A alternativa correta é a C) A inserção de elementos que compõem um mapa, como título, legenda e escala geográfica.

A alfabetização cartográfica é entendida como um processo de construção de conceitos e habilidades que permite ao aluno ler, interpretar e produzir mapas, tornando-se um leitor crítico do espaço geográfico.

Para que essa leitura ocorra de forma sistemática e científica, o aluno precisa dominar os chamados elementos constitutivos do mapa:

• Título: Indica o assunto e o recorte espacial/temporal.
• Legenda: Decodifica os símbolos, cores e linhas (semiologia gráfica).
• Escala: Estabelece a proporção matemática entre o real e a representação.
• Orientação: Indica a direção dos pontos cardeais.

Compreender e saber inserir esses elementos garante que o mapa cumpra sua função primordial: a comunicação de informações espaciais de forma clara e universal.

• A) Incorreta: A visão esperada na cartografia é a visão vertical e oblíqua, além da capacidade de descentração espacial, e não uma "visão linear".
• B) Incorreta: Embora as experiências sensoriais e mapas mentais façam parte das etapas iniciais, a alfabetização cartográfica caminha para a sistematização científica. A estética nunca é priorizada em detrimento da funcionalidade e da precisão das informações.
• D) Incorreta: A leitura cartográfica foca na interpretação de dados espaciais e na correlação de fenômenos geográficos, e não em uma "interpretação literária" ou "narrativas subjetivas".
• E) Incorreta: O processo padrão da cartografia tradicional (especialmente na transição do concreto para o papel) exige que o aluno aprenda a representar a realidade tridimensional (o mundo real) em um plano bidimensional (o papel/tela), e não o inverso como habilidade basilar de alfabetização.

Fonte: GEMINI.

A alternativa correta é a C) A inserção de elementos que compõem um mapa, como título, legenda e escala geográfica.. [, ]

Justificativa

O processo de alfabetização cartográfica funciona como o aprendizado de um novo idioma: o aluno precisa aprender a codificar (produzir) e decodificar (ler) os símbolos e convenções gráficas. Para que a leitura de uma representação espacial seja sistematizada e cientificamente correta, é fundamental dominar os elementos constitutivos do mapa: [, ]

• Título: Define o assunto, o espaço geográfico representado e o recorte temporal.
• Legenda: Decodifica a semiologia gráfica, traduzindo o significado das cores, linhas e símbolos.
• Escala: Expressa a relação matemática proporcional entre o tamanho real do terreno e a sua representação no papel. []

Análise das alternativas incorretas

• A: A visão desejada na cartografia é a visão vertical (de cima para baixo) e oblíqua, superando abordagens puramente lineares para compreender a área de maneira bidimensional e sistêmica.
• B: A cartografia escolar deve priorizar a funcionalidade e as convenções científicas em detrimento da estética puramente subjetiva, embora o espaço vivido e as percepções do aluno sejam o ponto de partida. [, , , ]
• D: A interpretação de mapas requer uma leitura crítica da espacialidade dos fenômenos, baseada em dados geográficos, afastando-se do caráter puramente literário ou narrativo de ficção. []
• E: O mapa em si é uma imagem bidimensional (plana) que representa a superfície terrestre. A percepção tridimensional real (como o relevo) é projetada por meio de técnicas específicas (curvas de nível, maquetes, relevo sombreado), mas a noção estrutural de transição está em entender a representação plana de um mundo tridimensional, e não o inverso como colocado