Questões de Concurso Para educação

“As representações impressionantes que as crianças criam podem servir como base para hipóteses, discussões e argumentos, levando a observações adicionais e a representações novas. Usando esta abordagem, podemos ver como a mente das crianças pode ser engajada de maneiras variadas na busca de um entendimento mais profundo do mundo familiar à sua volta.”

KATZ, L. O que podemos aprender com Reggio Emilia? In: EDWARDS, C.; GANDINI, L. e FORMAN, G. As cem linguagens da criança. Porto Alegre: Artmed, 2015, p. 44.

A autora norte-americana está refletindo sobre o trabalho com projetos na Educação Infantil das escolas municipais de Reggio Emilia. De acordo com a autora, a representação gráfica

“A interpretação do papel do adulto pela criança é uma forma original de simbolização. A criança passa do brinquedo cujo conteúdo básico é a reprodução das atividades dos adultos com objetos para o brinquedo cujo conteúdo básico torna-se a reprodução das relações de adultos entre si ou com crianças. A mudança no conteúdo da brincadeira da criança está intimamente relacionada com a mudança na natureza das atividades apresentadas por ela.”

BOMTEMPO, E. A brincadeira de faz de conta. In: KISHIMOTO, T. M. (org.) Jogo, brinquedo, brincadeira e educação. São Paulo: Cortez, 2009, p. 70.

De acordo com Edda Bomtempo, é correto afirmar que o jogo simbólico, na perspectiva vygotskiana,

Segundo Aldo Fortunati (2009, p. 60), “o desenvolvimento das novas ideias atuais sobre o valor do contexto como elemento fundamental – e não meramente de apoio – no projeto de um serviço educacional é consequência de dois fatores principais: – a progressiva renovação das consciências sobre as potencialidades efetivas das crianças no plano social e da aprendizagem; – a profunda reinterpretação do papel do adulto no processo educacional”.

Assinale a alternativa que indica, corretamente, o papel da família na relação com a escola.

“Dentre os recursos possíveis, as linguagens expressivas permitem-nos adentrar o universo infantil: o desenho, as artes plásticas em todas suas formas, a brincadeira, a expressão musical, a expressão verbal, a expressão corporal, o gesto, o movimento, as atitudes e posturas, as reações emocionais, o conteúdo onírico, enfim, a ludicidade permeando toda e qualquer atividade; elas são, ao mesmo tempo, meios e conteúdos para iniciar nossas indagações. (...) Dentro ou fora dos currículos escolares; dentro ou fora do ensino formal; no cotidiano familiar; na comunidade. Enfim, em qualquer lugar e a todo momento, as crianças falam das mais diversas formas. Ouvi-las depende, não de oportunidades ou tempos específicos, mas de vontade e abertura interior de cada adulto.”

FRIEDMANN, A. A vez e a voz das crianças. São Paulo: Panda Books, 2020, p. 156.

A partir do excerto selecionado, qual alternativa descreve adequadamente as ações que os educadores devem empreender no espaço escolar?

“Na visão linear, supõe-se que a criança deva passar por um período preparatório na infância antes de poder evoluir para um adulto socialmente competente. Nessa perspectiva, o período da infância consiste em um conjunto de estágios de desenvolvimento em que habilidades cognitivas, emoções e conhecimentos são adquiridos na preparação para a vida adulta.”

CORSARO, W. A. Sociologia da Infância. Porto Alegre: Artmed, 2011, p. 36.

De maneira diferente, a reprodução interpretativa defendida por William Corsaro apresenta a infância como

De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, a brincadeira na Educação Infantil deve ser considerada

Tanto a Constituição Federal de 1988 quanto a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996) estabelecem que a educação é um dos direitos fundamentais e deve ser assegurado com igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola, além de ter, como base, o princípio da gestão democrática. Tendo em vista estes dois importantes marcos legais, é correto afirmar: 

Relativamente à metodologia ativa denominada “aprendizagem baseada em problemas (PBL)”, assinale a alternativa incorreta:  

Não que se refere à metodologia ativa denominada “sala de aula invertida”, assinale a alternativa incorreta: 

Relativamente à metodologia ativa denominada “aprendizagem baseada em projetos(ABP)”, assinale a alternativa incorreta:

Relativamente à metodologia ativa denominada “aprendizagem baseada em equipes (TBL)”, assinale a alternativa incorreta:

Relativamente à educação, assinale a alternativa que está em oposição ao previsto na Constituição Federal da República: 

No que diz respeito ao tema da educação, assinale a alternativa que se encontra em detalhes com odisposto na Constituição Federal da República:

A frequência dos estudantes deve ser objeto de controle pelas unidades escolares. Nesse sentido, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional prevê que deve haver uma frequência mínima do total de horas de

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação indica que o ensino religioso é parte integrante da formação básica do cidadão e determina que

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional preceitua que oferece a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental é uma incumbência

Dentre os fins e princípios da Educação Nacional constantes da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, inclui-se o princípio de que o ensino será ministrado com 

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), determina que deve ser objetivo permanente das autoridades responsáveis alcançar a relação adequada entre o número de alunos e o professor, a carga horária e as condições do estabelecimento. Para esse fim, a lei prevê as condições para atendimento deste escopo os quais devem ser específicos

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação determina que a exibição de filmes de produção nacional deve constituir componente curricular complementar integrado à proposta pedagógica da escola, sendo sua exibição obrigatória por, no mínimo, 2 (duas) horas

Dispõe a Lei de Diretrizes e Bases da Educação que a educação escolar deve estar vinculada