Em uma reunião pedagógica, professores debatem diferentes ...
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Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física - Edital nº 1 |
Q3880154
Pedagogia
Em uma reunião pedagógica, professores
debatem diferentes concepções sobre a função
social da escola. Alguns defendem que a
instituição, por si só, é capaz de solucionar os
problemas sociais do país. Outros afirmam que a
escola apenas reproduz a ideologia dominante.
Um terceiro grupo considera que a escola tem um
papel contraditório: pode conservar injustiças,
mas também promover mudanças sociais.
Com base nessas concepções, assinale a alternativa que apresenta corretamente os três entendimentos descritos:
Com base nessas concepções, assinale a alternativa que apresenta corretamente os três entendimentos descritos:
Gabarito comentado
Confira o gabarito comentado por um dos nossos professores
Gabarito: C
Fundamento decisivo: A classificação conceitual usual em Sociologia da Educação resolve a sequência: “por si só” indica otimismo ingênuo, “apenas reproduz a ideologia dominante” indica pessimismo ingênuo, e “papel contraditório” indica otimismo crítico. Essa correspondência leva diretamente à alternativa C.
Tema central: Função social da escola
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque atribui “otimismo crítico” à primeira concepção, mas a expressão “por si só” indica superestimação do poder da escola, o que caracteriza otimismo ingênuo. A segunda posição até coincide com pessimismo ingênuo, mas a sequência total fica incorreta.
B
Errada
Está errada porque a primeira concepção não é pessimismo ingênuo: ela não reduz a escola à reprodução, mas exagera sua capacidade de transformação. Também erra a segunda, pois “apenas reproduz a ideologia dominante” não expressa otimismo crítico, e sim pessimismo ingênuo.
C
Certa
A alternativa C está correta porque corresponde exatamente às três concepções descritas. Quando se atribui à escola poder autônomo e suficiente para resolver os problemas sociais, trata-se de otimismo ingênuo. Quando se reduz a escola à mera reprodutora da ideologia dominante, trata-se de pessimismo ingênuo. Quando se reconhece que a escola pode conservar injustiças e também abrir possibilidades de mudança, a classificação correta é otimismo crítico, pois o critério aí é o reconhecimento das contradições e dos limites da instituição escolar.
D
Errada
Está errada porque a primeira concepção não corresponde a pessimismo crítico; o enunciado fala em confiança excessiva no poder da escola, característica de otimismo ingênuo. Também erra a segunda, já que “apenas reproduz” não é otimismo ingênuo, mas pessimismo ingênuo.
E
Errada
Está errada porque, embora acerte a primeira e a terceira classificações, erra a segunda. A formulação “apenas reproduz a ideologia dominante” é reducionista e se enquadra em pessimismo ingênuo, não em pessimismo crítico.
Pegadinha da questão
A confusão real era tomar toda visão pessimista como “crítica” e toda menção a transformação social como “otimismo crítico”. O enunciado separa isso: “por si só” indica otimismo ingênuo, enquanto “papel contraditório” é que identifica o otimismo crítico.
Dica para questões semelhantes
- Se o enunciado atribui à escola capacidade autônoma e suficiente de mudar a sociedade, a classificação é otimismo ingênuo.
- Se a escola aparece como mera reprodutora da ordem ou da ideologia dominante, sem margem de ação, a classificação é pessimismo ingênuo.
- Se a formulação destaca contradição, limites e possibilidade simultânea de reprodução e mudança, a classificação é otimismo crítico.
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