Questões de Concurso
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Leia o texto a seguir para responder à questão.
Solidariedade
Numa esquina da avenida mais movimentada, às sete da noite, o sinal fica verde; entretanto, a carroça do catador de papel não se mexe. Os motoristas começam a buzinar. O catador agita as rédeas, faz um som esquisito com a boca, e nada adianta. O cavalo empacou. Os motoristas, já numa fila de incontáveis faróis e buzinas, com o que lhes resta de forças depois de mais um dia cansativo e estressante em seus escritórios e repartições, gritam, xingam, amaldiçoam. O catador de papel, por sua vez, com o que lhe resta de fôlego depois de mais um dia de sol pelas ruas da cidade, os braços fracos de abrir lixeiras desde as seis da manhã, desce da carroça empunhando um cabo de vassoura e grita, bate, xinga. E o cavalo, com o que lhe resta de si depois de mais um dia que ele nem sabe que passou, com a fome de hoje somada à de ontem e anteontem que o deixam lerdo e confuso, ajoelha-se, de olhos fechados, como quem reza para morrer.
BRASILIENSE, Leonardo. Solidariedade. Minicontos.
Disponível em: <http://www.leonardobrasiliense.com.br/?apid=5159&tip o=2&dt=-1&wd=Minicontos&titulo=Solidariedade>
(Adaptado).
Leia o texto a seguir para responder à questão.
Solidariedade
Numa esquina da avenida mais movimentada, às sete da noite, o sinal fica verde; entretanto, a carroça do catador de papel não se mexe. Os motoristas começam a buzinar. O catador agita as rédeas, faz um som esquisito com a boca, e nada adianta. O cavalo empacou. Os motoristas, já numa fila de incontáveis faróis e buzinas, com o que lhes resta de forças depois de mais um dia cansativo e estressante em seus escritórios e repartições, gritam, xingam, amaldiçoam. O catador de papel, por sua vez, com o que lhe resta de fôlego depois de mais um dia de sol pelas ruas da cidade, os braços fracos de abrir lixeiras desde as seis da manhã, desce da carroça empunhando um cabo de vassoura e grita, bate, xinga. E o cavalo, com o que lhe resta de si depois de mais um dia que ele nem sabe que passou, com a fome de hoje somada à de ontem e anteontem que o deixam lerdo e confuso, ajoelha-se, de olhos fechados, como quem reza para morrer.
BRASILIENSE, Leonardo. Solidariedade. Minicontos.
Disponível em: <http://www.leonardobrasiliense.com.br/?apid=5159&tip o=2&dt=-1&wd=Minicontos&titulo=Solidariedade>
(Adaptado).
Leia o texto a seguir para responder à questão.
Solidariedade
Numa esquina da avenida mais movimentada, às sete da noite, o sinal fica verde; entretanto, a carroça do catador de papel não se mexe. Os motoristas começam a buzinar. O catador agita as rédeas, faz um som esquisito com a boca, e nada adianta. O cavalo empacou. Os motoristas, já numa fila de incontáveis faróis e buzinas, com o que lhes resta de forças depois de mais um dia cansativo e estressante em seus escritórios e repartições, gritam, xingam, amaldiçoam. O catador de papel, por sua vez, com o que lhe resta de fôlego depois de mais um dia de sol pelas ruas da cidade, os braços fracos de abrir lixeiras desde as seis da manhã, desce da carroça empunhando um cabo de vassoura e grita, bate, xinga. E o cavalo, com o que lhe resta de si depois de mais um dia que ele nem sabe que passou, com a fome de hoje somada à de ontem e anteontem que o deixam lerdo e confuso, ajoelha-se, de olhos fechados, como quem reza para morrer.
BRASILIENSE, Leonardo. Solidariedade. Minicontos.
Disponível em: <http://www.leonardobrasiliense.com.br/?apid=5159&tip o=2&dt=-1&wd=Minicontos&titulo=Solidariedade>
(Adaptado).
Analise a relação entre asserção e razão:
Asserção: A prática de lutas na escola está diretamente relacionada ao aumento da violência entre os alunos.
Razão: Na realidade, quando sistematizadas pedagogicamente, as lutas ajudam a canalizar a agressividade, favorecendo o controle emocional e o respeito às regras.
Assinale a alternativa CORRETA:
I. A dimensão conceitual envolve definir, classificar e compreender os objetivos das brincadeiras e dos jogos.
II. A dimensão atitudinal relaciona-se ao respeito às regras, ao envolvimento voluntário e às condutas consensuais.
III. A dimensão procedimental refere-se à execução de habilidades motoras, que podem ser simples nas brincadeiras e mais complexas nos jogos.
Assinale a alternativa correta:
Que elemento básico está sendo priorizado nessa proposta?
Coluna A
1.Uso da avaliação como punição disciplinar.
2.Seleção de conteúdos descontextualizados da realidade dos alunos.
3.Adaptação pedagógica às condições sociais dos estudantes.
Coluna B
A.Prática crítica de ensino-aprendizagem.
B.Produção intraescolar do fracasso.
C.Construção de conhecimento excludente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nessa perspectiva, qual é a condição fundamental para que o professor consiga orientar, avaliar e corrigir o desempenho dos alunos?
Analise a relação entre asserção e razão:
Asserção: A escola não pode ser vista como entidade beneficente ou instituição de caridade.
Razão: Porque sua função primordial é democratizar o acesso ao conhecimento, auxiliando os estudantes a compreender o mundo.
Assinale a alternativa correta:
Com base nessas concepções, assinale a alternativa que apresenta corretamente os três entendimentos descritos:
I. Podem ser realizadas tanto em ambientes naturais quanto em espaços urbanos.
II. Promovem apenas competição, sem estímulo à cooperação.
III. Estão relacionadas ao enfrentamento de situações imprevisíveis.
Assinale a alternativa correta:
Enquanto o __________ dimensiona o que se vai construir, a __________ subsidia essa construção, porque fundamenta novas __________.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Os três momentos históricos que orientaram a Educação Especial foram, respectivamente: __________, __________ e __________.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
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