Questões de Concurso Comentadas para Instituto Access

Q4010134

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Atendimento Educacional Especializado - AEE |

Q4010134 Pedagogia

Analise o fragmento de texto a seguir:

O _____ objetiva promover acessibilidade arquitetônica dos prédios escolares, aquisição de mobiliários acessíveis, bebedouros acessíveis, cadeiras de rodas e recursos de alta tecnologia assistiva, além daqueles existentes nas Salas de Recursos Multifuncionais.

Assinale a opção que complete corretamente a lacuna do fragmento acima.

A

Programa Escola Acessível

B

Programa Dinheiro Direto na Escola

C

Programa Nacional do Livro e Material Didático

D

Programa de Apoio ao Desenvolvimento Excepcional

E

Programa de Apoio à Implementação da Base Nacional Comum Curricular

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Q4010133

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Atendimento Educacional Especializado - AEE |

Q4010133 Pedagogia

“O movimento mundial pela inclusão é uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os alunos de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação.” (BRASIL, 2007)

Considerando a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva (2007), assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) A educação inclusiva encontra uma razão de ser através da concepção de direitos humanos, que trata a igualdade e as diferenças como elementos indissociáveis na formação do ser humano.
( ) A educação inclusiva vem de encontro com as práticas de exclusão que ocorrem dentro e fora da escola, e procura mantê-las para que não haja equidade no ambiente educacional.
( ) A educação inclusiva é o principal meio de manter a discriminação, já que a escola como ambiente em que ocorrem os conflitos por conta das diferenças é também o lugar onde essas diferenças devem ser enfatizadas.

As afirmativas são, respectivamente,

A

F, V e F.

B

F, F e V.

C

V, V e F.

D

V, F e F.

E

V, F e V.

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Q4010132

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Atendimento Educacional Especializado - AEE |

Q4010132 Pedagogia

Leia o fragmento de texto a seguir:

“É um grande desafio aos professores o processo de inclusão dos alunos com necessidades educacionais especiais, pois cabe a eles construírem novas propostas de ensino, atuar com um olhar diferente em sala de aula, sendo o agente facilitador do processo de ensino-aprendizagem. Muitas vezes os professores apresentam resistência quando o assunto é mudança, causando certo desconforto. Quanto mais conhecemos determinado fato ou assunto, mais nos sentimos seguros diante dele. O novo gera insegurança e instabilidade, exigindo reorganização, mudança. É comum sermos resistentes ao que nos desestabiliza. Sem dúvida, as ideias inclusivas causaram muita desestabilidade e resistência.” (MINETTO, 2008, p.17)

Considerando o texto apresentado, em relação ao professor atuante na educação para alunos como necessidades educacionais especiais, é correto afirmar que o professor deve

A

estar atento às diversidades dos alunos, para exercer seu papel de forma diferenciada e excludente, uma vez que é importante ensinar a necessidade da discriminação e de não aceitar pacificamente o convívio com as diferenças.

B

buscar manter a visão incapacitante das pessoas com necessidades educacionais especiais, enfatizando a real possibilidade de elas participarem somente de atividades mecânicas e repetitivas.

C

ser o mediador para o conhecimento, promovendo situações pedagógicas em que os alunos com necessidades educacionais especiais superem o senso comum e avancem em seu potencial humano afetivo, social e intelectual.

D

identificar as limitações dos alunos com necessidades especiais visando encontrar as possibilidades para que esse aluno possa aprender separadamente e manter suas limitações.

E

reduzir o currículo de forma que não possam ser flexibilizados devido às diferenças de seus alunos, mantendo assim a visão conservadora da inclusão como mero discurso ideológico.

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Q4010131

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Atendimento Educacional Especializado - AEE |

Q4010131 Pedagogia

Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, orientando os sistemas de ensino para garantir

A

acesso somente ao ensino especial, com participação, aprendizagem e continuidade até o nível das limitações.

B

interdisciplinaridade da modalidade de educação especial desde a educação infantil até o ensino fundamental.

C

oferta do atendimento educacional unificado e formação de professores somente a nível de licenciatura.

D

acessibilidade arquitetônica, nos transportes, nos mobiliários, nas comunicações e informação.

E

afastamento da família e da comunidade, evitando qualquer articulação intersetorial.

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Q4010130

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Atendimento Educacional Especializado - AEE |

Q4010130 Pedagogia

A Lei 9.394/1996 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), trouxe avanços importantes para a educação de alunos com deficiência. O texto original mostrou avanços no que se refere à oferta de ensino especializado:

Art. 58. Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos portadores de necessidades especiais.
§ 1º Haverá, quando necessário, serviços de apoio especializado, na escola regular, para atender às peculiaridades da clientela de educação especial.
§ 2º O atendimento educacional será feito em classes, escolas ou serviços especializados, sempre que, em função das condições específicas dos alunos, não for possível a sua integração nas classes comuns de ensino regular.
§ 3º A oferta de educação especial, dever constitucional do Estado, tem início na faixa etária de zero a seis anos, durante a educação infantil. (BRASIL, 1996 – texto original)

Considerando o disposto na legislação, analise as afirmativas a seguir:

I. Não assume como compromisso a inclusão escolar e abre precedentes para exclusão ao dispor sobre o “ensino segregado em classes ou escolas especiais quando não for possível a sua integração nas classes comuns do ensino regular”.
II. Transmite a ideia de que o aluno pode ou não ser atendido na escola comum, apesar de que seja preferencial que estude na escola comum; tal interpretação é obtida no seguinte trecho: “[...] a modalidade de educação escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos portadores de necessidades especiais”.
III. Está em conflito com o disposto na própria LDB e na Constituição Federal ao dispor que: “Haverá, quando necessário, serviços de apoio especializado, na escola regular [...]”, uma vez que a CF e o artigo 4 da LDB tratam sobre a obrigatoriedade do ensino fundamental para todas as crianças.

Está correto o que se afirma em

A

I, II e III.

B

I e III, apenas.

C

II e III, apenas.

D

II, apenas.

E

III, apenas.

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Q4010129

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Atendimento Educacional Especializado - AEE |

Q4010129 Pedagogia

De acordo com a Resolução CNE/CEB 4/2009, que institui as Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado – AEE na Educação Básica, o Projeto Pedagógico da escola regular deve institucionalizar a oferta de AEE, prevendo em sua organização

A

matrícula no AEE de alunos não matriculados no ensino regular.

B

sala de recursos multifuncionais, com recursos e materiais didáticos, de acessibilidade e equipamentos específicos.

C

cronograma de atendimento somente para alunos do ensino regular.

D

professores para atuar na AEE que devem ter somente formação inicial que o habilite para o exercício da docência.

E

outros profissionais da educação e rede de apoio da atuação profissional, visando minimizar o AEE.

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Q4010128

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Atendimento Educacional Especializado - AEE |

Q4010128 Pedagogia

De acordo com a Resolução CNE/CEB 4/2009, que institui as Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado – AEE na Educação Básica, modalidade Educação Especial, assinale a opção que não inclui os alunos considerados como público alvo do AEE.

A

alunos com deficiência

B

alunos com transtornos globais do desenvolvimento

C

alunos com síndrome de Asperger e síndrome de Rett

D

alunos com altas habilidades/superdotação

E

alunos com altura e peso acima da curva de crescimento

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Q4010076

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Geografia |

Q4010076 Pedagogia

“De acordo com Lana Cavalcanti, a construção dos conceitos de natureza e sociedade deve ter como referência inicial a prática vivida pelo aluno e os significados por ele atribuídos cotidianamente aos conceitos.”

(Cavalcanti, Lana de Souza. Geografia, escola e construção de conhecimento. Campinas, SP: Papirus, 1998.)

Isso significa que

A

não há necessidade de estudar e confrontar esses conceitos com as concepções científicas produzidas, uma vez que os conhecimentos prévios dos alunos são suficientes para o processo de aprendizagem.

B

é preciso, por outro lado, estudar e confrontar tais conceitos com as concepções científicas, a fim de reformular seus significados e sentidos para produzir uma nova vivência.

C

os conhecimentos ligados ao mundo vivido constituem dados irrelevantes no processo de ensino; somente importam os conceitos científicos e acadêmicos.

D

o espaço vivido (ou a geografia vivenciada cotidianamente na prática social dos alunos) não pode ser considerado fonte de conhecimento.

E

entre as ações docentes centradas na construção de conceitos pelos alunos não se encontra aquela que considera a vivência como parâmetro do processo de conhecimento.

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Q4010075

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Geografia |

Q4010075 Geografia

Analise o fragmento a seguir:

As medidas tomadas pela maioria dos países desenvolvidos a fim de restringir a entrada de imigrantes vêm provocando uma série de consequências em relação ao processo migratório. As rígidas leis da imigração, estabelecidas por muitos países receptores, parecem não ter freado o processo, mas estimulado outro tipo de migração.

Com base nas informações acima, assinale a opção correta sobre a que tipo de migração o trecho se refere

A

à migração irregular, uma vez que, ao encontrar dificuldade para atravessar uma fronteira legalmente, somada a uma necessidade impelente de fazê-lo, tenta-se a migração não autorizada.

B

à migração regular, pois, quando se deparam com qualquer dificuldade para atravessar uma fronteira legalmente, os migrantes tendem a desistir do processo.

C

à migração clandestina, porém, quando se deparam com qualquer dificuldade para atravessar uma fronteira legalmente, os migrantes recuam e não levam adiante o processo.

D

ao tráfico humano, o qual tem se intensificado em razão das facilidades para atravessar uma fronteira legalmente, a partir de um processo migratório não autorizado.

E

à migração irregular, uma vez que, mesmo encontrando facilidades para atravessar uma fronteira legalmente, o migrante tende a insistir numa migração não autorizada.

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Q4010074

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Geografia |

Q4010074 Geografia

Entre os principais problemas ambientais do século XXI, é correto citar

A

a proteção do solo pelo reflorestamento.

B

a preservação da biodiversidade.

C

a ameaça de escassez de recursos hídricos.

D

a redução da emissão de gases de efeito estufa.

E

a recuperação de áreas degradadas.

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Q4010072

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Geografia |

Q4010072 Pedagogia

Considerando os princípios do raciocínio geográfico citados na BNCC (Base Nacional Comum Curricular) e suas respectivas descrições, assinale a opção que indique corretamente a descrição referente ao princípio da extensão.

A

É um espaço finito e contínuo delimitado pela ocorrência do fenômeno geográfico.

B

Exprime como os objetos se repartem pelo espaço.

C

Um fenômeno geográfico sempre é comparável a outros. A identificação das semelhanças entre fenômenos geográficos é o início da compreensão da unidade terrestre.

D

Um fenômeno geográfico nunca acontece isoladamente, mas sempre em interação com outros fenômenos próximos ou distantes.

E

É a variação dos fenômenos de interesse da geografia pela superfície terrestre (por exemplo, o clima), resultando na diferença entre áreas.

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Q4010071

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Geografia |

Q4010071 Geografia

Associe o tipo de projeção às respectivas características.

I. Projeção de Mercator
II. Projeção de Peters

( ) Projeção conforme, pois mantém as formas dos continentes, distorcendo as áreas.
( ) Projeção equivalente por preservar as áreas, porém distorcendo as formas.
( ) Atendeu aos anseios dos países subdesenvolvidos, que se tornaram independentes após a Segunda Guerra.
( ) Por ser fiel à distribuição dos paralelos e meridianos, mostrou-se útil no período das grandes navegações.

Assinale a opção que apresente a relação correta, de cima para baixo.

A

II – II – I – I

B

I – II – I – II

C

I – II – II – I

D

II – I – I – II

E

I – I – II – II

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Q4010070

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Geografia |

Q4010070 Geografia

A respeito da quantidade de água doce disponível no mundo, analise as afirmativas a seguir:

I. Especialistas afirmam que a demanda por água doce continuará crescendo nos próximos anos, tornando-se consideravelmente preocupante em países com recursos hídricos escassos.
II. Na falta da água doce, é possível facilmente e a baixo custo dessalinizar a água dos oceanos.
III. Há desigualdades no acesso e no consumo desse recurso, levando-se em conta as diferentes regiões do mundo.

É correto o que se afirma em

A

II, apenas.

B

I e III, apenas.

C

I e II, apenas.

D

II e III, apenas.

E

I, II e III.

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Q4010067

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Geografia |

Q4010067 Geografia

A Transição Demográfica é uma teoria elaborada pelo demógrafo estadunidense Frank Notestein, em 1929, que se preocupa em compreender as transformações no crescimento demográfico natural ou vegetativo a partir das variações/oscilações das taxas de natalidade e de mortalidade.

A respeito da Transição Demográfica, é correto afirmar que

A

segundo essa teoria, há um processo homogêneo e unificado de constante explosão de crescimento populacional.

B

durante o processo de transição, primeiro caem as taxas brutas de mortalidade (TBM) e, depois de um certo lapso de tempo, caem as taxas brutas de natalidade (TBN).

C

comumente, caem primeiro as taxas brutas de natalidade (TBN) e, somente muito tempo depois, caem as taxas brutas de mortalidade (TBM).

D

apesar dos avanços alcançados, foi uma teoria que dificultou consideravelmente a compreensão sobre o declínio das taxas de fecundidade e de mortalidade no final do século XIX.

E

o século XX foi o período, por excelência, da transição demográfica, fenômeno já alcançado por todos os países do mundo.

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Q4010066

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Geografia |

Q4010066 Geografia

Considerando as ideias do geógrafo Milton Santos, sobretudo baseadas em sua obra Por uma outra globalização: do pensamento único à consciência universal, todas as opções a seguir apresentam afirmações corretas sobre o processo de globalização, à exceção de uma. Assinale-a.

A

A globalização é de certa forma o ápice do processo de internacionalização do mundo capitalista.

B

O período histórico atual vai permitir a possibilidade de conhecer o planeta extensiva e aprofundadamente.

C

O dinheiro em estado puro se torna o centro do mundo.

D

Em função do processo de globalização, o mundo se tornou, para todos, ao alcance das mãos. Todos são igualmente atores desse tempo real.

E

A informação instantânea e globalizada por enquanto não é generalizada e voraz porque atualmente é intermediada pelos grandes atores hegemônicos.

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Q4010065

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Geografia |

Q4010065 Geografia

Em relação às mudanças climáticas, assinale a afirmativa incorreta.

A

Essas mudanças podem ser naturais, porém cada vez mais as atividades humanas têm sido o principal impulsionador das mudanças climáticas, sobretudo em função da queima de combustíveis fosseis como carvão, petróleo e gás.

B

A queima de combustíveis fósseis provoca mudanças climáticas, pois gera emissões de gases de efeito estufa, os quais agem como um grande cobertor em torno da Terra, retendo o calor e aumentando as temperaturas.

C

O dióxido de carbono e o metano constituem exemplos de gases de efeito estufa que estão causando mudanças climáticas.

D

O desmatamento de terras e florestas pode liberar gás oxigênio, um dos principais causadores de efeito estufa e, consequentemente, causando mudanças climáticas.

E

Os aterros para lixo são uma das principais fontes de emissões de metano, um gás de efeito estufa que pode causar mudanças climáticas.

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Q4010064

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Geografia |

Q4010064 Pedagogia

“(...) a BNCC está organizada com base nos principais conceitos da Geografia contemporânea, diferenciados por níveis de complexidade. Embora o espaço seja o conceito mais amplo e complexo da Geografia, é necessário que os alunos dominem outros conceitos mais operacionais e que expressam aspectos diferentes do espaço geográfico.” (Brasil, 2018, p. 361)

As opções a seguir apresentam conceitos operacionais citados pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), listados nas opções a seguir, à exceção de uma. Assinale-a.

A

Território

B

Lugar

C

Região

D

Natureza

E

Globalização

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Q4010063

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Geografia |

Q4010063 Geografia

Como resposta às colocações deterministas de Ratzel, surgiu no final do século XIX, com Paul Vidal de La Blache, uma corrente de estudo da Geografia francesa denominada

A

Possibilismo Geográfico.

B

Geografia Quantitativa.

C

Determinismo Ambiental.

D

Geografia Crítica.

E

Geopolítica.

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Q4009820

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Guia Intérprete |

Q4009820 Direito Constitucional

A Constituição Federal de 1988 define a educação como "direito de todos e dever do Estado e da família" e estabelece princípios que devem orientá-la.
As opções a seguir correspondem a princípios definidos pela Constituição brasileira sobre os quais deve se basear o ensino, à exceção de uma. Assinale-a.

A

igualdade de condições para o acesso e permanência na escola

B

garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida

C

liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber

D

precedência da família sobre a escola na definição dos conteúdos a serem ministrados

E

gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais

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Q4009812

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Guia Intérprete |

Q4009812 Pedagogia

Na perspectiva da educação inclusiva, a educação especial passa a constituir a proposta pedagógica da escola, definindo como seu público-alvo os alunos com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Nos casos que implicam transtornos funcionais específicos, a educação especial atua de forma articulada com o ensino comum, orientando para o atendimento às necessidades educacionais especiais desses alunos.

Em relação aos alunos com transtornos funcionais específicos, é correto afirmar que eles apresentam

A

síndrome do espectro do autismo, psicose infantil, elevada criatividade, grande envolvimento na aprendizagem e realização de tarefas em áreas de seu interesse, por exemplo.

B

impedimentos de longo prazo, de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, que em interação com diversas barreiras podem ter restringida sua participação plena e efetiva na escola e na sociedade.

C

alterações qualitativas das interações sociais recíprocas e na comunicação, um repertório de interesses e atividades restrito, estereotipado e repetitivo.

D

potencial elevado em qualquer uma das seguintes áreas, isoladas ou combinadas: intelectual, acadêmica, liderança, psicomotricidade e artes.

E

dislexia, disortografia, disgrafia, discalculia, transtorno de atenção e hiperatividade, por exemplo.

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