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Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Agente de Controle Interno |
Q3233517
Legislação dos Municípios do Estado de São Paulo
João, funcionário público municipal, se licenciou por quatro anos do cargo público no Município Santa Fé do Sul, período em
que exerceu o mandato de Vereador. Assim, tendo em vista a Lei Complementar Municipal nº 79/2002: Estatuto dos
Funcionários Públicos de Santa Fé do Sul e suas modificações, em relação à contagem de tempo, é correto afirmar que João:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Agente de Controle Interno |
Q3233516
Legislação dos Municípios do Estado de São Paulo
Por simetria Constitucional, a Lei Orgânica versa sobre a separação dos Poderes na esfera municipal, especialmente, nesse
âmbito descrevendo o funcionamento dos dois níveis do ente federativo: Legislativo e Executivo. Com relação ao primeiro,
estabelece, por exemplo, o funcionamento da Câmara Municipal. Assim, de acordo com Lei Orgânica do Município de Santa
Fé do Sul, compete ao Presidente da Câmara de Vereadores:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Agente de Controle Interno |
Q3233515
Legislação dos Municípios do Estado de São Paulo
João, aprovado no concurso público, tornou-se funcionário público do município de Santa Fé do Sul. Assim, tendo em vista o
Estatuto dos Funcionários Públicos daquele município, Lei Complementar Municipal nº 79/2002, pode-se dizer que ele
poderá ter a alteração de sua lotação para outro órgão da Administração municipal, mediante o instituto do(a):
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Agente de Controle Interno |
Q3233514
Legislação dos Municípios do Estado de São Paulo
A Administração Pública possui regramento próprio para admissão de servidores ao exercício de cargo público. Assim, de
acordo com a Lei Complementar Municipal nº 79/2002, que dispõe sobre o Estatuto dos Funcionários Públicos de Santa Fé
do Sul, os cargos públicos serão preenchidos por, EXCETO:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Agente de Controle Interno |
Q3233508
Português
A partir da leitura do texto a seguir, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
(Marília Marz. Disponível: https://www.folha.uol.com.br/. Acesso em: outubro de 2024.)
( ) Considerando o contexto apresentado, pode-se afirmar que a expressão “fortes chuvas em São Paulo” demonstra o emprego da linguagem conotativa.
( ) O conteúdo apresentado no contexto do segundo quadro, por meio do e-mail, utiliza estratégia linguística com o propósito de contribuir para justificar a reação observada na expressão da personagem.
( ) O segundo quadro é uma sequência da narrativa iniciada no primeiro quadro e tem como objetivo demonstrar como o uso de um gênero textual multimodal como o e-mail contribui para o distanciamento de enunciador e interlocutor.
A sequência está correta em
(Marília Marz. Disponível: https://www.folha.uol.com.br/. Acesso em: outubro de 2024.)
( ) Considerando o contexto apresentado, pode-se afirmar que a expressão “fortes chuvas em São Paulo” demonstra o emprego da linguagem conotativa.
( ) O conteúdo apresentado no contexto do segundo quadro, por meio do e-mail, utiliza estratégia linguística com o propósito de contribuir para justificar a reação observada na expressão da personagem.
( ) O segundo quadro é uma sequência da narrativa iniciada no primeiro quadro e tem como objetivo demonstrar como o uso de um gênero textual multimodal como o e-mail contribui para o distanciamento de enunciador e interlocutor.
A sequência está correta em
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Agente de Controle Interno |
Q3233507
Português
(Bicudinho, de Caco Galhardo. Disponível em: https://www.folha.uol.com.br/. Acesso em: outubro de 2024.)
A partir da tirinha anterior, pode -se afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Agente de Controle Interno |
Q3233506
Português
Texto associado
Texto para responder à questão.
Brasil tem a maior queda histórica do trabalho infantil
Apesar da diminuição no índice, o país ainda tem 1,5 milhão de crianças e adolescentes em
atividades remuneradas.
A construção de um país próspero e socialmente justo está diretamente ligada às possibilidades de educação e saúde
oferecidas às crianças, que são o futuro de um país. Infelizmente muito longe dos parâmetros de uma Noruega, onde o trabalho
infantil é quase zero, o Brasil registrou 1,5 milhão de trabalhadores, entre 5 e 17 anos, em 2023. O alto índice vem
acompanhado, no entanto, de boa notícia: é o menor dos últimos seis anos. A queda foi de 14,6% em relação a 2022. Os dados
são da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua sobre trabalho de crianças e adolescentes de 5 a 17 anos de
idade, divulgada nesta sexta-feira (18) pelo IBGE.
No Brasil, quanto mais as crianças crescem, maior a incidência delas no mercado. Dos menores que trabalham, 1,3% tem
de 5 a 13 anos. A porcentagem aumenta em seis vezes na faixa etária entre 13 e 15 anos. O maior grupo de trabalhadores mirins
é o de 16 a 17 anos, que representa 14,6% do total. Apesar de estarem em uma idade de trabalho permitida pela legislação
brasileira, a maioria não tem carteira assinada, o que dá margem à exploração com salários baixos e sem pagamento de horas
extras. Além de exercerem uma atividade remunerada fora de casa, essas crianças e adolescentes ainda são sobrecarregados
com atividades domésticas das mais variadas. Com tanta sobrecarga, a frequência escolar acaba comprometida, o que diminui
a probabilidade da quebra do ciclo de pobreza familiar no futuro. Sem educação e qualificação, reduzem às perspectivas de
melhores oportunidades de trabalho na vida adulta. No Brasil, há 32 milhões de crianças e adolescentes que vivem as múltiplas
dimensões da pobreza. O trabalho infantil é apenas uma delas.
(Por Valéria França, Veja, 19 out 2024. Disponível em: https://veja.abril.com.br/comportamento. Adaptado.)
“Sem educação e qualificação, reduzem às perspectivas de melhores oportunidades de trabalho na vida adulta. No Brasil,
há 32 milhões de crianças e adolescentes que vivem as múltiplas dimensões da pobreza. O trabalho infantil é apenas uma
delas.” (2º§) O trecho em destaque apresenta uma inadequação quanto à norma padrão da língua, corretamente indicada
em:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Agente de Controle Interno |
Q3233505
Português
Texto associado
Texto para responder à questão.
Brasil tem a maior queda histórica do trabalho infantil
Apesar da diminuição no índice, o país ainda tem 1,5 milhão de crianças e adolescentes em
atividades remuneradas.
A construção de um país próspero e socialmente justo está diretamente ligada às possibilidades de educação e saúde
oferecidas às crianças, que são o futuro de um país. Infelizmente muito longe dos parâmetros de uma Noruega, onde o trabalho
infantil é quase zero, o Brasil registrou 1,5 milhão de trabalhadores, entre 5 e 17 anos, em 2023. O alto índice vem
acompanhado, no entanto, de boa notícia: é o menor dos últimos seis anos. A queda foi de 14,6% em relação a 2022. Os dados
são da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua sobre trabalho de crianças e adolescentes de 5 a 17 anos de
idade, divulgada nesta sexta-feira (18) pelo IBGE.
No Brasil, quanto mais as crianças crescem, maior a incidência delas no mercado. Dos menores que trabalham, 1,3% tem
de 5 a 13 anos. A porcentagem aumenta em seis vezes na faixa etária entre 13 e 15 anos. O maior grupo de trabalhadores mirins
é o de 16 a 17 anos, que representa 14,6% do total. Apesar de estarem em uma idade de trabalho permitida pela legislação
brasileira, a maioria não tem carteira assinada, o que dá margem à exploração com salários baixos e sem pagamento de horas
extras. Além de exercerem uma atividade remunerada fora de casa, essas crianças e adolescentes ainda são sobrecarregados
com atividades domésticas das mais variadas. Com tanta sobrecarga, a frequência escolar acaba comprometida, o que diminui
a probabilidade da quebra do ciclo de pobreza familiar no futuro. Sem educação e qualificação, reduzem às perspectivas de
melhores oportunidades de trabalho na vida adulta. No Brasil, há 32 milhões de crianças e adolescentes que vivem as múltiplas
dimensões da pobreza. O trabalho infantil é apenas uma delas.
(Por Valéria França, Veja, 19 out 2024. Disponível em: https://veja.abril.com.br/comportamento. Adaptado.)
Quanto ao primeiro período do texto “A construção de um país próspero e socialmente justo está diretamente ligada às
possibilidades de educação e saúde oferecidas às crianças, que são o futuro de um país.”, podemos afirmar que é possível
observar:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Agente de Controle Interno |
Q3233504
Português
Texto associado
Texto para responder à questão.
Brasil tem a maior queda histórica do trabalho infantil
Apesar da diminuição no índice, o país ainda tem 1,5 milhão de crianças e adolescentes em
atividades remuneradas.
A construção de um país próspero e socialmente justo está diretamente ligada às possibilidades de educação e saúde
oferecidas às crianças, que são o futuro de um país. Infelizmente muito longe dos parâmetros de uma Noruega, onde o trabalho
infantil é quase zero, o Brasil registrou 1,5 milhão de trabalhadores, entre 5 e 17 anos, em 2023. O alto índice vem
acompanhado, no entanto, de boa notícia: é o menor dos últimos seis anos. A queda foi de 14,6% em relação a 2022. Os dados
são da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua sobre trabalho de crianças e adolescentes de 5 a 17 anos de
idade, divulgada nesta sexta-feira (18) pelo IBGE.
No Brasil, quanto mais as crianças crescem, maior a incidência delas no mercado. Dos menores que trabalham, 1,3% tem
de 5 a 13 anos. A porcentagem aumenta em seis vezes na faixa etária entre 13 e 15 anos. O maior grupo de trabalhadores mirins
é o de 16 a 17 anos, que representa 14,6% do total. Apesar de estarem em uma idade de trabalho permitida pela legislação
brasileira, a maioria não tem carteira assinada, o que dá margem à exploração com salários baixos e sem pagamento de horas
extras. Além de exercerem uma atividade remunerada fora de casa, essas crianças e adolescentes ainda são sobrecarregados
com atividades domésticas das mais variadas. Com tanta sobrecarga, a frequência escolar acaba comprometida, o que diminui
a probabilidade da quebra do ciclo de pobreza familiar no futuro. Sem educação e qualificação, reduzem às perspectivas de
melhores oportunidades de trabalho na vida adulta. No Brasil, há 32 milhões de crianças e adolescentes que vivem as múltiplas
dimensões da pobreza. O trabalho infantil é apenas uma delas.
(Por Valéria França, Veja, 19 out 2024. Disponível em: https://veja.abril.com.br/comportamento. Adaptado.)
Considerando o título “Brasil tem a maior queda histórica do trabalho infantil”, em relação ao conteúdo do texto apresentado em seu desenvolvimento, pode-se afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |
Q3232705
Noções de Primeiros Socorros
Texto associado
O caso hipotético a seguir contextualiza à questão. Leia-o atentamente.
A rotina na educação infantil tem seus desafios na promoção da segurança e prevenção de acidentes de crianças. Para melhor
atualizar a equipe, a gestora de creche municipal levou as demandas de formação para a secretaria de educação. Com isso, foi
criada uma agenda de cursos e capacitações para proporcionar formação e reciclagem das equipes escolares. Dentre esses
cursos, o “educar para prevenir” teve destaque entre os participantes. Nele, foram abordadas as principais formas de cuidados
e prevenção de acidentes com crianças em idade de creche. D e T são auxiliares de desenvolvimento infantil de certa prefeitura
e se interessaram em fazer o curso de formação para ter maior segurança no cuidado com os pequenos usuários da creche. Em
2022, a escola em que D e T trabalham foi alvo de uma investigação de acidente após um aluno ter se machucado durante as
atividades de recreação. Com asma, a criança, após correr, teria pedido ajuda para conter uma crise respiratória e caiu, ferindo-se
na cabeça e face. O curso está sendo direcionado para as temáticas de: quedas, cortes e arranhões, fraturas, queimaduras,
alergias, intoxicação, sufocação ou engasgamento e convulsão, que são as maiores causas de problemas e acidentes na escola.
Primeiros-socorros podem ser definidos como os cuidados de emergência dispensados a qualquer pessoa que tenha sofrido
um acidente ou mal súbito (intercorrência clínica), até que possa receber o tratamento médico adequado e definitivo. Na
avaliação inicial da vítima de trauma, uma das abordagens utilizadas é:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |
Q3232704
Pedagogia
Texto associado
O caso hipotético a seguir contextualiza à questão. Leia-o atentamente.
A rotina na educação infantil tem seus desafios na promoção da segurança e prevenção de acidentes de crianças. Para melhor
atualizar a equipe, a gestora de creche municipal levou as demandas de formação para a secretaria de educação. Com isso, foi
criada uma agenda de cursos e capacitações para proporcionar formação e reciclagem das equipes escolares. Dentre esses
cursos, o “educar para prevenir” teve destaque entre os participantes. Nele, foram abordadas as principais formas de cuidados
e prevenção de acidentes com crianças em idade de creche. D e T são auxiliares de desenvolvimento infantil de certa prefeitura
e se interessaram em fazer o curso de formação para ter maior segurança no cuidado com os pequenos usuários da creche. Em
2022, a escola em que D e T trabalham foi alvo de uma investigação de acidente após um aluno ter se machucado durante as
atividades de recreação. Com asma, a criança, após correr, teria pedido ajuda para conter uma crise respiratória e caiu, ferindo-se
na cabeça e face. O curso está sendo direcionado para as temáticas de: quedas, cortes e arranhões, fraturas, queimaduras,
alergias, intoxicação, sufocação ou engasgamento e convulsão, que são as maiores causas de problemas e acidentes na escola.
O conhecimento sobre alguns fatores que envolvem a segurança das crianças nos diferentes ambientes educacionais torna-se relevante, a fim de que pais, educadores e crianças criem uma consciência crítica, podendo, desse modo, fazer escolhas
pensando na segurança desses espaços. Assinale a alternativa que apresenta menor ocorrência de acidente no ambiente
escolar.
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |
Q3232703
Pedagogia
Comportamentos agressivos nas crianças podem indicar desconfortos gerais, situações familiares e até, em alguns casos,
sinais de necessidade de investigação diagnóstica como no caso do Transtorno de Oposição Desafiante (TOD). Tais sinais
podem ocorrer no convívio familiar e na escola, fazendo com que os profissionais da educação fiquem atentos e bem
formados. São sinais que podem ser percebidos na escola, EXCETO:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |
Q3232702
Pedagogia
“A Resolução CD/FNDE/MEC nº 15/2020 dispõe sobre a destinação de recursos financeiros para equipar salas de recursos
multifacetados e bilíngues de surdos, destinadas ao atendimento educacional especializado, visando à aquisição ou
adequação de itens que compõem esses espaços nos moldes operacionais e regulamentares do Programa Dinheiro Direto na
Escola – PDDE, a escolas públicas municipais, estaduais e do Distrito Federal da educação básica.” A afirmação anterior se
refere ao seguinte programa:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |
Q3232701
Pedagogia
As Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica definem, tradicionalmente, que a educação especial
tem sido concebida e destinada ao atendimento de alunos que, EXCETO:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |
Q3232700
Pedagogia
Texto associado
O caso hipotético a seguir contextualiza à questão. Leia-o atentamente.
A rotina na educação infantil tem como promoção o desenvolvimento do trabalho pedagógico nas instituições de educação
infantil, a sua organização e o atendimento à criança, realizando, assim, a função de organizar o trabalho do educador; porém,
essa rotina não pode se tornar vazia e sem significado para as crianças de 0 a 5 anos. AP é auxiliar de desenvolvimento infantil
de uma prefeitura do interior de São Paulo e trabalha no berçário de uma creche. Sabe-se que, além da rotina da educação
infantil, essa fase das crianças exige cuidados com higiene, alimentação, entre outros. Com dez anos de experiência, AP relata
que os desafios dessa fase são: 1) adaptação da criança; 2) necessidade de cuidar e educar a criança pequena em ação conjunta
com a família e com a comunidade em que ela está inserida.
O processo de adaptação é profundamente sensível e demanda atenção, paciência e cuidados específicos, pois é uma fase
regada de transições com diversas situações que envolvem o desafio de enfrentamento e amadurecimento do novo, tanto
para as crianças quanto para os familiares e educadores. Para uma boa adaptação, são pontos que precisam ser observados,
EXCETO:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |
Q3232699
Pedagogia
Texto associado
O caso hipotético a seguir contextualiza à questão. Leia-o atentamente.
A rotina na educação infantil tem como promoção o desenvolvimento do trabalho pedagógico nas instituições de educação
infantil, a sua organização e o atendimento à criança, realizando, assim, a função de organizar o trabalho do educador; porém,
essa rotina não pode se tornar vazia e sem significado para as crianças de 0 a 5 anos. AP é auxiliar de desenvolvimento infantil
de uma prefeitura do interior de São Paulo e trabalha no berçário de uma creche. Sabe-se que, além da rotina da educação
infantil, essa fase das crianças exige cuidados com higiene, alimentação, entre outros. Com dez anos de experiência, AP relata
que os desafios dessa fase são: 1) adaptação da criança; 2) necessidade de cuidar e educar a criança pequena em ação conjunta
com a família e com a comunidade em que ela está inserida.
As creches, inicialmente, eram instituições que serviam para cuidar dos filhos de mulheres inseridas no mercado de trabalho.
Hoje, as chamadas escolas de educação infantil ou centros de educação infantil, baseiam o seu trabalho sob uma perspectiva
diferente em decorrência de mudanças quanto à concepção da criança e da educação. Sobre o cuidar e o educar na educação
infantil, analise as afirmativas a seguir.
I. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a educação infantil indica que o cuidar e o educar são indissociáveis.
II. A dimensão do “cuidar” na educação infantil não deve ser reduzida somente aos momentos de garantia da integridade da criança, ou em atividades como alimentação, higiene e proteção das crianças.
III. O termo “educar” tem origem no latim educatione e destaca-se no desenvolver das faculdades físicas, morais e intelectuais dos indivíduos indo em direção à preocupação com intelectual, cognitivo, moral e social do sujeito.
Está correto o que se afirma em
I. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a educação infantil indica que o cuidar e o educar são indissociáveis.
II. A dimensão do “cuidar” na educação infantil não deve ser reduzida somente aos momentos de garantia da integridade da criança, ou em atividades como alimentação, higiene e proteção das crianças.
III. O termo “educar” tem origem no latim educatione e destaca-se no desenvolver das faculdades físicas, morais e intelectuais dos indivíduos indo em direção à preocupação com intelectual, cognitivo, moral e social do sujeito.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |
Q3232698
Pedagogia
“Os transtornos globais do desenvolvimento se caracterizam por um comprometimento em diversas áreas do desenvolvimento: habilidades de interação social, habilidades de comunicação ou presença de estereotipias de comportamento,
interesses e atividades. Os prejuízos qualitativos que definem essas condições representam um desvio acentuado em relação
ao nível de desenvolvimento ou idade mental do indivíduo. Ressalta-se que os traços característicos de ____________________
são: habilidade acima da média, comprometimento com a tarefa, motivação e criatividade. Para ele, é a interligação desses
três traços que a define como uma criança, pois a presença isolada de qualquer um dos traços citados não é suficiente para
definir”. Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmativa anterior.
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |
Q3232697
Pedagogia
ML é auxiliar de desenvolvimento infantil de uma prefeitura do interior de São Paulo. Além de suas atribuições para com as
crianças, ML faz atendimento aos pais em situações de observações cotidianas (aluno doente, por exemplo) e resoluções de
conflitos, entre outros. Em um dos atendimentos, os pais da criança gritaram com a servidora que finalizou o atendimento,
encaminhando os responsáveis pelo aluno aos gestores da escola. Ao finalizar o expediente daquele dia, se reportou à
coordenação escolar para providências. Na ocasião, ML se lembrou de seus cursos de formação, sendo um deles sobre a
postura no atendimento aos pais e anotou: “uma boa postura no atendimento aos pais deve ser pautada por empatia,
cordialidade e preocupação com a aprendizagem e o desenvolvimento da criança. Algumas dicas para o atendimento de
qualidade são: escuta ativa, tom cordial, linguagem clara, entre outras”. Considerando o caso hipotético e a postura no
atendimento aos pais, analise as afirmativas a seguir.
I. Os pais da criança atendida desrespeitaram ML.
II. ML realizou o procedimento correto ao dar ciência da situação à coordenação escolar.
III. ML não revidou às grosserias no atendimento aos pais por ser uma profissional que prima pela ética e boa postura.
Está correto o que se afirma em
I. Os pais da criança atendida desrespeitaram ML.
II. ML realizou o procedimento correto ao dar ciência da situação à coordenação escolar.
III. ML não revidou às grosserias no atendimento aos pais por ser uma profissional que prima pela ética e boa postura.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |
Q3232696
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
O Estatuto da Criança e do Adolescente e a Declaração de Salamanca foram marcos legais para os direitos de grupos considerados vulneráveis. Nesse sentido, foram bases para o surgimento de legislações mais específicas e aporte para políticas
públicas necessárias, analise as afirmativas a seguir.
I. O Art. 15 do ECA apresenta: “A criança e o adolescente têm direito à liberdade, ao respeito e à dignidade como pessoas humanas em processo de desenvolvimento e como sujeitos de direitos civis, humanos e sociais garantidos na Constituição e nas leis”.
II. A Declaração de Salamanca apresenta como proclamação: “Toda criança possui características, interesses, habilidades e necessidades de aprendizagem que são únicas”.
Comparando os trechos I e II assinale os direitos fundamentais comuns e apresentados nas duas bases legais:
I. O Art. 15 do ECA apresenta: “A criança e o adolescente têm direito à liberdade, ao respeito e à dignidade como pessoas humanas em processo de desenvolvimento e como sujeitos de direitos civis, humanos e sociais garantidos na Constituição e nas leis”.
II. A Declaração de Salamanca apresenta como proclamação: “Toda criança possui características, interesses, habilidades e necessidades de aprendizagem que são únicas”.
Comparando os trechos I e II assinale os direitos fundamentais comuns e apresentados nas duas bases legais:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |
Q3232695
Atualidades
Como a inteligência artificial acelera descobertas científicas
Tecnologias conseguem gerar e processar enormes quantidades de dados, substituindo o equivalente a anos de estudos e trabalho humano. Riscos e dilemas éticos, no entanto, também as acompanham.
A inteligência artificial ganha cada vez mais espaço na ciência. Áreas como as de saúde, materiais e meio ambiente têm obtido avanços importantes a partir do uso da tecnologia. As ferramentas são capazes de gerar e processar enormes quantidades de dados, substituindo o equivalente a anos de estudos e trabalho humano.
(Disponível em: https://www.nexojornal.com.br/expresso/ Acesso em: outubro de 2024.)
São muitos os benefícios que o uso direcionado e consciente da inteligência artificial pode proporcionar à sociedade, como os avanços científicos mencionados no texto. Todavia, se utilizada de forma irresponsável, a IA também pode gerar consequências negativas, como:
Tecnologias conseguem gerar e processar enormes quantidades de dados, substituindo o equivalente a anos de estudos e trabalho humano. Riscos e dilemas éticos, no entanto, também as acompanham.
A inteligência artificial ganha cada vez mais espaço na ciência. Áreas como as de saúde, materiais e meio ambiente têm obtido avanços importantes a partir do uso da tecnologia. As ferramentas são capazes de gerar e processar enormes quantidades de dados, substituindo o equivalente a anos de estudos e trabalho humano.
(Disponível em: https://www.nexojornal.com.br/expresso/ Acesso em: outubro de 2024.)
São muitos os benefícios que o uso direcionado e consciente da inteligência artificial pode proporcionar à sociedade, como os avanços científicos mencionados no texto. Todavia, se utilizada de forma irresponsável, a IA também pode gerar consequências negativas, como:
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