Questões de Concurso Comentadas para MSConcursos

Q3798843

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Biologia |

Q3798843 Biologia

Considere as afirmativas, relativas à embriologia animal, formação dos folhetos embrionários e tecidos que deles se originam e identifique a alternativa verdadeira.

I- Folhetos embrionários são camadas de células formadas no início da embriogênese, se diferenciam a partir de células-tronco pluripotentes que darão origem mais tarde aos diferentes tecidos e órgãos de um indivíduo. Todos os Eumetazoas produzem folhetos embrionários, porém, alguns grupos diferem no número desses folhetos. Animais diblásticos produzem apenas duas camadas germinativas, a ectoderme e a mesoderme. Nesse grupo encontramos apenas os Poríferos e Cnidários. Já os animais triblásticos produzem os três folhetos embrionários: ectoderme, mesoderme e endoderme.

II- A Ectoderme forma o sistema nervoso, (inclui o cérebro, a medula espinhal, os neurônios e as células da crista neural, que formam o sistema nervoso periférico), a pele e anexos, (pelos, unhas, glândulas sudoríparas e sebáceas), estruturas sensoriais, (retina e o cristalino do olho, o epitélio da orelha interna e a córnea) e outros tecidos, (o esmalte dos dentes, o epitélio da cavidade bucal e nasal, a hipófise, as glândulas mamárias e lacrimais).

III- A mesododerme forma o revestimento interno do intestino primitivo, que dá origem ao estômago, intestino, faringe e esôfago. Forma também o revestimento epitelial do trato gastrointestinal e respiratório, além de órgãos internos como fígado, pâncreas, tireoide, paratireoide, timo e bexiga. Forma ainda várias estruturas do sistema respiratório, como laringe, a traqueia e os brônquios, juntamente com os pulmões

IV- A mesoderme origina o sistema urinário, (inclusive os rins), o sistema reprodutor, músculos lisos e estriados, ossos, cartilagem, músculos lisos e estriados, medula óssea e sistema circulatório, (inclusive coração).

V- A endoderme forma o revestimento epitelial do trato gastrointestinal e respiratório, além de órgãos internos como fígado, pâncreas, tireoide, paratireoide, timo e bexiga. Durante o desenvolvimento embrionário, ela é a camada germinativa interna que origina a maior parte dos órgãos e sistemas do corpo, com exceção dos que se originam da ectoderme e do mesoderma

A

Estão corretas apenas as afirmativas II, IV e V.

B

Estão corretas apenas as afirmativas I, IV e V.

C

Estão corretas apenas as afirmativas II, III e V.

D

Estão corretas apenas as afirmativas II, III e IV.

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Q3798842

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Biologia |

Q3798842 Biologia

Os fungos são um grupo de organismos bastante peculiar, que se distinguem de animais e de plantas por um grande número de características. Os fungos tiveram sua origem provavelmente a partir de 1,2 a 1,5 bilhões de anos, quando os fungos se divergiram de outras formas de vida. Os fungos provavelmente colonizaram o ambiente terrestre durante o Cambriano, há mais de 500 milhões de anos, e possivelmente há 635 milhões de anos, durante o período Ediacarano, mas os fósseis terrestres só se tornaram incontroversos e comuns durante o Devoniano, há 400 milhões de anos.

A respeito dos fungos, é correto afirmar, exceto:

A

Os fungos multicelulares são formados por hifas, filamentos tubulares que se interconectam, formando um micélio, uma rede complexa que se estende pelo substrato. Essas hifas podem ser septadas, com paredes transversais que dividem o filamento em compartimentos, ou cenocíticas, sem septos, formando um longo tubo contínuo com vários núcleos. A forma e o tamanho das hifas variam entre os diferentes grupos de fungos, contribuindo para sua diversidade morfológica.

B

Fungos são organismos eucarióticos, heterótrofos, que se reproduzem por meio de esporos e possuem parede celular composta principalmente por quitina. Eles desempenham um papel fundamental na decomposição de matéria orgânica, formando cadeias alimentares e promovendo o ciclo de nutrientes nos ecossistemas. Existem fungos unicelulares, (como leveduras) e multicelulares, (como cogumelos e bolores).

C

As hifas dos fungos podem ser classificadas em dois tipos principais: septadas e cenocíticas. As hifas septadas possuem septos, paredes transversais que dividem o filamento em compartimentos, permitindo a comunicação entre eles por meio de poros. As hifas cenocíticas não possuem septos, formando um longo tubo contínuo com vários núcleos. A presença ou ausência de septos influencia o crescimento e a reprodução dos fungos.

D

A parede celular dos fungos é uma estrutura rígida que confere suporte e proteção à célula. Sua composição varia entre os grupos, mas a celulose, um polissacarídeo resistente, é o componente principal. A presença de celulose contribuiu para que os fungos fossem, durante algum tempo, considerados um subgrupo bastante especializado de plantas. Além da celulose, a parede celular pode conter outros polissacarídeos, proteínas e pigmentos, contribuindo para sua resistência e propriedades específicas.

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Q3798841

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Biologia |

Q3798841 Biologia

Com referência ao tecido ósseo, presente em muitos animais vertebrados, as afirmativas estão corretas, exceto:

A

Os ossos são compostos por células e uma matriz extracelular. A matriz é composta quase que inteiramente por sais minerais, como fosfato de cálcio, (hidroxiapatita), que conferem rigidez e constituem uma reserva mineral, pois a matriz armazena e libera minerais importantes, como cálcio e fósforo, mantendo sua concentração no sangue.

B

O tecido ósseo é um tipo especializado de tecido conjuntivo formado por células e uma matriz extracelular calcificada, a matriz óssea. A única forma de nutrição dessas células é através de canalículos por onde passam capilares, já que a matriz calcificada não permite a difusão de substâncias até as células.

C

Todos os ossos são revestidos em suas superfícies externas e internas por membranas conjuntivas que possuem células osteogênicas, ou seja, células que atuam na formação óssea: o periósteo e o endósteo, respectivamente.

D

Os tipos de células do tecido ósseo são: Osteoblastos, (Produzem a matriz óssea e são abundantes em ossos em formação e reparação); Osteócitos, (Osteoblastos maduros localizados em lacunas, responsáveis pela manutenção da matriz óssea). Osteoclastos, (Células grandes que reabsorvem a matriz óssea para remodelação e reparo).

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Q3798840

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Biologia |

Q3798840 Biologia

As Doenças Tropicais Negligenciadas, (DTNs), são um grupo de doenças causadas por uma variedade de patógenos, (incluindo vírus, bactérias, parasitas, fungos e toxinas), associadas a consequências devastadoras à saúde, à sociedade e à economia. As DTNs são prevalentes, principalmente, em comunidades carentes em áreas tropicais, embora algumas tenham uma distribuição geográfica muito maior. A Organização Mundial da Saúde estima que o número de pessoas que necessitam de intervenções para DTNs, (tanto preventivas quanto curativas), é de 1,495 bilhão.

Essas doenças são denominadas “negligenciadas” porque são pouco lucrativas: A falta de retorno financeiro desincentiva o desenvolvimento de medicamentos e vacinas pela indústria farmacêutica.

A epidemiologia das DTNs é complexa, frequentemente, relacionada a condições ambientais. Muitas delas são transmitidas por vetores, possuem reservatórios animais e estão associadas a ciclos de vida complexos. Todos esses fatores tornam seu controle em saúde pública um desafio.

Dentre essas DTNs, temos várias doenças causadas por protozoários.

Analise as afirmativas e indique aquela que contém informações incorretas.

A

A Hanseníase é uma doença crônica e infecciosa causada pelo protozoário Mycotrichium leporae, que afeta principalmente a pele e os nervos periféricos, podendo levar à perda de sensibilidade e força muscular nas mãos, pés, olhos e outras partes do corpo. A transmissão geralmente ocorre por meio de vetores, como mosquitos ou insetos, pelo contato físico e pela ingestão de alimentos contaminados, (especialmente carne de tatu). É curável com tratamento através de antibióticos, que é gratuito pelo SUS.

B

A Leishmaniose, (Tegumentar e Visceral), é causada pelo protozoário Leishmania spp., apresenta dois tipos de patogenia: A Tegumentar, causa úlceras na pele e, em alguns casos, lesões destrutivas nas mucosas, (nariz, boca). A Visceral,(calazar), afeta órgãos internos como baço, fígado e medula óssea, provocando febre prolongada, perda de peso, anemia e inchaço abdominal, podendo ser fatal se não tratada. A profilaxia envolve combate ao mosquito-palha, (flebótomo), controle de animais reservatórios, (cães), uso de repelentes, e manejo ambiental para reduzir criadouros.

C

A Amebíase é uma doença provocada pelo protozoário Entamoeba histolytica. O parasita pode ser assintomático ou invadir a mucosa intestinal, causando diarreia, dor abdominal e, em casos graves, disenteria com sangue e muco. Pode, ainda, migrar para outros órgãos como o fígado, formando abcessos. A profilaxia envolve saneamento básico adequado, tratamento da água para consumo humano, higiene pessoal rigorosa, (lavar as mãos), e higienização correta de frutas e verduras.

D

A Toxoplasmose é causada pelo protozoário Toxoplasma gondii e geralmente assintomática em humanos adultos saudáveis. No entanto, pode causar problemas graves em imunocomprometidos e, se contraída por gestantes, pode levar a malformações congênitas graves ou aborto. A profilaxia envolve consumo de carnes bem cozidas, higienização adequada de alimentos, evitar contato direto com fezes de gatos, (hospedeiros definitivos), usar luvas ao manusear jardins ou caixas de areia.

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Q3798839

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Biologia |

Q3798839 Biologia

O universo e a vida, tal como nós a conhecemos, têm composições químicas relativamente distintas em termos de abundância, mas compartilham os mesmos elementos fundamentais. O universo é predominantemente composto por elementos leves, formados logo após o Big Bang. O Hidrogênio, (H), é elemento mais abundante do universo, constituindo cerca de 75% da sua massa. O segundo elemento mais abundante é o Hélio, (He), representando aproximadamente 23% da massa do universo. Este, entretanto, não reage formando moléculas mais elaboradas e não forma substâncias presentes nos seres vivos. Todos os elementos restantes, (oxigênio, carbono, nitrogênio, etc.), compõem apenas cerca de 2% da matéria bariônica do universo. Estes elementos mais pesados foram forjados, posteriormente, no interior das estrelas e em eventos de supernovas. A vida, por outro lado, é baseada numa combinação específica de elementos, frequentemente, referida pelo acrônimo CHONPS: Carbono, Hidrogênio, Oxigênio, Nitrogênio, Fósforo e Enxofre. Estes seis elementos compõem cerca de 98% da massa dos organismos vivos. Outros elementos, como cálcio, potássio, sódio, cloro e magnésio, também são essenciais, mas em menores quantidades. Em relação aos compostos presentes nos organismos vivos, assinale a alternativa incorreta.

A

Proteínas são macromoléculas complexas formadas por longas cadeias de aminoácidos, essenciais para a estrutura, função e regulação dos organismos vivos. Elas desempenham uma ampla variedade de funções celulares e corporais, incluindo a formação de tecidos, o transporte de nutrientes e vitaminas, a contração muscular e a defesa do sistema imunológico.

B

São 5 as principais moléculas constituintes dos organismos vivos: carboidratos, lipídios, proteínas, vitaminas e ácidos nucleicos, cada um desses tipos pode produzir diferentes moléculas, com composição e função específicas.

C

Lipídios, também conhecidos como gorduras, são compostos orgânicos insolúveis em água que desempenham funções vitais como reserva de energia, isolamento térmico e proteção de órgãos. Eles também são componentes essenciais das membranas celulares, atuam na síntese de hormônios e auxiliam na absorção de certas vitaminas.

D

Carboidratos, conhecidos também como hidratos de carbono, glicídios, ou açúcares, são formados, fundamentalmente, por átomos de carbono, hidrogênio e oxigênio, são as biomoléculas mais abundantes na natureza

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Q3798837

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Artes |

Q3798837 Educação Artística

A experiência de sensibilização dos alunos relacionados aos espaços, tempo, som, à ação, às imagens, ao seu corpo e à manipulação de diferentes materiais está prevista na BNCC, nas unidades temáticas do Ensino Fundamental. O objetivo principal dessa dimensão para o ensino da Arte articula a sensibilidade e a percepção, tomadas como maneira de conhecer a si mesmo, o outro e o mundo. Nela o corpo é protagonista dessa experiência. O texto refere-se à:

A

Fruição.

B

Expressão.

C

Estesia.

D

Reflexão.

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Q3798836

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Artes |

Q3798836 Educação Artística

Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas, refere-se a qual Unidade Temática?

A

Artes integradas.

B

Artes visuais.

C

Dança.

D

Teatro.

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Q3798835

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Artes |

Q3798835 Educação Artística

Atribua (V) verdadeiro ou (F) falso aos itens e marque a alternativa pertinente.

(_) Ao ingressar no Ensino Fundamental – Anos Iniciais, os alunos vivenciam a transição de uma orientação curricular estruturada por campos de experiências da Educação Infantil, em que as interações, os jogos e as brincadeiras norteiam o processo de aprendizagem e desenvolvimento, para uma organização curricular estruturada por áreas de conhecimento e componentes curriculares.

(_) O Ensino de Arte deve assegurar aos alunos a possibilidade de se expressarem criativamente em seu fazer investigativo, por meio da ludicidade, propiciando uma experiência de continuidade em relação à Educação Infantil. Dessa maneira, é importante que, nas quatro linguagens da Arte – integradas pelas seis dimensões do conhecimento artístico –, as experiências e vivências artísticas estejam centradas nos interesses das crianças e nas culturas infantis.

(_) Tendo em vista o compromisso de assegurar aos alunos o desenvolvimento das competências relacionadas à Alfabetização e ao Letramento, o Componente Arte, ao possibilitar o acesso à leitura, à criação e à produção nas diversas linguagens artísticas, contribui para o desenvolvimento de habilidades relacionadas tanto à linguagem verbal quanto às linguagens não verbais.

A

F – V – V.

B

V – F – F.

C

V – V – V.

D

V – F – V.

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Q3798834

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Artes |

Q3798834 Educação Artística

Relacione o objeto de conhecimento à respectiva linguem, depois marque a alternativa com a sequência correta.

OBJETOS DE CONHECIMENTO.

(1) Materialidades.

(2) Contextos e práticas.

(3) Diferenciar as categorias de artista, artesão.

HABILIDADES.

(_) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas, grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.

(_) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística, (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).

(_) Diferenciar as categorias de artista, artesão, produtor cultural, curador, designer, entre outras, estabelecendo relações entre os profissionais do sistema das artes visuais.

A

2 – 1 – 3.

B

1 – 2 – 3.

C

2 – 3 – 1.

D

3 – 1 – 2.

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Q3798833

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Artes |

Q3798833 Artes Visuais

Resolva às próximas quatro questões à luz da Base Nacional Comum Curricular. Nas Unidades Temáticas de Artes Visuais do 1º ao 5º ano, o texto reconhecer algumas categorias do sistema das artes visuais, (museus, galerias, instituições, artistas, artesãos, curadores etc.), refere-se a qual Objeto de Conhecimento?

A

Elementos da linguagem.

B

Materialidades.

C

Matrizes estéticas e culturais.

D

Sistemas da linguagem.

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Q3798832

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Artes |

Q3798832 Artes Plásticas

Pra todo aquele que só fala que eu não sei viver

Chega lá em casa pruma visitinha

Que no verso ou no reverso da vida inteirinha

Há de encontrar-me num cateretê

Vide, Vida Marvada - Rolando Boldrin - LETRAS.MUS.BR

O texto é um fragmento da canção Vide, Vida Marvada, de Rolando Boldrin, que no trecho apresentado faz alusão ao Cateretê, dança com forte predominância na cultura da região Sudeste do Brasil. Suas principais características são:

A

É uma dança folclórica de origem mista (indígena, africana e europeia) caracterizada por sapateado rápido com os pés e batidas de mão (palmas), acompanhada por duas violas caipiras e cantos.

B

É uma dança muito popular na Península Ibérica, representada em pares com formação em circulo, os principais instrumentos são as castanholas e os instrumentos de corda. Representam personagens fazendo alusão à tripulação de um navio.

C

É dançada em um ritmo marcado por violas, sua formação se assemelha a uma dança de quadrilha, com seus participantes em formação circular, trazida ao Brasil pelos colonizadores europeus participam pares compostos por homens e mulheres.

D

Trata-se de uma dança afro-brasileira e indígena de origem marcial, simula uma luta tribal com o uso de bastões. É marcada pelo ritmo de atabaque e por cânticos. Os bastões ou grimas representam golpes em sintonia com a música. Universidade Federal da Bahia |https://repositorio.ufba.br › bitstream

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Q3798830

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Artes |

Q3798830 Educação Artística

O patrimônio histórico datado aproximadamente no século XVII, situado no Largo da Matriz, em Santana de Parnaíba, (SP), foi restaurado e tombado pelo Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional, (IPHAN), em 1958. Tornou-se importante museu da cidade. Tem como principais características duas casas interligadas sendo que uma delas enfoca a história de dois bandeirantes pai Bartolomeu Bueno da Silva e filho, nascidos em Santana de Parnaíba, segundo cultura empírica, teriam morado na casa que hoje abriga o museu. A outra casa constitui explicação sobre a arquitetura do edifício construída no século XVII, com taipa de pilão e pau a pique, sendo a única casa bandeirista remanescente em uma área urbana. Disponível em: [email protected]

O enunciado refere-se:

A

À Igreja Matriz Santa Ana e Casarão Monsenhor Paulo Florêncio da Silveira Camargo.

B

Ao Monumento aos Bandeirantes e Conjunto Arquitetônico Central.

C

Ao Museu Anhanguera e Casarão Monsenhor Paulo Florêncio da Silveira Camargo.

D

Ao Monumento aos Bandeirantes e Museu Anhanguera.

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Q3798829

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Artes |

Q3798829 Educação Artística

Em 2017, com as novas deliberações a BNCC, no ensino da Arte constitui-se uma linguagem a mais além das quatro já propostas: Dança, Teatro, Música e Artes Visuais. Essa nova linguagem propõe-se uma aprendizagem com maior ênfase na interdisciplinaridade e uma vivência que amplia a compreensão das práticas artísticas em sala de aula, de forma contextualizada. Base Nacional Comum Curricular disponível em https://basenacionalcomum.mec.gov.br O enunciado refere-se à(s):

A

Artes afro-indígenas.

B

Artes híbridas.

C

Cultura visual.

D

Artes Integradas.

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Q3798118

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB I - Educação Básica |

Q3798118 Pedagogia

O trabalho pedagógico nos anos iniciais deve considerar a criança como ser em transformação, em contínuo desenvolvimento físico, cognitivo, afetivo, social e cultural. Nesse sentido, o papel da escola e do professor é fundamental para criar condições que favoreçam aprendizagens significativas e o desenvolvimento integral. Diante dessa concepção, assinale a alternativa correta.

A

A criança é um sujeito ativo e histórico, que se constitui nas relações que estabelece com os outros e com o mundo; por isso, o ensino deve propor experiências interativas, desafiadoras e mediadas, que articulem o desenvolvimento cognitivo, social e emocional.

B

A criança deve ser vista como um sujeito passivo, cuja formação depende exclusivamente da transmissão de conhecimentos pelo professor, sem necessidade de interação com o meio ou com os pares.

C

A escola deve reconhecer a criança como um ser completo e estático, já dotado de todas as capacidades, bastando-lhe manter a disciplina e cumprir as tarefas para aprender.

D

O desenvolvimento infantil ocorre de forma linear e igual para todas as crianças; logo, o ensino deve seguir um modelo padronizado, sem necessidade de observação ou adaptação às diferenças individuais.

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Q3798117

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB I - Educação Básica |

Q3798117 Pedagogia

A professora do 3º ano planeja atividades para fortalecer a competência leitora e escritora das crianças, considerando a diversidade de gêneros e a integração entre leitura, produção textual e reflexão sobre a língua. Aponte a alternativa correta quanto à prática pedagógica mais adequada a esse objetivo.

A

Desenvolver atividades de leitura e escrita com base em gêneros reais e significativos, como bilhetes, contos, notícias e receitas; propor leituras compartilhadas e autônomas com diferentes propósitos; incentivar a revisão e reescrita orientadas; discutir aspectos linguísticos (pontuação, ortografia, coesão) em contexto; e promover a avaliação formativa do processo de construção textual.

B

Organizar momentos de leitura e escrita somente de textos informativos, pois os textos literários “distraem” e não contribuem para o avanço da leitura funcional.

C

Corrigir apenas os erros ortográficos das produções das crianças, sem discutir o conteúdo nem o gênero textual, para priorizar a “norma-padrão” desde o início da alfabetização.

D

Focar o ensino da leitura na decodificação de sílabas e palavras isoladas, deixando o trabalho com textos completos apenas para o final do ano letivo, quando o aluno “já souber ler”.

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Q3798116

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB I - Educação Básica |

Q3798116 Pedagogia

Durante uma aula de Matemática no 2º ano, a professora pretende favorecer a compreensão dos significados da adição e da subtração, promovendo o raciocínio lógico e o desenvolvimento do pensamento numérico. Ela dispõe de material dourado, tampinhas, reta numérica na parede e pode utilizar situações do cotidiano escolar para resolver situações-problema. Assinale a alternativa correta, quanto à ação pedagógica mais adequada para promover uma aprendizagem significativa desses conceitos.

A

Solicitar que as crianças realizem várias contas de adição e subtração no caderno, sem uso de materiais ou trocas de ideias, para garantir agilidade e memorização das operações.

B

Ensinar o algoritmo tradicional de adição e subtração desde o início, exigindo que todas as crianças resolvam as operações pelo mesmo procedimento, sem o uso de representações.

C

Propor situações-problema contextualizadas, permitir que as crianças representem e manipulem objetos concretos, incentivando-as a explicar suas estratégias (como juntar, separar, contar na reta numérica), e realizar intervenções formativas durante a resolução.

D

d) Utilizar exclusivamente aplicativos digitais de cálculo automático, para que as crianças verifiquem rapidamente se o resultado está certo, sem necessidade de justificar o raciocínio.

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Q3798115

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB I - Educação Básica |

Q3798115 Pedagogia

A escola planeja, para o Ensino Fundamental, uma unidade de 5 semanas que contemple dois gêneros discursivos em circulação na comunidade: convite (para um sarau) e fábula (para leitura e conto). O objetivo é trabalhar o texto como unidade de ensino, articulando leitura/escuta, produção, oralidade e análise linguística em contexto com avaliação formativa. Qual plano mais se adequa a essa proposta?

A

Ler fábulas variadas; em seguida, treinar classes de palavras (substantivo/adjetivo) em folhas de exercícios e, ao final, pedir produção de convites seguindo um modelo único entregue pela professora; avaliação ocorrerá por prova de gramática.

B

Alternar a cada aula, leitura silenciosa de um texto qualquer e cópia de frases no caderno, sem foco em gêneros, para “diversificar”; avaliação ocorrerá por quantidade de páginas escritas.

C

Produzir textos “livres” diariamente sem leitura de modelos; corrigir ortografia apenas ao final para não “interromper a autoria”; evitar circulação dos textos para não expor as crianças.

D

Estudar convites reais da escola e fábulas de diferentes matrizes; explicitar propósito, destinatário e suporte de cada gênero; planejar produção de convites para o sarau (com rascunho, revisão guiada e circulação) e reconto oral de fábulas para turmas menores (com ficha de apoio e rubrica de oralidade); realizar análise linguística em contexto (marcas de cortesia e pontuação no convite; conectivos e marcadores temporais na fábula); registrar evidências e promover devolutivas aos estudantes como processo de avaliação.

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Q3798114

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB I - Educação Básica |

Q3798114 Pedagogia

No início do ano a professora realizou uma sondagem de escrita de palavras e frases, registrou os seguintes perfis de quatro estudantes:

- Estudante A: alterna traços e letras sem relação estável com os sons; quantidade de grafias não guarda relação com o tamanho da palavra.

- Estudante B: usa uma letra para cada sílaba, escolhendo frequentemente letras sem relação sonora evidente, (p. ex.: CV para casa).

- Estudante C: registra algumas sílabas com valor sonoro e outras não; em palavras curtas, já aproxima grafema–fonema, (p. ex.: CAsA”, BLA).

- Estudante D: escreve textos curtos de forma alfabética, com ortografia instável, (p. ex.: jantaro, geito, ausência de pontuação).

Considerando o diagnóstico e os princípios da alfabetização, (consciência fonológica, princípio alfabético, sistematização, letramento com textos reais), qual conjunto de intervenções é o mais adequado?

A

Evitar atividades de análise sonora na fase inicial para “não confundir”; priorizar leitura em silêncio de textos longos e avaliação bimestral somativa, pois a consciência fonológica se “adquire naturalmente” com a exposição à leitura.

B

Incentivar exclusivamente produção livre de textos, sem foco em correspondências grafofonêmicas, para preservar a autoria; correções apenas finais, evitando qualquer intervenção “em processo”.

C

Organizar agrupamentos flexíveis por necessidades e planejar: para A (jogos de rimas, segmentação de palavras em sílabas, princípio acrofônico com repertório conhecido); para B (consciência fonêmica com foco em fonema inicial/final e quantidade de letras vs. quantidade de sons, jogos de aliteração e alfabeto móvel); para C (refinamento grafema–fonema em sílabas complexas e mediação na escrita de palavras frequentes em listas e bilhetes); para D (estudo ortográfico e pontuação em textos de circulação real, revisão guiada com pequenas lições de regularidades).

D

Propor a mesma sequência para a turma: cópia diária de frases do quadro; treino de “famílias silábicas” e ditado de ba-be-bi-bo-bu para todos, até uniformizar o nível antes de qualquer produção textual.

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Q3798113

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB I - Educação Básica |

Q3798113 Pedagogia

Relacione princípios de ensino (1–4) a práticas pedagógicas (a–d), para qualificar as aprendizagens nos anos iniciais (1º ao 4º ano) e indique a alternativa com a correspondência correta.

Princípios:
1- Objetivos de aprendizagem e critérios de sucesso explícitos.
2- Tarefas autênticas e acessíveis com múltiplas formas de engajamento, representação e expressão.
3- Avaliação formativa contínua com devolutivas em processo e autoavaliação.
4- Acompanhamento da progressão ao longo do ciclo, com ensino e intervenções responsivas.

Práticas:

a- Socializar objetivos no início das unidades, disponibilizar rubricas e exemplares de qualidade para orientar a produção.

b- Realizar sondagens curtas e observações, oferecer feedback criterioso durante as tarefas e promover autoavaliação.

c- Propor tarefas multimodais (texto, oralidade, desenho, manipulação, recursos digitais), com apoios graduados e escolhas.

d- Manter registros longitudinais (portfólios, planilhas de evidências) e organizar rotas de ensino/avançar conforme necessidades.

A

1–d / 2–b / 3–c / 4–a.

B

1–b / 2–a / 3–d / 4–c.

C

1–a / 2–d / 3–c / 4–b.

D

1–a / 2–c / 3–b / 4–d.

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Q3798112

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB I - Educação Básica |

Q3798112 Pedagogia

Uma escola de anos iniciais quer qualificar as interações entre as crianças em atividades de leitura compartilhada, jogos matemáticos e projetos investigativos sobre o bairro. A coordenação pedagógica solicita às professoras que planejem ambientes, tempos e agrupamentos com intencionalidade didático-formativa, considerando os direitos de aprendizagem (conviver, brincar, participar, explorar, expressar-se e conhecer-se) e o papel docente de mediação. À luz do princípio sócio-interacionista, a ação mais adequada é:

A

Compreender as interações como fenômeno espontâneo, dispensando planejamento; o professor observa à distância e intervém somente quando há indisciplina, evitando brincadeiras no “tempo de aula” para não comprometer conteúdos.

B

Agrupar as crianças por afinidade e manter a mesma disposição em filas, para “evitar conflitos”, reduzindo conversas durante as tarefas e privilegiando produções individuais corrigidas ao final.

C

Organizar agrupamentos flexíveis (pares e trios heterogêneos), propor tarefas cooperativas com papéis rotativos (leitor, registrador, porta-voz), explicitar critérios de convivência coautoriais, realizar escuta ativa e mediação com andaimagem, registrar processos (diários, fotos, rubricas) e promover devolutivas formativas que valorizem a participação e a negociação entre pares.

D

Priorizar atividades individuais em tablets com fones de ouvido para “foco total”, centralizando o feedback no desempenho final e reservando a socialização apenas para apresentações esporádicas.

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