currículo é a expressão da função socializadora da escola e nele se entrecruzam componentes e determinações diversos e é o produto de toda essa interação de aspectos, constituindo-o como um ponto central de referência na melhoria da qualidade do ensino.

a elaboração da proposta curricular é um processo de democracia e de autonomia da escola, com vistas à construção de sua realidade e adaptação aos sistemas nacionais de avaliação de desempenho das escolas e estudantes.

a centralização das ações desburocratiza os processos de gestão e organização curricular e fortalece as concepções curriculares da escola e as interações de todos os aspectos, facilitando a elaboração e o desenvolvimento do currículo racionalizado.

as concepções curriculares contêm em si os condicionamentos institucionais mas não implica na forma de se confrontar com a prática pedagógica pois a seleção cultural é feita pelo professor e os fatores curriculares se cumprem ou não pela vontade docente.

a determinação de que os objetivos educativos subjacentes num determinado material curricular coincidam com os objetivos estabelecidos pela escola enfraquece a organização escolar e impede a existência do currículo oculto.