Questões de Concurso
Para uneb
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Q3625481
Biologia
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Mendel trabalhava com ervilhas (Pisum sativum ), plantas
que se reproduzem com certa rapidez, o que lhe permitiu
analisar várias gerações em um tempo relativamente
curto. Além disso, Mendel mantinha absoluto controle
sobre a "paternidade" dos descendentes que obtinha nos
cruzamentos. Na flor de ervilha ocorre, normalmente,
autopolinização, logo, autofecundação, já que as partes
reprodutoras (gineceu e androceu) ficam no interior de
pétalas fechadas. Assim, o estigma de uma flor é
polinizado pelo pólen produzido por suas próprias
anteras. Dessa forma, Mendel pode selecionar linhagens
puras, isto é, com características invariáveis de uma geração para outra.
César; Sezar e Caldini. Biologia. Volume 3. São Paulo: Editora
Saraiva, 2010.
Quantas foram as características observadas por Mendel
em seus trabalhos com ervilha? Assinale a alternativa
CORRETA.
Q3625480
Biologia
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Mendel trabalhava com ervilhas (Pisum sativum ), plantas
que se reproduzem com certa rapidez, o que lhe permitiu
analisar várias gerações em um tempo relativamente
curto. Além disso, Mendel mantinha absoluto controle
sobre a "paternidade" dos descendentes que obtinha nos
cruzamentos. Na flor de ervilha ocorre, normalmente,
autopolinização, logo, autofecundação, já que as partes
reprodutoras (gineceu e androceu) ficam no interior de
pétalas fechadas. Assim, o estigma de uma flor é
polinizado pelo pólen produzido por suas próprias
anteras. Dessa forma, Mendel pode selecionar linhagens
puras, isto é, com características invariáveis de uma geração para outra.
César; Sezar e Caldini. Biologia. Volume 3. São Paulo: Editora
Saraiva, 2010.
Sobre Mendel, julgue os excertos a seguir:
Excerto I.Mendel buscava apenas resultados qualitativos, por isso não contava os descendentes que obtinha, não determinando, portanto, a proporção em que cada característica aparecia. Excerto II.Mendel escolheu para seu estudo ervilhas com características com estados contrastantes, ou seja, sem estados intermediários. No caso das sementes, elas nunca apresentavam mais de uma característica: ou eram lisas, ou eram rugosas.
Sobre os excertos, assinale a alternativa CORRETA.
Excerto I.Mendel buscava apenas resultados qualitativos, por isso não contava os descendentes que obtinha, não determinando, portanto, a proporção em que cada característica aparecia. Excerto II.Mendel escolheu para seu estudo ervilhas com características com estados contrastantes, ou seja, sem estados intermediários. No caso das sementes, elas nunca apresentavam mais de uma característica: ou eram lisas, ou eram rugosas.
Sobre os excertos, assinale a alternativa CORRETA.
Q3625479
Biologia
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
As moléculas de RNA são formadas por nucleotídeos
que apresentam os mesmos constituintes básicos do DNA, diferindo apenas quanto ao açúcar, que no caso do
RNA é a ribose, e quanto a uma das bases nitrogenadas:
ao invés de timina (T), ocorre a uracila (U).
Lopes, Sônia; Rosso, S. Bio 3. São Paulo: Editora Saraiva, 2016.
Diante do exposto, e considerando que na formação do
RNA o emparelhamento de nucleotídeos ocorre de
maneira específica, devido à complementaridade entre
as bases nitrogenadas do RNA e as do DNA, julgue os
itens a seguir:
I.Na transcrição do RNA, a polaridade desse segmento sempre será igual à da cadeia de DNA molde.
II.A transcrição do RNA ocorre sempre no sentido 5' → 3' da cadeia de DNA que está sendo usada como molde.
III.Ao contrário do DNA, que é uma dupla hélice, as moléculas de RNA são formadas por apenas uma fita.
É CORRETO o que se afirma em:
I.Na transcrição do RNA, a polaridade desse segmento sempre será igual à da cadeia de DNA molde.
II.A transcrição do RNA ocorre sempre no sentido 5' → 3' da cadeia de DNA que está sendo usada como molde.
III.Ao contrário do DNA, que é uma dupla hélice, as moléculas de RNA são formadas por apenas uma fita.
É CORRETO o que se afirma em:
Q3625478
Biologia
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
As moléculas de RNA são formadas por nucleotídeos
que apresentam os mesmos constituintes básicos do DNA, diferindo apenas quanto ao açúcar, que no caso do
RNA é a ribose, e quanto a uma das bases nitrogenadas:
ao invés de timina (T), ocorre a uracila (U).
Lopes, Sônia; Rosso, S. Bio 3. São Paulo: Editora Saraiva, 2016.
Na formação do emparelhamento de nucleotídeos que
acontece de forma definida, as bases nitrogenadas são
complementares às bases do DNA. Nesse caso, se um
trecho do DNA tiver a sequência ATCG, o RNA que se
formará terá a sequência:
Q3625476
Legislação Estadual
A Lei Estadual nº 13.182, de 06 de junho de 2014, do
Estado da Bahia, institui o Estatuto da Igualdade Racial e
de Combate à Intolerância Religiosa, sendo um marco
jurídico pioneiro no Brasil ao reunir, de forma sistemática,
princípios, diretrizes e instrumentos para a promoção da
igualdade racial e o enfrentamento da intolerância
religiosa, especialmente no contexto das religiões de
matriz africana. Sobre esse dispositivo legal, julgue as
sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou FALSAS:
(__)A Bahia, estado com forte presença afrodescendente e de práticas religiosas afro-brasileiras, como o Candomblé e a Umbanda, possui um histórico de resistência negra, mas também de racismo estrutural e intolerância religiosa. O Estatuto surge como resposta à necessidade de políticas públicas estruturantes, voltadas à superação do racismo institucional e à valorização da população negra.
(__)A estrutura do Estatuto é organizada em diversos eixos temáticos que refletem a abrangência de sua proposta. No campo da educação, a lei reforça a obrigatoriedade do ensino de história e cultura afro-brasileira e africana, conforme já previsto pela Lei Federal nº 10.639/2003, mas avança ao prever a valorização da produção intelectual negra e a adoção de políticas de ação afirmativa, como as cotas raciais nas instituições públicas de ensino superior do estado.
(__)Em relação à cultura, ao esporte e ao lazer, a lei reconhece e promove as manifestações culturais afro-brasileiras, como a capoeira, os blocos afro, os afoxés, os terreiros e as tradições orais. Garante ainda a proteção jurídica aos terreiros de candomblé, a regularização fundiária desses espaços religiosos e o combate à intolerância religiosa, assegurando o direito à liberdade de crença e prática.
A sequência CORRETA
(__)A Bahia, estado com forte presença afrodescendente e de práticas religiosas afro-brasileiras, como o Candomblé e a Umbanda, possui um histórico de resistência negra, mas também de racismo estrutural e intolerância religiosa. O Estatuto surge como resposta à necessidade de políticas públicas estruturantes, voltadas à superação do racismo institucional e à valorização da população negra.
(__)A estrutura do Estatuto é organizada em diversos eixos temáticos que refletem a abrangência de sua proposta. No campo da educação, a lei reforça a obrigatoriedade do ensino de história e cultura afro-brasileira e africana, conforme já previsto pela Lei Federal nº 10.639/2003, mas avança ao prever a valorização da produção intelectual negra e a adoção de políticas de ação afirmativa, como as cotas raciais nas instituições públicas de ensino superior do estado.
(__)Em relação à cultura, ao esporte e ao lazer, a lei reconhece e promove as manifestações culturais afro-brasileiras, como a capoeira, os blocos afro, os afoxés, os terreiros e as tradições orais. Garante ainda a proteção jurídica aos terreiros de candomblé, a regularização fundiária desses espaços religiosos e o combate à intolerância religiosa, assegurando o direito à liberdade de crença e prática.
A sequência CORRETA
Q3625474
Pedagogia
A Concepção Histórico-Crítica da Educação é uma
abordagem pedagógica desenvolvida no Brasil a partir
da década de 1980, fortemente influenciada pelo
materialismo histórico-dialético de Karl Marx. Acerca
desse assunto, julgue as frases abaixo:
I.Sua principal formuladora foi a educadora Dermeval Saviani, que buscava construir uma pedagogia comprometida com a transformação social e a superação das desigualdades. Essa concepção parte do princípio de que a educação não é neutra, mas está inserida em contextos históricos concretos e marcada pelas contradições da sociedade capitalista. Assim, ela compreende a escola como um espaço de disputa ideológica e como instrumento estratégico para a formação da consciência crítica dos sujeitos.
II.Inspirada em métodos espontaneístas, a pedagogia histórico-crítica valoriza acima de tudo a livre expressão e os interesses imediatos do aluno, entendendo que o conhecimento sistematizado pode limitar a criatividade e a autonomia. O professor atua como facilitador, permitindo que os estudantes escolham o que aprender e como aprender, sem impor conteúdos previamente organizados ou objetivos definidos, priorizando um ensino livre de intencionalidades político-pedagógicas.
III.A proposta histórico-crítica defende que a educação deve garantir o acesso dos estudantes aos conhecimentos historicamente sistematizados, valorizando os saberes científicos, artísticos e filosóficos acumulados pela humanidade. Para isso, a prática pedagógica deve articular a relação entre teoria e prática, partindo das condições reais dos alunos (a prática social) para, por meio do ensino, promover a mediação com o conhecimento científico (a teoria) e, posteriormente, retornar à prática de forma transformada. Essa dialética − prática social, mediação e prática social transformada − é central na proposta.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).
I.Sua principal formuladora foi a educadora Dermeval Saviani, que buscava construir uma pedagogia comprometida com a transformação social e a superação das desigualdades. Essa concepção parte do princípio de que a educação não é neutra, mas está inserida em contextos históricos concretos e marcada pelas contradições da sociedade capitalista. Assim, ela compreende a escola como um espaço de disputa ideológica e como instrumento estratégico para a formação da consciência crítica dos sujeitos.
II.Inspirada em métodos espontaneístas, a pedagogia histórico-crítica valoriza acima de tudo a livre expressão e os interesses imediatos do aluno, entendendo que o conhecimento sistematizado pode limitar a criatividade e a autonomia. O professor atua como facilitador, permitindo que os estudantes escolham o que aprender e como aprender, sem impor conteúdos previamente organizados ou objetivos definidos, priorizando um ensino livre de intencionalidades político-pedagógicas.
III.A proposta histórico-crítica defende que a educação deve garantir o acesso dos estudantes aos conhecimentos historicamente sistematizados, valorizando os saberes científicos, artísticos e filosóficos acumulados pela humanidade. Para isso, a prática pedagógica deve articular a relação entre teoria e prática, partindo das condições reais dos alunos (a prática social) para, por meio do ensino, promover a mediação com o conhecimento científico (a teoria) e, posteriormente, retornar à prática de forma transformada. Essa dialética − prática social, mediação e prática social transformada − é central na proposta.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).
Q3625473
Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº
9.394/96), em seus artigos 68 a 77, estabelece os
princípios do financiamento da educação brasileira,
posteriormente modificados pela Emenda Constitucional
95/2016 (Novo Regime Fiscal). O conceito de
"custo-aluno-qualidade" (CAQ), previsto no art. 74-A da
LDB (incluído pela Lei nº 13.005/2014 - PNE), representa
uma inovação na metodologia de financiamento
educacional ao estabelecer parâmetros mínimos de
investimento por estudante. A operacionalização do CAQ
enfrenta como principal desafio conceitual:
Q3625464
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
O que é o controverso "tratamento de princesa"?
Estamos acostumados a ver cortejos à moda antiga da
alta sociedade em séries como Bridgerton, Os
Bucaneiros e A Idade Dourada.
Agora, porém, o fascínio por esse cavalheirismo típico
das produções de época evoluiu para um novo
fenômeno nas redes sociais, especialmente entre a
geração Z, que vem ganhando destaque rapidamente: o
chamado "tratamento de princesa".
Essa tendência de relacionamento consiste em gestos
que evocam um universo digno de contos de fadas,
realizados pelos parceiros das mulheres. Entre os
exemplos mais recorrentes estão: café na cama, flores
toda sexta-feira, manicure bancada pelo companheiro e
portas abertas com galanteria — ainda que a lista não se
limite a esses.
Nas redes sociais, o "tratamento de princesa" costuma
ser contraposto ao que se chama de "mínimo
necessário" — ou seja, aquelas expectativas básicas
como se comunicar com atenção ou lembrar de datas
importantes.
Naturalmente, esse tipo de conteúdo é altamente
"clicável": as redes têm transformado gestos íntimos de
afeto em exibições públicas cada vez mais frequentes.
Mas até que ponto isso é saudável? Será uma
valorização das boas maneiras? Um ideal de
relacionamento aspiracional? Uma fantasia inofensiva?
Ou um retorno mascarado a um modelo antiquado e
exacerbado de papel feminino?
No Instagram, já são quase cento e trinta mil publicações
com a hashtag #princesstreatment.
No centro dessa onda está a influenciadora Courtney
Palmer, de Utah (EUA), que se autodenomina "princesa
dona de casa". Em um vídeo no TikTok — que já
acumula 7,6 milhões de visualizações —, ela descreve
suas polêmicas expectativas conjugais: "Em um
restaurante com meu marido, eu não falo com a
recepcionista, não abro a porta nem peço a minha
comida".
Críticos mais severos afirmam que esse comportamento
se aproxima mais ao de um prisioneiro do que ao de uma
princesa.
Emma Beddington, colunista do jornal britânico The
Guardian, classificou a tendência como "emética" e
"perturbadora". Ainda assim, o "tratamento de princesa"
segue repercutindo, principalmente nos Estados Unidos.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/c05647q9585o.ADAPTADO.
Entre os exemplos mais recorrentes estão: café na
cama, flores toda sexta-feira, manicure bancada pelo
companheiro e portas abertas com galanteria — ainda
que a lista não se limite a esses.
Assinale a alternativa correta quanto ao uso dos dois-pontos e do travessão na frase.
Assinale a alternativa correta quanto ao uso dos dois-pontos e do travessão na frase.
Q3625461
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Qual tipo de pão é o mais saudável e o que você
deve levar em conta na hora de comprá-lo?
Na década de 1950, cientistas de uma fábrica em
Chorleywood, no Reino Unido, criaram um método rápido
de produção de pães, com adição de gorduras duras,
maior quantidade de fermento e substâncias como
enzimas, oxidantes e emulsificantes. A técnica reduziu
custos, usou trigo com baixo teor de proteína e
aumentou a durabilidade dos produtos, sendo ainda
utilizada em cerca de 80% dos pães. Embora criada para
ajudar pequenos panificadores, foi adotada pelas
grandes indústrias, que acabaram dominando o
mercado.
Enquanto o método de Chorleywood gera pães
rapidamente, a fermentação natural segue o caminho
oposto: um processo lento que envolve mistura, sova,
repouso da massa e fermentações sucessivas. A massa
pode crescer por uma noite na geladeira, o que aprimora
o sabor. Esse método pode levar até 36 horas, com
ingredientes básicos — farinha, sal, água e um iniciador
natural de leveduras e bactérias — e proporciona
benefícios à saúde, como digestão facilitada, melhor
absorção de nutrientes e controle do açúcar no sangue.
Pães comerciais com levedura também trazem
benefícios, especialmente quando fortificados. Estudos
apontam que o pão de fermentação natural pode
prolongar a saciedade, ainda que os efeitos variem entre
pessoas. No entanto, muitos pães produzidos pelo
método de Chorleywood são considerados
ultraprocessados, devido a aditivos como emulsificantes.
Em alguns países, ainda se usa bromato de potássio —
um aditivo com potencial carcinogênico. Uma dica prática
é evitar pães com cinco ou mais ingredientes e
substâncias não reconhecíveis na cozinha.
Grande parte dos pães de supermercado é industrial e
contém aditivos que aceleram a produção e substituem
nutrientes. Esses produtos representam cerca de 11%
da alimentação comum e dietas ricas em
ultraprocessados estão ligadas a diversos problemas de
saúde. Ainda assim, pesquisadores recomendam cautela
na generalização da categoria. Uma escolha mais
saudável é buscar pães com menos aditivos e, se
possível, preferir os integrais aos brancos.
A nutricionista Jenna Hope destaca que os tipos de pão
oferecem benefícios diferentes: integrais com sementes
têm mais fibras e gorduras saudáveis. O pão integral
conserva o gérmen, o pericarpo e o endosperma do
trigo, preservando vitaminas, minerais e polifenóis. Em
contraste, a farinha branca retira essas partes. O
consumo de pão integral reduz o risco de doenças
cardíacas e câncer, melhora a microbiota intestinal e
favorece o controle glicêmico. Estudos mostram que
pessoas que consomem grãos integrais regularmente
apresentam menor índice de massa corporal.
É importante observar que nem todo pão escuro ou com
sementes é realmente integral. Mesmo que o pão branco
seja ainda o mais consumido, pesquisas buscam
desenvolver versões integrais com sabor e textura de
pão branco, utilizando grãos como sorgo, milheto,
quinoa, ervilhas e grão-de-bico. O objetivo é aliar valor
nutricional à aceitação do público. Um protótipo já foi
testado com sucesso, mas ainda levará cerca de dois
anos para chegar ao mercado.
A escolha do pão ideal depende de preferência,
praticidade e custo. O pão de fermentação natural é mais
nutritivo, mas pode ser inacessível. Por isso, é
importante ler os rótulos e identificar ingredientes
ocultos. Algumas redes já oferecem versões fatiadas de
fermentação natural, com listas mínimas de ingredientes.
E, se necessário, é possível congelar o pão para
aumentar sua durabilidade.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/ckg69ed3zlko.ADAPTADO.
As relações lógico-discursivas presentes em um texto —
como causa, consequência, oposição, comparação,
condição, entre outras — são fundamentais para a
construção de sentido e coesão entre as ideias.
De acordo com o texto base, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta.
De acordo com o texto base, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta.
Q3625459
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Qual tipo de pão é o mais saudável e o que você
deve levar em conta na hora de comprá-lo?
Na década de 1950, cientistas de uma fábrica em
Chorleywood, no Reino Unido, criaram um método rápido
de produção de pães, com adição de gorduras duras,
maior quantidade de fermento e substâncias como
enzimas, oxidantes e emulsificantes. A técnica reduziu
custos, usou trigo com baixo teor de proteína e
aumentou a durabilidade dos produtos, sendo ainda
utilizada em cerca de 80% dos pães. Embora criada para
ajudar pequenos panificadores, foi adotada pelas
grandes indústrias, que acabaram dominando o
mercado.
Enquanto o método de Chorleywood gera pães
rapidamente, a fermentação natural segue o caminho
oposto: um processo lento que envolve mistura, sova,
repouso da massa e fermentações sucessivas. A massa
pode crescer por uma noite na geladeira, o que aprimora
o sabor. Esse método pode levar até 36 horas, com
ingredientes básicos — farinha, sal, água e um iniciador
natural de leveduras e bactérias — e proporciona
benefícios à saúde, como digestão facilitada, melhor
absorção de nutrientes e controle do açúcar no sangue.
Pães comerciais com levedura também trazem
benefícios, especialmente quando fortificados. Estudos
apontam que o pão de fermentação natural pode
prolongar a saciedade, ainda que os efeitos variem entre
pessoas. No entanto, muitos pães produzidos pelo
método de Chorleywood são considerados
ultraprocessados, devido a aditivos como emulsificantes.
Em alguns países, ainda se usa bromato de potássio —
um aditivo com potencial carcinogênico. Uma dica prática
é evitar pães com cinco ou mais ingredientes e
substâncias não reconhecíveis na cozinha.
Grande parte dos pães de supermercado é industrial e
contém aditivos que aceleram a produção e substituem
nutrientes. Esses produtos representam cerca de 11%
da alimentação comum e dietas ricas em
ultraprocessados estão ligadas a diversos problemas de
saúde. Ainda assim, pesquisadores recomendam cautela
na generalização da categoria. Uma escolha mais
saudável é buscar pães com menos aditivos e, se
possível, preferir os integrais aos brancos.
A nutricionista Jenna Hope destaca que os tipos de pão
oferecem benefícios diferentes: integrais com sementes
têm mais fibras e gorduras saudáveis. O pão integral
conserva o gérmen, o pericarpo e o endosperma do
trigo, preservando vitaminas, minerais e polifenóis. Em
contraste, a farinha branca retira essas partes. O
consumo de pão integral reduz o risco de doenças
cardíacas e câncer, melhora a microbiota intestinal e
favorece o controle glicêmico. Estudos mostram que
pessoas que consomem grãos integrais regularmente
apresentam menor índice de massa corporal.
É importante observar que nem todo pão escuro ou com
sementes é realmente integral. Mesmo que o pão branco
seja ainda o mais consumido, pesquisas buscam
desenvolver versões integrais com sabor e textura de
pão branco, utilizando grãos como sorgo, milheto,
quinoa, ervilhas e grão-de-bico. O objetivo é aliar valor
nutricional à aceitação do público. Um protótipo já foi
testado com sucesso, mas ainda levará cerca de dois
anos para chegar ao mercado.
A escolha do pão ideal depende de preferência,
praticidade e custo. O pão de fermentação natural é mais
nutritivo, mas pode ser inacessível. Por isso, é
importante ler os rótulos e identificar ingredientes
ocultos. Algumas redes já oferecem versões fatiadas de
fermentação natural, com listas mínimas de ingredientes.
E, se necessário, é possível congelar o pão para
aumentar sua durabilidade.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/ckg69ed3zlko.ADAPTADO.
O texto aborda os diferentes métodos de produção de
pães e seus impactos na saúde e no consumo,
comparando alternativas industriais e artesanais.
De acordo com o texto base, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta.
De acordo com o texto base, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta.
Q3625457
Educação Artística
Uma professora de Arte propôs aos seus alunos uma
saída pedagógica para observar manifestações visuais
nos muros de sua cidade. Durante a atividade, os
estudantes identificaram grafites com imagens
complexas, assinaturas estilizadas e pichações com
letras rápidas em locais de difícil acesso. Após o
passeio, a turma discutiu as diferenças entre essas
expressões. Considerando o ensino da arte como campo
de leitura crítica do cotidiano, qual alternativa apresenta
um abordagem pedagógica CORRETA para trabalhar
essas manifestações?
Q3625456
Educação Artística
Considere a imagem abaixo:
Fonte: https://jcce.com.br/viva-o-forro-cultura-nordestinareconhecida-como-patrimonio-cultural-nacional/
A cultura popular nordestina se configura como um complexo dinâmico de práticas, saberes e expressões simbólicas construídas historicamente por comunidades rurais e urbanas da região Nordeste do Brasil. Nesse sentido, são características dessa cultura, exceto:
Fonte: https://jcce.com.br/viva-o-forro-cultura-nordestinareconhecida-como-patrimonio-cultural-nacional/
A cultura popular nordestina se configura como um complexo dinâmico de práticas, saberes e expressões simbólicas construídas historicamente por comunidades rurais e urbanas da região Nordeste do Brasil. Nesse sentido, são características dessa cultura, exceto:
Q3625455
Educação Artística
A Base Nacional Comum Curricular estabelece
competências específicas para a área de Arte que
pressupõem a articulação entre diferentes linguagens
através de processos de criação, crítica, estesia,
expressão, fruição e reflexão. Essa abordagem
integrativa, fundamentada na perspectiva da educação
integral, gera tensões com as tradições disciplinares específicas. Assinale a alternativa que caracteriza o
desafio epistemológico da integração das linguagens
artísticas na BNCC sem incorrer na superficialização ou
na perda das especificidades de cada área.
Q3625454
Educação Artística
Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou
FALSAS:
(__)A Lei Federal nº 10.639/2003, ao estabelecer a obrigatoriedade do ensino de história e cultura afro-brasileira, determina que as manifestações artísticas africanas e afro-brasileiras sejam abordadas exclusivamente através de suas dimensões rituais e religiosas, preservando sua autenticidade cultural através da manutenção de contextos sagrados originais.
(__)A Resolução CEE nº 110/2015 estabelece que a implementação das quatro linguagens artísticas (artes visuais, dança, música e teatro) deve ocorrer de forma gradativa e contextualizada, permitindo que os sistemas de ensino adaptem sua oferta às condições locais, desde que garantam progressivamente o acesso integral à formação artística.
(__)A Lei Federal nº 11.645/2008, ao incluir a temática indígena no currículo, pressupõe que as práticas artísticas dos povos originários sejam compreendidas através de epistemologias próprias que articulam arte, cosmologia e territorialidade, exigindo abordagens pedagógicas que transcendam a perspectiva folclórica ou exótica.
A sequência CORRETA é:
(__)A Lei Federal nº 10.639/2003, ao estabelecer a obrigatoriedade do ensino de história e cultura afro-brasileira, determina que as manifestações artísticas africanas e afro-brasileiras sejam abordadas exclusivamente através de suas dimensões rituais e religiosas, preservando sua autenticidade cultural através da manutenção de contextos sagrados originais.
(__)A Resolução CEE nº 110/2015 estabelece que a implementação das quatro linguagens artísticas (artes visuais, dança, música e teatro) deve ocorrer de forma gradativa e contextualizada, permitindo que os sistemas de ensino adaptem sua oferta às condições locais, desde que garantam progressivamente o acesso integral à formação artística.
(__)A Lei Federal nº 11.645/2008, ao incluir a temática indígena no currículo, pressupõe que as práticas artísticas dos povos originários sejam compreendidas através de epistemologias próprias que articulam arte, cosmologia e territorialidade, exigindo abordagens pedagógicas que transcendam a perspectiva folclórica ou exótica.
A sequência CORRETA é:
Q3625453
Educação Artística
Durante uma visita ao museu com sua turma, a
professora Marina observa que muitos alunos se sentem
intimidados pelas obras expostas, comentando que "não
entendem nada de arte". Para tornar a experiência mais
significativa, ela decide implementar uma estratégia que
conecta as obras com as vivências dos estudantes,
estabelecendo pontes entre a arte erudita e suas
realidades cotidianas. Marina facilita conversas onde os
alunos relacionam as pinturas com suas próprias emoções, histórias familiares e questões sociais de seus
bairros, transformando a visita em um espaço de diálogo
e descoberta coletiva. A abordagem adotada pela
professora Marina exemplifica qual conceito fundamental
da educação em artes, que visa democratizar o acesso à
cultura através da criação de vínculos significativos entre
público e patrimônio artístico?
Q3625452
Educação Artística
A tradição oral nas culturas populares brasileiras
constitui um sistema epistemológico específico que
articula memória coletiva, performance corporal e
transmissão intergeracional de saberes. No contexto da
arte-educação, podemos afirmar que a pedagogia da
tradição oral pode contribuir:
Q3625451
Educação Artística
O professor Roberto está trabalhando com uma turma do
Ensino Médio um projeto sobre "Arte e Resistência". Ele
apresenta aos alunos diferentes manifestações
artísticas: uma canção de protesto da década de 1960,
um mural de grafite contemporâneo sobre desigualdade
social, uma peça teatral que aborda censura, e uma
instalação visual sobre memória e ditadura. Roberto
percebe que os estudantes têm dificuldade para
estabelecer diálogos entre essas diferentes linguagens
artísticas e compreender como cada uma constrói
discursos de resistência com suas especificidades. Para
superar esse desafio, ele propõe uma atividade onde os
alunos devem criar um "mapa conceitual da resistência", identificando elementos comuns e particulares de cada
linguagem: como a música usa ritmo e letra para
protestar, como o grafite ocupa o espaço urbano, como o
teatro utiliza o corpo e a voz, e como a instalação cria
experiências sensoriais de memória. O objetivo é que
desenvolvam uma compreensão crítica e integrada de
como diferentes artes podem veicular mensagens sociais
e políticas. A abordagem metodológica do professor
Roberto, que articula múltiplas linguagens artísticas para
desenvolver uma compreensão crítica e contextualizada
das obras, representa qual competência essencial da
educação artística contemporânea?
Q3625450
Educação Artística
Considere a imagem abaixo:
Fonte: https://conteudos.agendaedu.com/tendencias-em-educacao/ ferramentas-digitais/
Com base nas teorias de Ana Mae Barbosa e na epistemologia crítica da arte-educação, analise a imagem, que retrata uma atividade em que alunos analisam memes e grafites urbanos como estímulo à composição artística. Essa prática pedagógica pode ser compreendida como:
Fonte: https://conteudos.agendaedu.com/tendencias-em-educacao/ ferramentas-digitais/
Com base nas teorias de Ana Mae Barbosa e na epistemologia crítica da arte-educação, analise a imagem, que retrata uma atividade em que alunos analisam memes e grafites urbanos como estímulo à composição artística. Essa prática pedagógica pode ser compreendida como:
Q3625449
Educação Artística
Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou
FALSAS:
(__)A implementação conjunta das Leis 10.639/2003, 11.645/2008 e 13.278/2016 gera tensões epistemológicas porque as concepções artísticas afro-brasileiras e indígenas frequentemente não se enquadram nas divisões ocidentais entre artes visuais, música, dança e teatro, exigindo abordagens pedagógicas que reconheçam a integralidade dessas manifestações.
(__)A Resolução CEE nº 110/2015 estabelece que a História da Arte deve ser ensinada através da cronologia dos movimentos artísticos europeus, incorporando as manifestações afro-brasileiras e indígenas como exemplos de "folclore nacional".
(__)O ensino de Arte fundamentado nas leis federais mencionadas pressupõe a desconstrução da hierarquia entre "alta cultura" e "cultura popular", promovendo o reconhecimento de diferentes regimes estéticos que coexistem na sociedade brasileira sem estabelecer relações de superioridade ou inferioridade.
A sequência CORRETA é:
(__)A implementação conjunta das Leis 10.639/2003, 11.645/2008 e 13.278/2016 gera tensões epistemológicas porque as concepções artísticas afro-brasileiras e indígenas frequentemente não se enquadram nas divisões ocidentais entre artes visuais, música, dança e teatro, exigindo abordagens pedagógicas que reconheçam a integralidade dessas manifestações.
(__)A Resolução CEE nº 110/2015 estabelece que a História da Arte deve ser ensinada através da cronologia dos movimentos artísticos europeus, incorporando as manifestações afro-brasileiras e indígenas como exemplos de "folclore nacional".
(__)O ensino de Arte fundamentado nas leis federais mencionadas pressupõe a desconstrução da hierarquia entre "alta cultura" e "cultura popular", promovendo o reconhecimento de diferentes regimes estéticos que coexistem na sociedade brasileira sem estabelecer relações de superioridade ou inferioridade.
A sequência CORRETA é:
Q3625448
Educação Artística
Na sala de aula de artes, uma professora observa seus
alunos trabalhando em diferentes projetos criativos. Ela
percebe que alguns estudantes ficam frustrados quando
suas obras não saem "perfeitas" segundo seus próprios
padrões. A educadora decide então adotar uma
abordagem pedagógica que enfatiza a importância das
descobertas, experimentações, reflexões e aprendizados
que acontecem durante o fazer artístico, valorizando
cada etapa da jornada criativa como parte fundamental
da educação estética. Considerando essa situação
pedagógica, qual conceito da arte-educação fundamenta a prática dessa professora, priorizando a experiência
vivida pelo estudante durante o ato criativo em
detrimento do resultado final da produção artística?
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