Questões Prefeitura de Tauá - CE 2025 para Professor de Educação Básica Nível II - Educação Infantil

Q3767242

Q3767242 Pedagogia

A atuação docente envolve a articulação entre diferentes dimensões, incluindo conhecimento teórico, prática pedagógica e reflexão sobre o contexto educacional. A profissionalização do professor está relacionada à construção de uma identidade docente fundamentada na interação entre esses elementos, influenciando diretamente seu papel na educação.
Com base nos fundamentos da formação e da profissionalização docente, assinale a afirmação verdadeira.

A

A profissionalização docente ocorre por meio do aperfeiçoamento contínuo da prática pedagógica, articulando formação acadêmica, experiência em sala de aula e participação em discussões sobre o ensino.

B

A formação inicial do professor garante o desenvolvimento das habilidades necessárias para o ensino, sendo complementada ao longo da carreira com novos conhecimentos e metodologias.

C

A formação continuada permite ao professor expandir seu repertório pedagógico e aprofundar reflexões sobre os desafios educacionais, considerando aspectos culturais e políticos da escola e da sociedade.

D

O processo de profissionalização do docente está vinculado ao domínio dos conteúdos disciplinares e à aplicação de estratégias didáticas que favorecem a aprendizagem dos alunos.

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Q3767243

Q3767243 Pedagogia

A Lei nº 14.113/2020 regulamenta o Novo Fundeb e estabelece critérios para a complementação da União aos estados e municípios, incluindo o Valor Aluno-Ano Resultado ‒ VAAR. De acordo com a legislação e as condicionalidades exigidas para o recebimento da complementação VAAR, assinale a afirmação verdadeira.

A

O VAAR contribui para a redistribuição dos recursos educacionais, levando em conta aspectos de gestão e desempenho escolar, desvinculando-se de requisitos específicos sobre equidade e aprendizagem.

B

O financiamento vinculado ao VAAR reforça a necessidade de acompanhamento dos indicadores de aprendizagem, fortalecendo políticas educacionais voltadas à qualidade do ensino e à redução das desigualdades.

C

A complementação VAAR é definida com base na quantidade de matrículas registradas, sendo distribuída entre estados e municípios sem análise de desempenho escolar ou outras referências.

D

Os recursos do VAAR são utilizados para ampliar a infraestrutura escolar, contribuindo para a construção de unidades de ensino, aquisição de materiais e adequação dos espaços pedagógicos.

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Q3767244

Q3767244 Pedagogia

A Emenda Constitucional nº 108/2020 alterou os percentuais de complementação da União no Fundeb e definiu novas regras para a utilização dos recursos vinculados à educação. Até 2026, a participação federal deverá atingir 23% do total dos fundos estaduais e municipais, sendo distribuída em três modalidades de repasse. Além disso, a legislação estabeleceu restrições sobre despesas que podem ser custeadas com esses recursos.
Com base nos percentuais de complementação e nas regras de utilização do Fundeb, pode-se afirmar corretamente que

A

o Valor Aluno-Ano Resultado ‒ VAAR ‒ estabelece critérios de repasse baseados na avaliação do desempenho dos alunos, sem relação com a distribuição do financiamento entre estados e municípios nem com o monitoramento da gestão educacional.

B

a distribuição dos recursos federais do Fundeb segue um percentual fixo de 23%, composto por 10% do Valor Aluno-Ano Fundeb ‒ VAAF ‒, 10,5% do Valor Aluno-Ano Total ‒ VAAT ‒ e 2,5% do Valor Aluno-Ano Resultado ‒ VAAR ‒, sendo proibido o uso desses valores para o pagamento de aposentadorias e pensões dos servidores da educação.

C

a complementação federal do Fundeb prevê a aplicação de 50% do Valor Aluno-Ano Total ‒ VAAT ‒ na educação infantil e permite que os recursos Valor Aluno-Ano Resultado ‒ VAAR ‒ sejam destinados ao pagamento de benefícios previdenciários do magistério.

D

o modelo de redistribuição dos recursos do Fundeb fixa 15% dos repasses para investimentos em infraestrutura escolar, incluindo obras e aquisição de equipamentos, permitindo aos estados e municípios utilizarem esses valores para cobrir despesas previdenciárias.

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Q3767245

Q3767245 Pedagogia

As tendências pedagógicas brasileiras influenciam a forma como o ensino é estruturado e como os papéis do professor e do estudante são concebidos. O modelo liberal e o modelo progressista apresentam diferenças significativas quanto aos métodos adotados e ao propósito da educação.
Associe corretamente as características às suas respectivas tendências pedagógicas numerando os parênteses abaixo de acordo com a seguinte indicação:
1. TENDÊNCIA LIBERAL 2. TENDÊNCIA PROGRESSISTA

( ) A escola tem um papel central na transformação social, promovendo reflexões críticas sobre a realidade e incentivando mudanças estruturais.
( ) O professor atua como mediador do conhecimento, incentivando o aluno a construir sua própria aprendizagem de forma crítica e participativa.
( ) O aluno deve ser um agente ativo no processo educativo, desenvolvendo autonomia e senso crítico por meio da contextualização dos conteúdos.
( ) A transmissão do conhecimento deve ser organizada com base na sistematização dos conteúdos e na neutralidade do ensino.
( ) A metodologia de ensino enfatiza a memorização e a reprodução dos conteúdos, buscando eficiência na formação dos estudantes.
( ) O ensino deve preparar os estudantes para o mercado de trabalho, enfatizando disciplina, hierarquia e mérito.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

A

1 – 2 – 1 – 2 – 2 – 1.

B

1 – 2 – 1 – 1 – 2 – 2.

C

2 – 1 – 2 – 2 – 1 – 1.

D

2 – 2 – 2 – 1 – 1 – 1.

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Q3767246

Q3767246 Pedagogia

Com base na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), a escolarização de estudantes com deficiência, transtorno do espectro autista e altas habilidades/superdotação deve ocorrer preferencialmente em escolas regulares, com apoio adequado para sua participação plena no currículo escolar. No entanto, desafios na implementação dessa política exigem soluções estruturadas para garantir práticas inclusivas eficazes.
Atente para a seguinte situação-problema:
João, um estudante com transtorno do espectro autista, iniciou o ensino fundamental em uma escola regular. Apesar de suas habilidades cognitivas avançadas, ele enfrenta dificuldades na interação social e na adaptação às dinâmicas da sala de aula. Os professores demonstram boa intenção em sua inclusão, mas encontram desafios para elaborar estratégias pedagógicas eficazes. Além disso, a escola possui recursos limitados e ainda não estruturou um plano específico para atender às necessidades educacionais de João.
Diante dessa situação-problema, a estratégia adequada para promover a inclusão educacional de João é a escola

A

desenvolver um plano de ensino individualizado que respeite as características dele, aliando metodologias diferenciadas, formação continuada para os professores e apoio infraestrutural para Atendimento Educacional Especializado ‒ AEE.

B

reduzir a carga horária escolar dele, compreendendo que sua participação em atividades coletivas pode ser menor dada a sobrecarga emocional, permitindo que ele tenha um aprendizado mais tranquilo em casa.

C

transferi-lo para uma escola especializada, onde ele poderá ter contato com outros estudantes que possuem características semelhantes, garantindo um ambiente mais adaptado às suas particularidades.

D

solicitar que ele, com apoio da sua família, adapte-se ao modelo pedagógico por ela desenvolvido, sem realizar ajustes curriculares, para promover um ensino uniforme para todos os estudantes, de modo a não comprometer a dinâmica das aulas regulares.

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Q3767247

Q3767247 Pedagogia

Analise as seguintes afirmações sobre as mudanças na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) nº 9.394/1996 durante os anos de 2021 e 2022, e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.

( ) A Lei nº 14.164/2021 alterou a LDB para incluir conteúdos sobre prevenção de todas as formas de violência contra a mulher nos currículos da educação básica.

( ) A Lei nº 14.191/2021 instituiu a educação bilíngue de surdos como uma modalidade específica de ensino, garantindo materiais didáticos e professores especializados com formação em nível superior.

( ) A Lei nº 14.333/2022 modificou o artigo 4º da LDB para incluir a obrigatoriedade de oferecer alimentação especial a estudantes com deficiência e garantir infraestrutura acessível em todas as escolas públicas.

( ) A Lei nº 14.407/2022 adicionou dispositivos à LDB para reforçar o compromisso da educação básica com a alfabetização plena e o estímulo à leitura.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

A

F, F, V, F.

B

F, V, F, V.

C

V, V, F, V.

D

V, F, V, F.

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Q3767248

Q3767248 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular ‒ BNCC ‒ orienta a educação básica por meio de 10 competências gerais que buscam integrar conhecimentos, habilidades e valores essenciais para a formação dos estudantes. A proposta curricular tem como objetivo preparar os alunos para enfrentar desafios acadêmicos, sociais e profissionais, promovendo uma formação integral.
Com base nos fundamentos da BNCC, assinale a afirmação verdadeira.

A

As competências gerais estão organizadas de maneira independente em cada nível de ensino, sem conexão entre as etapas escolares, estruturando conteúdos para cada fase da educação básica.

B

As competências gerais são aplicadas para fortalecer habilidades técnicas e acadêmicas, apresentando um conjunto fixo de exigências para todos os estudantes em cada disciplina escolar.

C

As competências gerais estruturam o ensino com base na interpretação dos conteúdos, considerando que o acúmulo de informações no currículo fortalece a aprendizagem dos estudantes ao longo da vida.

D

A BNCC propõe competências gerais que estimulam autonomia intelectual e raciocínio crítico, promovendo a construção do conhecimento de forma contextualizada e a resolução de problemas no aprendizado.

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Q3767249

Q3767249 Pedagogia

Weinstein e Novodvorsky (2015), em sua obra sobre gestão de sala de aula, destacam que o ambiente desempenha um papel fundamental no desenvolvimento dos estudantes. Segundo o estudo, existem cinco funções essenciais que o espaço da sala de aula deve exercer, quais sejam: prazer, instrumentalidade de tarefas, identificação simbólica, segurança e abrigo, e contato social.
Considerando essas funções, analise as seguintes afirmações:

I. O contato social, no ambiente escolar, contribui para a colaboração entre estudantes, permitindo trocas de experiências que favorecem o desenvolvimento das habilidades comunicativas e socioemocionais.

II. A instrumentalidade de tarefas na sala de aula envolve a organização do espaço e dos materiais didáticos para que os alunos realizem suas atividades de forma eficiente, garantindo acesso estruturado aos recursos de aprendizagem.

III. A identificação simbólica dos estudantes no ambiente escolar ocorre sem influência direta do espaço físico ou da cultura institucional, sendo resultado da relação entre alunos e professores no cotidiano escolar.

IV. A segurança e o abrigo no contexto escolar são fundamentais para que os estudantes se sintam protegidos e acolhidos, permitindo que explorem seu potencial sem receios e desenvolvam autonomia no aprendizado.

V. O prazer, no ambiente escolar, está associado à motivação e ao engajamento dos alunos, tornando a experiência de aprendizagem significativa, estimulante e favorável ao desenvolvimento de novas competências.

É correto o que se afirma em

A

I, II, III, IV e V.

B

I, II, IV e V apenas.

C

III, IV e V apenas.

D

I, II e III apenas.

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Q3767250

Q3767250 Pedagogia

A Meta 19 do Plano Nacional de Educação ‒ PNE ‒ estabelece diretrizes para fortalecer a gestão democrática da educação pública, garantindo participação ativa da comunidade escolar na formulação e no acompanhamento das políticas educacionais. Outras metas do PNE, como a Meta 7, que trata da qualidade da educação básica, e a Meta 20, voltada para o financiamento da educação, também influenciam a estrutura organizacional do ensino público.
Considerando a Meta 19 e sua relação com outras metas do PNE, assinale a afirmação verdadeira.

A

A Meta 19 do PNE busca aprimorar a gestão democrática na educação pública, prevendo mecanismos de participação dos diferentes atores escolares na tomada de decisões, e A Meta 7 estabelece parâmetros para elevação da qualidade da educação básica, vinculando avaliações de desempenho às estratégias pedagógicas adotadas pelas redes de ensino.

B

A Meta 19 do PNE determina que a escolha de diretores escolares ocorra por indicação direta dos governos estaduais e municipais, sem considerar o envolvimento da comunidade escolar, enquanto a Meta 20, por sua vez, trata da ampliação dos recursos financeiros para a educação pública, priorizando investimentos em infraestrutura e equipamentos escolares.

C

A Meta 19 do PNE propõe a centralização dos processos administrativos na gestão escolar, garantindo maior controle sobre políticas educacionais sem influências externas, enquanto a Meta 7 estabelece objetivos para monitoramento de indicadores de aprendizagem, visando melhorar os índices educacionais sem vínculo com avaliações externas.

D

A Meta 19 do PNE limita a participação da comunidade escolar na formulação de políticas educacionais, definindo que os conselhos escolares atuem em funções administrativas; já a Meta 20 trata da garantia de financiamento da educação básica, sem vinculação entre a gestão democrática e a destinação de recursos para as escolas.

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Q3767251

Q3767251 Pedagogia

A avaliação educacional desempenha um papel essencial no acompanhamento da aprendizagem, permitindo que professores e gestores identifiquem necessidades dos estudantes e aprimorem as práticas pedagógicas. Entre os diferentes tipos de avaliação, destacam-se os seguintes: avaliação em larga escala ou externa; avaliação mediadora; avaliação formativa; avaliação somativa e avaliação diagnóstica, cada uma com uma função específica no processo educacional. Considerando esses tipos de avaliação educacional, assinale a opção que preenche corretamente as lacunas dos itens a seguir.
A avaliação __________ ¹ é aplicada no início do processo de ensino para identificar as dificuldades dos estudantes e orientar a adaptação das práticas pedagógicas conforme suas necessidades.

A avaliação __________ ² ocorre ao longo do percurso escolar, permitindo ajustes contínuos na abordagem educacional e promovendo o desenvolvimento dos alunos com foco no aprimoramento da aprendizagem.

A avaliação __________ ³ tem como objetivo fornecer informações sobre o desempenho dos estudantes e subsidiar decisões pedagógicas, considerando sua função de acompanhamento e intervenção ao longo da formação acadêmica.

A avaliação __________ ⁴ é realizada ao final de um período letivo ou etapa escolar, permitindo a verificação dos resultados obtidos e possibilitando a certificação dos conhecimentos adquiridos pelos estudantes.

A avaliação __________ ⁵ é aplicada por órgãos externos às escolas, utilizando instrumentos padronizados para medir o desempenho dos alunos em larga escala e subsidiar políticas educacionais.

A

diagnóstica¹ | formativa² | mediadora³ | somativa⁴ | em larga escala ou externa⁵

B

mediadora¹ | somativa² | diagnóstica³ | formativa⁴ | em larga escala ou externa⁵

C

em larga escala ou externa¹ | diagnóstica² | mediadora³ | somativa⁴ | formativa⁵

D

somativa¹|mediadora² | diagnóstica³| em larga escala ou externa⁴ | formativa⁵

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Q3767260

Q3767260 Pedagogia

Como município polo da região do Sertão dos Inhamuns, Tauá apresenta uma estrutura de educação composta pelos dois níveis de ensino nos quais se divide o sistema de ensino brasileiro. Assinale a opção que apresenta corretamente o quadro educacional do município:

A

O município de Tauá possui Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral apenas na sede do município, quais sejam: a EEMTI Lili Feitosa e EEMTI Raimundo Adjacir Cidrão de Oliveira.

B

Apesar de ter três Escola de Ensino Médio em Tempo Integral, geridas pela Seduc-CE, Tauá não possui Escola de Educação Profissional.

C

Além das Escola de Ensino Médio em Tempo Integral, Profissionalizante e do Ceja, Tauá sedia duas IES públicas, o IFCE e a Uece, com cursos superiores.

D

Sob a gestão da Seduc-CE, Tauá possui apenas a escola Monsenhor Odorico de Andrade, de ensino profissionalizante, e o Ceja Luzia Araújo de Freitas.

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Q3767774

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Infantil |

Q3767774 Pedagogia

Considerando os princípios da Pedagogia de Projetos, assinale a opção que completa corretamente o seguinte enunciado:
A Pedagogia de Projetos é uma abordagem educativa que prioriza a ____________ ¹ , a _____________ ² das crianças e a ____________ ³ do conhecimento. Nesse modelo, os temas emergem a partir dos _____________ ⁴infantis, permitindo aprendizagens significativas por meio da _____________ ⁵ e do _____________ ⁶ .

A

B

C

D

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Q3767775

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Infantil |

Q3767775 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular ‒ BNCC ‒ orienta a Educação Infantil por meio dos Campos de Experiências e dos Direitos de Aprendizagem, promovendo processos educativos que valorizam as interações das crianças e sua exploração do mundo. Considerando esse tema, assinale a afirmação verdadeira.

A

Os Campos de Experiências organizam a Educação Infantil a partir de diferentes áreas do conhecimento, auxiliando na definição de conteúdos que devem ser trabalhados com as crianças ao longo da etapa escolar.

B

Os Direitos de Aprendizagem garantem que as crianças tenham acesso ao conhecimento por meio de propostas estruturadas, permitindo que avancem de forma linear na construção das habilidades previstas na BNCC.

C

A implementação dos Campos de Experiências na Educação Infantil possibilita uma abordagem uniforme do ensino, garantindo que todas as crianças tenham acesso aos mesmos conteúdos e desenvolvam as mesmas habilidades ao longo da escolarização.

D

Os Campos de Experiências e os Direitos de Aprendizagem orientam a Educação Infantil com princípios que favorecem a participação ativa das crianças, estimulando descobertas e interações significativas no processo educativo.

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Q3767776

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Infantil |

Q3767776 Pedagogia

Atente para o seguinte excerto:
“Uma prática pedagógica é uma prática social realizada entre sujeitos, constitui-se na e com a linguagem em todas as suas formas verbais, não verbais, multimodais: palavras, contrapalavras, ditos, presumidos, silêncios, imagens, gestos e expressões. A partir das escutas, os interlocutores – professoras e crianças – organizam respostas possíveis, conforme as condições que cada contexto enunciativo dispõe e possibilita. É possível e necessário planejar as propostas pedagógicas, pela própria natureza intencional da educação. Entretanto, é no campo das interações, no espaço relacional que se institui em cada ato enunciativo, que são tecidos os sentidos e estabilizados significados partilhados. Daí decorre a questão anteriormente colocada em relação à experiência do encontro com as crianças, dos movimentos de deslocamentos necessários ao ato educativo. A abertura da professora ao inédito, sua resposta como continuidade dos movimentos das crianças”.

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Crianças como leitoras e autoras. Secretaria de Educação Básica – SEB. Brasília: MEC/SEB, 2016, p.19.

O texto extraído da publicação “Crianças como leitoras e autoras” (2016) destaca que a prática pedagógica é um ato social que ocorre entre sujeitos e se constitui na e com a linguagem em suas diversas formas. Com base nesse trecho, é correto dizer que

A

a leitura e a escrita, na Educação Infantil, devem ser trabalhadas com foco na decodificação e no ensino sistemático do código escrito, garantindo que as crianças adquiram habilidades formais antes da entrada no Ensino Fundamental.

B

as práticas pedagógicas na Educação Infantil devem priorizar a exposição direta à linguagem escrita, com materiais previamente organizados, evitando interferências espontâneas que possam comprometer a assimilação dos conceitos textuais.

C

o planejamento pedagógico na Educação Infantil deve seguir um modelo fixo, garantindo que todas as crianças sejam expostas ao mesmo conteúdo escrito, independentemente de suas experiências, interações e condições socioculturais.

D

o desenvolvimento da leitura e da escrita, na Educação Infantil, ocorre de maneira integrada às interações e às experiências das crianças, sendo favorecido pelo envolvimento ativo dos pequenos em situações comunicativas e enunciativas.

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Q3767777

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Infantil |

Q3767777 Pedagogia

Com base no conceito da Pedagogia de Projetos, assinale com V ou F conforme seja verdadeiro ou falso o que se afirma a seguir:

( ) A Pedagogia de Projetos segue uma estrutura fixa e predeterminada, garantindo que todas as crianças avancem no mesmo ritmo e adquiram os mesmos conhecimentos.

( ) As interações entre as crianças são elementos fundamentais na Pedagogia de Projetos, pois possibilitam trocas de experiências e colaboração na construção do conhecimento.

( ) O professor tem papel central na Pedagogia de Projetos, organizando as atividades e conduzindo diretamente o processo de aprendizagem, garantindo que os alunos sigam uma sequência estruturada.

( ) A Pedagogia de Projetos incentiva a exploração e a investigação pelos alunos, permitindo que a aprendizagem ocorra a partir de seus interesses e da relação com o ambiente.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

A

V, V, F, F.

B

F, F, V, V.

C

F, V, F, V.

D

V, F, V, F.

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Q3767778

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Infantil |

Q3767778 Pedagogia

Sobre os aspectos relacionados a documentação pedagógica e produção de registros escolares na Educação Infantil, é correto afirmar que

A

a produção da documentação pedagógica na educação infantil é baseada na observação do cotidiano escolar e busca evidenciar o processo de aprendizagem das crianças, facilitando ajustes na prática pedagógica.

B

a documentação pedagógica na educação infantil registra o desenvolvimento das crianças e apoia o planejamento dos professores, permitindo a construção de estratégias adaptadas às necessidades dos alunos.

C

os registros escolares na educação infantil devem seguir um formato objetivo e sistemático, evitando observações subjetivas que possam comprometer a análise dos resultados e a tomada de decisões pedagógicas.

D

o objetivo dos registros escolares na educação infantil é quantificar o desempenho dos alunos, oferecendo dados estatísticos para definir padrões de ensino e avaliar a eficácia das metodologias aplicadas.

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Q3767779

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Infantil |

Q3767779 Pedagogia

Observe a seguinte imagem:

Imagem associada para resolução da questão

Charge de Francesco Tonucci – "Criança Se Nasce"

Considerando a leitura da imagem, no que diz respeito à relação entre cuidar e educar, assinale a afirmação verdadeira.

A

A interação entre educadores e crianças durante a alimentação contribui para aprendizagens sociais e afetivas, incentivando a autonomia e a construção do conhecimento escolar.

B

O ato de alimentar na escola está relacionado apenas ao cuidado físico das crianças, sendo uma atividade separada dos momentos pedagógicos e sem impacto na aprendizagem.

C

Os momentos de alimentação devem ocorrer de forma objetiva e rápida, evitando conversas ou interações que possam comprometer o tempo destinado às atividades pedagógicas.

D

A alimentação é um processo exclusivamente biológico, sem relação direta com práticas educativas, sendo responsabilidade apenas dos profissionais cuidadores de crianças.

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Q3767780

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Infantil |

Q3767780 Pedagogia

Diversos estudiosos analisaram a infância sob diferentes perspectivas, influenciando concepções sobre desenvolvimento infantil e práticas educativas. Cada um deles trouxe contribuições essenciais para a compreensão do papel da criança na sociedade e na educação. Com base nesses conhecimentos, relacione corretamente os teóricos às suas contribuições numerando os parênteses abaixo de acordo com a seguinte indicação:

1. Philippe Ariès; 2. Célestin Freinet; 3. Johann Heinrich Pestalozzi; 4. Emmi Pikler; 5. Loris Malaguzzi.
( ) Propôs uma abordagem humanista e afetiva, defendendo que a educação infantil deve considerar não apenas o desenvolvimento intelectual, mas também o emocional e o físico.

( ) Desenvolveu um modelo educativo baseado na experimentação e na cooperação, promovendo práticas como o texto livre e o trabalho coletivo para estimular a criatividade e a autonomia das crianças.

( ) Estudou a infância como uma construção social, mostrando como sua percepção mudou ao longo da história, especialmente na transição da Idade Média para os tempos modernos.

( ) Criou um método voltado para o movimento livre na primeira infância, destacando a importância da autonomia dos bebês e do cuidado respeitoso sem intervenções excessivas.

( ) Reconheceu a criança como produtora de cultura e conhecimento, estruturando a abordagem Reggio Emilia, que valoriza a participação ativa das crianças no processo de aprendizagem.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

A

4, 3, 2, 5, 1.

B

4, 1, 2, 5, 3.

C

3, 2, 1, 4, 5.

D

1, 2, 4, 3, 5.

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Q3767781

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Infantil |

Q3767781 Pedagogia

O relatório na Educação Infantil é um documento que visa acompanhar o desenvolvimento da criança, registrando experiências, avanços, desafios e interações no ambiente escolar.
Com base nessa definição, é correto afirmar que o relatório na Educação Infantil deve

A

fornecer registros detalhados sobre o desempenho da criança, organizando as informações de modo a facilitar a identificação de dificuldades e progressos no contexto escolar.

B

apresentar uma visão geral do percurso da criança na escola, valorizando as experiências vividas e seu envolvimento nas atividades, tendo como base os campos de experiências.

C

conter elementos que permitam uma compreensão ampla do desenvolvimento infantil, considerando diferentes aspectos que influenciam a aprendizagem e as interações sociais.

D

focar nos conteúdos trabalhados em sala, destacando os conhecimentos adquiridos e os resultados obtidos em avaliações específicas ao longo do período letivo.

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Q3767782

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Infantil |

Q3767782 Pedagogia

As abordagens pedagógicas de Waldorf, Malaguzzi e Pikler possuem concepções distintas sobre o ambiente escolar e a organização dos espaços educativos. Cada uma valoriza aspectos específicos para favorecer o desenvolvimento infantil, considerando fatores como autonomia, criatividade e movimento.
Com base nas diferenças de ambientação pedagógica entre essas abordagens, analise as seguintes afirmações:

I. A pedagogia Waldorf enfatiza um ambiente acolhedor e natural, priorizando materiais orgânicos, cores suaves e uma organização que favoreça a imaginação e o ritmo próprio da criança.

II. Na abordagem Reggio Emilia, inspirada por Loris Malaguzzi, o espaço escolar é considerado o “terceiro professor”, sendo organizado de forma aberta e interativa, com ateliês, transparências e registros para incentivar a investigação infantil.

III. A abordagem Pikler foca na liberdade de movimento dos bebês e crianças pequenas, estruturando o ambiente de forma segura e acessível, permitindo que os pequenos explorem e desenvolvam sua autonomia sem intervenções diretas do adulto.

IV. Todas essas abordagens seguem um modelo estruturado, com salas organizadas com uso de materiais decorativos e padronizados, onde as crianças aprendem por meio de instrução direta do professor.

Está correto o que se afirma em

A

II e IV apenas.

B

I, III e IV apenas.

C

I, II, III e IV.

D

I, II e III apenas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

Parabéns! Você acertou!

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Questões de Concurso Público Prefeitura de Tauá - CE 2025 para Professor de Educação Básica Nível II - Educação Infantil

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