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PONDÉ, Luiz Felipe. Deixemos os jovens em paz. O Popular. Goiânia, 11 set. 2017. p. 3. (Adaptado).
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PONDÉ, Luiz Felipe. Deixemos os jovens em paz. O Popular. Goiânia, 11 set. 2017. p. 3. (Adaptado).

Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/politica-de-educacao-inclusiva>. Acesso em: 17 nov. 2017.
Os resultados do Censo Escolar da Educação Básica de 2008 apontam um crescimento significativo nas matrículas da educação especial nas classes comuns do ensino regular. O índice de matriculados passou de 46,8% do total de alunos com deficiência, em 2007, para 54% no ano referido. Estão em classes comuns 375.772 estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, e a cada ano as matrículas da educação especial aumentam. A respeito das políticas públicas para a educação brasileira e a política nacional de educação inclusiva, verifica-se o seguinte:

A figura acima sintetiza as três vertentes fundamentais mais imediatas que configuram a realidade curricular e dela pode-se afirmar que:
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Fonte: Manual Instrutivo da Rede de Atenção às Urgências e Emergências no Sistema Único de Saúde (SUS). MINISTÉRIO DA SAÚDE. Brasília – DF. 2013.
Sobre o contexto de morbimortalidade descrito acima, nota-se o seguinte:

Disponível em:<http://4.bp.blogspot.com/-UN6R5pwcVvw/UMh4g3ZZrFI/AAAAAAAAASg/D80KIvK54ZE/s1600/imagem+2.jpg> Acesso em: 6 out. 2017.
Constituem estratégias de humanização das relações: