Questões de Concurso Público IF-PB 2025 para Professor EBTT - Ciências Biológicas
Foram encontradas 50 questões
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-PB
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-PB - Professor EBTT - Ciências Biológicas |
Q3912552
Biologia
Os fungos compreendem uma categoria de
organismos muito diversos e com enorme
importância ecológica, econômica e médica. Sobre
esses organismos, assinale a alternativa
INCORRETA.
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-PB
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-PB - Professor EBTT - Ciências Biológicas |
Q3912553
Biologia
Considerando as características das plantas
gimnospermas e das angiospermas, relacione as
colunas e assinale a alternativa com a sequência
correta.
1. Gimnospermas. 2. Angiospermas.
( ) Dependem de polinização anemófila; a semente é formada dentro do estróbilo feminino e o embrião é nutrido pelo gametófito feminino que se transforma em endosperma.
( ) Apresentam indivíduos que possuem semente com dois cotilédones, nervuras ramificadas, vasos condutores organizados em anel e raízes pivotantes.
( ) Um núcleo espermático fecunda a oosfera, formando o embrião, e o outro fecunda os dois núcleos polares, originando o endosperma triploide.
( ) Apresentam diversidade metabólica com indivíduos C3, C4 e CAM em diferentes grupos filogenéticos.
( ) O sistema condutor no xilema apresenta apenas traqueídeos, sem vasos condutores especializados.
1. Gimnospermas. 2. Angiospermas.
( ) Dependem de polinização anemófila; a semente é formada dentro do estróbilo feminino e o embrião é nutrido pelo gametófito feminino que se transforma em endosperma.
( ) Apresentam indivíduos que possuem semente com dois cotilédones, nervuras ramificadas, vasos condutores organizados em anel e raízes pivotantes.
( ) Um núcleo espermático fecunda a oosfera, formando o embrião, e o outro fecunda os dois núcleos polares, originando o endosperma triploide.
( ) Apresentam diversidade metabólica com indivíduos C3, C4 e CAM em diferentes grupos filogenéticos.
( ) O sistema condutor no xilema apresenta apenas traqueídeos, sem vasos condutores especializados.
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-PB
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-PB - Professor EBTT - Ciências Biológicas |
Q3912554
Biologia
O ácido abscísico (ABA) é um fito-hormônio chave
na regulação de respostas a estresses abióticos e
processos de dormência. Sobre sua função nas
plantas, assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-PB
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-PB - Professor EBTT - Ciências Biológicas |
Q3912555
Biologia
Ao analisar e comparar especificamente a
composição química das membranas biológicas
encontradas em organismos procariotos com a de
organismos eucariotos, é correto afirmar que
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-PB
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-PB - Professor EBTT - Ciências Biológicas |
Q3912556
Biologia
O processo de absorção da glucose pelo intestino
delgado e sua chegada até a corrente sanguínea
dependem de transportadores transmembranas
presentes tanto na superfície apical quanto na
superfície basal dos enterócitos que formam o
epitélio intestinal, conforme mostrado na figura a
seguir:
Sobre esses transportadores e os processos que cada um deles realiza, assinale a alternativa INCORRETA.
Sobre esses transportadores e os processos que cada um deles realiza, assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-PB
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-PB - Professor EBTT - Ciências Biológicas |
Q3912557
Pedagogia
Com base na perspectiva da Psicologia
Histórico-Cultural, a relação professor-aluno deve
ser compreendida como
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-PB
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-PB - Professor EBTT - Ciências Biológicas |
Q3912558
Pedagogia
As discussões sobre o currículo integrado na
Educação Profissional e Tecnológica têm buscado
superar a histórica dualidade entre a formação
geral e a formação técnica. Nessa perspectiva, o
currículo deve
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-PB
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-PB - Professor EBTT - Ciências Biológicas |
Q3912559
Pedagogia
Considerando as concepções sobre tecnologia
educacional e os desafios da sua aplicação
pedagógica, assinale a alternativa que está em
consonância com a potencialidade das tecnologias
educacionais na transformação das práticas
pedagógicas.
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-PB
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-PB - Professor EBTT - Ciências Biológicas |
Q3912560
Pedagogia
Assinale a alternativa que apresenta a teoria do
ensino que enfatiza que a base de sua
compreensão não reside na potencialidade dos
estímulos externos à ação de ensinar, mas na
personalidade pensante e interveniente do
professor, como “coprotagonista” da ação de
ensinar, tendo em vista que o professor e os alunos
são os mediadores da interação formativa.
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-PB
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-PB - Professor EBTT - Ciências Biológicas |
Q3912561
Pedagogia
Sobre a pesquisa como uma metodologia de
apropriação ativa do conhecimento, informe se é
verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir
e assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) Parte -se do princípio de que o sujeito aprende quando se envolve ativamente no processo de produção de conhecimentos, desenvolvendo uma atividade mental, usando a linguagem e a comunicação com o outro.
( ) A pesquisa, enquanto metodologia de ensino, tem como foco principal a transmissão organizada de conteúdos pelo professor, e a participação do aluno relaciona -se à execução de tarefas previamente definidas.
( ) Na metodologia investigativa, a ênfase recai sobre os resultados obtidos nas pesquisas, sendo secundário o processo de reflexão, análise e reelaboração do conhecimento pelos participantes.
( ) Ensinar a pesquisar é o que se propõe, ou seja, criar situações e atividades que propiciem aos alunos aprender a observar, a formular uma questão de pesquisa, a encontrar dados e instrumentais que lhes permitam elucidar tal questão e os tornem capazes de expressar os seus achados e suas novas dúvidas.
( ) Parte -se do princípio de que o sujeito aprende quando se envolve ativamente no processo de produção de conhecimentos, desenvolvendo uma atividade mental, usando a linguagem e a comunicação com o outro.
( ) A pesquisa, enquanto metodologia de ensino, tem como foco principal a transmissão organizada de conteúdos pelo professor, e a participação do aluno relaciona -se à execução de tarefas previamente definidas.
( ) Na metodologia investigativa, a ênfase recai sobre os resultados obtidos nas pesquisas, sendo secundário o processo de reflexão, análise e reelaboração do conhecimento pelos participantes.
( ) Ensinar a pesquisar é o que se propõe, ou seja, criar situações e atividades que propiciem aos alunos aprender a observar, a formular uma questão de pesquisa, a encontrar dados e instrumentais que lhes permitam elucidar tal questão e os tornem capazes de expressar os seus achados e suas novas dúvidas.
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