A atuação do orientador educacional, na perspectiva contemporânea, ultrapassa o acompanhamento pedagógico individual, envolvendo a mediação de relações, a articulação com a comunidade escolar e a integração com outras políticas públicas. O Estatuto da Criança e do Adolescente (Brasil, 1990), em seu Art. 53, assegura à criança e ao adolescente o direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho. Já o Art. 56 estabelece que os dirigentes de estabelecimentos de ensino devem comunicar ao Conselho Tutelar casos de maus-tratos, reiteração de faltas injustificadas e evasão escolar, evidenciando a necessidade de articulação entre a escola e a rede de proteção. Considerando esse contexto legal e as práticas da orientação educacional, analise as afirmativas a seguir:

I.A atuação do orientador educacional deve incluir a articulação com a rede de proteção social, especialmente em situações de vulnerabilidade, infrequência ou evasão escolar, contribuindo para a garantia do direito à educação.

II.A comunicação de situações de infrequência reiterada ou evasão escolar aos órgãos competentes constitui medida excepcional, a ser adotada apenas após o esgotamento de todas as possibilidades de intervenção pedagógica interna.

III.A orientação educacional, ao atuar na mediação entre escola, família e comunidade, contribui para a construção de estratégias intersetoriais de acompanhamento dos estudantes, em consonância com o princípio da proteção integral. 

IV.A atuação do orientador educacional reserva-se ao âmbito escolar, não sendo atribuição da escola o envolvimento com outras políticas públicas ou com órgãos do sistema de garantia de direitos.

É correto o que se afirma em:

A orientação educacional, no contexto da educação básica brasileira, está vinculada à promoção do desenvolvimento integral dos estudantes, à mediação das relações escolares e à articulação entre os diferentes sujeitos da comunidade educativa. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n.º 9394/96) estabelece, em seu Art. 2º, que a educação tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho, e, em seu Art. 3º, define como princípios do ensino o pluralismo de ideias, o respeito à liberdade e à tolerância. Além disso, o Art. 12 destaca a responsabilidade da escola na articulação com as famílias e a comunidade. A Base Nacional Comum Curricular (Brasil, 2018), por sua vez, orienta a organização das práticas educativas a partir do desenvolvimento integral, ou seja, integrando dimensões cognitivas, socioemocionais e culturais, e enfatiza competências relacionadas ao diálogo, à empatia e à responsabilidade. Considerando esse contexto, associe a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando as práticas educativas a suas respectivas competências:

Primeira coluna: práticas educativas

1.Mediação das relações escolares

2.Acompanhamento do desenvolvimento dos estudantes

3.Articulação com a comunidade escolar

4.Contribuição para o Projeto Político-Pedagógico

Segunda coluna: competências 

(__)Envolve a escuta, o diálogo e a intervenção em situações de conflito, promovendo a convivência democrática no ambiente escolar.

(__)Implica o acompanhamento dos processos de aprendizagem e desenvolvimento, considerando aspectos cognitivos, sociais e emocionais dos estudantes.

(__)Refere-se à participação na construção, implementação e avaliação das ações educativas da escola, em consonância com seus princípios e objetivos.

(__)Compreende o estabelecimento de vínculos com famílias e demais atores sociais, favorecendo a integração entre escola e comunidade.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

(SANZIO, Rafael. A Escola de Atenas. 1509−1511. Afresco. Stanza della Segnatura, Palácio Apostólico do Vaticano. Disponível em: Wikimedia Commons. Acesso em: 16 abr. 2026.)

A obra Escola de Atenas, de Rafael Sanzio, retrata um ambiente de diálogo, circulação de ideias e construção coletiva do conhecimento, no qual diferentes sujeitos participam ativamente do processo formativo. Essa representação pode ser relacionada às concepções contemporâneas de educação que compreendem o sujeito como protagonista do processo educativo e valorizam a mediação, a escuta e a interação social. No campo educacional, especialistas da área defendem uma prática pedagógica dialógica, na qual o processo educativo se constrói na relação entre sujeitos, superando perspectivas autoritárias e transmissivas. Considerando a obra apresentada e os fundamentos teóricos da orientação educacional, é correto afirmar que: 

Sistemas educacionais têm incorporado práticas associadas à inovação pedagógica e curricular, como metodologias ativas, uso de tecnologias digitais e personalização da aprendizagem. Paralelamente, fortalece-se a educação baseada em evidências, que orienta decisões a partir de dados, pesquisas e avaliações. Considerando esse contexto, analise os itens a seguir:

I.A inovação pedagógica orientada por evidências implica analisar a efetividade das práticas em contextos concretos, evitando a adoção acrítica de modelos externos, ainda que tais modelos apresentem resultados positivos em outros sistemas educacionais.

II.Tendências internacionais em inovação educacional podem subsidiar políticas curriculares, desde que reinterpretadas à luz das condições locais, o que pode incluir adaptações relacionadas às desigualdades educacionais e às capacidades institucionais dos sistemas de ensino.

III.A educação baseada em evidências prioriza o uso de resultados de pesquisas e avaliações na tomada de decisão, podendo, em determinadas situações, atribuir menor centralidade a percepções e experiências docentes.

IV.O uso de dados e evidências na inovação curricular contribui para maior objetividade nas decisões educacionais, reduzindo a influência de valores e finalidades na definição de prioridades pedagógicas.

V.A disseminação de práticas inovadoras em larga escala depende, além de evidências de eficácia, de estratégias de formação docente, acompanhamento sistemático e avaliação contínua de sua implementação.

É correto o que se afirma em:

Após a instituição do Sistema Estadual de Avaliação da Educação Básica de Santa Catarina (SEAESC), uma Coordenadoria Regional de Educação pretende utilizar os resultados para definir estratégias de apoio diferenciado às escolas de sua circunscrição. Nesse contexto, emergem duas propostas:

a.Divulgação de rankings públicos de desempenho escolar.

b.Utilização dos indicadores para fins diagnósticos e para orientar intervenções pedagógicas e administrativas com foco na equidade.

Considerando princípios da avaliação educacional e da gestão pública orientada por evidências, analise os itens a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)O SEAESC foi instituído com a finalidade de avaliar dimensões como qualidade, equidade, eficiência e rendimento, produzindo indicadores destinados a subsidiar políticas públicas educacionais.

(__)A utilização de indicadores educacionais deve ocorrer prioritariamente na etapa final do ciclo de políticas públicas, evitando sua aplicação em diagnósticos ou na implementação de ações.

(__)A utilização de indicadores ao longo das diferentes fases do ciclo de políticas públicas − diagnóstico, formulação, implementação e avaliação − é coerente com uma gestão orientada por evidências.

(__)A definição de estratégias de apoio regional pode se apoiar em dados quantitativos provenientes de sistemas de avaliação, desde que esses dados apresentem consistência interna, comparabilidade entre escolas e estabilidade ao longo do tempo.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

Um sistema público de ensino implementou um programa de formação continuada para professores e gestores, com o objetivo de qualificar as práticas pedagógicas e melhorar os resultados de aprendizagem em Língua Portuguesa e Matemática. Em razão de demandas por evidências de curto prazo, a gestão definiu como procedimento avaliativo predominante a aplicação de instrumentos de satisfação ao término das ações formativas. Considerando princípios contemporâneos de avaliação educacional e pressupostos da gestão pública orientada por evidências, assinale a alternativa correta: 

A equipe regional deve elaborar uma nota técnica recomendando um pacote de ações para reduzir desigualdades de aprendizagem e fortalecer a inclusão (acesso, permanência e suporte). A proposta precisa respeitar os princípios do Sistema Estadual de Educação e apresentar justificativa técnica robusta para subsidiar a decisão da gestão. Com base nesse contexto, analise as assertivas a seguir:

I.No Sistema Estadual de Educação de Santa Catarina, a educação escolar orienta-se por princípios como igualdade de acesso ou permanência, gestão democrática, justiça social e articulação com o mundo do trabalho e a prática social.

II.A nota técnica, enquanto documento técnico, deve apresentar estrutura mínima organizada (como resumo, introdução, desenvolvimento, conclusão e referências), sendo obrigatória a adoção integral desse formato padronizado em todos os casos, de modo a formalizar a fundamentação e apoiar a decisão administrativa.

III.Em uma nota técnica de assessoramento, é adequado omitir metodologia e evidências, desde que as recomendações se baseiem na experiência de gestão, especialmente quando há consenso institucional, a fim de conferir maior celeridade ao processo decisório.

IV.A articulação com indicadores (acesso, permanência e qualidade) é compatível com as diretrizes de transparência e controle social, além de integrar o uso de dados no ciclo das políticas públicas educacionais, dispensando, contudo, a necessidade de contextualização territorial dos dados.

V.Uma recomendação tecnicamente robusta deve explicitar riscos de implementação, mecanismos de monitoramento e critérios de sucesso, considerando que a gestão baseada em evidências requer informação qualificada e transparência metodológica, ainda que tais elementos possam ser apresentados de forma implícita para não comprometer a objetividade do documento.

É correto o que se afirma em:

Uma política de inovação curricular baseada em tecnologias digitais foi implementada em determinada rede de ensino. Após dois anos, os resultados de aprendizagem mostraram avanços modestos e as avaliações realizadas indicaram dificuldades dos docentes no uso pedagógico das ferramentas. A análise desse cenário exige distinguir tecnologia, política pública, formação docente e processos de avaliação. Com base nesse contexto, analise as assertivas a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)Resultados de aprendizagem limitados, após a implementação de uma política de inovação tecnológica, podem indicar problemas na mediação pedagógica e na formação docente, não sendo suficientes, por si só, para caracterizar falha da tecnologia adotada.

(__)A efetividade de uma política de inovação curricular pode ser favorecida pela disponibilidade de tecnologias digitais alinhadas ao currículo formal, ainda que a formação continuada dos professores ocorra de forma complementar ao processo.

(__)A sustentabilidade da inovação pedagógica exige formação continuada articulada ao currículo, acompanhamento da implementação e avaliação sistemática de seus impactos sobre a aprendizagem.

(__)A revisão de políticas de inovação curricular, a partir de evidências produzidas pela avaliação, integra o ciclo das políticas públicas educacionais, podendo orientar ajustes nas estratégias adotadas.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A regulamentação do Sistema Estadual de Educação de Santa Catarina fundamenta-se na articulação entre a legislação federal, a legislação estadual e as normas complementares editadas pelo Conselho Estadual de Educação (CEE/SC), em interação com a Secretaria de Estado da Educação (SED). Esse arranjo institucional define competências, procedimentos e efeitos normativos sobre as instituições e os sistemas de ensino integrantes do Sistema Estadual. Com base nesse contexto, analise as assertivas a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)O Conselho Estadual de Educação de Santa Catarina exerce função normativa no âmbito do Sistema Estadual de Educação, podendo editar resoluções e emitir pareceres que orientam atos autorizativos e regulatórios.

(__)As normas estaduais de educação devem limitar-se à reprodução literal das diretrizes federais, sendo vedada a edição de normas complementares que considerem especificidades do Sistema Estadual.

(__)Determinados pareceres e resoluções do Conselho Estadual de Educação somente produzem efeitos administrativos após homologação pelo Poder Executivo, quando assim previsto na legislação vigente.

(__)A regulamentação educacional estadual incide não apenas sobre procedimentos administrativos, mas também sobre aspectos pedagógicos, organizacionais e avaliativos das instituições integrantes do Sistema Estadual.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

No contexto dos sistemas educacionais, a comunicação técnica constitui dimensão estruturante do assessoramento pedagógico, viabilizando a mediação entre diretrizes normativas, evidências educacionais e práticas institucionais. Relatórios, ações formativas e atividades de consultoria junto às equipes escolares e regionais assumem funções distintas, porém articuladas, exigindo clareza conceitual, precisão técnica e adequação ao público e à finalidade de cada intervenção. Em relação a isso, assinale a alternativa correta:

No debate contemporâneo sobre as relações entre educação, trabalho, tecnologia e desenvolvimento social, destaca-se a necessidade de compreender a educação como prática social mediada por condições históricas, políticas e econômicas, evitando reduções tecnicistas ou deterministas. Nesse contexto, a formação escolar é chamada a articular dimensões cognitivas, sociais e éticas, em diálogo com as transformações do mundo do trabalho e com os desafios da inclusão e da equidade. À luz dessa perspectiva, assinale a alternativa correta:

Na gestão educacional e assessoramento pedagógico, a elaboração e a análise de projetos pedagógicos, estudos técnicos, notas técnicas e pareceres educacionais constituem instrumentos fundamentais para subsidiar decisões, orientar a implementação de políticas públicas e garantir coerência entre diretrizes normativas, práticas institucionais e resultados educacionais. Esses documentos apresentam finalidades, níveis de aprofundamento e impactos institucionais distintos. Considerando esse contexto, assinale a alternativa correta:

A Secretaria de Estado da Educação de Santa Catarina (SED/SC) precisa revisar a carteira de iniciativas para 2026, priorizando ações que acelerem o cumprimento das metas do Plano Estadual de Educação (PEE/SC). A equipe técnica sugere substituir metas e estratégias por projetos de curto prazo e reduzir o monitoramento para relatórios ocasionais. Com base nesse contexto, analise os itens a seguir:

(__)Como instrumento de política pública com força de lei, o PEE/SC orienta o planejamento de curto, médio e longo prazo, não podendo ser reduzido a um conjunto de iniciativas pontuais, ainda que suas estratégias possam ser operacionalizadas por projetos específicos. 

(__)Considerando o término do período de vigência do PEE/SC (2016-2025), o monitoramento das metas pode ser flexibilizado em 2026, assumindo caráter menos sistemático até a instituição de novo plano estadual.

(__)A produção sistemática de relatórios e painéis de monitoramento contribui para a governança do PEE/SC, fortalecendo a transparência, a prestação de contas e o acompanhamento do cumprimento de metas e estratégias.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

As políticas públicas educacionais incorporam de forma crescente os princípios da inclusão, da valorização da diversidade e da promoção da equidade, reconhecendo que a garantia do direito à educação exige ações diferenciadas, planejamento estratégico, uso de evidências e acompanhamento sistemático dos resultados educacionais. Nesse cenário, o assessoramento pedagógico desempenha papel técnico e estratégico, articulando diretrizes das políticas educacionais, processos de implementação nas escolas e o acompanhamento das ações junto às instâncias regionais. Considerando esse contexto, assinale a alternativa correta:

A formação continuada de professores e gestores é reconhecida como eixo estratégico para a melhoria da qualidade da educação, da equidade e da efetividade da gestão pública educacional. Essa formação assume maior relevância quando articulada à pesquisa educacional aplicada, ao uso sistemático de evidências e à análise de dados sobre processos e resultados de aprendizagem, permitindo a avaliação de impactos e o aperfeiçoamento das políticas educacionais. Considerando essa perspectiva, analise as afirmativas a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)A formação continuada tende a produzir melhores resultados quando estruturada a partir de diagnósticos educacionais, evidências empíricas e necessidades concretas das redes e unidades escolares.

(__)A pesquisa educacional aplicada caracteriza-se pela articulação entre métodos quantitativos e qualitativos, podendo, conforme os objetivos do estudo, priorizar uma dessas abordagens sem comprometer a análise dos fenômenos educacionais.

(__)A avaliação de impacto das ações de formação continuada pode considerar percepções dos participantes como um dos indicadores relevantes, ainda que não constitua evidência suficiente, de forma isolada, para aferir resultados sobre a aprendizagem.

(__)A pesquisa educacional possui função estratégica na gestão educacional ao subsidiar o planejamento, o monitoramento e a avaliação das políticas públicas de formação e desenvolvimento profissional.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

No campo das políticas educacionais contemporâneas, a gestão estratégica em educação envolve planejamento orientado por evidências, uso intencional de tecnologias educacionais e articulação entre inovação pedagógica, monitoramento e avaliação das ações implementadas. Considerando esse enfoque, analise as assertivas a seguir:

I.A gestão estratégica em educação pressupõe a articulação entre planejamento, implementação, monitoramento e avaliação das políticas educacionais, integrando inovação pedagógica e tomada de decisão baseada em evidências.

II.A incorporação de tecnologias digitais nos processos educativos tende a promover inovação pedagógica, especialmente quando associada a práticas institucionais consolidadas, podendo reduzir a necessidade de processos formais de acompanhamento e avaliação.

III.A inovação educacional deve considerar os contextos locais e institucionais, não se limitando à reprodução de tendências internacionais ou ao uso instrumental de tecnologias. 

IV.A inovação curricular e pedagógica pode emergir das práticas escolares e da autonomia docente, desenvolvendo-se de forma progressiva, ainda que não dependa necessariamente de políticas públicas estruturadas ou diretrizes sistêmicas.

É correto o que se afirma em:

No contexto da política educacional catarinense, a Secretaria de Estado da Educação de Santa Catarina (SED/SC) utiliza indicadores educacionais para subsidiar a gestão dos sistemas de ensino, a formulação de políticas públicas e os processos de monitoramento e avaliação. Esses indicadores são produzidos a partir de diferentes fontes e devem ser interpretados tendo como base o contexto socioeducacional. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa correta:

O Plano Estadual de Educação de Santa Catarina (PEE/SC) constitui-se como um instrumento central da política educacional, orientando ações do Estado em articulação com a legislação nacional e com o regime de colaboração entre os sistemas de ensino. A respeito desse tema, assinale a alternativa correta:

Ao organizar a parada pedagógica do segundo semestre, uma equipe escolar optou por dedicar o encontro exclusivamente à elaboração de projetos interdisciplinares, descartando a análise de dados de frequência, rendimento e dos painéis estaduais de indicadores, sob o argumento de que a reflexão criativa sobre práticas seria mais produtiva que a leitura de planilhas. À luz das orientações da Secretaria de Estado da Educação de Santa Catarina − SED/SC, assinale a alternativa correta: 

Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando o indicador de nível socioeconômico no SEAESC, indicado na classificação normativa, à sua classificação conceitual:

Primeira coluna: classificação normativa
1.Qualifica a interpretação dos resultados de desempenho e subsidia políticas orientadas à equidade, sem substituir a aferição de aprendizagem.
2.Compromete a objetividade da avaliação ao introduzir variável contextual que dilui a responsabilidade institucional da escola pelo desempenho de seus estudantes.
3.Permite leitura mais precisa das condições que incidem sobre a aprendizagem, ampliando a capacidade diagnóstica do sistema estadual de avaliação.

Segunda coluna: classificação conceitual
(__)Proposição correta, compatível com a arquitetura normativa do SEAESC e com a distinção entre contextualização e desresponsabilização institucional.
(__)Proposição incorreta, pois contextualização diagnóstica não equivale a transferência de responsabilidade; o indicador integra o sistema para qualificar a interpretação, não para absolver a escola.
(__)Proposição correta e complementar à primeira, pois  esclarece o ganho diagnóstico específico que o indicador acrescenta ao sistema, sem reduzi-lo à função de atenuante do desempenho.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas: