Com base no conceito da Pedagogia de Projetos, assinale com ...
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Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Infantil |
Q3767777
Pedagogia
Com base no conceito da Pedagogia de Projetos, assinale com
V ou F conforme seja verdadeiro ou falso o que se afirma a seguir:
( ) A Pedagogia de Projetos segue uma estrutura fixa e predeterminada, garantindo que todas as crianças avancem no mesmo ritmo e adquiram os mesmos conhecimentos.
( ) As interações entre as crianças são elementos fundamentais na Pedagogia de Projetos, pois possibilitam trocas de experiências e colaboração na construção do conhecimento.
( ) O professor tem papel central na Pedagogia de Projetos, organizando as atividades e conduzindo diretamente o processo de aprendizagem, garantindo que os alunos sigam uma sequência estruturada.
( ) A Pedagogia de Projetos incentiva a exploração e a investigação pelos alunos, permitindo que a aprendizagem ocorra a partir de seus interesses e da relação com o ambiente.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
( ) A Pedagogia de Projetos segue uma estrutura fixa e predeterminada, garantindo que todas as crianças avancem no mesmo ritmo e adquiram os mesmos conhecimentos.
( ) As interações entre as crianças são elementos fundamentais na Pedagogia de Projetos, pois possibilitam trocas de experiências e colaboração na construção do conhecimento.
( ) O professor tem papel central na Pedagogia de Projetos, organizando as atividades e conduzindo diretamente o processo de aprendizagem, garantindo que os alunos sigam uma sequência estruturada.
( ) A Pedagogia de Projetos incentiva a exploração e a investigação pelos alunos, permitindo que a aprendizagem ocorra a partir de seus interesses e da relação com o ambiente.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
Gabarito comentado
Confira o gabarito comentado por um dos nossos professores
Gabarito: C
Fundamento decisivo: O decisivo era confrontar cada afirmação com os traços da Pedagogia de Projetos: percurso flexível, interação entre as crianças, mediação docente e investigação a partir de interesses. Esse contraste mostra que os itens 1 e 3 são falsos, enquanto 2 e 4 são verdadeiros, chegando à sequência F, V, F, V e à alternativa C.
Tema central: Pedagogia de Projetos
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque considera verdadeiro o item 1 e falso o item 4. Isso contraria dois pontos centrais da abordagem: a Pedagogia de Projetos não opera com sequência fixa e uniforme para todos, e justamente incentiva exploração e investigação a partir dos interesses das crianças.
B
Errada
Está errada porque marca o item 2 como falso e o item 3 como verdadeiro. O erro é duplo: as interações entre crianças são fundamentais nessa perspectiva, e o professor não é definido por condução diretiva rígida de uma sequência estruturada.
C
Certa
A alternativa C está correta porque é a única que traduz adequadamente os elementos centrais da Pedagogia de Projetos na Educação Infantil. O primeiro item é falso, pois essa abordagem não se organiza por estrutura fixa e predeterminada nem busca homogeneizar ritmo e conhecimentos para todas as crianças. O segundo é verdadeiro, porque as interações entre as crianças são fundamentais para trocas, colaboração e construção compartilhada do conhecimento. O terceiro é falso, já que o professor não atua como condutor direto de uma sequência rigidamente estruturada; seu papel é de mediação, escuta, problematização e acompanhamento. O quarto é verdadeiro, porque os projetos favorecem exploração, investigação e aprendizagem a partir dos interesses das crianças e de sua relação com o ambiente.
D
Errada
Está errada porque inverte a lógica da Pedagogia de Projetos: trata como verdadeiros os itens 1 e 3, que descrevem rigidez estrutural e direção docente rígida, e como falsos os itens 2 e 4, que expressam interação, investigação e protagonismo infantil.
Pegadinha da questão
A confusão explorada foi equiparar organização pedagógica do professor a condução rígida de todas as etapas e, ao mesmo tempo, associar planejamento à existência de sequência fixa igual para todas as crianças.
Dica para questões semelhantes
- Se o item falar em sequência fixa, ritmo igual para todos ou mesmos conhecimentos para todas as crianças, a tendência é contrariar a Pedagogia de Projetos.
- Se o item destacar interação, colaboração, investigação e exploração ligadas aos interesses das crianças, ele tende a estar compatível com essa abordagem.
- Ao avaliar o papel do professor, diferencie mediação intencional de condução diretiva rígida; projeto não elimina o professor, mas também não o coloca como controlador linear do processo.
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