral entre as placas.

C

Nos limites conservativos, há formação de nova crosta oceânica por meio da separação das placas tectônicas.

D

Limites convergentes são regiões onde as placas deslizam lateralmente, gerando a destruição da crosta terrestre.

E

A formação de cadeias montanhosas como os Andes está associada aos limites divergentes, com afastamento das placas.

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Q4113368

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Geografia |

Q4113368 Geografia

Relevo de cuestas é um relevo dissimétrico formado por uma camada resistente, fracamente inclinada e interrompida pela erosão, tendo na base uma camada tenra. Cuesta é uma forma de relevo dissimétrica, constituída, de um lado, por um perfil côncavo em declive íngreme e, do outro, por um planalto suavemente inclinado. Tal forma se desenvolve por erosão diferencial. Uma cuesta apresenta alguns elementos topográficos, entre eles o(a)

A

pedimento.

B

inselberg.

C

front.

D

zona de corredeiras.

E

zona de deposição e erosão.

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Q4113367

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Geografia |

Q4113367 Geografia

Nas férias, Carla, residente em Porto Alegre, decide visitar sua prima Raquel em uma pequena cidade no interior do Nordeste. Assim que chegou à casa de sua prima, Carla a viu cozinhando e, então, tiveram a seguinte conversa:
Carla: — Prima, ganhei uma panela elétrica de pressão novinha, posso comprar uma pra você de presente. Faz tudo sozinha: feijão, carne, arroz, até bolo! Agora quero tudo elétrico.
Raquel: — Pois na minha cozinha, eu desconfio de panela que não chia!
Carla: — Mas é mais segura, mais rápida, você não precisa ficar mexendo e ela desliga sozinha. Lá onde moro, é moda, por ser prática. Quem não tem está atrasado.
Raquel: — E onde fica o sabor do bacon e do alho fritinho? Panela elétrica não sabe o ponto do feijão que minha avó me ensinou.
A partir desse diálogo, o professor pode trabalhar o conteúdo da aula partindo dos pressupostos teóricos que configuram

A

o imperialismo e as cidades gêmeas.

B

os problemas sociais e as megalópoles.

C

a industrialização e a guerra fiscal.

D

o modo de vida rural e o urbano.

E

a tecnosfera e a psicosfera.

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Q4113366

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Geografia |

Q4113366 Geografia

No contexto da globalização, o espaço geográfico brasileiro é reorganizado a partir do uso seletivo do território. Essa seletividade está relacionada principalmente

A

à distribuição homogênea das tecnologias de comunicação, que tornam o território igualmente produtivo.

B

ao fortalecimento das comunidades locais, que passam a controlar os fluxos econômicos globais.

C

à atuação de grandes agentes econômicos, que priorizam certas áreas em função de interesses estratégicos.

D

à redução das desigualdades regionais, promovida pela presença equilibrada do meio técnico-científico-informacional.

E

à descentralização total da economia, tornando irrelevante a localização territorial das empresas.

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Q4113365

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Geografia |

Q4113365 Geografia

Diversos agentes sociais atuam em diferentes escalas do espaço geográfico. Ou seja, espaços como ruas, bairros, cidades, redes urbanas, áreas rurais, países ou até o espaço global são cenários de ação de grandes corporações. A influência dessas entidades é determinante na construção do espaço, contribuindo diretamente para as seguintes ações, EXCETO

A

evitar a formação de “cidades-empresa” e garantir a diversidade econômica urbana, promovendo a ocupação plural dos espaços públicos e reduzindo a dependência de uma única empresa como principal fonte de emprego nas cidades.

B

alterar a função dos centros urbanos por meio de especializações seletivas, perda de produtividade ou convergência de atividades que intensificam a urbanização.

C

dar continuidade à descentralização de atividades terciárias, com a realocação ou criação de unidades fora do centro, contribuindo para sua perda econômica e simbólica e para a redivisão do espaço.

D

criar, através do Estado, impregnado de interesses seus, infraestrutura viária e energética que lhe é benéfica, ainda que possa servir a muitos outros agentes sociais e indivíduos.

E

incentivar a inovação territorial do trabalho, por intermédio da difusão de inovações, envolvendo novos produtos e novos meios para a produção.

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Q4113364

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Geografia |

Q4113364 Sociologia

Em uma roda de conversa, alunos comentavam sobre as compras que realizavam na internet. O professor, atento à conversa, percebeu que as conversas entre os alunos poderiam resultar em um tema para aula. No dia seguinte, o professor escreveu o seguinte texto no quadro:

“A glorificação do consumo acompanha-se da diminuição gradativa de outras sensibilidades, como a noção de individualidade, que, aliás, constitui um dos alicerces da cidadania. Enquanto constrói e alimenta um individualismo feroz e sem fronteiras, o consumo contribui ao aniquilamento da personalidade, sem a qual o homem não se reconhece como distinto, a partir da igualdade entre todos”.

A partir desse texto e considerando o assunto da conversa dos alunos no dia anterior, o professor trabalhou com os alunos o tema

A

a hierarquia da rede urbana.

B

a aceleração do tempo.

C

a moda como necessidade básica.

D

o cidadão imperfeito e o consumidor mais que perfeito.

E

o consumo como elemento básico para cidadania.

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Q4113363

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Geografia |

Q4113363 Geografia

Nas últimas décadas, o espaço rural brasileiro passou por profundas transformações estruturais, intensificando suas relações com o espaço urbano. Essas mudanças repercutem tanto nas formas de produção quanto nas dinâmicas sociais e territoriais. Com base na relação campo-cidade, assinale a alternativa correta.

A

modernização do campo reduziu a dependência do espaço rural em relação à cidade, fortalecendo a autonomia produtiva e comercial das comunidades agrícolas tradicionais.

B

O avanço tecnológico e a urbanização do campo resultaram no desaparecimento do rural como categoria geográfica, sendo hoje considerado um prolongamento funcional da cidade.

C

A intensificação das relações entre campo e cidade transformou o espaço rural em um território marcado pela presença seletiva da técnica e do capital, produzindo desigualdades socioespaciais.

D

A relação campo-cidade se mantém predominantemente baseada na dicotomia entre o rural atrasado e o urbano moderno, característica essencial para o equilíbrio regional no Brasil.

E

O espaço rural brasileiro é hoje caracterizado por sua homogeneidade produtiva, marcada pelo predomínio de pequenas propriedades familiares integradas de forma equilibrada ao mercado urbano.

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Q4113362

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Geografia |

Q4113362 Geografia

Ao iniciar uma sequência didática em uma turma, o professor de geografia propôs um estudo sobre o município onde a escola está localizada. Ele orientou os alunos a pesquisarem dados da secretaria de saúde do município, com ênfase nos números de casos registrados de dengue por região da cidade nos meses de janeiro a junho do ano de 2025. Com base nas informações coletadas, os alunos foram organizados em grupos para produzir mapas temáticos que representassem visualmente essas informações de forma que ficassem claras para o leitor. A partir dos mapas elaborados, o professor notou que apenas um dos cinco grupos criados desenvolveu o mapa de maneira correta, e esse grupo foi o de número

A

1, que utilizou círculos proporcionais para informar a densidade de casos, sendo o círculo maior para representar menor índice de casos e o círculo menor para representar o maior índice de casos.

B

2, que desenvolveu o mapa de forma colorida, com cores escuras e diferenciadas para representar a incidência de casos de dengue no município.

C

3, que optou por representar o mapa com base em setas e uma estrutura de regiões do município baseadas em anamorfose.

D

4, que escolheu representar a densidade através de hachuras, sendo as mais espaçadas para valores menores e as mais estreitas para valores maiores.

E

5, que preferiu utilizar o lápis de cor vermelha, trabalhando com a intensidade da cor, sendo que vermelho-claro mostrava as áreas com maiores índices de casos e vermelho-escuro as áreas com menores índices de casos.

Q4113361

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Geografia |

Q4113361 Geografia

Em uma aula sobre regionalização do território brasileiro, o professor destacou a divisão regional estabelecida pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Acerca dessa divisão, o professor explicou corretamente aos alunos que

A

as regiões definidas pelo IBGE são fixas e inalteráveis, baseadas nos limites estaduais.

B

o Brasil é dividido em cinco grandes regiões com base em critérios exclusivamente geopolíticos.

C

a divisão em regiões naturais considera aspectos históricos e culturais, valorizando as práticas tradicionais locais.

D

as regiões estabelecidas pelo IBGE são definidas com base nos limites econômicos que dinamizam o país.

E

a regionalização oficial do IBGE tem como foco principal a organização administrativa dos municípios.

Q4113360

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Geografia |

Q4113360 Geografia

Uma professora do 6º ano do ensino fundamental, ao perceber o interesse e a dificuldade dos alunos em compreender a organização do espaço geográfico global e as variações climáticas em diferentes regiões do planeta, decidiu abordar o tema em sala. Em seu planejamento, a professora resolveu utilizar o globo terrestre como recurso didático central. Ela retirou o objeto de uma estante, onde geralmente ficava guardado, e o apresentou à turma. Em roda, incentivou os alunos a compartilharem o que já sabiam sobre o planeta e, em seguida, conduziu uma atividade prática. Nela, os estudantes localizaram os oceanos, os continentes, a linha do Equador, os hemisférios e os polos.
A postura da professora foi importante para trabalhar com a turma do 6º ano – obedecendo à Base Nacional Comum Curricular – a unidade temática “conexões e escalas”, cujo objeto de conhecimento é

A

biodiversidade brasileira.

B

organização espacial dos países.

C

alterações climáticas e os impactos no campo.

D

relações entre os componentes físico-naturais.

E

cartografia: anamorfose, croquis e mapas temáticos da América e África.

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Q4113359

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Geografia |

Q4113359 Geografia

Preencha as lacunas e assinale a alternativa correta.
A ___________ é o conjunto de formas que, em dado momento, exprime as heranças que representam as sucessivas relações localizadas entre homem e natureza, e ____________ são essas formas mais a vida que as anima. Frequentemente, para se referir a esse conjunto de formas, utiliza-se a palavra _______________ em vez da expressão _______________.

A

região / o território / paisagem / configuração espacial

B

configuração territorial / a região / espaço / território

C

paisagem / o espaço / paisagem / configuração territorial

D

paisagem / o espaço / região / configuração espacial

E

região / a paisagem / região / configuração territorial

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Q4113358

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Geografia |

Q4113358 Pedagogia

Durante uma reunião pedagógica, o professor de geografia do ensino médio compartilhou com seus colegas uma inquietação que vinha enfrentando em sala de aula: embora se esforçasse para planejar aulas com conteúdos atualizados e explicações detalhadas, a maioria dos alunos demonstrava apatia e desinteresse pelas atividades propostas. Decidido a compreender o motivo, o professor organizou um momento de escuta com a turma. A resposta dos estudantes foi direta: para eles, a geografia parecia se limitar ao estudo de mapas, rios, climas e dados populacionais, assuntos que, segundo diziam, não tinham utilidade prática em suas vidas. Diante desse cenário, o professor entendeu que os alunos não se viam inseridos nos conteúdos que estudavam, dificultando a perspectiva da cidadania que caracteriza a disciplina de geografia.
Em relação à prática pedagógica desse professor para que as aulas sejam mais significativas para seus alunos, o professor deve, EXCETO

A

inserir nas aulas a vivência do aluno em seus microespaços, integrando-a aos conteúdos formais da geografia, de modo a favorecer a conexão entre a realidade concreta e as demais informações e análises trabalhadas em sala de aula.

B

trabalhar as aulas de forma que os alunos possam desafiar-se, engajar-se e questionar o que lhes é proposto, a partir da forma e da substância do processo de aprendizagem.

C

estimular os alunos a aprenderem a pensar criticamente, a ir além das interpretações literais e dos modos fragmentados de raciocínio.

D

reorganizar as aulas de maneira a articular os conteúdos apresentados no livro didático, realizando interconexões.

E

estruturar as aulas de modo a manter como eixo norteador o método positivista, focando as soluções técnicas.

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Q4113357

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Geografia |

Q4113357 Geografia

A alfabetização cartográfica é um componente essencial da formação geográfica dos estudantes. Espera-se que o aluno, ao concluir a educação básica, tenha desenvolvido competências que possibilitem a leitura e a interpretação de representações espaciais, bem como o domínio dos elementos fundamentais da linguagem cartográfica. Tendo isso em vista, assinale a alternativa que apresenta uma das noções esperadas no processo de alfabetização cartográfica.

A

O desenvolvimento da visão linear da área mapeada.

B

A produção de mapas com base em critérios subjetivos e experiências sensoriais, priorizando a estética sobre a funcionalidade.

C

A inserção de elementos que compõem um mapa, como título, legenda e escala geográfica.

D

A interpretação literária de mapas, enfatizando as construções narrativas subjetivas.

E

A percepção tridimensional a partir da visão de uma imagem bidimensional.

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Q4113356

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Geografia |

Q4113356 Pedagogia

Após planejar uma sequência didática sobre desigualdade socioespacial nas grandes cidades para uma turma do ensino médio, a professora de geografia decidiu propor aos estudantes um projeto interdisciplinar envolvendo as disciplinas de sociologia e filosofia. O projeto teve como ponto de partida uma saída de campo para observar diferentes áreas do entorno da escola, identificando contrastes urbanos, como moradias precárias próximas a bairros valorizados. Com base nas observações e em dados de mapas, gráficos e reportagens, os alunos foram orientados a produzir uma análise crítica da realidade local, relacionando-a com conceitos como segregação socioespacial, cidadania e justiça social. Durante as aulas, a professora incentivou o uso de argumentos fundamentados, a comparação com outras realidades e a construção de propostas para a melhoria das condições de vida da população local. Ao final, os estudantes apresentaram seus trabalhos em forma de seminários, com espaço para debate e reflexão coletiva.
Com base no exposto e nos objetivos da área de ciências humanas e sociais aplicadas no ensino médio, é correto afirmar que

A

a prática da professora contraria as diretrizes da área, pois privilegia a contextualização da realidade local em detrimento dos conteúdos teóricos fundamentais das disciplinas.

B

a proposta pedagógica está inadequada, uma vez que prioriza o trabalho coletivo e interdisciplinar, quando o foco da área deve estar na especialização e no aprofundamento individual dos componentes curriculares.

C

a atividade proposta pela professora está alinhada com a BNCC, pois estimula a construção de argumentos, o raciocínio crítico e a interpretação contextualizada da realidade, integrando os conhecimentos das ciências humanas.

D

a prática de saídas de campo e o uso de dados empíricos comprometem o desenvolvimento do domínio conceitual exigido no ensino médio, pois afasta o aluno das teorias abstratas fundamentais à área.

E

o projeto apresentado reforça uma abordagem tecnicista da geografia, pois utiliza apenas mapas e gráficos, desconsiderando a dimensão reflexiva e interpretativa das ciências humanas.

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Q4113355

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Geografia |

Q4113355 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento normativo que define o conjunto essencial de aprendizagens que todos os alunos da educação básica têm o direito de desenvolver. Ela está organizada por etapas de ensino e por componentes curriculares, estruturando cada componente curricular a partir de três elementos principais: Unidades Temáticas, Objetos de Conhecimento e Habilidades. Tendo isso em vista, assinale a alternativa que apresenta uma habilidade – aprendizagem essencial que deve ser assegurada aos alunos – que faz parte do 8º ano do ensino fundamental do componente curricular de geografia.

A

Explicar as diferentes formas de uso do solo (rotação de terras, terraceamento, aterros etc.) e de apropriação dos recursos hídricos (sistema de irrigação, tratamento e redes de distribuição), bem como suas vantagens e desvantagens em diferentes épocas e lugares.

B

Relacionar as mudanças técnicas e científicas decorrentes do processo de industrialização com as transformações no trabalho em diferentes regiões do mundo e suas consequências no Brasil.

C

Interpretar e elaborar mapas temáticos e históricos, inclusive utilizando tecnologias digitais, com informações demográficas e econômicas do Brasil (cartogramas), identificando padrões espaciais, regionalizações e analogias espaciais.

D

Relacionar o processo de urbanização às transformações da produção agropecuária, à expansão do desemprego estrutural e ao papel crescente do capital financeiro em diferentes países, com destaque para o Brasil.

E

Analisar a importância dos principais recursos hídricos da América Latina (Aquífero Guarani, Bacias do Rio da Prata, do Amazonas e do Orinoco, sistemas de nuvens na Amazônia e nos Andes, entre outros) e discutir os desafios relacionados à gestão e comercialização da água.

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